石橋鎮(zhèn)中心學(xué)?！叭?工作室實(shí)施方案?一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》，按照教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》等文件精神，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為核心，以"三名"（名校長(zhǎng)、名教師、名班主任）工作室為平臺(tái)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，推動(dòng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。二、工作目標(biāo)1.通過(guò)"三名"工作室的建設(shè)，培養(yǎng)一批具有高尚師德、精湛業(yè)務(wù)、先進(jìn)教育理念的名校長(zhǎng)、名教師、名班主任，形成我鎮(zhèn)教育的骨干力量。2.以工作室為載體，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。3.搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，帶動(dòng)全鎮(zhèn)教師共同成長(zhǎng)，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。三、工作室成員選拔（一）名校長(zhǎng)工作室成員選拔1.選拔范圍：石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校下屬各中小學(xué)校長(zhǎng)及副校長(zhǎng)。2.選拔條件政治素質(zhì)高，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，師德高尚，為人師表。具有豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)理念先進(jìn)，在學(xué)校管理方面有一定的創(chuàng)新舉措和顯著成效。具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)管理能力，在教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面有突出表現(xiàn)。具有較強(qiáng)的教育科研能力，主持或參與過(guò)縣級(jí)以上教育科研課題研究，發(fā)表過(guò)一定數(shù)量的教育管理相關(guān)論文。3.選拔程序個(gè)人申請(qǐng)：符合條件的校長(zhǎng)自愿向石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校提交書面申請(qǐng)，填寫《名校長(zhǎng)工作室成員申請(qǐng)表》。學(xué)校推薦：各學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行審核推薦，并簽署推薦意見。資格審查：石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人的資格進(jìn)行審查，確定符合條件的候選人名單。面試答辯：組織候選人進(jìn)行面試答辯，重點(diǎn)考察其教育理念、管理經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展規(guī)劃等方面。綜合評(píng)定：根據(jù)面試答辯成績(jī)和個(gè)人申請(qǐng)材料、學(xué)校推薦意見等進(jìn)行綜合評(píng)定，確定名校長(zhǎng)工作室成員名單。（二）名教師工作室成員選拔1.選拔范圍：石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校下屬各中小學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀教師。2.選拔條件政治素質(zhì)高，熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，敬業(yè)愛(ài)崗，具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)成績(jī)突出，在本學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力。具有較強(qiáng)的教育科研能力，主持或參與過(guò)縣級(jí)以上教育科研課題研究，發(fā)表過(guò)一定數(shù)量的教育教學(xué)相關(guān)論文。積極參與教育教學(xué)改革，勇于探索創(chuàng)新，在課程改革、教學(xué)模式創(chuàng)新等方面有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果。3.選拔程序個(gè)人申請(qǐng)：符合條件的教師自愿向石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校提交書面申請(qǐng)，填寫《名教師工作室成員申請(qǐng)表》。學(xué)校推薦：各學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行審核推薦，并簽署推薦意見。資格審查：石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人的資格進(jìn)行審查，確定符合條件的候選人名單。教學(xué)展示：組織候選人進(jìn)行課堂教學(xué)展示，展示內(nèi)容為本學(xué)科的常態(tài)課或公開課。綜合評(píng)定：根據(jù)教學(xué)展示成績(jī)、個(gè)人申請(qǐng)材料、學(xué)校推薦意見等進(jìn)行綜合評(píng)定，確定名教師工作室成員名單。（三）名班主任工作室成員選拔1.選拔范圍：石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校下屬各中小學(xué)班主任。2.選拔條件政治素質(zhì)高，熱愛(ài)學(xué)生，責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力和教育機(jī)智。班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富，班級(jí)管理成效顯著，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生綜合素質(zhì)高。注重學(xué)生心理健康教育，善于與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通交流，具有良好的家校合作經(jīng)驗(yàn)。積極參與班主任工作研究，撰寫過(guò)一定數(shù)量的班級(jí)管理相關(guān)文章或案例。3.選拔程序個(gè)人申請(qǐng)：符合條件的班主任自愿向石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校提交書面申請(qǐng)，填寫《名班主任工作室成員申請(qǐng)表》。學(xué)校推薦：各學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行審核推薦，并簽署推薦意見。資格審查：石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人的資格進(jìn)行審查，確定符合條件的候選人名單。班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享：組織候選人進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享，介紹自己在班級(jí)管理中的特色做法和成功經(jīng)驗(yàn)。綜合評(píng)定：根據(jù)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享情況、個(gè)人申請(qǐng)材料、學(xué)校推薦意見等進(jìn)行綜合評(píng)定，確定名班主任工作室成員名單。四、工作室職責(zé)（一）名校長(zhǎng)工作室職責(zé)1.開展校長(zhǎng)辦學(xué)思想和管理經(jīng)驗(yàn)研究，探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度，總結(jié)推廣先進(jìn)的學(xué)校管理模式和經(jīng)驗(yàn)。2.組織工作室成員開展學(xué)校管理專題研討活動(dòng)，交流管理心得，共同解決學(xué)校管理中遇到的問(wèn)題。3.指導(dǎo)工作室成員所在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃制定、學(xué)校文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等工作，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。4.承擔(dān)校長(zhǎng)培訓(xùn)任務(wù)，通過(guò)專題講座、案例分析、實(shí)地考察等形式，為全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)提供培訓(xùn)服務(wù)，促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。5.開展教育調(diào)研，關(guān)注教育改革動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題，為教育行政部門決策提供參考依據(jù)。（二）名教師工作室職責(zé)1.開展學(xué)科教學(xué)研究，探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.組織工作室成員開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、教學(xué)反思等活動(dòng)，促進(jìn)成員之間的交流與合作，共同提高教學(xué)水平。3.指導(dǎo)工作室成員進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，參與課程開發(fā)與建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。4.承擔(dān)教師培訓(xùn)任務(wù)，通過(guò)示范課、講座、師徒結(jié)對(duì)等形式，對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。5.開展教育教學(xué)成果總結(jié)與推廣工作，總結(jié)提煉工作室成員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行推廣應(yīng)用。（三）名班主任工作室職責(zé)1.開展班級(jí)管理研究，探索班級(jí)管理規(guī)律，創(chuàng)新班級(jí)管理方法和手段，提高班級(jí)管理效能。2.組織工作室成員開展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流、主題班會(huì)觀摩、心理健康教育研討等活動(dòng)，促進(jìn)成員之間的相互學(xué)習(xí)與借鑒。3.指導(dǎo)工作室成員進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4.承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，通過(guò)專題講座、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提升班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。5.開展班主任工作成果總結(jié)與推廣工作，總結(jié)提煉工作室成員的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和成果，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行推廣應(yīng)用。五、工作措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校"三名"工作室建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)"三名"工作室的建設(shè)與管理工作，研究解決工作室建設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在中心學(xué)校教研室，負(fù)責(zé)工作室的日常管理工作。（二）完善管理制度1.制定工作室章程，明確工作室的宗旨、目標(biāo)、任務(wù)、成員權(quán)利與義務(wù)等內(nèi)容，確保工作室規(guī)范運(yùn)行。2.建立工作室成員考核制度，從師德表現(xiàn)、工作業(yè)績(jī)、專業(yè)發(fā)展、示范引領(lǐng)等方面對(duì)成員進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，考核結(jié)果作為成員續(xù)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。3.建立工作室經(jīng)費(fèi)管理制度，明確經(jīng)費(fèi)來(lái)源、使用范圍、審批程序等，確保經(jīng)費(fèi)合理使用，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。（三）加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)1.定期組織工作室成員參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)教育專家、學(xué)者進(jìn)行專題講座，拓寬成員的教育視野，更新教育觀念。2.為工作室成員配備指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師由教育教學(xué)領(lǐng)域的知名專家、特級(jí)教師擔(dān)任。指導(dǎo)教師定期對(duì)工作室成員進(jìn)行指導(dǎo)，幫助成員解決教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題。3.建立工作室成員外出學(xué)習(xí)交流機(jī)制，定期組織成員到先進(jìn)地區(qū)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自身水平。（四）強(qiáng)化實(shí)踐研究1.工作室成員圍繞教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題確定研究課題，開展實(shí)踐研究。通過(guò)課題研究，探索解決問(wèn)題的有效方法和途徑，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2.定期組織工作室成員開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如示范課、公開課、教學(xué)研討課等，展示研究成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。3.鼓勵(lì)工作室成員積極撰寫教育教學(xué)論文、案例、反思等，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推廣研究成果。（五）搭建交流平臺(tái)1.建立工作室網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、研究成果、成員風(fēng)采等信息，為工作室成員和全鎮(zhèn)教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。2.定期組織工作室成員開展線上線下交流活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)研討、專題論壇、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等，促進(jìn)成員之間的思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)交流。3.加強(qiáng)與其他地區(qū)教育科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校的交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓展工作室的發(fā)展空間。六、工作安排（一）籌備階段（[具體時(shí)間區(qū)間1]）1.制定石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校"三名"工作室實(shí)施方案，明確工作室建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)、措施等內(nèi)容。2.開展宣傳動(dòng)員工作，廣泛宣傳"三名"工作室建設(shè)的意義和目的，鼓勵(lì)廣大校長(zhǎng)、教師積極參與。3.組織開展名校長(zhǎng)、名教師、名班主任工作室成員選拔工作，確定工作室成員名單。（二）啟動(dòng)階段（[具體時(shí)間區(qū)間2]）1.召開石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校"三名"工作室啟動(dòng)儀式，宣布工作室正式成立。2.組織工作室成員學(xué)習(xí)工作室章程、管理制度等文件，明確工作室的工作要求和任務(wù)。3.為工作室成員頒發(fā)聘書，簽訂工作室成員培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任書。（三）實(shí)施階段（[具體時(shí)間區(qū)間3]）1.名校長(zhǎng)工作室開展學(xué)校管理專題研究，每位成員確定一個(gè)研究課題，進(jìn)行深入研究。每學(xué)期組織23次學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，分享研究成果和管理經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)工作室成員所在學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃，幫助學(xué)校解決管理中遇到的問(wèn)題。每年組織12次校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，組織實(shí)地考察學(xué)習(xí)。2.名教師工作室開展學(xué)科教學(xué)研究，每位成員圍繞學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題確定一個(gè)研究課題，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究。每學(xué)期組織34次教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)，成員之間相互聽課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平。指導(dǎo)工作室成員進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，參與課程開發(fā)與建設(shè)。每年組織12次教師培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)示范課、講座等形式，對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。開展教育教學(xué)成果總結(jié)與推廣工作，及時(shí)總結(jié)成員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行推廣應(yīng)用。3.名班主任工作室開展班級(jí)管理研究，每位成員確定一個(gè)班級(jí)管理研究課題，探索創(chuàng)新班級(jí)管理方法。每學(xué)期組織23次班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流、主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)成員之間的相互學(xué)習(xí)與借鑒。指導(dǎo)工作室成員進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。每年組織12次班主任培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)專題講座、案例分析等形式，對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。開展班主任工作成果總結(jié)與推廣工作，總結(jié)提煉成員的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和成果，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行推廣應(yīng)用。（四）總結(jié)階段（[具體時(shí)間區(qū)間4]）1.組織工作室成員對(duì)工作室三年來(lái)的工作進(jìn)行全面總結(jié)，撰寫工作總結(jié)報(bào)告。2.對(duì)工作室成員的工作業(yè)績(jī)、研究成果、示范引領(lǐng)作用等進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀工作室成員。3.召開石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校"三名"工作室總結(jié)表彰大會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，展示工作室建設(shè)成果。4.整理工作室建設(shè)過(guò)程中的相關(guān)資料，形成檔案，為今后的工作提供參考和借鑒。七、保障措施（一）經(jīng)費(fèi)保障石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校設(shè)立"三名"工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、專家指導(dǎo)、資料購(gòu)置、成果獎(jiǎng)勵(lì)等方面。經(jīng)費(fèi)預(yù)算根據(jù)工作室實(shí)際工作需要進(jìn)行編制，確保經(jīng)費(fèi)合理使用。同時(shí)，鼓勵(lì)工作室積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持與資助，拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。（二）政策支持石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校在教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位晉升等方面，對(duì)工作室成員予以傾斜。優(yōu)先推薦工作室成員參加縣級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人等評(píng)選，優(yōu)先安排工作室成員承擔(dān)縣級(jí)以上教育教學(xué)研究