苗嶺連北京教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解歌曲《苗嶺連北京》的基本旋律、節奏特點，準確演唱歌曲中的歌詞。通過學唱歌曲，培養學生的節奏感、音準能力以及演唱技巧，如發聲方法、氣息運用等。2.過程與方法目標引導學生通過聆聽、哼唱、分析等方式感受歌曲的民族風格和情感表達，提高音樂感知能力。在學唱過程中，組織學生進行小組合作學習，培養學生的團隊協作精神和自主學習能力。3.情感態度與價值觀目標讓學生感受苗族音樂文化的獨特魅力，增強對少數民族音樂的喜愛和尊重，培養學生的多元文化意識。通過歌曲中表達的苗家兒女對北京的熱愛之情，激發學生對祖國的熱愛和對美好生活的向往。二、教學重難點1.教學重點學會演唱歌曲《苗嶺連北京》，把握歌曲的節奏、旋律和情感。體會歌曲中苗族音樂的風格特點，如獨特的旋律線條、節奏型等。2.教學難點歌曲中裝飾音和切分節奏的準確把握與演唱，使歌曲更具韻味。引導學生通過演唱充分表達出歌曲中苗家兒女對北京的深情厚誼，展現歌曲的情感內涵。三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解歌曲的創作背景、音樂特點等知識，使學生對教學內容有初步的了解。2.欣賞法：引導學生聆聽歌曲的音頻和視頻，讓他們直觀地感受歌曲的旋律、節奏、和聲等音樂要素，培養學生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發聲方法、節奏把握和情感表達，讓學生更直觀地學習和模仿。4.討論法：組織學生就歌曲的感受、理解等問題進行討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作，培養學生的獨立思考能力和團隊協作精神。5.練習法：讓學生通過多次演唱歌曲，鞏固所學的演唱技巧和知識，提高演唱水平。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段苗族風情的視頻，視頻中展示苗族的傳統服飾、特色建筑、熱鬧的節日場景等，同時配上輕快的苗族音樂。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛剛我們看到和聽到的是哪個民族的風情呀？"引導學生回答出苗族。3.繼續提問："那你們對苗族還有哪些了解呢？"鼓勵學生積極分享自己所知道的關于苗族的知識，如苗族的居住地區、風俗習慣等。（二）歌曲介紹（3分鐘）1.向學生介紹《苗嶺連北京》這首歌曲："今天我們要學習一首非常好聽的歌曲，叫做《苗嶺連北京》。這首歌曲是一首具有濃郁苗族風格的歌曲，它表達了苗家兒女對首都北京的熱愛和向往，以及苗嶺與北京緊密相連的深厚情誼。"2.簡單介紹歌曲的創作背景：這首歌曲創作于特定的歷史時期，反映了當時少數民族地區人民對祖國大家庭的認同和熱愛，以及對美好生活的追求。（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《苗嶺連北京》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節奏。2.聽完歌曲后，提問學生："同學們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？"引導學生用詞語描述歌曲帶來的感受，如歡快、喜悅、激動等。3.再次提問："那你們覺得歌曲的速度是快還是慢呢？"讓學生對歌曲的基本特征有初步的認識。（四）分段欣賞與學習（15分鐘）1.再次播放歌曲，引導學生分段聆聽，并思考每一段的旋律、節奏和歌詞有什么特點。2.第一段欣賞與學習播放第一段音頻，學生聆聽后，教師范唱第一段歌詞，讓學生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受旋律。逐句教唱歌詞，重點講解一些較難理解和發音的字詞，如"苗嶺""銀鈴"等，通過示范發音和讓學生模仿練習，幫助學生準確掌握。引導學生觀察第一段的旋律，提問："這段旋律有什么特點？音是逐漸升高還是降低的？"讓學生感受旋律的起伏，體會其歡快的情緒。講解第一段中的節奏，如八分音符和四分音符的組合，通過拍手、跺腳等方式讓學生感受節奏的韻律，進行節奏練習。3.第二段欣賞與學習按照第一段的教學方法，引導學生欣賞、哼唱、學唱第二段歌詞。特別強調第二段中出現的裝飾音，如波音、滑音等。教師示范演唱裝飾音，讓學生觀察教師的口型和發聲方法，然后讓學生模仿練習，感受裝飾音為歌曲增添的獨特韻味。對比第一段和第二段的旋律和歌詞，引導學生發現兩段之間的變化和聯系，體會歌曲在情感表達上的推進。4.第三段欣賞與學習用同樣的方式教唱第三段歌詞，重點關注第三段中切分節奏的把握。教師通過示范、講解切分節奏的特點和規律，讓學生用拍手、拍腿等方式進行切分節奏的練習，然后將切分節奏融入到歌詞演唱中。引導學生感受第三段旋律的激昂，體會歌曲中苗家兒女對北京的熱愛之情達到高潮，通過聲音的強弱、快慢變化來表現這種情感。（五）整體演唱練習（10分鐘）1.學生跟隨歌曲音頻，完整地演唱歌曲，教師在一旁傾聽，及時發現學生演唱中存在的問題，如音準、節奏、發聲等方面的不足。2.針對學生出現的問題進行個別指導和糾正。對于音準問題，通過鋼琴彈奏單音，讓學生對比、調整；對于節奏問題，再次強調重點節奏型，進行針對性練習；對于發聲問題，指導學生正確的發聲方法，如打開喉嚨、運用氣息等。3.組織學生進行分組演唱，每組推選一名代表擔任組長，負責組織小組同學的演唱練習和協調。小組之間互相傾聽、評價，營造良好的學習氛圍。4.每組演唱結束后，其他小組進行評價，評價內容包括音準、節奏、情感表達、演唱技巧等方面。教師對各小組的評價進行總結和補充，給予鼓勵和指導，幫助學生不斷提高演唱水平。（六）拓展與創作（5分鐘）1.引導學生思考："除了演唱，我們還可以用什么方式來表現這首歌曲呢？"鼓勵學生發揮想象力，提出自己的創意，如用舞蹈、樂器演奏等形式來配合歌曲表演。2.簡單介紹苗族的一些傳統舞蹈動作和樂器，如蘆笙舞、木鼓等，激發學生的興趣。如果有學生對舞蹈或樂器演奏有一定基礎，可以請他們進行簡單的展示和講解，帶動其他同學的積極性。3.讓學生分組討論，選擇一種自己喜歡的方式進行簡單的創作和排練，在下節課上進行展示。（七）課堂總結（2分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的內容，包括歌曲《苗嶺連北京》的演唱、苗族音樂的風格特點、裝飾音和切分節奏的把握等。2.再次強調少數民族音樂文化的重要性，鼓勵學生在課后繼續欣賞優秀的少數民族音樂作品，了解更多不同民族的音樂文化，感受音樂的多樣性和魅力。3.對學生在本節課中的表現給予肯定和鼓勵，表揚學生的積極參與、認真學習和團隊協作精神，激發學生對音樂學習的熱情。五、教學資源1.《苗嶺連北京》的音樂音頻和視頻。2.苗族風情的視頻資料。3.鋼琴。4.多媒體教學設備。六、教學反思通過本節課的教學，學生對苗族音樂文化有了更深入的了解，學會了演唱歌曲《苗嶺連北京》，并在音樂感知、演唱技巧和團隊協作等方面得到了鍛煉和提高。在教學過程中，運用多種教學方法激發了學生的學習興趣，學生參與度較