部編版小學四年級語文上冊教學計劃及教學進度表?一、學情分析四年級學生已經具備了一定的語文基礎知識和學習能力，但在學習方法和習慣方面仍需進一步培養和提高。他們對語文學習有較高的興趣，但個體差異較大。部分學生能夠積極主動地學習，課堂上思維活躍，回答問題積極；而有些學生則學習動力不足，需要教師更多的關注和引導。在閱讀理解方面，學生開始接觸篇幅較長、內容較復雜的文章，理解能力有待加強；寫作上，學生能夠寫出簡單的記敘文，但在語言表達的準確性、生動性和邏輯性方面還存在欠缺。二、教材分析部編版四年級語文上冊教材共八個單元，涵蓋了精讀課文、略讀課文、語文園地、口語交際和習作等內容。教材編排注重人文主題與語文要素的有機結合，每個單元都有明確的主題和語文學習目標。（一）人文主題教材的人文主題豐富多樣，包括自然之美、歷史文化、美好品質、兒童成長等方面，如"自然奇觀""神話傳說""觀察與發現""作家筆下的動物"等。通過這些主題的學習，引導學生關注自然、了解歷史、感受美好，培養學生積極向上的情感態度和價值觀。（二）語文要素1.閱讀方面繼續學習默讀，提高默讀速度，學會邊讀邊思考。能夠概括文章的主要內容，了解文章的寫作思路。學習理解含義深刻的句子，體會文章表達的思想感情。掌握不同類型文章的閱讀方法，如寫景文章的觀察方法、敘事文章的概括方法等。2.寫作方面引導學生留心觀察周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能夠把自己的見聞、感受和想象寫清楚，內容具體，語句通順。學習寫簡單的記實作文和想象作文，掌握不同作文類型的寫作要點，如寫一處景物要按照一定順序描寫，寫一件事要把事情的起因、經過、結果寫清楚等。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。3.口語交際方面能清楚明白地講述一件事情，表達自己的想法，培養口語表達能力和思維能力。學會認真傾聽，理解對方講話的主要內容，能抓住要點回應。能根據不同的場合和對象，用恰當的語氣和語言進行交流。4.語文園地方面設有"交流平臺""詞句段運用""日積月累"等欄目。"交流平臺"引導學生總結學習方法和經驗；"詞句段運用"通過形式多樣的練習，鞏固所學的語文知識和技能；"日積月累"則安排了豐富的古詩詞、名言警句等，增加學生的文化積累。三、教學目標（一）知識與技能目標1.認識200個生字，會寫220個字，能正確讀寫詞語表中的詞語。2.學會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。4.能默讀課文，理解課文內容，學會概括文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。5.能抓住關鍵詞句，理解含義深刻的句子。6.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。7.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。8.能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，語句通順，書寫規范、整潔。9.能根據表達需要，正確使用常用的標點符號。10.口語交際中，能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法，講述故事力求具體生動。（二）過程與方法目標1.經歷閱讀實踐，提高閱讀理解能力，掌握閱讀方法。2.通過觀察、思考、討論、交流等活動，培養學生的思維能力和合作學習能力。3.在寫作過程中，引導學生學會觀察、積累素材，提高書面表達能力。4.鼓勵學生自主學習，培養學生的自主探究精神，引導學生掌握適合自己的學習方法。（三）情感態度與價值觀目標1.培養學生對語文學習的興趣，熱愛祖國的語言文字，增強民族自豪感。2.激發學生對大自然、對生活的熱愛之情，培養積極向上的生活態度。3.引導學生在學習中感受美好的品質，樹立正確的價值觀和人生觀。4.通過語文學習，培養學生的創新意識和審美情趣，提高文化品位。四、教學重難點（一）教學重點1.識字寫字教學，確保學生掌握一定數量的漢字，書寫規范、美觀。2.閱讀教學，引導學生理解課文內容，體會文章思想感情，掌握閱讀方法，提高閱讀能力。3.寫作教學，培養學生的寫作興趣和能力，指導學生寫出內容具體、語句通順的作文。4.口語交際教學，提高學生的口語表達能力，使學生能在各種場合進行有效的交流。（二）教學難點1.理解含義深刻的句子，體會文章的思想感情，這需要學生具備一定的閱讀理解能力和生活經驗。2.提高學生的寫作水平，特別是在語言表達的準確性、生動性和邏輯性方面，需要長期的訓練和指導。3.培養學生良好的學習習慣和自主學習能力，讓學生學會主動學習、善于學習。五、教學措施（一）識字寫字教學1.運用多種識字方法，如加一加、減一減、換一換、編字謎、講故事等，激發學生的識字興趣，提高識字效率。2.指導學生按筆畫順序書寫，強調書寫姿勢和規范，注重培養學生的書寫習慣。3.定期進行寫字練習和展示，鼓勵學生互相評價，提高書寫水平。（二）閱讀教學1.加強閱讀方法的指導，如默讀、圈點批注、概括主要內容等，引導學生逐步掌握閱讀技巧。2.結合課后問題和語文園地中的"交流平臺"，幫助學生總結閱讀方法和經驗，提高閱讀理解能力。3.注重閱讀的拓展延伸，引導學生進行課外閱讀，推薦適合四年級學生閱讀的書籍，擴大學生的閱讀量，豐富學生的知識儲備。4.創設閱讀情境，開展閱讀活動，如讀書分享會、朗誦比賽等，激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣。（三）寫作教學1.引導學生留心觀察生活，鼓勵學生多積累素材，如寫觀察日記、記錄生活中的點滴等。2.加強寫作指導，從審題、立意、選材、構思到表達，逐步引導學生掌握寫作方法和技巧。3.注重作文評改，采用教師評改、學生自評、互評等方式，讓學生在評改中發現問題，提高寫作能力。4.鼓勵學生大膽表達，培養學生的創新思維，讓學生在寫作中展現個性和獨特的見解。（四）口語交際教學1.創設口語交際情境，讓學生在真實的情境中進行交流，提高口語表達能力。2.引導學生學會傾聽，培養良好的傾聽習慣，能抓住要點回應對方。3.加強口語訓練，鼓勵學生積極參與課堂討論、小組交流等活動，提高口語表達的流暢性和準確性。4.對學生的口語交際表現進行及時評價，肯定優點，指出不足，促進學生不斷進步。（五）語文園地教學1.充分利用語文園地中的各個欄目，有針對性地進行語文知識和技能的訓練。2."交流平臺"引導學生總結學習方法，教師要給予適當的指導和補充，幫助學生形成系統的學習方法體系。3."詞句段運用"注重實踐操作，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高語文運用能力。4."日積月累"要求學生背誦和積累，定期進行檢查和復習，加深學生的記憶。（六）其他措施1.關注學生的個體差異，因材施教，針對不同層次的學生制定不同的教學目標和教學方法，滿足學生的不同學習需求。2.加強與家長的溝通與合作，及時反饋學生的學習情況，共同促進學生的成長。3.積極參加教研活動，不斷學習新的教育理念和教學方法，提高自身的教學水平。4.運用現代教育技術手段，如多媒體教學、在線學習平臺等，豐富教學資源，提高教學效果。六、教學進度表（一）第一單元：自然奇觀1.第1課《觀潮》第1課時：初讀課文，學習生字詞，了解課文大意。第2課時：精讀課文，感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，學習描寫大潮的語句。第3課時：總結全文，背誦課文第34自然段，完成課后練習。2.第2課《走月亮》第1課時：初讀課文，理解課文內容，感受"我"和阿媽走月亮的美好情景。第2課時：精讀課文，體會文中描寫的細膩情感，學習文中優美的語言。第3課時：總結全文，背誦自己喜歡的段落，拓展閱讀相關文章。3.語文園地一第1課時：交流平臺，總結閱讀寫景文章的方法。第2課時：詞句段運用，進行詞語搭配、句子仿寫練習。第3課時：日積月累，背誦古詩《鹿柴》《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》，了解古詩大意。（二）第二單元：呼風喚雨的世紀1.第3課《呼風喚雨的世紀》第1課時：初讀課文，學習生字詞，了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。第2課時：精讀課文，理解課文內容，體會科學技術的神奇力量。第3課時：總結全文，拓展延伸，激發學生對科學技術的興趣。2.第4課《蝴蝶的家》第1課時：初讀課文，提出問題，思考蝴蝶的家在哪里。第2課時：精讀課文，尋找答案，體會作者對蝴蝶的關愛之情。第3課時：總結全文，交流自己的想法，培養學生的思維能力。3.口語交際：我們與環境第1課時：引導學生觀察周圍環境，發現問題，收集資料。第2課時：組織學生進行小組討論，交流保護環境的方法。第3課時：各小組代表發言，全班交流，形成保護環境的共識。4.習作：寫觀察日記第1課時：引導學生了解觀察日記的格式和要求。第2課時：學生進行觀察，記錄觀察內容，教師指導。第3課時：學生完成習作，教師批改，進行講評。（三）第三單元：神話故事1.第5課《盤古開天地》第1課時：初讀課文，學習生字詞，了解盤古開天地的故事。第2課時：精讀課文，感受盤古的偉大形象，學習描寫盤古的語句。第3課時：總結全文，講述故事，拓展閱讀其他神話故事。2.第6課《精衛填?！返?課時：初讀課文，理解文言文大意，學習生字詞。第2課時：精讀課文，體會精衛堅韌不拔的精神，背誦課文。第3課時：總結全文，引導學生講述故事，交流自己的感受。3.第7課《普羅米修斯》第1課時：初讀課文，了解普羅米修斯盜火的故事。第2課時：精讀課文，感受普羅米修斯的勇敢和獻身精神，學習文中的對話描寫。第3課時：總結全文，拓展閱讀，培養學生的正義感。4.第8課《女媧補天》第1課時：初讀課文，學習生字詞，了解女媧補天的起因和經過。第2課時：精讀課文，體會女媧的善良和智慧，感受神話故事的魅力。第3課時：總結全文，講述故事，引導學生學習女媧的品質。5.語文園地二第1課時：交流平臺，總結閱讀神話故事的方法。第2課時：詞句段運用，進行詞語辨析、句子改寫練習。第3課時：日積月累，背誦古詩《嫦娥》，了解古詩內容。（四）第四單元：作家筆下的動物1.第9課《白鵝》第1課時：初讀課文，學習生字詞，了解白鵝的特點。第2課時：精讀課文，體會作者對白鵝的喜愛之情，學習作者的寫作方法。第3課時：總結全文，拓展閱讀，比較不同作家筆下動物的描寫。2.第10課《白公鵝》第1課時：初讀課文，了解白公鵝的特點，比較與白鵝的異同。第2課時：精讀課文，體會作者對白公鵝的喜愛之情，學習作者的語言風格。第3課時：總結全文，拓展閱讀，進行讀寫結合練習。3.第11課《貓》第1課時：初讀課文，學習生字詞，了解貓的性格特點。第2課時：精讀課文，體會作者對貓的喜愛之情，學習作者的描寫方法。第3課時：總結全文，拓展閱讀，進行小練筆。4.第12課《母雞》第1課時：初讀課文，了解作者對母雞態度的變化。第2課時：精讀課文，體會作者對母雞的情感，學習作者的寫作手法。第3課時：總結全文，拓展閱讀，交流自己對母愛的理解。5.口語交際：愛護眼睛，保護視力第1課時：引導學生了解視力下降的原因和危害。第2課時：組織學生討論保護視力的方法，并進行模擬宣傳。第3課時：各小組展示宣傳成果，全班交流，形成保護視力的意識。6.習作：寫一件事第1課時：引導學生確定寫作主題，理清事情的起因、經過、結果。第2課時：學生進行寫作，教師巡視指導，強調把事情寫清楚、具體。第3課時：學生完成習作，教師批改，進行講評，分享優秀習作。（五）第五單元：提問策略1.第13課《精衛填?！罚◤土暎┑?課時：背誦課文，回顧文言文大意。第2課時：引導學生提出問題，思考解決問題的方法。第3課時：總結提問的技巧，拓展閱讀相關文言文。2.第14課《普羅米修斯》（復習）第1課時：回顧課文內容，體會普羅米修斯的精神。第2課時：引導學生提出問題，深入理解課文。第3課時：總結提問的作用，進行提問練習。3.第15課《一個豆莢里的五粒豆》第1課時：初讀課文，了解五粒豌豆的不同經歷。第2課時：精讀課文，引導學生提出問題，理解文章的寓意。第3課時：總結全文，拓展閱讀，培養學生的思維能力。4.第16課《蝙蝠和雷達》第1課時：初讀課文，了解蝙蝠和雷達的關系。第2