園林樹木學教案?一、課程基本信息1.課程名稱：園林樹木學2.課程類型：專業必修課3.授課對象：園林專業[具體年級]學生4.學分/學時：[X]學分，[16+8]學時（理論+實踐）5.課程目標讓學生掌握園林樹木的分類方法、識別特征及生態習性。培養學生運用所學知識進行園林樹木選擇、配置及養護管理的能力。激發學生對園林樹木的興趣，增強其對園林行業的熱愛，提升學生的審美素養和專業素養。二、課程內容與教學安排緒論（2學時）1.教學目標使學生了解園林樹木學的研究對象、任務及在園林專業中的地位。激發學生學習園林樹木學的興趣和積極性。2.教學內容園林樹木學的概念：介紹園林樹木學是研究園林樹木的分類、形態、生態習性、地理分布、觀賞特性及應用的學科。園林樹木在園林建設中的作用：講述園林樹木美化環境、改善生態、生產功能等方面的重要作用，通過展示優秀園林案例圖片，讓學生直觀感受園林樹木的魅力。園林樹木學的發展簡史：簡要回顧園林樹木學的起源與發展歷程，重點提及國內外重要的園林樹木學著作和學者。本課程的學習方法與要求：指導學生如何學習園林樹木學，如觀察、比較、記憶等方法，強調理論與實踐相結合，并明確課程考核方式及要求。3.教學方法講授法：講解園林樹木學的基本概念和發展歷程。演示法：通過播放多媒體課件，展示園林樹木的應用案例圖片，增強學生的直觀感受。4.作業布置讓學生課后查閱資料，了解當地常見的園林樹木及其應用形式，下節課分享。園林樹木的分類（6學時）1.教學目標使學生掌握園林樹木分類的主要方法。熟悉常見的園林樹木分類系統，能識別主要的植物類群。2.教學內容植物分類學基礎知識：介紹植物分類的等級、命名法規，講解雙名法的構成及意義。園林樹木的分類方法：詳細講解人為分類法和自然分類法。人為分類法如按樹木的生長類型、觀賞特性、用途等分類；自然分類法依據植物的親緣關系進行分類，重點介紹恩格勒系統和哈欽松系統。裸子植物門：介紹裸子植物的主要特征，如胚珠裸露、種子裸露等。分別講解蘇鐵科、銀杏科、松科、柏科等常見科的特征及代表植物，如蘇鐵、銀杏、油松、側柏等，通過圖片、標本展示，讓學生掌握其形態特征。被子植物門：闡述被子植物的主要特征，如具有真正的花、果實和種子包被在果皮內等。介紹雙子葉植物綱和單子葉植物綱的區別，選取薔薇科、豆科、木蘭科、樟科、禾本科等常見科進行詳細講解，包括各科的識別要點、亞科劃分及代表植物，如月季（薔薇科）、國槐（豆科）、白玉蘭（木蘭科）、樟樹（樟科）、竹子（禾本科）等，通過實物標本、圖片對比等方式幫助學生識別。3.教學方法講授法：系統講解分類學知識和分類方法。直觀演示法：利用標本、圖片、實物等進行直觀教學，讓學生觀察各種園林樹木的形態特征。比較分析法：對比不同分類方法及植物類群的特征，加深學生理解。4.作業布置讓學生根據所學分類知識，制作一個簡單的園林樹木分類檢索表，包含10種常見園林樹木。要求學生課后觀察校園內的園林樹木，嘗試運用所學分類方法進行初步分類。園林樹木的形態學基礎（4學時）1.教學目標讓學生掌握園林樹木根、莖、葉、花、果實、種子的形態特征及生長發育規律。能夠運用形態學知識識別園林樹木。2.教學內容根系：講解根系的類型（直根系、須根系）、根系的分布特點及功能。通過挖掘不同樹木的根系標本，展示根系形態差異，分析其與樹木生長環境的關系。莖：介紹莖的形態（喬木、灌木、藤本等）、分枝方式（單軸分枝、合軸分枝、假二叉分枝）、樹皮特征等。以不同樹木的莖干為例，講解如何通過莖的形態特征鑒別樹木。葉：講述葉的形態（葉片形狀、葉序、葉裂等）、葉的質地（革質、紙質、草質等）、葉的顏色變化等。展示多種葉片標本，讓學生觀察并描述葉的特征，引導學生根據葉的特征識別樹木。花：介紹花的組成部分（花柄、花托、花被、雄蕊群、雌蕊群）、花的類型（完全花、不完全花；單性花、兩性花等）、花序類型（總狀花序、傘形花序、頭狀花序等）。通過圖片和實物展示，讓學生識別不同花的結構和花序類型。果實與種子：講解果實的類型（漿果、核果、梨果、莢果等）、種子的形態及傳播方式。展示不同果實和種子標本，分析其形態特征與傳播方式的適應性。3.教學方法講授法：講解形態學基礎知識。實物演示法：展示大量的根、莖、葉、花、果實、種子標本，讓學生直觀觀察。現場教學法：帶領學生到校園內觀察樹木的形態特征，進行實地講解。4.作業布置要求學生采集5種不同園林樹木的葉、花、果實標本，制作成標本集，并標注其形態特征。讓學生根據所學知識，編寫一首關于園林樹木形態特征的口訣或打油詩，加深記憶。園林樹木的生態習性（6學時）1.教學目標使學生了解園林樹木與環境的相互關系，掌握主要生態因子對園林樹木生長發育的影響。能夠根據不同生態環境選擇合適的園林樹木。2.教學內容生態因子概述：介紹生態因子的概念、分類及生態因子之間的相互作用。溫度因子：講解溫度對園林樹木生長發育的影響，如不同樹木的耐寒性、耐熱性差異，溫度三基點（最低溫度、最適溫度、最高溫度）對樹木生長的作用。通過列舉不同氣候帶的園林樹木種類，分析溫度與樹木分布的關系。光照因子：講述光照強度、光照時間和光質對園林樹木的影響，如陽性樹、陰性樹、中性樹的特點及適應光照條件。通過校園內不同光照環境下樹木生長情況的觀察，讓學生理解光照對樹木的作用。水分因子：介紹園林樹木對水分的需求類型（耐旱樹種、濕生樹種、中生樹種），土壤水分含量對樹木生長的影響，以及不同季節樹木對水分的需求變化。結合當地氣候和土壤條件，分析如何合理灌溉園林樹木。土壤因子：講解土壤的質地、酸堿度、肥力等對園林樹木生長的影響。通過土壤樣本分析和實地觀察，讓學生了解不同土壤條件下適宜生長的樹木種類。介紹土壤改良的方法及意義。空氣因子：講述空氣中的氧氣、二氧化碳、有害氣體等對園林樹木的影響。強調空氣質量對園林樹木健康生長的重要性，以及如何通過合理配置樹木改善空氣質量。3.教學方法講授法：系統講解生態習性知識。案例分析法：通過分析不同地區園林樹木生長實例，說明生態因子的影響。實驗觀察法：組織學生進行簡單的實驗觀察，如測定不同光照強度下植物的光合作用，觀察不同水分條件下植物的生長狀況等。4.作業布置讓學生調查當地某一公園或綠地中園林樹木的種類，并分析其與當地生態環境的適應性關系，撰寫調查報告。要求學生根據所學生態習性知識，為校園某一閑置地塊設計一份園林樹木種植方案，考慮各種生態因子對樹木的影響。園林樹木的觀賞特性（4學時）1.教學目標使學生掌握園林樹木的觀賞特性，包括樹形、葉、花、果實、枝、干等方面的觀賞價值。培養學生的審美能力，能夠運用觀賞特性進行園林樹木的選擇和配置。2.教學內容樹形：介紹園林樹木常見的樹形，如圓柱形、圓錐形、卵圓形、球形、傘形、垂枝形等，分析不同樹形的觀賞效果及應用場景。通過圖片展示各種樹形的園林樹木，讓學生感受其獨特美感。葉：講述葉的色彩、葉形、葉的質地等觀賞特性。如春色葉樹（如石楠）、秋色葉樹（如銀杏、楓香）、常色葉樹（如紫葉李）的觀賞特點及應用；不同葉形的獨特觀賞價值，如掌狀葉、羽狀葉等；革質葉、紙質葉、草質葉給人的不同質感體驗。花：介紹花的色彩、花型、花香等觀賞特性。展示各種色彩鮮艷、花型奇特的花卉圖片，講解其觀賞價值及在園林中的應用方式，如櫻花的爛漫、郁金香的優雅等，強調花香對園林氛圍營造的作用。果實：講述果實的色彩、形狀、大小等觀賞特性。如紅色果實的火棘、黃色果實的佛手、奇特形狀果實的秤錘樹等，分析果實觀賞期及在園林中的點綴效果。枝、干：介紹一些具有獨特枝、干形態的園林樹木，如扭曲的龍爪槐、光滑的白皮松、斑駁樹皮的懸鈴木等，講解其觀賞價值及在園林景觀中的獨特作用。3.教學方法講授法：講解觀賞特性知識。直觀演示法：通過大量精美圖片展示園林樹木的觀賞特性，讓學生直觀感受。實地教學法：帶領學生到校園或附近公園觀察園林樹木的觀賞特性，現場講解。4.作業布置讓學生拍攝10張體現園林樹木不同觀賞特性的照片，并附上簡要文字說明，下次課進行分享。要求學生根據所學觀賞特性知識，設計一個小型園林景觀草圖，合理配置具有不同觀賞特性的園林樹木。園林樹木的應用（6學時）1.教學目標使學生掌握園林樹木在園林綠地中的各種應用形式，如孤植、對植、叢植、群植、林植、籬植等。培養學生運用園林樹木進行園林植物造景的能力。2.教學內容園林樹木應用的基本原則：介紹適地適樹、多樣性與統一性相結合、功能性與觀賞性相結合等原則。通過實際案例分析，讓學生理解這些原則在園林樹木應用中的重要性。園林樹木的應用形式孤植：講解孤植的概念、適用樹種及觀賞效果，如公園中的獨賞樹。通過圖片展示孤植的園林樹木，分析其在空間構圖中的作用。對植：介紹對植的形式（對稱對植、非對稱對植）、適用場合及樹種選擇，如建筑物門前的對植。通過實例分析對植如何營造莊重、穩定的景觀氛圍。叢植：講述叢植的概念、組成及觀賞效果，如以不同樹種組合形成的樹叢。展示叢植的園林景觀圖片，分析叢植中樹木的搭配方式和層次關系。群植：介紹群植的特點、樹種選擇及應用場景，如大型公園中的風景林。通過實地觀察或視頻展示群植的效果，讓學生感受群植營造的自然群落景觀。林植：講解林植的類型（密林、疏林）、應用目的及樹種配置，如城市道路旁的防護林帶。分析林植在生態防護和景觀營造方面的雙重作用。籬植：介紹籬植的種類（綠籬、花籬、果籬等）、功能及植物選擇，如庭院中的綠籬用于分隔空間。通過圖片展示不同類型籬植的景觀效果，講解其修剪和養護要點。園林樹木在不同類型園林綠地中的應用：分別介紹園林樹木在公園、庭院、街道、居住區等園林綠地中的應用特點和常見樹種配置方式。通過實際案例分析，讓學生了解如何根據不同綠地類型的功能和風格選擇合適的園林樹木。3.教學方法講授法：講解應用原則和應用形式知識。案例分析法：通過大量實際案例分析，讓學生學習園林樹木的應用技巧。實地教學法：帶領學生到不同類型園林綠地實地觀察園林樹木的應用情況，現場講解。4.作業布置讓學生選擇校園內一塊閑置綠地，按照所學應用知識，設計一個園林樹木種植方案，包括應用形式、樹種選擇、種植規格等，并繪制簡單平面圖。要求學生課后收集5個不同類型園林綠地中園林樹木應用的優秀案例，分析其優點和特色，下節課進行匯報。實踐教學（8學時）1.教學目標通過實踐教學，增強學生對園林樹木的感性認識，提高學生識別園林樹木的能力和園林樹木應用設計能力。培養學生的團隊協作精神和實際動手能力。2.教學內容校園園林樹木識別實踐：帶領學生在校園內實地識別常見園林樹木，結合課堂所學分類、形態、生態習性等知識，讓學生準確判斷樹木種類。教師現場指導，解答學生疑問。園林樹木應用設計實踐：將學生分組，選擇校園內某一區域進行園林樹木應用設計。學生需根據場地特點、功能需求，運用所學觀賞特性和應用形式知識，設計出合理的園林樹木種植方案，包括樹種選擇、配置方式、景觀效果等，并繪制設計圖紙。各小組進行方案匯報，教師和其他小組進行點評，提出改進意見。3.教學方法現場教學法：在校園實地進行教學，讓學生直觀觀察園林樹木。小組合作學習法：組織學生分組進行園林樹木應用設計，培養團隊協作能力。討論法：各小組匯報設計方案后，組織學生進行討論和交流，促進學生相互學習。4.考核方式根據學生在實踐過程中的表現（觀察能力、識別準確性、團隊協作等）、設計方案的合理性和創新性、圖紙繪制質量等進行綜合考核，給出實踐成績。三、教材及參考資料1.教材《園林樹木學》（第[X]版），陳有民主編，中國林業出版社2.參考資料《園林樹木圖鑒》，臧德奎主編，中國建筑工業出版社《中國園林樹木》，鄭萬鈞主編，中國林業出版社相關園林樹木學的學術期刊、網站及科普資料四、課程考核1.考核方式：本課程考核采用平時成績與期末考試成績相結合的方式，其中平時成績占總成績的[40%]，期末考試成績占總成績的[60%]。2.平時成績構成課堂表現（10%）：包括出勤情況、課堂參與度、回答問題情況等。作業完成情況（20%）：認真批改學生的課后作業，根據作業的質量和完成情況評分。實踐成績（10%）：依據學生在實踐教學中的表現、設計方案及圖紙質量等進行評分。3.期末考試：采用閉卷考試形