四年級語文上冊公開課教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫和理解本堂課涉及的生字詞，如"鼎沸、橫貫、浩浩蕩蕩"等。有感情地朗讀課文，背誦指定段落，積累文中的好詞好句。能夠概括文章的主要內容，了解錢塘江大潮的雄偉壯觀。2.過程與方法目標通過朗讀感悟、小組合作討論等方式，培養學生自主學習和合作探究的能力。學習作者按照一定順序觀察、描寫景物的方法，提高學生的觀察和寫作能力。3.情感態度與價值觀目標感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。培養學生在面對壯觀景象時的審美情趣和對語文學習的興趣。二、教學重難點1.教學重點引導學生感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，體會作者的寫作方法。理解文中重點詞句，如描寫潮水聲音和樣子的句子，體會其表達效果。2.教學難點學習作者有順序、抓特點的觀察和描寫方法，提高學生的寫作能力。讓學生在閱讀中展開豐富的想象，感受大潮的氣勢，深入體會作者所表達的情感。三、教學方法1.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟，體會錢塘江大潮的雄偉壯觀。2.直觀演示法：利用多媒體課件展示錢塘江大潮的視頻資料，讓學生直觀感受大潮的磅礴氣勢。3.小組合作學習法：組織學生小組合作討論，交流對課文內容的理解，培養學生的合作意識和探究能力。4.情境教學法：創設情境，引導學生想象自己身臨其境，增強對課文的理解和感受。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.同學們，大自然中有許多雄偉壯觀的景象，比如日出日落、云霧繚繞的山峰等。今天老師要帶大家去領略一種更為奇特壯觀的自然現象錢塘江大潮。（板書課題：觀潮）2.請同學們說一說，你們對錢塘江大潮有哪些了解？（鼓勵學生自由發言）（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況出示生字詞：鼎沸、橫貫、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地等。指名認讀，正音。運用多種方式理解生字詞的意思，如聯系上下文、找近義詞反義詞、結合生活實際等。例如，"鼎沸"可以聯系生活中燒開的水來理解其意思；"橫貫"通過找近義詞"橫穿"來幫助理解。3.默讀課文，思考：課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的？大潮到來時的景象是怎樣的？4.指名回答，教師相機板書：潮來前、潮來時、潮頭過后（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習"潮來前"部分（5分鐘）指名朗讀第2自然段，其他同學思考：潮來前江面是什么樣子的？人們的心情如何？學生回答后，教師總結：潮來前江面很平靜，籠罩著一層蒙蒙的薄霧，人們昂首東望，等著盼著大潮的到來，心情十分急切。（板書：江面平靜、人們急切）引導學生找出描寫江面平靜的句子，體會作者的描寫方法。如"江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。"讓學生有感情地朗讀這一段，讀出江面的平靜和人們的急切心情。2.學習"潮來時"部分（10分鐘）播放錢塘江大潮的視頻，讓學生直觀感受潮來時的壯觀景象。學生自由朗讀第34自然段，思考：潮來時，作者是從哪些方面描寫大潮的？小組合作交流，討論后匯報：作者從聲音和樣子兩方面描寫了大潮。學習描寫聲音的部分指名讀描寫聲音的句子："午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時，人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。"引導學生找出表示聲音變化的詞語："隆隆的響聲""響聲越來越大"，體會大潮聲音由遠及近、越來越大的變化過程。讓學生通過朗讀表現出聲音的變化，感受大潮的氣勢。學習描寫樣子的部分指名讀描寫樣子的句子："那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。"引導學生找出描寫大潮樣子變化的詞語："白線""水墻""千萬匹白色戰馬"，體會大潮樣子由遠及近、越來越壯觀的變化。讓學生用自己的話描述大潮的樣子，加深理解。指導學生有感情地朗讀，通過朗讀表現出大潮的雄偉壯觀。引導學生總結潮來時的特點：聲音巨大、樣子壯觀。（板書：聲音巨大、樣子壯觀）讓學生閉上眼睛，一邊聽老師朗讀描寫潮來時的段落，一邊想象大潮的壯觀景象，然后用自己的話描述出來。3.學習"潮頭過后"部分（5分鐘）學生自由朗讀第5自然段，思考：潮頭過后，江面又是什么樣子的？學生回答后，教師總結：潮頭過后，江面依舊風號浪吼，余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼，過了好久，錢塘江才恢復了平靜。（板書：余波涌來、恢復平靜）引導學生找出描寫余波的句子，體會余波的氣勢。如"潮頭過后，漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。"讓學生有感情地朗讀這一段，讀出余波的氣勢。（四）總結全文，拓展延伸（10分鐘）1.總結全文引導學生回顧課文內容，總結錢塘江大潮的特點和作者的寫作方法。教師總結：本文按照潮來前、潮來時、潮頭過后的順序，運用了比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描寫了錢塘江大潮的雄偉壯觀，表達了作者對大自然的熱愛之情。2.拓展延伸讓學生交流自己在生活中見過的其他壯觀景象，如瀑布、大海等，并嘗試用所學的寫作方法進行描述。推薦閱讀與錢塘江大潮相關的課外書籍或文章，如《觀潮》的原文，讓學生進一步感受大自然的神奇與魅力。（五）課堂小結（3分鐘）1.回顧本節課的主要內容，包括生字詞、錢塘江大潮的特點和寫作方法等。2.強調觀察和描寫景物的重要性，鼓勵學生在生活中多觀察、多積累，提高自己的寫作能力。（六）布置作業（2分鐘）1.背誦課文第34自然段。2.仿照課文的寫作方法，寫一篇描寫自然景觀的短文，字數在300字左右。五、教學反思通過本節課的教學，學生對錢塘江大潮的雄偉壯觀有了深刻的感受，較好地掌握了課文的重點內容和寫作方法。在教學過程中，運用多媒體課件展示大潮的視頻資料，讓學生直觀感受，增