滬教版二年級(jí)上冊(cè)《燕子過海》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)"燕、渡、倦、伏、遞、憐、惜"等生字，會(huì)寫"燕、海、疲、倦、伏、遞、憐、惜"等漢字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)燕子過海的艱難以及老船長對(duì)燕子的關(guān)愛之情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)燕子的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老船長關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字教學(xué)，掌握文中的生字詞。理解課文內(nèi)容，感受燕子過海的艱難和老船長對(duì)燕子的關(guān)愛。有感情地朗讀課文，背誦課文。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)老船長關(guān)愛燕子的情感，感悟老船長無私奉獻(xiàn)的精神，并將這種情感通過朗讀表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生從課文中受到情感熏陶，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、關(guān)愛他人的意識(shí)。三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受課文的語言美和情感美，加深對(duì)課文的理解。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放燕子在天空中飛翔的視頻，提問：同學(xué)們，你們看這是什么？（燕子）燕子是一種非常可愛的鳥兒，它們常常在天空中自由自在地飛翔。你們知道燕子有什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生自由回答）2.今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于燕子的課文，題目叫《燕子過海》。（板書課題）看到這個(gè)題目，你們有什么想問的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提問，如：燕子為什么要過海？它們是怎么過海的？）3.讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)課文，去看看燕子過海的故事吧！（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.教師檢查學(xué)生的朗讀情況，出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。生字：燕、渡、倦、伏、遞、憐、惜詞語：疲倦、伏在、傳遞、憐惜對(duì)于學(xué)生認(rèn)讀有困難的字詞，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。如"燕"字，提醒學(xué)生注意筆畫順序；"憐"和"惜"，可以通過換偏旁、找近義詞等方式幫助學(xué)生理解字義。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？4.指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括：課文主要講了燕子要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去過冬，必須飛過寬闊的大海。在過海的過程中，燕子們非常疲倦，有些甚至從天空中跌落下來。這時(shí)，一艘輪船的老船長看到了，他指揮船員們用毛巾蘸水，向燕子身上噴灑，幫助燕子度過了大海。（三）精讀課文，理解感悟（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段指名朗讀第一自然段，其他同學(xué)思考：從這段中你知道了什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這段告訴我們燕子要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去過冬，必須飛過寬闊的大海。引導(dǎo)學(xué)生理解"寒冷""溫暖""寬闊"等詞語的意思，通過對(duì)比讓學(xué)生感受燕子過海的不易。指導(dǎo)朗讀，讀出燕子過海的艱難。2.學(xué)習(xí)第二自然段自由朗讀第二自然段，邊讀邊想：燕子過海時(shí)遇到了什么困難？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫燕子疲倦的句子："它們飛呀，飛呀，已經(jīng)非常疲倦，再也飛不動(dòng)了。"讓學(xué)生談?wù)剬?duì)"疲倦"的理解，并用"疲倦"造句。指導(dǎo)朗讀，讀出燕子的疲倦。3.學(xué)習(xí)第三自然段默讀第三自然段，思考：老船長看到燕子遇到困難后，是怎么做的？學(xué)生回答后，教師出示句子："老船長看到了，他連忙叫人拿來一些竹竿，綁在船舷上。然后，他指揮著船員們，一個(gè)人拿毛巾蘸水，一個(gè)人遞毛巾，從船頭開始，慢慢地向船尾噴灑。"引導(dǎo)學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞語，如"連忙、叫、拿、綁、指揮、蘸、遞、噴灑"，體會(huì)老船長動(dòng)作的迅速和對(duì)燕子的關(guān)心。分小組討論：老船長為什么要這樣做？你從老船長的身上感受到了什么？小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：老船長看到燕子遇到困難，毫不猶豫地伸出援手，他關(guān)愛燕子、無私奉獻(xiàn)的精神令人感動(dòng)。指導(dǎo)朗讀，讀出老船長對(duì)燕子的關(guān)愛之情。4.學(xué)習(xí)第四自然段指名朗讀第四自然段，思考：燕子們?cè)诶洗L的幫助下，有什么變化？學(xué)生回答后，教師出示句子："燕子們吃著餅干，喝著水，在溫暖的陽光下，漸漸地恢復(fù)了體力。過了一會(huì)兒，它們又展開了翅膀，向南方飛去。"引導(dǎo)學(xué)生理解"漸漸地"一詞，感受燕子恢復(fù)體力的過程。指導(dǎo)朗讀，讀出燕子的歡快。（四）總結(jié)全文，拓展延伸（10分鐘）1.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：這篇課文主要講了一件什么事？你從中學(xué)到了什么？學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：這篇課文講述了燕子過海遇到困難，老船長幫助它們度過大海的故事。我們從中學(xué)到了要關(guān)愛動(dòng)物，也要學(xué)習(xí)老船長關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的精神。2.拓展延伸讓學(xué)生說一說生活中還有哪些人或事體現(xiàn)了關(guān)愛他人、關(guān)愛動(dòng)物的精神。組織學(xué)生開展"關(guān)愛動(dòng)物"的主題活動(dòng)，如制作手抄報(bào)、寫倡議書等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。（五）識(shí)字寫字教學(xué)（10分鐘）1.識(shí)字教學(xué)出示生字"燕、海、疲、倦、伏、遞、憐、惜"，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。采用多種識(shí)字方法幫助學(xué)生識(shí)字。加一加：如"海=氵+每""疲=疒+皮"。減一減：如"憐=忄+令"，讓學(xué)生說說"令"去掉"人"是什么字。換一換：如"惜=忄+昔"，把"錯(cuò)"的"钅"換成"忄"就是"惜"。聯(lián)系生活實(shí)際：如"燕"，可以讓學(xué)生回憶生活中在哪里見過燕子，加深對(duì)字形的記憶。進(jìn)行識(shí)字游戲，如開火車讀、小組讀、男女賽讀等，鞏固識(shí)字效果。2.寫字教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的筆畫、筆順和在田字格中的位置。教師示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：燕：筆畫較多，注意上下結(jié)構(gòu)的比例，上面的"廿"要寫得扁一些，下面的四點(diǎn)底要寫得對(duì)稱。海：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，"氵"的三點(diǎn)位置要安排好，右邊的"每"橫畫較多，要注意長短變化。疲：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫外面的"疒"，再寫里面的"皮"，注意筆順。學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字詞、課文主要內(nèi)容、老船長的精神等。2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。3.布置作業(yè)：背誦課文。把這個(gè)故事講給家人聽。用"疲倦""憐惜"各寫一句話。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較深入的理解，感受到了燕子過海的艱難以及老船長對(duì)燕子的關(guān)愛之情。在