小學語文教案范例?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫并理解文中的生字詞，如"靜謐、寒暄、熙熙攘攘"等。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。概括文章的主要內容，了解作者所描寫的奇異游歷。2.過程與方法目標通過默讀和朗讀相結合的方式，培養學生的語感，提高閱讀速度和理解能力。小組合作交流，探討文中富有哲理的語句，體會作者的思想感情。學習作者展開豐富想象，把事物寫得生動有趣的寫作方法，并進行小練筆。3.情感態度與價值觀目標感受作者對大自然、對小生靈的喜愛之情，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。引導學生體會作者在游歷中的獨特感受，培養學生積極樂觀的生活態度。二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，感受作者的奇異游歷，體會作者對大自然的熱愛。掌握文中的生字詞，學習作者的寫作方法。2.教學難點體會文中蘊含的哲理，理解作者為什么能把平凡的事物寫得如此生動有趣。引導學生展開想象，學習作者的寫作手法進行小練筆。三、教學方法1.講授法：講解生字詞、文章的重點難點，幫助學生理解課文內容。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生感受課文的語言美，體會作者的情感。3.討論法：組織學生小組討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作。4.情境教學法：創設情境，引導學生身臨其境，加深對課文的理解。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.同學們，你們有沒有過在大自然中漫步的經歷呢？那時你們看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受呢？（請幾位同學分享自己的經歷）2.今天，老師要帶大家跟隨一位作家去進行一次奇異的游歷，看看他在大自然中發現了什么有趣的事情。板書課題《草蟲的村落》，齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞：靜謐、寒暄、熙熙攘攘、花色斑斕、駐足癡望、蘊藏、悠悠忽忽等。指名認讀，正音。運用多種方式理解生字詞的意思，如：聯系上下文、找近義詞反義詞、結合生活實際等。例如，"寒暄"可以聯系生活中與人見面時打招呼的情景來理解；"熙熙攘攘"通過找近義詞"人山人海"來理解。3.默讀課文，思考：課文主要寫了什么？4.指名回答，教師相機指導概括主要內容的方法：按照事情發展的順序，抓住關鍵人物和事件進行概括。本文主要寫了作者在一片靜謐中忘了世界，也忘了自己，他追隨一只爬行的小蟲展開了奇異的游歷，看到了草蟲的村落里的各種景象。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習第一自然段學生自由朗讀第一自然段，思考：從這段中你體會到了什么？指名回答，引導學生體會作者對大自然的熱愛，"靜謐"一詞寫出了周圍環境的安靜，"忘了世界，也忘了自己"表現出作者被大自然深深吸引。指導朗讀，讀出靜謐、沉醉的感覺。2.學習第二至六自然段學生默讀這幾個自然段，思考：作者在草蟲的村落里看到了什么？小組合作交流，完成以下表格：|看到的場景|具體描寫|||||街道|細密的草莖組成了茂盛的森林，一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。||小巷|蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。||廣場|甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！||村落|我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。||草蟲的家|我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。|各小組代表匯報交流結果，教師適時引導學生理解重點詞句。例如，"細密的草莖組成了茂盛的森林，一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。"運用比喻的修辭手法，將草莖比作森林，把小蟲比作迷失在森林里的人，生動形象地寫出了草蟲世界的奇妙。"甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！"從作者的描寫中，我們能感受到作者對草蟲音樂的贊美之情，同時也體會到作者豐富的想象力。指導朗讀，通過朗讀表現出草蟲世界的奇妙和作者的驚嘆之情。3.學習第七至八自然段自由朗讀這兩個自然段，思考：這兩段寫了什么？指名回答，引導學生理解作者對草蟲村落的不舍，以及對這次奇異游歷的難忘。指導朗讀，讀出不舍之情。（四）總結寫法，拓展延伸（10分鐘）1.總結寫作方法引導學生回顧課文，思考：作者是如何把草蟲的世界寫得如此生動有趣的？小組討論后交流，教師總結：作者運用了豐富的想象、擬人的修辭手法，如"甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀""它們友好地交流著"等，把草蟲當作人來寫，賦予它們人的情感和行為；同時還細致地觀察，如對草蟲的外形、動作、聲音等進行了描寫，讓讀者仿佛身臨其境。2.拓展延伸讓學生展開想象，選擇一種自己喜歡的小昆蟲，運用今天學到的寫作方法，寫一段話，描寫它們的生活。學生寫作，教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，寫出自己的特色。（五）課堂小結（5分鐘）1.回顧本節課的主要內容，總結學習收獲。2.再次強調作者對大自然的熱愛之情，鼓勵學生在生活中多觀察大自然，發現大自然的美。（六）布置作業（5分鐘）1.背誦自己喜歡的段落。2.完善課堂上寫的小練筆，把它謄寫在作文本上。五、教學反思通過本節課的教學，學生對《草蟲的村落》這篇課文表現出了濃厚的興趣。在教學過程中，我注重引導學生通過朗讀、小組合作等方式理解課文內容，體會作者的情感，學習作者的寫作方法。大部分學生