人教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《數(shù)的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)自然數(shù)。知道自然數(shù)的特征和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、思考、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和推理能力。經(jīng)歷數(shù)的產(chǎn)生過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)文化的魅力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的簡潔性和實(shí)用性，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解數(shù)的產(chǎn)生過程，認(rèn)識(shí)自然數(shù)和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義。三、教學(xué)方法講授法、討論法、演示法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，在我們的日常生活中，每天都會(huì)用到數(shù)，比如我們?nèi)コ匈徫飼r(shí)會(huì)看到商品的價(jià)格，去學(xué)校上學(xué)要知道上課的時(shí)間，那么你們知道數(shù)是怎么產(chǎn)生的嗎？（引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課）2.展示一些古代人計(jì)數(shù)的圖片，如用石子計(jì)數(shù)、結(jié)繩計(jì)數(shù)、刻痕計(jì)數(shù)等，讓學(xué)生觀察并說一說這些計(jì)數(shù)方法是怎樣表示數(shù)的。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在沒有這些計(jì)數(shù)方法之前，人們是怎樣表示數(shù)量的呢？從而引出數(shù)的產(chǎn)生的話題。（二）探究新知1.數(shù)的產(chǎn)生遠(yuǎn)古時(shí)代，人們在生產(chǎn)勞動(dòng)中，逐漸有了計(jì)數(shù)的需要。比如，出去打獵時(shí)，要數(shù)一數(shù)一共出去了多少人，回來時(shí)要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等。開始人們用實(shí)物記數(shù)，如用1個(gè)石子表示1只羊，2個(gè)石子表示2只羊。隨著時(shí)間的推移，人們覺得用實(shí)物記數(shù)很不方便，就發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，這就是數(shù)字的雛形。不同的國家和地區(qū)，數(shù)字的表示方法也不一樣。例如，古埃及人用象形數(shù)字，古巴比倫人用楔形數(shù)字等。后來，經(jīng)過不斷的發(fā)展和演變，逐漸形成了我們現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。讓學(xué)生說一說對數(shù)字演變過程的感受，體會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)展的漫長歷程。2.自然數(shù)講解自然數(shù)的概念：像0、1、2、3、4、5、6......這樣的數(shù)是自然數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生思考自然數(shù)的作用：自然數(shù)可以用來表示物體的個(gè)數(shù)。例如，教室里有50個(gè)學(xué)生，這里的50就是一個(gè)自然數(shù)，表示學(xué)生的數(shù)量。提問：最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的還是有限的？讓學(xué)生自主思考并回答，教師總結(jié)歸納。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，說一說生活中哪些地方用到了自然數(shù)，然后每組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。如：我們的年齡是自然數(shù)，電話號(hào)碼里的數(shù)字也是自然數(shù)等，讓學(xué)生感受自然數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。3.十進(jìn)制計(jì)數(shù)法展示用小棒表示數(shù)的圖片，如1根小棒表示1個(gè)一，10根小棒捆成一捆表示1個(gè)十，10捆小棒裝成一大捆表示1個(gè)百等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？講解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的概念：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。舉例說明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法在生活中的應(yīng)用，如人民幣的面值有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元等，它們之間的進(jìn)率都是十。讓學(xué)生說一說生活中還有哪些地方用到了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，加深對十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的理解。如長度單位1厘米、10厘米=1分米、10分米=1米等。（三）鞏固練習(xí)1.完成教材第17頁"做一做"第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。通過這道題，考查學(xué)生對自然數(shù)概念的理解。2.完成教材第17頁"做一做"第2題。引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器上的珠子，說一說每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示的意義，進(jìn)一步理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。3.填空。最小的自然數(shù)是（），自然數(shù)的個(gè)數(shù)是（）。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是（），這種計(jì)數(shù)方法叫做（）。讓學(xué)生獨(dú)立完成填空，然后交流答案，強(qiáng)化對本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的記憶。（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說一說數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，什么是自然數(shù)，什么是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2.讓學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。（五）布置作業(yè)1.閱讀教材第1617頁，了解更多關(guān)于數(shù)的產(chǎn)生和數(shù)學(xué)文化的知識(shí)。2.完成練習(xí)冊上相關(guān)的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)反思《數(shù)的產(chǎn)生》這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要目的是讓學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生過程，認(rèn)識(shí)自然數(shù)和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，感受數(shù)學(xué)文化的魅力。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：（一）成功之處1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣通過展示古代人計(jì)數(shù)的圖片，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。學(xué)生們對古代人的計(jì)數(shù)方法表現(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛發(fā)表自己的看法，課堂氣氛活躍。2.注重知識(shí)的形成過程在教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生過程中，我通過逐步引導(dǎo)學(xué)生了解從實(shí)物記數(shù)到記數(shù)符號(hào)的演變，再到通用的阿拉伯?dāng)?shù)字的形成，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)的產(chǎn)生過程，深刻理解了數(shù)的本質(zhì)。在講解自然數(shù)和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法時(shí)，也注重讓學(xué)生通過觀察、思考、討論等活動(dòng)，自主探究得出結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和抽象概括能力。3.聯(lián)系生活實(shí)際在教學(xué)過程中，我注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。例如，讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到了自然數(shù)和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。（二）不足之處1.小組活動(dòng)組織不夠有效在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然組織學(xué)生進(jìn)行了討論，但在討論過程中，對個(gè)別小組的指導(dǎo)不夠及時(shí)和深入，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，討論效果不理想。在今后的教學(xué)中，要更加注重小組活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，提前明確小組分工，加強(qiáng)對小組討論的監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中來。2.對十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的講解還可更深入在講解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法時(shí)，雖然通過舉例讓學(xué)生理解了每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，但對于一些學(xué)生來說，可能還沒有完全理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的本質(zhì)。在今后的教學(xué)中，可以增加一些直觀的演示和練習(xí)，如用計(jì)數(shù)器撥數(shù)、數(shù)位順序表的填寫等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的特點(diǎn)和優(yōu)勢，加深對這一概念的理解。（三）改進(jìn)措施1.優(yōu)化小組活動(dòng)在今后的教學(xué)中，要精心設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，提前做好充分準(zhǔn)備。在活動(dòng)前，明確活動(dòng)的目標(biāo)和要求，合理分組，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。在活動(dòng)過程中，加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助，確保小組活動(dòng)順利進(jìn)行，提高活動(dòng)效果。2.加強(qiáng)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的教學(xué)針對十進(jìn)制計(jì)數(shù)法這一教學(xué)難點(diǎn)，要增加更多的教學(xué)資源和教學(xué)手段。例如，可以利用多媒體課件動(dòng)態(tài)演示十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的形成過程，讓學(xué)生更加直觀地理解。同時(shí)，增加一些有針對性的練習(xí)，如讓學(xué)生根據(jù)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的原理進(jìn)行數(shù)的改寫、讀數(shù)和寫數(shù)等練習(xí)