一年級上冊道德與法治8上課了-教案?一、教學目標1.情感與態度目標引導學生感受上課的樂趣，培養對學習的喜愛之情，激發積極主動參與課堂學習的熱情。幫助學生樹立遵守課堂紀律的意識，養成良好的課堂行為習慣，增強集體責任感。2.行為與習慣目標使學生學會正確的課堂常規行為，如坐姿端正、舉手發言、認真傾聽等，并能在課堂上自覺遵守。培養學生課前準備學習用品、按時進教室、有序擺放物品等良好的課前習慣。3.知識與技能目標讓學生了解上課的基本流程和要求，知道課堂上應該做什么、不應該做什么。教導學生學會傾聽他人講話，提高學生的語言表達能力，鼓勵學生積極參與課堂互動。4.過程與方法目標通過多種形式的活動，如游戲、角色扮演、討論等，讓學生在體驗中學習和成長，培養學生的觀察能力、思考能力和實踐能力。引導學生在課堂學習過程中，逐步掌握適合自己的學習方法，提高學習效率。二、教學重難點1.教學重點幫助學生樹立積極的學習態度，激發學生的學習興趣，讓學生喜歡上課。使學生熟悉并遵守課堂常規，養成良好的課堂行為習慣。2.教學難點如何引導學生將課堂常規要求內化為自覺行為，特別是在沒有教師監督的情況下，依然能夠保持良好的課堂秩序。培養學生在課堂上認真傾聽、積極思考和主動發言的能力，克服膽小、害羞等心理障礙。三、教學方法1.直觀演示法通過圖片、視頻、實物等直觀教具，向學生展示上課的場景、學習用品的使用方法等，幫助學生更直觀地理解教學內容，增強學習興趣。2.游戲教學法設計各種有趣的游戲，如"課堂常規大比拼""我說你做"等，讓學生在游戲中鞏固課堂常規知識，提高參與度，使學習變得輕松愉快。3.角色扮演法安排學生進行角色扮演活動，如模擬課堂上老師提問、學生回答問題的場景，讓學生親身體驗課堂互動，培養學生的語言表達能力和溝通能力，同時加深對課堂規則的理解。4.討論法組織學生就一些課堂行為、學習習慣等問題進行討論，鼓勵學生發表自己的看法和想法，引導學生相互學習、相互啟發，培養學生的思維能力和合作精神。四、教學準備1.收集與上課相關的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。2.準備一些學習用品，如課本、鉛筆、橡皮、尺子等，用于課堂展示和演示。3.制作課堂常規卡片，上面標注各種課堂行為要求，如坐姿端正、舉手發言等，用于游戲和獎勵。4.準備小紅花、小貼紙等獎勵物品，激勵學生積極參與課堂活動，遵守課堂紀律。五、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段歡快的上課鈴聲，提問："小朋友們，聽到這個鈴聲，你們想到了什么呀？"引導學生回答出上課相關的內容。2.展示一張小朋友們在教室里認真上課的圖片，說："今天呀，老師要帶大家一起走進有趣的課堂，看看在課堂上我們會學到哪些好玩的知識，會發生哪些有意思的事情。"從而引出課題上課了。（二）我會這樣做（12分鐘）1.展示課本上的第一幅圖片，引導學生觀察圖片中的小朋友在做什么。提問："圖中的小朋友在上課前做了什么？他這樣做對不對？為什么？"讓學生自由發言，教師適時引導和總結，得出上課前要準備好學習用品，擺放整齊，這樣才能更好地開始學習。2.教師拿出準備好的學習用品，如課本、鉛筆、橡皮、尺子等，向學生介紹它們的用途，并示范正確的擺放方法。然后讓學生拿出自己的學習用品，按照老師示范的方法擺放好，同桌之間互相檢查。3.展示第二幅圖片，提問："圖中的小朋友在課堂上是怎么坐的？這樣坐有什么好處？"引導學生觀察并回答，總結出正確的坐姿：頭正、身直、肩平、足安，雙腳平放在地面，雙手放在課桌上。教師示范正確坐姿，讓學生跟著做，進行坐姿訓練。4.接著展示第三幅圖片，提問："圖中的小朋友在舉手回答問題，他做得對嗎？我們應該怎樣舉手？"請學生模仿舉手的動作，教師強調要舉右手，手肘不要放在桌子上，手指伸直，舉到肩膀高度。然后進行舉手發言的練習，教師提出一些簡單的問題，鼓勵學生積極舉手回答。（三）課堂游戲：課堂常規大比拼（10分鐘）1.將學生分成若干小組，每組推選一名代表作為"小隊長"。2.教師出示課堂常規卡片，上面寫有各種課堂行為要求，如坐姿端正、舉手發言、認真傾聽等。每次出示一張卡片，讓各小組的"小隊長"迅速組織本組成員做出相應的正確動作，做得又快又準確的小組得一顆小紅花。3.游戲過程中，教師要及時觀察各小組的表現，對做得好的小組給予表揚和鼓勵，對存在問題的小組進行指導和糾正。4.游戲結束后，統計各小組獲得小紅花的數量，評選出表現最佳的小組，給予獎勵。通過這個游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固課堂常規知識，提高遵守課堂紀律的自覺性。（四）我會認真聽（10分鐘）1.教師講故事："在一個美麗的森林里，住著許多可愛的小動物。有一天，大象老師要給小動物們上課啦。小兔子可調皮啦，一會兒看看窗外的小鳥，一會兒摸摸自己的尾巴，根本沒認真聽老師講課。小猴子呢，一會兒和旁邊的小松鼠說話，一會兒玩自己的小樹枝，也沒聽進去老師講的知識。只有小熊貓，坐得端端正正，眼睛一直看著大象老師，耳朵認真地聽著，學到了好多新知識。小朋友們，你們猜一猜，誰能學到更多的本領呢？"講完故事后，提問學生："為什么小熊貓能學到更多的本領呀？"引導學生回答出認真傾聽的重要性。2.教師播放一段簡短的兒歌音頻，在播放前提出要求："小朋友們，等會兒聽兒歌的時候，要認真聽，聽完后告訴老師兒歌里都有什么。"播放完兒歌后，請學生分享聽到的內容，鍛煉學生的傾聽能力。3.進行"我說你做"的游戲。教師說一些簡單的指令，如"請你摸摸自己的鼻子""請你拍拍自己的肩膀""請你站起來轉一圈"等，讓學生認真傾聽并按照指令做出相應的動作。通過這個游戲，進一步強化學生認真傾聽的習慣。（五）角色扮演：我是課堂小明星（10分鐘）1.創設情境：老師扮演老師，邀請幾位學生分別扮演不同的角色，如認真聽講的學生、積極發言的學生、違反課堂紀律的學生等，模擬課堂上的各種場景。2.開始表演："老師"在講臺上提問，"認真聽講的學生"積極舉手回答問題，聲音響亮，回答正確；"積極發言的學生"主動舉手，有條理地表達自己的想法；"違反課堂紀律的學生"交頭接耳、做小動作、不舉手就說話等。3.表演結束后，組織學生進行討論："你們覺得誰做得好？為什么？如果自己是違反課堂紀律的學生，應該怎么做？"引導學生從不同角度分析課堂行為，明確正確的做法。4.對表現出色的"小演員"給予表揚和獎勵，鼓勵其他學生向他們學習，同時對存在問題的行為進行糾正和指導，讓學生在角色扮演中深入理解課堂規則，學會如何在課堂上做一名優秀的學生。（六）總結與回顧（3分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，提問："今天我們學習了什么呀？誰能說一說上課前要做什么？課堂上應該怎么做？"請幾位學生回答，教師進行補充和總結。2.強調課堂紀律和良好學習習慣的重要性，鼓勵學生在今后的課堂上繼續保持積極的學習態度，遵守課堂常規，認真聽講，積極發言，做一名優秀的小學生。3.布置課后作業：請學生回家后和家長一起說一說今天在課堂上學到的內容，并且和家長互相監督，看看自己在課堂常規方面有沒有進步。六、教學延伸1.在班級設立"課堂小明星"評選活動，每周評選出在課堂上表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激勵更多學生養成良好的課堂行為習慣。2.開展"家長進課堂"活動，邀請家長走進教室，觀察孩子的課堂表現，讓家長了解孩子在學校的學習情況，同時也增進家長與學校之間的溝通與合作，共同促進孩子的成長。3.組織課堂常規比賽，如坐姿比賽、舉手發言比賽、傾聽能力比賽等，通過比賽的形式進一步強化學生的課堂常規意識，提高學生的綜合素質。七、教學反思通過本節課的教學，大部分學生對上課的流程和要求有了較為清晰的認識，能夠積極參與課堂活動，在課堂常規方面有了一定的進步。但仍有個別學生