一年級語文上冊學(xué)科教學(xué)計劃表?一、學(xué)情分析一年級新生剛從幼兒園步入小學(xué)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識基礎(chǔ)方面存在較大差異。他們天真活潑，對周圍世界充滿好奇，但注意力難以長時間集中，自控能力較弱。在知識儲備上，僅有少量學(xué)生能認識部分簡單漢字，多數(shù)學(xué)生識字量幾乎為零，拼音更是一片空白。然而，他們具有較強的可塑性和學(xué)習(xí)積極性，喜歡聽故事、做游戲，這些特點將有助于我們開展語文教學(xué)。二、教材分析本冊教材包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個部分。入學(xué)教育通過四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；漢語拼音是教學(xué)重點，采用情境圖、語境歌等方式，讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí)拼音；識字部分安排了象形字、會意字等多種形式，增加識字量；課文內(nèi)容豐富，涵蓋兒歌、童話等體裁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；語文園地設(shè)有多種練習(xí)形式，鞏固所學(xué)知識；口語交際注重培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。三、教學(xué)目標1.漢語拼音學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確、熟練地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。借助漢語拼音認讀漢字。2.識字寫字認識常用漢字400個，其中100個會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。3.閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4.口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點漢語拼音教學(xué)。識字寫字教學(xué)。朗讀課文。2.教學(xué)難點拼音的發(fā)音和拼寫規(guī)則。識字的鞏固和運用。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)措施1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣采用故事、游戲、兒歌等多種形式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)積極性。2.注重方法指導(dǎo)教給學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的方法，如發(fā)音方法、記憶口訣等。指導(dǎo)學(xué)生識字寫字，如筆畫順序、字形結(jié)構(gòu)等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和口語交際能力，如朗讀技巧、傾聽習(xí)慣等。3.關(guān)注個體差異了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)習(xí)困難的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，及時給予表揚和肯定，增強他們的自信心。4.加強家校合作與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。指導(dǎo)家長在家中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)進度安排第一周：入學(xué)教育1.教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的四幅圖，了解學(xué)校生活。學(xué)習(xí)"我是中國人""我愛我們的祖國"等內(nèi)容，進行愛國主義教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、握筆姿勢等。2.教學(xué)目標讓學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受校園的美好。激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解學(xué)校生活。難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.教學(xué)方法直觀演示法：通過展示圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀感受學(xué)校生活。講授法：講解學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)習(xí)要求等。實踐法：讓學(xué)生親自體驗正確的坐姿、握筆姿勢等。5.教學(xué)過程第一天導(dǎo)入：播放一段校園生活的視頻，引起學(xué)生的興趣。觀察圖片：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察教材中的四幅圖，說說圖上都有什么。講解：教師結(jié)合圖片，講解學(xué)校的各個場所和活動，讓學(xué)生了解學(xué)校生活。實踐：讓學(xué)生模仿圖中的小朋友，練習(xí)正確的坐姿和握筆姿勢。第二天復(fù)習(xí)：回顧昨天觀察的圖片和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)"我是中國人"：教師范讀，學(xué)生跟讀，講解句子的意思。開展愛國主義教育活動，如唱國歌、講愛國故事等。練習(xí)：讓學(xué)生用"我是中國人"說一句話。第三天復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)"我是中國人"等內(nèi)容。學(xué)習(xí)"我愛我們的祖國"：學(xué)生自由朗讀，教師糾正發(fā)音。討論：引導(dǎo)學(xué)生討論為什么要愛祖國，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。拓展：讓學(xué)生說一說自己知道的祖國的名勝古跡。第四天復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。總結(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師總結(jié)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時上學(xué)、認真聽講、積極發(fā)言等。強調(diào)：讓學(xué)生牢記這些學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在今后的學(xué)習(xí)中努力做到。練習(xí)：讓學(xué)生互相檢查坐姿和握筆姿勢，互相提醒。第五天復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。總結(jié)：教師對本周的入學(xué)教育進行總結(jié)，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生。布置作業(yè)：回家后向家長介紹學(xué)校生活，展示正確的坐姿和握筆姿勢。第二周：漢語拼音1.aoe1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)單韻母aoe。認識四線三格，學(xué)會在四線三格中書寫aoe。學(xué)習(xí)聲調(diào)，知道聲調(diào)符號的名稱和用法，能讀出aoe的四個聲調(diào)。2.教學(xué)目標讓學(xué)生學(xué)會aoe三個單韻母的發(fā)音和字形。使學(xué)生掌握聲調(diào)的讀法和標調(diào)方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。3.教學(xué)重難點重點：aoe的發(fā)音和聲調(diào)的學(xué)習(xí)。難點：掌握標調(diào)方法。4.教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解發(fā)音方法。示范法：教師示范發(fā)音和書寫，讓學(xué)生模仿。游戲法：通過游戲鞏固所學(xué)知識。5.教學(xué)過程第一天導(dǎo)入：播放一段兒歌視頻，引起學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)a：教師示范發(fā)音，讓學(xué)生觀察口型，模仿發(fā)音。講解字形：結(jié)合插圖，講解a的字形像張大嘴巴。書寫指導(dǎo)：教師在黑板上示范書寫a，學(xué)生書空。第二天復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)a的發(fā)音和字形。學(xué)習(xí)o：教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。講解字形：o的字形像一個圓。書寫練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上書寫o。第三天復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)ao的發(fā)音和字形。學(xué)習(xí)e：教師示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生模仿。講解字形：e的字形像一只鵝。書寫指導(dǎo)：學(xué)生在四線三格中書寫e。第四天復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)aoe的發(fā)音和字形。學(xué)習(xí)聲調(diào)：講解聲調(diào)符號的名稱和用法。示范發(fā)音：教師示范讀aoe的四個聲調(diào)，讓學(xué)生跟讀。練習(xí)：學(xué)生練習(xí)讀aoe的四個聲調(diào)。第五天復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)aoe的發(fā)音、字形和聲調(diào)。游戲鞏固：開展"摘蘋果"游戲，每個蘋果上寫有aoe的不同聲調(diào)，讓學(xué)生認讀。書寫練習(xí)：學(xué)生在四線三格中規(guī)范書寫aoe。布置作業(yè)：回家后讀給家長聽，并在拼音本上書寫aoe各一行。第三周：漢語拼音2.iuü1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)單韻母iuü。認識整體認讀音節(jié)yiwuyu。學(xué)習(xí)iuü的四個聲調(diào)。2.教學(xué)目標讓學(xué)生學(xué)會iuü三個單韻母的發(fā)音和字形。使學(xué)生掌握整體認讀音節(jié)yiwuyu的讀法。能準確讀出iuü的四個聲調(diào)。3.教學(xué)重難點重點：iuü的發(fā)音和整體認讀音節(jié)的學(xué)習(xí)。難點：ü上兩點的省略規(guī)則。4.教學(xué)方法比較法：比較iuü的發(fā)音和字形。兒歌法：通過兒歌幫助學(xué)生記憶知識。練習(xí)法：通過多種練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.教學(xué)過程第一天導(dǎo)入：復(fù)習(xí)aoe，引出iuü。學(xué)習(xí)i：教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察口型，模仿發(fā)音。講解字形：i的字形像一根小棒。書寫指導(dǎo)：學(xué)生書空i。第二天復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)i的發(fā)音和字形。學(xué)習(xí)u：教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。講解字形：u的字形像一個杯子。書寫練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上書寫u。第三天復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)iu的發(fā)音和字形。學(xué)習(xí)ü：教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。講解字形：ü的字形像一條小魚。書寫指導(dǎo)：強調(diào)ü上兩點不能忘。第四天復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)iuü的發(fā)音和字形。學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yiwuyu：講解整體認讀音節(jié)的概念和讀法。示范發(fā)音：教師示范讀yiwuyu，學(xué)生跟讀。練習(xí)：學(xué)生練習(xí)讀yiwuyu。第五天復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)iuü和yiwuyu。學(xué)習(xí)聲調(diào)：練習(xí)讀iuü的四個聲調(diào)。游戲鞏固：開展"拼音連連看"游戲，將拼音和對應(yīng)的圖片連起來。書寫練習(xí)：學(xué)生在四線三格中規(guī)范書寫iuü和yiwuyu。布置作業(yè)：讀熟iuü和yiwuyu的四聲，書寫各一行。第四周：漢語拼音3.bpmf1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)聲母bpmf。學(xué)習(xí)拼音bɑ、pɑ、mɑ、fɑ。認識"爸、媽、我"三個漢字。2.教學(xué)目標讓學(xué)生學(xué)會bpmf四個聲母的發(fā)音和字形。能準確拼讀音節(jié)bɑ、pɑ、mɑ、fɑ。認識簡單的漢字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。3.教學(xué)重難點重點：bpmf的發(fā)音和拼音練習(xí)。難點：bp的發(fā)音區(qū)別。4.教學(xué)方法演示法：通過動作演示幫助學(xué)生理解發(fā)音方法。兒歌法：用兒歌記憶聲母和音節(jié)。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)拼音和漢字。5.教學(xué)過程第一天導(dǎo)入：復(fù)習(xí)iuü和整體認讀音節(jié)，引出聲母bpmf。學(xué)習(xí)b：教師示范發(fā)音，用手勢演示，學(xué)生模仿。講解字形：b的字形像一個廣播。書寫指導(dǎo)：學(xué)生書空b。第二天復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)b的發(fā)音和字形。學(xué)習(xí)p：教師示范發(fā)音，用動作演示，學(xué)生跟讀。講解字形：p的字形像一面小旗。區(qū)別bp：通過對比發(fā)音和動作，讓學(xué)生區(qū)分bp。書寫練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上書寫p。第三天復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)bp的發(fā)音和字形。學(xué)習(xí)m：教師示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生模仿。講解字形：m的字形像兩個門洞。游戲鞏固：開展"猜聲母"游戲，教師做動作，讓學(xué)生猜是哪個聲母。書寫指導(dǎo)：學(xué)生在四線三格中書寫m。第四天復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)bpm的發(fā)音和字形。學(xué)習(xí)f：教師示范發(fā)音，用動作演示，學(xué)生跟讀。講解字形：f的字形像一根拐杖。拼音練習(xí)：練習(xí)拼讀音節(jié)bɑ、pɑ、mɑ、fɑ。游戲鞏固：開展"拼音小能手"比賽，看誰能快速準確地拼讀音節(jié)。第五天復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)bpmf和拼音bɑ、pɑ、mɑ、fɑ。識字教學(xué)：認識"爸、媽、我"三個漢字，結(jié)合生活實際講解漢字的意思。書寫練習(xí)：學(xué)生在四線三格中規(guī)范書寫bpmf和對應(yīng)的拼音、漢字。布置作業(yè)：讀熟bpmf和拼音bɑ、pɑ、mɑ、fɑ，用bpmf各說一句話。第五周：漢語拼音4.dtnl1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)聲母dtnl。學(xué)習(xí)拼音dɑ、tɑ、nɑ、lɑ。認識"大、米、土、地"四個漢字。2.教學(xué)目標讓學(xué)生學(xué)會dtnl四個聲母的發(fā)音和字形。能準確拼讀音節(jié)dɑ、tɑ、nɑ、lɑ。認識簡單的漢字，進一步激發(fā)識字興趣。3.教學(xué)重難點重點：dtnl的發(fā)音和拼音練習(xí)。難點：nl的發(fā)音區(qū)別。4.教學(xué)方法對比法：對比dtnl的發(fā)音和字形。故事法：通過故事幫助學(xué)生記憶知識。練習(xí)法：通過多種練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.教學(xué)過程第一天導(dǎo)入：復(fù)習(xí)bpmf和拼音，引出dtnl。學(xué)習(xí)d：教師示范發(fā)音，用動作演示，學(xué)生模仿。講解字形：d的字形像一個鼓。書寫指導(dǎo)：學(xué)生書空d。第二天復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)d的發(fā)音和字形。學(xué)習(xí)t：教師示范發(fā)音，用動作演示，學(xué)生跟讀。講解字形：t的字形像一把傘。區(qū)別dt：通過對比發(fā)音和動作，讓學(xué)生區(qū)分dt。書寫練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上書寫t。第三天復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)dt的發(fā)音和字形。學(xué)習(xí)n：教師示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生模仿。講解字形：n的字形像一扇門。區(qū)別nl：通過對比發(fā)音和動作，讓學(xué)生區(qū)分nl。游戲鞏固：開展"拼音接龍"游戲，用上一個音節(jié)的韻母和下一個聲母組成新的音節(jié)。書寫指導(dǎo)：學(xué)生在四線三格中書寫n。第四天復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)dtn的發(fā)音和字形。學(xué)習(xí)l：教師示范發(fā)音，用動作演示，學(xué)生跟讀。講解字形：l的字形像一根小棒。拼音練習(xí)：練習(xí)拼讀音節(jié)dɑ、tɑ、nɑ、lɑ。游戲鞏固：開展"