部編版青蛙寫詩公開課教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀"寫、詩"等11個(gè)生字，會(huì)寫"下、個(gè)"等4個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道青蛙寫詩要用到的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。借助圖文結(jié)合、動(dòng)作演示等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的觀察興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解青蛙寫詩所用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩歌意境，感受詩歌的童趣。引導(dǎo)學(xué)生仿照課文，展開想象，學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫句子。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、朗讀法、直觀演示法、小組合作法四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)神秘的地方池塘邊。（播放池塘邊的聲音和畫面視頻）聽，這是什么聲音？（呱呱呱，呱呱呱）對(duì)啦，是青蛙在叫。你們瞧，一只可愛的青蛙正蹲在荷葉上呢。2.青蛙呀，今天可有重要的事情要做，它要寫詩啦！板書課題：青蛙寫詩。齊讀課題。3.提問：看到這個(gè)課題，你們有什么想問的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提問，如青蛙為什么要寫詩？它會(huì)寫出什么樣的詩？）（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來。2.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊注意字音和停頓。3.學(xué)生再讀課文，同桌互相檢查讀音是否正確。4.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。5.思考：課文講了一件什么事？（青蛙寫詩，小蝌蚪、水泡泡和一串水珠來幫忙。）（三）學(xué)習(xí)生字（10分鐘）1.出示生字"寫、詩、點(diǎn)、要、過、給、當(dāng)、串、們、以、成"，學(xué)生自由認(rèn)讀。2.開火車讀生字，糾正讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)："寫"是第三聲，不要讀成第二聲。"串"是翹舌音，讀"chuàn"。"們"讀輕聲，"mén"。3.利用字理識(shí)字、加一加、減一減、換一換等方法幫助學(xué)生識(shí)字。如"寫"：古代的"寫"字就像一只手拿著筆在寫字，現(xiàn)在我們也用這個(gè)字表示書寫，所以是"寫"。"詩"：左邊的"讠"表示和說話有關(guān)，右邊的"寺"表示讀音，合起來就是"詩"，詩歌是用文字表達(dá)情感的一種文學(xué)形式。"點(diǎn)"：加一加，"占"加四點(diǎn)底就是"點(diǎn)"，表示小的痕跡或物體。"要"：加一加，"西"加"女"就是"要"，表示需要。"過"：換一換，把"村"的左邊換成"辶"就是"過"，表示經(jīng)過某個(gè)地方。"給"：換一換，把"合"的左邊換成"纟"就是"給"，表示給予。"當(dāng)"：加一加，"?"加"彐"加"田"就是"當(dāng)"，這里讀"dāng"，有充當(dāng)、擔(dān)任的意思。"串"：象形字，像一串穿起來的東西，所以是"串"。"們"：加一加，"門"加"亻"就是"們"，表示復(fù)數(shù)。"以"：象形字，像人用耜（sì）來耕地，后來表示用、憑借等意思，這里讀"yǐ"。"成"：會(huì)意字，左邊是"戊（wù）"，右邊是"丁"，表示把兵器錘打到一定程度就成為可用的武器，所以有完成、成功的意思，這里讀"chéng"。4.小組合作，用生字卡片互相認(rèn)讀、記憶。5.書寫指導(dǎo)。出示"下、個(gè)、雨、們"4個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。"下"：獨(dú)體字，先寫橫，再寫豎，最后寫點(diǎn)。"個(gè)"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"人"，下面是"一"，注意撇捺的舒展。"雨"：獨(dú)體字，先寫一橫，再寫豎，然后寫橫折鉤，里面的四個(gè)點(diǎn)分布均勻。"們"：左右結(jié)構(gòu)，左邊的單人旁要寫得窄一些，右邊的"門"要寫得寬一些，注意"門"的筆順。教師示范書寫，學(xué)生書空。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范。（四）精讀課文，理解內(nèi)容（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。指名朗讀第一小節(jié)，思考：青蛙為什么要寫詩？（因?yàn)橄掠炅耍┮龑?dǎo)學(xué)生感受下雨時(shí)的情景，想象自己在雨中的感受，體會(huì)青蛙寫詩的緣由。指導(dǎo)朗讀，讀出下雨時(shí)的歡快語氣。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。自由朗讀第二小節(jié)，思考：有哪些小伙伴來幫助青蛙寫詩？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）出示小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的樣子，說說像什么。小蝌蚪說："我來給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。"提問：小蝌蚪為什么像小逗號(hào)？（小蝌蚪圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，就像一個(gè)小逗號(hào)）讓學(xué)生模仿小蝌蚪的樣子，游一游，感受它的形態(tài)，加深理解。指導(dǎo)朗讀小蝌蚪的話，要讀出活潑、可愛的語氣。水泡泡說："我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。"提問：水泡泡為什么像小句號(hào)？（水泡泡圓圓的，很像句號(hào)）請(qǐng)學(xué)生吹泡泡，觀察泡泡的形狀，體會(huì)水泡泡和句號(hào)的相似之處。指導(dǎo)朗讀水泡泡的話，要讀出自信的語氣。一串水珠說："我們可以當(dāng)省略號(hào)。"提問：一串水珠為什么像省略號(hào)？（一串水珠有很多個(gè)，就像省略號(hào)一樣，表示還有很多內(nèi)容）展示一串水珠的圖片，讓學(xué)生直觀感受。指導(dǎo)朗讀一串水珠的話，要讀出歡快的語氣。3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。指名朗讀第三小節(jié)，思考：青蛙的詩寫成了嗎？（寫成了）青蛙的詩是怎么寫的？（小蝌蚪當(dāng)逗號(hào)，水泡泡當(dāng)句號(hào)，一串水珠當(dāng)省略號(hào)）出示青蛙寫的詩："呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......"引導(dǎo)學(xué)生朗讀這首詩，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。提問：這首詩表達(dá)了青蛙怎樣的心情？（歡快、高興）指導(dǎo)朗讀，讀出青蛙歡快的心情。（五）拓展延伸，仿說仿寫（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所代表的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。提問：生活中還有哪些東西像標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？學(xué)生自由發(fā)言，如：彎彎的月亮像鐮刀，像個(gè)小問號(hào)；圓圓的太陽像句號(hào)；一排大雁像省略號(hào)等。2.仿照課文，用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說一句話。示例：逗號(hào)：小魚擺著尾巴說："我來給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。"句號(hào)：荷葉上的露珠說："我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。"省略號(hào)：一群小魚游過來說："我們可以當(dāng)省略號(hào)。"學(xué)生先自己思考，然后小組內(nèi)交流分享，最后指名匯報(bào)。（六）課堂小結(jié)（3分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字、課文內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。2.提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？3.教師總結(jié)：這節(jié)課我們和青蛙一起寫了詩，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，還知道了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以用不同的事物來表示。希望同學(xué)們課后能繼續(xù)觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多有趣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也可以自己試著寫寫詩。（七）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦課文，并和家長(zhǎng)分享青蛙寫詩的故事。2.仿照課文，用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫一段話，讀給小伙伴聽。五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)青蛙寫詩小蝌蚪逗號(hào)水泡泡句號(hào)一串水珠省略號(hào)六、教學(xué)反思通過這堂公開課，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了《青蛙寫詩》這篇課文。在教學(xué)過程中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如情境導(dǎo)入讓學(xué)生身臨其境，