中小學書記在德育工作會議上講話：聚焦“大思政”，育人德為先老師們，同志們：“根乃樹之基，德乃人之本。”學校承擔著培育德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重任，做好思想政治教育工作，是學校責無旁貸的使命。在五育并舉的理念中，德育居于首位，每一所學校都必須牢牢扛起“立德樹人”這面大旗。學校不僅是知識傳授的場所，更是塑造人的思想、品德以及行為習慣的關鍵陣地。我校若想讓德育工作形成特色、鑄就品牌，就必須做到人人都是德育工作者，讓育人融入每時每刻、每個角落、每件事情之中。身為黨委書記，我深切明白德育工作的重要意義，也深感自己肩負的責任無比重大。在今日的大會上，我想和大家一同探討一個極為重要的話題——大思政。究竟什么是思政？思政即思想政治，其核心在于堅持黨的領導，遵循國家的路線方針政策，提升自身的思想道德修養。那什么又是大思政呢？大思政是將思想政治的教育規律、人才培養的基本規律以及學生的發展規律相融合，通過構建全員、全程、全課程、全實踐活動的育人格局，促使各類課程、各項實踐活動與思想政治教育同向同行，產生協同效應，把立德樹人當作教育根本任務的一種綜合性教育理念。2021年3月，習近平總書記在看望參加全國政協會議的醫藥衛生界教育界委員時，首次提出“大思政課”理念。黨的二十大報告正式提及“大思政課”，“大思政課”立足“國之大者”，需要建設大課堂、搭建大平臺、打造大師資，具備“大格局”“大視野”。為何我們要著重強調思政呢？以往，不少人認為教育應遠離政治化，這種觀點實則極為危險。倘若教育不講政治，人的信仰便難以在教育過程中樹立起來。“人民有信仰，民族有希望，國家有力量”，其中，人民有信仰是根本，而學生在人民群體中占據重要地位，培養學生的信仰關乎國家的未來。我們國家和民族是否有希望、有力量，關鍵就在于能否培育出有信仰的社會主義建設者和接班人。“萬物各得其和以生，各得其養以成。天職既立，天功既成，形具而神生。”這句話放到當下，就是強調要講政治。通過思政教育，增進學生對不同民族文化信仰的理解，強化對國家及民族文化認同的認知，這正是教育應有的內涵。為什么我們要堅持黨的領導？回顧歷史，再看看如今的幸福生活，我們對此有著深刻的切身體會。中國共產黨已成立100多年，100多年前的中國，外受帝國主義列強的殘酷欺凌，內遭北洋軍閥黑暗腐朽的統治。英法聯軍火燒圓明園、八國聯軍入侵等，致使國土淪喪，百姓生活苦不堪言，中國被列強肆意踐踏長達百年之久。但“星星之火，可以燎原”，中國共產黨從最初僅有50多名黨員的小黨，逐步發展成為擁有9600多萬名黨員、領導著14億多人口大國、在全球具有重大影響力的世界第一大執政黨，引領中華民族實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。如今，就連世界排名第一的美國，也將我國視為其最大的競爭對手。100多年來，黨帶領人民浴血奮戰、百折不撓，創造了眾多輝煌成就，使我國成為世界第二大經濟體，被西方驚嘆為最強勁、最神奇的東方力量。我國能創造出世所罕見的經濟快速發展和社會長期穩定這兩大奇跡，關鍵就在于中國共產黨的有力領導。在黨的全面領導下，民生福祉才能持續增進。為全面貫徹新時代黨的組織路線和黨的教育方針，堅持并加強黨對中小學校工作的全面領導，2022年1月，中共中央辦公廳印發了《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，并發出通知，要求各級各類學校務必緊抓思想政治工作，深入開展社會主義核心價值觀教育，抓好學生德育工作，將弘揚革命傳統、傳承紅色基因深度融入學校教育，厚植學生愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。那么，我們學校該如何抓好大思政教育工作呢？關鍵要把握好以下八個要點。只要我們切實抓好這八點，教師的認識必定會提高，工作責任感必然增強，工作能力也會愈發出色；學生的習慣會越來越好，精神狀態更加積極，未來也將充滿希望。一、組織建設學校的思想政治工作貫穿教育教學的始終，涵蓋各個方面，需要師生共同參與，在教育、教學、服務和管理等各個環節都有所體現。除了現有的德育工作行政機構，為了更好地統領學校思想政治工作，我們特別設立思想政治工作委員會（簡稱思政委員會）。思政委員會是在學校黨委領導下的工作機構，主要職責是貫徹落實黨的教育方針，組織并實施學校的思想政治工作，推動學校社會主義意識形態建設以及校園文化建設，為學校的發展與穩定提供思想保障和輿論支持。思政委員會并不替代行政各部門的日常工作，其主要工作任務包含四個方面：其一，統領、規劃、指導、督查學校思政工作的開展，確保思政工作具有統一性、完整性與連續性，助力形成學校的品牌特色；其二，組織全校性的大型研討會、工作會，組織或協調大型活動的舉辦；其三，依據學校實際情況開展理論研究和實踐探索；其四，總結推廣工作成果，宣傳先進典型。思政委員會需做到學年初召開工作會，學年末召開總結會，在此期間組織不少于兩次的大型活動。二、師德建設新時代的教師，不僅要出色地傳授知識，更要注重育人。“師者也，教之以事而喻諸德也。”這句話歷經千年，至今仍極具分量。教師不僅要傳授知識，更重要的是在教學過程中融入道德教育，讓學生從中領悟各種道德品質與價值觀。倘若教師自身言行不當、品格有虧，又怎能給學生言傳身教、樹立榜樣呢？教書育人，品德先行，教師的人格是教育的基石。在今年教師節全國優秀教師代表座談會上，習近平總書記致信與會教師代表，提出了中國特有的教育家精神，即“具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”。新時代的教師不應僅僅滿足于成為合格教師，更應朝著教育家的目標奮進。作為學生成長的負責人、引路人與榜樣，首先，我們要堅持依法執教、為人師表、師德高尚、廉潔從教，具備高尚的品德、廣闊的視野和卓越的能力。要樹立成為優秀教師、成為“教育家”的信心與格局，不僅要做好傳授書本知識的“教書匠”，更要成為塑造學生品格、品行、品味的“教育家”。既然我們肩負著培育眾多“國之大者”的重任，那自身首先就要成為“國之大者”。只有真正學習，才能真正理解；只有真正理解，才能真正相信；只有真正相信，才能真正運用。我們從事的是培根鑄魂的工作，要樹立終身學習的理念，持續提升自身的教育素養、知識素養和人格素養，當好終身學習的引領者；要以身作則，率先垂范，憑借扎實的學識、豐富的閱歷和高尚的人格引導學生，做好學生成長路上的引路人；要不斷鉆研增強思政教育針對性的教學方法，創新教學思維與模式，提升課堂組織能力、知識轉化能力和情感感召能力，讓課堂具備吸引力、感染力和說服力，激發學生對真善美的追求，提高思政教育的實際效果，做好思政教育守正創新的踐行者。三、思政課程思政課程是落實立德樹人根本任務的核心課程，我們要持續完善以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心的課程體系。課程設置應與時俱進，貼近學生、貼近實際、貼近生活，努力增強思想政治教育的針對性與實效性。像各學段的《道德與法治》《思想政治》等課程，要生動有趣，能夠打動學生，給予學生心靈的滋養。優秀的思政老師能夠讓學生喜愛，讓學生深受感動，甚至熱淚盈眶。小學低學段思政課的教育主題，涉及自我、學校、家庭、自然、班級、社區、家鄉等方面，基本遵循學生實際生活的時間和空間順序；小學中高學段則進一步拓展到國家、世界，課程內容依舊緊密圍繞學生的生活經驗，搭建知識與經驗的橋梁，實現兒童“在場的學習”；初、高中學段必須依據學生的心理特點和認知水平，結合課程要求開展理想前途教育、愛黨和愛國主義教育、時事政治教育以及心理健康教育。四、課程思政我們要把思政教學元素融入到各科課程中，在知識傳授過程中巧妙融入價值觀引導，確保各門課程都能守好自己的責任田，使文化教育與政治思想教育協同共進，產生協同效應。也就是說，每一門課程都要考慮思想政治教育元素，注重道德品質培養、國家認同教育、人際關系引導以及規則意識培育等。要清楚地認識到，德育并非僅僅是教育處、團委會、大隊委、年級組長、班主任的工作，而是學校各部門、全體教職員工共同的育人目標，需要全員參與、全程參與。人人都要落實課程思政。我們要構建思政“大教學”的底層邏輯，讓思政課回歸生活，讓學生收獲真實的生命感悟，在真情實感中培養良好品德。五、實踐思政學校的所有實踐活動都要融入思政元素。要將社會實踐納入教育教學計劃和考核體系，切實把社會實踐的要求落實到每一門課程、每一位教師身上。全校教師要從廣泛、鮮活的時代生活經驗中挖掘具有思政教育價值的議題，引導學生在理解學習內容時聯系自身生活經驗，在探討、實踐科學性、社會性公眾議題的過程中，尋找具有廣泛生活意義的答案。比如，邀請老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范進校園，與他們建立教學合作，邀請他們走進思政課堂；認真組織好研學活動，帶領學生走進革命遺址遺跡、紅色紀念場館、大思政實踐基地，與當地工作人員協同教學，讓學校教師與社會教育者攜手，共同上好大思政課。要通過開展豐富多彩、積極向上的學科、科技、體育和文藝活動，把思想政治教育與智育、體育、美育有機結合，將思想政治教育融入文化活動之中。利用重大節日、紀念日、開學典禮、畢業典禮等契機，開展專題報告、講座、演講等特色鮮明、吸引力強的主題教育活動，在豐富學生課余文化生活的同時，進一步提升他們的思想認識。六、一體化思政我校是十五年一貫制學校，必須深入思考從幼兒園到小學、中學、大學的一體化思政教育。要積極參與中小學思政課一體化建設，注重不同學段之間課程內容與形式的銜接，讓各學段的教學內容有序推進、協同發展。課程編排主要依據學生的心理發展順序、不同年齡學生的認知特點以及重大生活事件，實現大思政課程體系的縱向貫通。我們要深入幼兒園了解孩子思想政治教育的開展情況，積極參與中學教研活動，只有這樣，才能一以貫之地培養好我們的學生。七、信息技術思政也可稱為“云思政”，教師要善于運用信息技術手段，網絡視頻就是非常有效的教育素材。我們教師不僅要充分利用《國家中小學智慧教育平臺》的德育資源、課程資源開展思政教育，學校各辦公室、教育處也要充分借助網絡資源的影響力，占領網絡宣傳的制高點，通過公眾號多發布一些貼近學生的推文、短視頻等，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習文明習慣的養成，在激昂澎湃的情緒中聽黨話、感黨恩、跟黨走。信息技術與德育要深度融合，從小處著眼，追求直觀生動的表達，避免單純的說教。比如，可以組織學生拍攝微視頻，班主任還可以將學生拍攝的微視頻分享給家長，通過“小手牽大手”，讓思政教育延伸到更廣闊的時空。八、文化建設我們學校的文化主題是“善”。校訓為“德勤善勇”，寓意育人以德為先、讀書以勤為徑、做人以善為本、行事以勇擔當。校風是“知善致善，自強不息”，教風是“善教善導，因材施教”，學風是“善學善思，融會貫通”。善是對美、吉、真的追求，是人類永恒的追求目標。善是人類最高深的學問，也是人類教育的終極價值。通俗來講，“善”就是教導學生做好人、會做事，這與社會主義核心價值觀是一致的。加強校園文化建設，就是要將校訓和“三風”建設與新時代中小學德育工作緊密結合，以文化素養教育為主線，以豐富多彩的活動為載體，進一步凝練校園文化，營造積極向上的校園文化氛圍，讓同學們在活動中切實感受到德育的力量。思政課的本質在于講道理，要注重方式方法，把道理講得深入、透徹、鮮活，老師要用心去教，學生要用心去悟，從而達到溝通心靈、啟迪智