三年級信息技術下冊第三單元用金山畫王作圖第10課填充顏色打開保存的圖畫教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是三年級信息技術下冊第三單元的奇妙世界——“用金山畫王作圖”。今天，我們要深入到第10課“填充顏色，打開保存的圖畫”的學習中。這節課，我們將會運用之前學到的金山畫王工具，給我們的畫作增添更多的色彩，讓它們更加生動有趣！相信你們已經迫不及待地想要動手嘗試了，那就讓我們一起開啟這段美妙的創作之旅吧！????二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新。通過金山畫王的操作，學生將學習如何使用計算機工具進行藝術創作，提升對數字工具的敏感度和操作能力。同時，通過填充顏色和保存作品的過程，孩子們將鍛煉自己的審美能力、動手實踐能力和問題解決能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-突出核心內容：本節課的核心是讓學生掌握金山畫王的基本操作，特別是如何填充顏色和保存圖畫。重點在于讓學生能夠熟練使用工具欄中的顏色選擇、填充工具，并學會如何保存自己的作品。

-舉例解釋：例如，教師可以引導學生通過實際操作，學習如何選取合適的顏色進行填充，以及如何調整顏色濃度和透明度，以達到理想的效果。

2.教學難點

-識別難點內容：教學難點在于讓學生理解并應用顏色搭配的原理，以及如何解決在保存過程中可能遇到的問題，如文件保存路徑的選擇和文件格式的選擇。

-舉例解釋：比如，在填充顏色時，學生可能會遇到顏色搭配不和諧的問題，教師需要引導學生思考如何通過顏色對比和調和來改善畫面效果。在保存作品時，學生可能會忘記設置保存路徑或選擇正確的文件格式，教師應教授他們如何正確操作以保證作品能夠順利保存。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授法結合實踐操作，確保學生理解金山畫王的基本功能和使用方法。同時，運用示范法，通過教師的現場演示，讓學生直觀學習操作步驟。

2.教學活動：設計“顏色搭配小達人”游戲，讓學生在游戲中學習如何選擇和搭配顏色，提高審美能力。此外，設置“我的作品秀”環節，鼓勵學生展示自己的作品，促進交流與分享。

3.教學媒體：利用多媒體教學設備展示金山畫王軟件界面，輔助講解操作步驟；同時，準備實物畫板和彩色筆，讓學生在課堂上有更多動手實踐的機會。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對金山畫王作圖的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有自己畫過畫呢？今天我們要學習的是如何使用金山畫王這款軟件來創作我們的作品。”

展示一些學生用金山畫王創作的圖畫，讓學生初步感受軟件的強大功能和創作樂趣。

簡短介紹金山畫王的基本功能，包括繪圖、填充顏色、保存和分享等，為接下來的學習打下基礎。

二、金山畫王基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解金山畫王的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金山畫王的基本操作界面，包括工具欄、顏色選擇區、畫布等。

詳細介紹金山畫王的主要工具，如矩形工具、圓形工具、線條工具等，并展示其使用方法。

三、金山畫王案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解金山畫王的特性和重要性。

過程：

展示幾個用金山畫王創作的優秀作品，分析其設計思路和技巧。

詳細介紹每個作品的創作背景、設計理念和色彩搭配，讓學生學習如何運用金山畫王進行創意設計。

引導學生思考如何利用金山畫王解決生活中的設計問題，如制作個性化賀卡、設計班級墻報等。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分配一個主題，如“我的夢想家園”、“校園風景線”等，要求使用金山畫王進行創作。

小組成員共同討論主題，確定創作方向和內容，分工合作完成作品。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對金山畫王的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的創意、設計思路和金山畫王的使用技巧。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，提出改進建議。

教師總結各組的亮點和不足，強調金山畫王在創意設計中的重要性。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調金山畫王的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括金山畫王的基本操作、案例分析、小組討論等。

強調金山畫王在藝術創作和設計中的應用價值，鼓勵學生課后繼續探索和創作。

布置課后作業：讓學生選擇一個感興趣的主題，使用金山畫王進行創作，并嘗試分享到班級群中，與其他同學交流學習心得。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-金山畫王軟件的官方教程：提供詳細的軟件操作步驟和技巧，幫助學生更深入地了解金山畫王的功能。

-線上美術課程：搜索相關在線教育平臺，如網易云課堂、騰訊課堂等，找到適合小學生水平的美術課程，豐富學生的繪畫知識。

-美術作品欣賞網站：如中國美術在線、藝術中國等，讓學生欣賞不同風格和類型的美術作品，拓寬藝術視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用家庭電腦或平板電腦，在家繼續練習金山畫王軟件的操作，嘗試創作不同的作品。

-建議學生收集生活中常見的物品，如水果、植物等，用金山畫王進行繪制，提高觀察力和動手能力。

-組織學生參加學校或社區舉辦的繪畫比賽，激發學生的創作熱情，提高他們的美術素養。

-引導學生關注國內外優秀的美術家及其作品，了解他們的創作背景和藝術風格，培養學生的審美情趣。

-鼓勵學生嘗試與其他學科相結合，如語文、數學等，創作具有主題性的作品，提高綜合素質。

-定期舉辦班級美術展覽，展示學生的作品，增進同學之間的交流與學習。

-建議家長關注孩子的繪畫興趣，提供必要的支持和鼓勵，共同營造良好的家庭藝術氛圍。七、教學反思與改進教學反思是我們教師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現問題并及時改進。以下是我對本次“三年級信息技術下冊第三單元用金山畫王作圖第10課填充顏色打開保存的圖畫”教學的反思與改進計劃。

首先，我在導入環節使用了學生熟悉的圖畫作品，但發現部分學生對于金山畫王軟件的了解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，提前布置一些預習任務，讓學生在課前對金山畫王的基本功能有所了解，這樣在課堂上可以更快地進入學習狀態。

其次，我發現有些學生在使用金山畫王進行顏色填充時，對顏色的選擇和搭配感到困惑。在今后的教學中，我打算增加一些關于色彩理論的基礎講解，讓學生了解顏色的基本屬性，如冷暖、明暗等，幫助他們更好地理解和運用顏色。

再次，課堂討論環節中，部分學生參與度不高，可能是由于主題選擇不夠吸引人或者討論氛圍不夠活躍。為了提高學生的參與度，我計劃在后續教學中，更加關注學生的興趣點，選擇他們感興趣的主題進行討論，并嘗試運用更多互動式教學方法，如小組競賽、角色扮演等，激發學生的學習熱情。

此外，我發現個別學生在保存作品時，對保存路徑和文件格式存在疑惑。在今后的教學中，我將更加詳細地講解保存操作的步驟，并提供一些實用的保存技巧，如定期備份作品、選擇合適的文件格式等，以確保學生的作品能夠安全保存。

在教學過程中，我還注意到一些學生對于金山畫王的一些高級功能，如圖層、濾鏡等，表現出濃厚的學習興趣。因此，我計劃在適當的時候，引入這些高級功能的教學，讓學生在掌握基礎技能的同時，也能探索更多創意空間。

最后，我認為評價環節也是一個需要改進的地方。在今后的教學中，我將更加注重過程性評價，通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況等，全面了解學生的學習進展，并給予及時的反饋和指導。八、板書設計①金山畫王作圖簡介

-金山畫王軟件簡介

-基本功能：繪圖、填充顏色、保存等

②填充顏色操作步驟

②.1打開金山畫王軟件

②.2選擇繪圖工具

②.3選擇顏色填充工具

②.4選擇所需顏色

②.5點擊畫布進行填充

③保存圖畫操作步驟

③.1選擇保存路徑

③.2選擇文件格式

③.3輸入文件名

③.4點擊保存按鈕課堂課堂評價是確保教學目標達成的重要環節，以下是我對“三年級信息技術下冊第三單元用金山畫王作圖第10課填充顏色打開保存的圖畫”課堂評價的具體實施計劃。

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對金山畫王軟件操作的理解程度。例如，詢問學生：“誰能告訴我，如何使用顏色填充工具給圖形上色？”通過學生的回答，可以評估他們對操作步驟的掌握情況。

-觀察：在學生操作過程中，觀察他們的操作熟練度和對軟件功能的運用。例如，觀察學生是否能夠正確選擇顏色，是否能夠熟練使用工具欄中的各種功能。

-測試：設計一些簡單的操作測試，如“在畫布上繪制一個簡單的圖形，并使用不同的顏色填充”，以評估學生的實際操作能力。

2.及時反饋：

-對于學生的回答和操作，給予及時的正面反饋，鼓勵他們的努力和進步。例如，對于回答正確的學生說：“很好，你完全理解了如何使用顏色填充工具。”

-對于操作過程中出現錯誤的學生，耐心指導，幫助他們找到錯誤的原因，并糾正操作。

3.互動交流：

-鼓勵學生之間的互動，如相互幫助、討論問題。例如，可以設置一個小組合作環節，讓學生共同完成一個復雜的圖形填充任務。

-通過小組討論，教師可以觀察到學生之間的合作情況，以及他們是否能夠有效地溝通和解決問題。

4.作業評價：

-作業設計：布置與課堂內容相關的作業，如讓學生回家后使用金山畫王創作一幅畫作，并嘗試使用不同的顏