13《做個彩泥小玩偶》第一課時(教案)-一年級勞動北師大版主備人備課成員設計意圖嘿，小朋友們，今天我們要一起開啟一段奇妙的彩泥創作之旅！??《做個彩泥小玩偶》這節課，咱們不僅要學會捏出可愛的小玩偶，還要培養你們的動手能力和創造力。??首先，我會帶領你們認識彩泥的各種特性，然后我們一起動手，一步步捏出屬于自己的小玩偶。在創作過程中，我會鼓勵你們發揮想象，大膽嘗試，讓你們在勞動中感受快樂，收獲成長！????一起加油吧！??????核心素養目標在這個《做個彩泥小玩偶》的第一課時中，我們旨在培養一年級學生的實踐創新能力、審美感知能力和合作交流能力。通過動手操作，孩子們將學會觀察和欣賞不同的色彩和形狀，鍛煉手眼協調，提升創造力和審美鑒賞能力。同時，通過小組合作，孩子們將學會溝通與協作，增強團隊精神。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：掌握彩泥的基本特性，如可塑性、色彩搭配等。

-**具體細節**：通過實際操作，讓學生了解彩泥的軟硬程度，學習如何揉、搓、捏等基本技巧，以及如何將不同顏色的彩泥混合搭配，創作出色彩和諧的作品。

2.教學難點：

-**難點內容**：精細操作和創意表達。

-**具體細節**：對于一年級學生來說，捏出精細的細節部分是一個挑戰。例如，制作小玩偶的眼睛、鼻子等，需要學生具備一定的耐心和精細動作能力。此外，如何激發學生的創意思維，讓他們能夠自由發揮，創作出獨具特色的小玩偶，也是本節課的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩泥、塑泥工具、工作臺、清水、毛巾

-課程平臺：實物教學材料展示

-信息化資源：彩泥制作教學視頻、彩泥小玩偶圖片集

-教學手段：多媒體投影儀、音樂播放設備教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**創設情境**：播放一段關于手工制作的動畫短片，讓學生們感受到手工創作的樂趣。

2.**提出問題**：引導學生們思考，如果自己動手制作一個玩具，會是什么樣子的？

3.**激發興趣**：提問：“你們知道什么是彩泥嗎？你們有沒有自己動手做過彩泥作品呢？”

4.**用時**：3分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**介紹彩泥**：簡要介紹彩泥的特性，如可塑性、色彩多樣性等。

2.**展示作品**：展示一些彩泥制作的優秀作品，激發學生的創作欲望。

3.**講解步驟**：詳細講解制作彩泥小玩偶的步驟，包括揉、搓、捏、塑等基本技巧。

4.**示范操作**：教師現場示范制作彩泥小玩偶的整個過程，讓學生跟隨學習。

5.**用時**：12分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**分組練習**：將學生分成小組，每組發一份彩泥材料包，讓學生們動手制作彩泥小玩偶。

2.**指導與幫助**：教師巡回指導，針對學生在制作過程中遇到的問題進行解答和幫助。

3.**展示作品**：每組選出代表作品進行展示，鼓勵學生互相欣賞和評價。

4.**用時**：12分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師提出一些與彩泥制作相關的問題，如彩泥的用途、色彩搭配等，引導學生思考和回答。

2.**師生互動**：鼓勵學生提問，教師針對學生的問題進行解答，增進師生之間的互動。

3.**用時**：5分鐘

**五、拓展活動（5分鐘**）

1.**創意挑戰**：鼓勵學生在原有的基礎上，發揮創意，對彩泥小玩偶進行二次創作。

2.**展示與分享**：每組選出最具創意的作品進行展示，分享創作心得。

3.**用時**：5分鐘

**六、總結與反饋（5分鐘**）

1.**總結回顧**：教師對本節課的學習內容進行總結，強調彩泥制作的要點和技巧。

2.**反饋與評價**：學生進行自我評價和相互評價，教師給予肯定和鼓勵。

3.**用時**：5分鐘

**教學雙邊互動環節**：

-在導入環節，教師通過提問和創設情境，引導學生積極參與，激發他們的學習興趣。

-在講授新課環節，教師通過示范操作和講解步驟，讓學生直觀地了解彩泥制作的過程。

-在鞏固練習環節，教師巡回指導，針對學生的問題進行解答和幫助，確保每個學生都能掌握制作技巧。

-在課堂提問環節，教師引導學生思考和回答問題，增進師生之間的互動。

-在拓展活動環節，教師鼓勵學生發揮創意，進行二次創作，培養學生的創新思維。

-在總結與反饋環節，教師對學生的學習成果進行評價，給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

**創新教學**：

-利用多媒體技術展示彩泥制作的優秀作品，激發學生的學習興趣。

-通過小組合作的形式，培養學生的團隊協作能力。

-鼓勵學生發揮創意，進行二次創作，培養學生的創新思維。

-教師在教學中注重引導和啟發，培養學生的自主學習能力。

**緊扣實際學情**：

-根據一年級學生的認知特點，設計簡單易懂的教學內容。

-關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

-教學過程中，注重培養學生的動手操作能力和審美能力。

**解決問題及核心素養能力的拓展要求**：

-通過彩泥制作活動，培養學生的動手操作能力和創新思維。

-通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-通過展示與分享，培養學生的自信心和表達能力。

**教學雙邊互動**：

-教師在教學中注重與學生互動，鼓勵學生提問和發表自己的觀點。

-學生在課堂上積極參與，與教師和其他同學進行互動交流。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**彩泥制作書籍**：推薦一些適合一年級學生的彩泥制作書籍，如《兒童彩泥手工大全》、《彩泥樂園》等，這些書籍提供了豐富的彩泥制作教程和創意靈感。

-**視頻教程**：收集一些在線視頻教程，展示不同類型的彩泥作品制作過程，如動物、植物、交通工具等，這些視頻可以幫助學生開闊視野，學習更多制作技巧。

-**藝術展覽**：介紹一些兒童藝術展覽的信息，如當地美術館或藝術中心舉辦的兒童手工藝術展，鼓勵學生和家長一起參觀，感受藝術氛圍。

2.**拓展建議**：

-**家庭實踐**：鼓勵學生在家里使用其他材料進行手工創作，如橡皮泥、面粉、沙子等，這些材料可以激發學生的創造力，同時也能加強家庭親子關系。

-**社區活動**：參與社區組織的兒童手工活動，如社區手工坊、親子手工活動等，這些活動不僅能夠提供更多的創作機會，還能讓學生學會與人分享和合作。

-**藝術課程**：如果條件允許，可以為學生報名參加藝術課程，如陶藝、繪畫、剪紙等，這些課程能夠系統地培養學生的藝術素養和動手能力。

-**環保材料**：鼓勵學生使用環保材料進行創作，如廢舊物品改造，這不僅能夠提高學生的環保意識，還能鍛煉他們的創意思維和動手實踐能力。

-**文化體驗**：結合傳統文化節日，如中秋節、春節等，引導學生通過彩泥制作傳統文化元素，如月餅、燈籠等，增強學生的文化認同感和傳承意識。

-**科學探索**：將彩泥制作與科學知識相結合，如制作簡單的物理模型或生物模型，讓學生在動手制作的過程中學習科學原理，提高科學素養。課后作業為了鞏固本節課《做個彩泥小玩偶》的學習內容，以下是一些課后作業建議，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識：

1.**彩泥創作挑戰**：

-**作業內容**：請使用彩泥創作一個你最喜歡的動物玩偶。

-**答案示例**：學生可以選擇創作一只小狗、小貓或小兔子等動物玩偶，重點在于展示學生對彩泥特性的理解和創作技巧。

2.**色彩搭配練習**：

-**作業內容**：選擇三種不同的彩泥顏色，創作一個色彩和諧的彩泥作品。

-**答案示例**：學生可以選擇紅色、黃色和藍色，創作一個彩泥球，通過顏色的漸變或混合，展示色彩搭配的和諧。

3.**創意造型設計**：

-**作業內容**：設計一個獨特的彩泥玩偶，并為其起一個有趣的名字。

-**答案示例**：學生可以創作一個長著翅膀的彩泥小豬，命名為“飛豬”，展示學生的想象力和創造力。

4.**彩泥日記**：

-**作業內容**：記錄下你制作彩泥玩偶的過程，包括遇到的困難、解決方法以及最終作品的完成情況。

-**答案示例**：學生可以寫一篇日記，描述自己是如何一步步完成作品的，比如“今天我遇到了彩泥太硬的問題，后來加了點水才變得容易塑形?！?/p>

5.**家庭分享活動**：

-**作業內容**：邀請家人一起參與彩泥創作，共同完成一個家庭主題的彩泥作品。

-**答案示例**：學生可以和家人一起制作一個家庭樹，每個家庭成員都貢獻一部分，代表家庭成員，展示家庭的團結和溫馨。

6.**環保彩泥創作**：

-**作業內容**：使用廢舊物品進行彩泥創作，如用紙杯、瓶蓋等制作彩泥玩偶的配件。

-**答案示例**：學生可以用廢舊紙杯制作彩泥玩偶的帽子，用瓶蓋制作眼睛，展示環保意識和創新思維。

7.**彩泥故事創作**：

-**作業內容**：為你的彩泥玩偶編寫一個故事，可以是它的冒險經歷或者成長故事。

-**答案示例**：學生可以為一只彩泥小狗編寫一個故事，講述它在森林里遇到各種動物，學習到勇敢和友愛的故事。

這些作業旨在鼓勵學生將課堂上學到的知識應用到實際創作中，同時培養他們的觀察力、想象力和創造力。通過這些實踐活動，學生不僅能夠加深對彩泥特性的理解，還能提高他們的動手能力和審美能力。教學反思這節課的《做個彩泥小玩偶》上完之后，我有很多感想和反思。首先，我想談談孩子們的參與度和學習效果。

看到孩子們一個個興奮地捏著彩泥，我真的很高興。他們的眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒，這讓我意識到，動手操作對于一年級的孩子來說是多么重要。在課堂上，我注意到有幾個孩子一開始對手工操作有些生疏，但在我的耐心指導下，他們逐漸掌握了揉、搓、捏等基本技巧，這種進步讓我感到欣慰。

在講授新課的過程中，我嘗試通過展示優秀作品和示范操作來激發學生的興趣。我發現，當孩子們看到自己的作品能夠變得如此生動有趣時，他們的自信心和創作熱情都會大大提升。這也讓我反思，在今后的教學中，我需要更多地利用多媒體和實物展示，讓學生們直觀地感受到手工制作的魅力。

在鞏固練習環節，我采用了分組合作的方式，讓孩子們在小組中互相學習、互相幫助。這種合作學習的方式不僅提高了孩子們的動手能力，還培養了他們的團隊協作精神。在這個過程中，我觀察到一些孩子愿意主動分享自己的經驗，幫助其他同學解決問題，這讓我感到非常高興。

當然，在教學過程中也遇到了一些挑戰。比如，有些孩子對手工操作不夠熟練，我在指導時需要更加細致和耐心。此外，由于時間有