安徽省合肥一中、安慶一中等六校教育研究會2025屆高考模擬歷史試題（二）請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．周惠王想廢掉太子鄭，立自己愛妃生的兒子王子帶為太子。齊桓公為了保全太子的地位，在公元前655年5月，聯合八國諸侯在首止開大會，并與其中的七國諸侯締結了共輔太子的盟約。不久，周惠王死，太子鄭即位為周襄王。這反映出A．諸侯爭霸斗爭激烈 B．周王室開始衰微C．傳統體制受到沖擊 D．宗法制遭到破壞2．美國學者弗朗西斯福山認為，運行兩百多年的美國政治體系已出現“機能性障礙”：立法和司法部門對行政部門影響力加大，導致行政成本高昂且效率低下；利益集團、游說團體影響力加大，扭曲了民主進程；政治兩極分化，使“制衡制”淪為“否決制”。這種“機能性障礙”出現的原因主要是美國A．立法權與司法權合作 B．分權制衡體制的漏洞C．行政權力獨立性較強 D．社會團體的迅速發展3．清代的金瓶掣簽制度，主要適用于A．蒙古 B．西藏 C．新疆 D．4．中國古代的治世或盛世通常以皇帝年號命名，下列概念不符合這一規則的是A．文景之治 B．貞觀之治 C．開元盛世 D．康乾盛世5．唐代前期的宰相中，科舉出身者很少。唐玄宗開元元年到開元二十二年間，宰相中科舉出身者有十八人，占這一時期宰相總數的三分之二。唐憲宗以后，進士在宰相和高級官員中更占據了四分之三的絕對優勢，終唐一代再沒有發生變化。這反映了，唐朝A．宰相權力不斷加強B．社會階層日益固化C．士族勢力逐漸削弱D．官僚體制漸趨成熟6．在1937年全面抗戰爆發前后，國民致府組織了極大的人力、物力將東部沿海的大部分高等學校和大量戰略物資、工礦企業搶運到了云、貴、川等地。有史學家稱其為“東方的敦克爾克大撤退”，這次“大撤退”最重要的意義在于A．粉碎了日本帝國主義掠奪中國資源的陰謀 B．改變了中國的工業布局C．為遷都重慶奠定了基礎 D．為持久抗戰奠定了基礎7．公元前5世紀中葉，“雅典當時是希臘各邦中經濟最發達的，不僅包括奴隸在內的人口總數和工農業生產居全希臘之冠，它的產品還遠銷整個地中海地區和黑海地區……”，與其經濟繁榮相對應的政治現象是A．荷馬時代B．梭倫改革C．克里斯提尼改革D．伯里克利時代8．周公平定武庚叛亂后，封少弟康叔于殷故地衛。鑒于“酒之失，婦人是用，故紂之亂自此始”，周公要求康叔“剛制于酒”，有敢“群飲”者殺之，“惟殷之迪諸臣惟工，乃湎于酒，勿庸殺之，姑惟敦之。這反映出當時A．儒法兩家學說相融合 B．糧食產量低不應釀酒C．穩定政局為首要任務 D．重視私營手工業發展9．19世紀末20世紀初，中國幾乎一切農產品部門的生產都被卷入到商業性經營中來，而且各種農產品的商品率都具有較高水平。這一變化主要說明A．中國絲茶的國際競爭力減弱 B．政府獎勵措施催生民間辦廠熱潮C．“實業救國”思潮的深入發展 D．列強入侵加劇自然經濟不斷瓦解10．1937年5月，陜甘寧邊區公布的《陜甘寧邊區選舉條例》對于選舉資格做出規定：除了工人、農民和小資產階級等，只要不是漢奸、賣國賊，均享有普遍的、同等的選舉權和被選舉權這反映了A．國共兩黨矛盾基本消除 B．抗日民族統一戰線正式建立C．中共改變民主革命目標 D．中共實行民主抗日執政理念11．下表反映了英國不同時期工業制成品出口的地域分布情況（單位：%）。表中信息表明A．亞非拉地區經濟水平大大提高B．英國在歐洲的產品銷售額下降C．亞非拉地區殖民化程度逐漸加深D．英國產品的國際競爭力不斷增強12．某同學在考察了江南制造總局和大新公司原址，并查閱輪船招商局文獻后，思考與之相關的課題。最為恰當的是A．近代上海經濟的轉型 B．近代上海市政的發展C．近代上海文化的交融 D．近代上海都市的變化二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料,完成下列要求。材料一洛克主張對紳士的教育應遵循“理性原則”。洛克要培養的紳士應具備以下幾個特征：一是善于經營自己的事業，使個人得到“幸福”；二是具有“德行”和“才干”以及“勇敢的精神”；三是講究禮儀，具有“文雅風度”。盧梭則主張培養“自然人”，一要保持人的天性，不受傳統束縛；二要具有農民的身手和哲學家的頭腦，身體健康，理性發達，良心暢旺，還具備一技之長；三要完全是為自己而生活。——方敏《洛克與盧梭教育思想的異同》材料二嚴復教育思想的精髓體現在他的“三民”、“三育”教育思想上。嚴復身處時代洪流之中，深刻體驗與感受了時代屈辱。他認為,國家的強盛與否在于國民。民力、民智、民德不強，國家民族的生存就會有危險。“今日要政,統于三端：一曰鼓民力，二曰開民智，三曰新民德。三者又以民智為最急也”。鼓民力主要是為了提高國民體力，具體包含禁食鴉片和禁止婦女裹足等。開民智的要義是廢除八股取士等科舉制度，主張興辦新式學堂，講授新知、培養新式人才等。新民德旨在建立新的政治制度，弘揚新的社會風氣，養成“利群利己”社會道德，樹立民主、自由、平等的價值觀等。——趙靚《嚴復教育思想研究綜述》（1）根據材料一并結合所學知識，概括洛克與盧梭教育思想的共同之處并分析其產生的時代背景。（2）根據上述材料并結合學知識，指出與洛克、盧梭相比，嚴復教育思想的突出特點并對其教育思想進行簡要評析。14．（20分）近代以來，人民主權思想不斷發展。閱讀下列材料：材料一民智愈開者，則其國勢愈強，英、美各國是矣。民智之始何基乎？基于學校。民智之成何驗乎？驗于議會。夫學校與議會，相聯絡、相終始者也。故學校未成，智識未開，遽興議會者，取亂之道也。──康有為《日本變政考》（1898）材料二近世各國所謂民權制度，往往為資產階級所專有，適成為壓迫平民之工具。若國民黨之民權主義，則為一般平民所共有，非少數者所得而私也。……國民黨之民權主義與所謂‘天賦人權’者殊科，而唯求所以適合于現在中國革命之需要。蓋民國之民權，唯民國之國民乃能享之，必不輕授此權于反對民國之人，使得藉以破壞民國。──《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》（1924年）材料三中國人民由被壓迫的地位變成為新社會新國家的主人，而以人民民主專政的共和國代替那封建買辦法西斯專政的國民黨反動統治，中國人民民主專政是中國工人階級、農民階級、小資產階級、民族資產階級及其他愛國民主分子的人民民主統一戰線的政權，而以工農聯盟為基礎，以工人階級為領導。──《中國人民政治協商會議共同綱領》（1949年）完成下列要求：（1）據材料一，指出康有為的民權主張。結合所學知識，概括這種主張形成的社會原因。（2）與材料一相比，指出材料二中孫中山民權主義思想的進步性。結合所學知識，指出這一思想形成的客觀原因。（3）據材料三，概括新中國確立的人民主權思想的具體主張。新中國為保障人民民主權利進行了哪些制度建設？（4）綜合上述材料，概括近代以來人民主權思想發展體現的特點。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

依據材料“周惠王想廢掉太子鄭，立自己愛妃生的兒子王子帶為太子”“齊桓公為了保全太子的地位，……其中的七國諸侯締結了共輔太子的盟約”并結合所學可知，這是傳統的分封制、宗法制度遭到了破壞。C正確；材料未反映諸侯的斗爭，A排除；‘開始’的材料不能體現，B排除；材料不僅反映了宗法制度遭到破壞，而且還反映了分封制也遭到了破壞，不全面，D排除。故選C。2、B【解析】

依據材料中“……行政成本高昂且效率低下”、“……扭曲了民主進程”、“政治兩極分化，使‘制衡制’淪為‘否決制’”等信息結合所學可知，美國實行三權分立體制，權力部門、利益集團和政黨等利用這一體制相互制約，謀求自身利益的最大化，是導致美國政治體系出現“機能性障礙”的主要原因，因此B選項正確。A選項錯誤，材料顯示了立法權與司法權對行政部門的影響較大，但并未涉及兩者合作的信息；C選項錯誤，材料不能說明行政權力具有較強的獨立性；D選項與材料信息無關。故正確答案為B選項。3、B【解析】

清代的金瓶掣簽制度是藏族認定藏傳佛教最高等的大活佛轉世靈童的方式，是清王朝乾隆時期（1792年）正式設立的制度，故答案為B；ACD沒有這種制度，排除。4、A【解析】

結合所學可知，“文景之治”中的“文景”屬于皇帝的謚號而非皇帝年號，故A項符合題意；“貞觀之治”中的“貞觀”屬于唐太宗時期的年號，“開元盛世”中的“開元”屬于唐玄宗時期的年號，“康乾盛世”中的“康乾”屬于康熙帝、乾隆帝時期的年號，故BCD均不符合題意，排除。故選A。5、C【解析】

根據材料“唐憲宗以后，進士在宰相和高級官員中更占據了四分之三的絕對優勢”結合所學知識可知，唐朝科舉制的推行，擴大了統治基礎，削弱了士族的勢力，C選項符合題意。唐朝時期實行三省六部制，相權一分為三，加強皇權，A選項排除。科舉制促進了社會階層的流動，B選項排除。材料與官僚體制無關，D選項排除。科舉制的選拔標準是考試成績，科舉制的出現打破了世家大族壟斷政權的局面，擴大了統治基礎，加強中央集權，提高官員文化素質，鞏固封建統治。6、D【解析】

根據材料可知，把大批的物資、大學遷往西南地區，主要是為持久的抗戰做準備，故D正確；日本帝國主義已經掠奪了淪陷區的資源，排除A項；西遷是適應戰時的需要，并不能改變中國的工業布局，排除B項；C項不屬于最重要的意義，排除。7、D【解析】

公元前5世紀中葉伯利克里時期的民主政治的繁榮也帶來了經濟文化的繁榮，而其發達的工商業也是雅典民主政治繁榮的經濟基礎，故D項符合題意；荷馬時代是公元前12世紀到公元前8世紀，梭倫改革是公元前6世紀初，克里斯提尼改革是公元前6世紀末，故ABC均不符合題意。8、C【解析】

周公認為酒色是導致商朝滅亡的原因之一，因此要求康叔不得沉湎于飲酒，其主要目的在于穩定政局，鞏固統治，故選C；周公要求康叔不沉湎酒色并未體現儒法學說的融合，排除A；BD項與材料無關，排除。故選C。9、D【解析】

19世紀末20世紀初，中國被卷入資本主義世界市場的程度更深，因此中國幾乎一切農產品部門的生產都被卷入到商業性經營中來，而且各種農產品的商品率都具有較高水平，說明列強的侵略加劇了自然經濟的不斷瓦解，D正確；題干描述的變化針對的是一切農產品部門，而非單指絲織品，排除A；題干未體現政府舉措，排除B；中國農業生產的商品化程度不斷加深，主要原因是受到世界市場影響，而非實業救國思潮影響，而且19世紀末20世紀初實業救國思潮剛剛興起，尚未深入發展，排除C。10、D【解析】

材料信息“除了工人、農民和小資產階級等，只要不是漢奸、賣國賊，均享有普遍的、同等的選舉權和被選舉權”反映了中共在抗日根據地實行了民主選舉，這體現了民主抗日執政的理念，故D正確；A項說法錯誤，國共兩黨矛盾沒有消除，故錯誤；抗日民族統一戰線正式建立是在1937年9月，故B錯誤；材料正是民主革命目標的反映，故C錯誤。11、C【解析】

圖表反映出亞非拉地區在英國工業制成品出口量的地域分布中，所占的百分比不斷增加，并不能反映該地區的工業水平提高，故A項錯誤。英國在歐洲的產品銷售比重下降不等于銷售額下降，排除B；圖表中亞非拉地區所占的比重不斷增加，表明英國對于該地區的工業制成品出口不斷增加，經濟侵略程度和殖民化程度加深，故C項正確。圖表中的信息主要是反映出世界各地占英國工業制成品出口量的百分比，并不能反映英國產品的國際競爭力增強，故D錯誤。12、A【解析】

根據材料“江南制造總局和大新公司原址”并結合所學可知，江南制造總局是洋務派在上海創辦的近代軍事工業，因此可研究近代上海經濟的轉型，故A項正確；江南制造總局是軍事工業，與近代上海市政的發展、近代上海文化的交融和近代上海都市的變化無關，故BCD三項錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）共同：適應時代需要。尊重人性，提倡理性。開啟民智，培養實用人才。提倡實用的教學內容。發揮個人特長，重視身心的和諧發展。建立新道德，弘揚新的價值觀。背景：①西歐資本主義經濟發展。②中央集權統治加強。③新興資產階級反專制統治和教會壓迫愿望強烈。④文藝復興運動解放了人們思想。⑤啟蒙思想提倡理性,主張自由平等人權。⑥宗教改革主張因信稱義,信仰自由。⑦自然科學取得巨大進步。（2）特點：宣傳維新變法；挽救民族危亡；深受西方民主啟蒙思想的影響；主張通過教育提高國民整體素質。評析：19世紀末民族危機嚴重，嚴復提出“三民”、“三育”教育思想，有助于喚醒國人覺醒，救亡圖存，改變現狀，實行君主立憲，發展資本主義，同時以此弘揚新道德，改變社會風氣，宣揚新的價值觀，帶有社會改良的進步意義，是愛國的，具有啟蒙性。但是在當時特殊的社會環境下，尤其是保守勢力強大，列強瓜分狂潮面前，這些主張不可能實現。【解析】

（1）共同：根據“理性原則”“理性發達”得出尊重人性，提倡理性。根據“洛克要培養的紳士”“還具備一技之長”得出開啟民智，培養實用人才。根據“善于經營自己的事業”“還具備一技之長”得出提倡實用的教學內容。根據“德行”“才干”“勇敢的精神”“還具備一技之長”得出發揮個人特長，重視身心的和諧發展。根據“講究禮儀”“良心暢旺”得出建立新道德，弘揚新的價值觀。結合所學，還可從適應時代需要分析總結。背景：結合啟蒙運動的背景，可從西歐資本主義經濟發展、中央集權統治加強、新興資產階級力量壯大、文藝復興運動解放了人們思想、啟蒙思想提倡理性、自然科學取得巨大進步等角度分析總結。（2）特點：根據“今日要政”得出宣傳維新變法；根據“國家的強盛與否在于國民”得出挽救民族危亡；根據“樹立民主、自由、平等的價值觀”得出深受西方民主啟蒙思想的影響；根據“三者又以民智為最急也”得出主張通過教育提高國民整體素質。評析：可從有助于喚醒國人覺醒，救亡圖存，實行君主立憲，發展資本主義，具有啟蒙性分析其積極影響，從當時半殖民地半封建社會特殊的社會環境下，嚴復的教育主張不可能實現分析其局限性。14、（1）主張：認為興民權需要以辦學校、開啟民智為前提。原因：政治上維新