5月球-地球的衛星（教學設計）-2023-2024學年三年級科學下冊教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5月球-地球的衛星（教學設計）-2023-2024學年三年級科學下冊教科版設計意圖嘿，親愛的小家伙們，今天咱們要來探索一個神秘又有趣的宇宙奧秘——月球，它是地球的忠實“伙伴”。咱們將通過課本《科學》三年級下冊的內容，一起揭開月球的面紗，看看它有哪些獨特的魅力。咱們將動手動腦，感受科學的樂趣，一起在星辰大海中遨游哦！??????核心素養目標1.觀察與探究：學會觀察月球的外觀特征，提出問題并嘗試解答，培養科學探究能力。

2.科學思維：理解月球繞地球運動的規律，發展邏輯思維和辯證思維能力。

3.科學態度：激發對宇宙的好奇心，培養嚴謹的科學態度和持續探究的精神。

4.人與自然：認識到月球與地球的密切關系，增強對自然環境的尊重和保護意識。學情分析進入三年級下冊，孩子們對周圍的世界充滿了好奇，尤其是對于天文學這樣的自然現象。在這個年齡段，學生的認知能力和思維能力都在逐步發展，他們已經具備了一定的觀察力和初步的科學探究能力。然而，由于他們年紀尚小，對復雜的天體運動和科學概念的理解還比較有限。

在知識層面，孩子們對太陽、月亮等天體的基本認識有一定的基礎，但具體到月球繞地球運動的規律，他們可能還停留在直觀的觀察階段，缺乏系統性的科學解釋。在能力方面，孩子們動手操作和解決問題的能力正在提升，但獨立思考和批判性思維的能力還需進一步培養。

從素質角度來看，孩子們的學習興趣較高，但注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。他們的合作意識和團隊精神有待加強。在行為習慣上，孩子們對科學的興趣和探索欲望較強，但有時候會因為缺乏耐心而放棄探究。教學方法與手段1.講授法：通過生動有趣的故事引入月球的概念，結合圖片和視頻，講解月球的形狀、大小和運動規律。

2.討論法：組織學生分組討論，提出關于月球的問題，鼓勵他們互相解答，培養合作學習的能力。

3.實驗法：利用模擬軟件或簡單道具，讓學生親自操作，體驗月球繞地球運動的模擬實驗，加深對知識點的理解。

1.多媒體設備：運用PPT展示月球的相關知識，增強視覺效果，提高學生的注意力。

2.教學軟件：利用天文模擬軟件，讓學生在虛擬環境中觀察月球的不同狀態，提高學習興趣。

3.實物教具：準備月球和地球的模型，讓學生直觀感受兩者之間的關系，增強感性認識。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起探索一個神秘而美麗的宇宙鄰居——月球。你們知道月球是什么嗎？它和地球有什么關系呢？讓我們一起揭開月球的神秘面紗吧！

（學生）老師，月球是地球的衛星，它圍繞地球轉動。

（老師）很好，同學們已經對月球有了初步的了解。那么，接下來我們就來深入學習一下月球的特點和它與地球的關系。

二、新課講授

1.月球的基本特征

（老師）同學們，月球是地球的衛星，它的直徑大約是地球的四分之一，質量只有地球的1/81。月球表面有很多隕石坑，這是因為月球沒有大氣層保護，所以隕石可以直接撞擊到月球表面。

（學生）哇，月球好小啊，而且表面有很多隕石坑。

（老師）是的，月球表面確實有很多隕石坑。接下來，我們來了解一下月球的表面特征。

2.月球的自轉和公轉

（老師）月球的自轉和公轉有什么區別呢？月球的自轉是指月球圍繞自己的軸旋轉，而公轉是指月球圍繞地球轉動。月球的自轉周期和公轉周期都是大約27.3天。

（學生）哦，原來月球的自轉和公轉周期是一樣的。

（老師）沒錯，月球的自轉和公轉周期相同，這就是為什么我們在地球上看到月亮的相位變化的原因。

3.月球對地球的影響

（老師）月球對地球有著重要的影響。首先，月球對地球的引力作用使得地球的傾斜角度保持穩定，這對地球上的生物生存環境非常有利。其次，月球的存在使得地球的潮汐現象更加明顯。

（學生）老師，潮汐是什么？

（老師）潮汐是指海洋受到月球和太陽的引力作用，產生的周期性漲落現象。月球對地球的引力作用使得海洋發生潮汐，這對地球上的生物和人類活動都有著重要的影響。

三、課堂活動

1.觀察月球圖片

（老師）同學們，現在請你們拿出課本，觀察月球圖片，看看月球表面有哪些特征？

（學生）我看到了隕石坑、山脈、平原。

（老師）很好，月球表面確實有很多隕石坑、山脈和平原。接下來，我們來討論一下月球的形成。

2.討論月球的形成

（老師）同學們，月球是如何形成的呢？請你們分成小組，討論一下月球的形成過程。

（學生）我們小組認為，月球是地球和火星在形成過程中，由于引力作用而脫離地球的碎片逐漸聚集形成的。

（老師）很好，你們小組的討論很有創意。接下來，我們來了解一下月球的形成過程。

四、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了月球的基本特征、自轉和公轉、對地球的影響以及月球的形成。通過學習，我們知道了月球是地球的衛星，它對地球有著重要的影響。希望你們在課后能夠繼續探索月球的奧秘。

（學生）老師，我們還想了解月球上的生物。

（老師）很好，月球上的生物是一個有趣的話題。在課后，你們可以查閱相關資料，了解月球上的生物。

五、作業布置

1.完成課本上的練習題。

2.查閱資料，了解月球上的生物。

（老師）同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠通過這次學習，對月球有更深入的了解。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-月球探測歷史：介紹我國月球探測任務的進展，如嫦娥一號、嫦娥二號、嫦娥三號和嫦娥四號等，讓學生了解我國在月球探測方面的成就。

-月球表面成分：探討月球表面的主要成分，如巖石類型、土壤特性等，拓展學生對月球地質學的認識。

-月球與地球的潮汐現象：解釋月球如何影響地球的潮汐，以及潮汐對地球生態系統和人類活動的影響。

-月球環境研究：介紹月球環境的特點，如溫度、大氣、輻射等，讓學生了解月球環境的特殊性。

2.拓展建議：

-觀看科普視頻：推薦學生觀看關于月球探測的科普視頻，如《月球：地球的神秘鄰居》、《嫦娥探月工程》等，通過視頻了解月球探測的背景和過程。

-閱讀科普書籍：推薦學生閱讀與月球相關的科普書籍，如《月球之謎》、《月球探險記》等，通過閱讀豐富學生的知識儲備。

-參與天文觀測：鼓勵學生參與學校或社區的天文觀測活動，觀察月亮的相位變化，感受天文科學的魅力。

-設計月球模型：讓學生動手制作月球模型，了解月球表面的地形地貌，培養他們的動手能力和創新思維。

-研究月球探測技術：引導學生了解月球探測技術，如月球車、探測器等，激發他們對科技的興趣。

-參加天文知識競賽：鼓勵學生參加天文知識競賽，提高他們的天文素養和競技能力。

-組織小組討論：讓學生分組討論月球探測的意義和價值，培養他們的團隊合作精神和表達能力。

-設計月球基地：讓學生發揮想象力，設計一個理想的月球基地，探討月球基地的設施和功能。

-制作月球日歷：讓學生根據月球的相位變化，制作一個簡單的月球日歷，加深對月球運動規律的理解。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-月球是地球的衛星，繞地球公轉。

-月球自轉周期與公轉周期相同，約為27.3天。

-月球表面特征：隕石坑、山脈、平原。

-月球對地球的影響：地球傾斜角度穩定、潮汐現象。

②本文重點詞匯：

-衛星：圍繞行星或恒星運行的天然天體。

-自轉：天體圍繞自己的軸旋轉。

-公轉：天體圍繞另一天體旋轉。

-隕石坑：隕石撞擊月球表面形成的坑洞。

-潮汐：海洋受到月球和太陽引力作用產生的周期性漲落。

③本文重點句子：

-“月球是地球的衛星，繞地球公轉，它的自轉周期和公轉周期相同，約為27.3天。”

-“月球表面布滿了隕石坑，這是由于月球沒有大氣層保護，隕石可以直接撞擊到月球表面。”

-“月球的存在使得地球的傾斜角度保持穩定，這對地球上的生物生存環境非常有利。”

-“月球對地球的引力作用使得海洋發生潮汐，這對地球上的生物和人類活動都有著重要的影響。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《月球的秘密》或《探索月球的故事》，這些書籍可以為學生提供關于月球的歷史、科學發現和未來探索的故事，激發學生的興趣。

-視頻資源：《宇宙的奇跡：月球》或《嫦娥探月工程》，這些視頻通過生動的畫面和詳細的解說，讓學生更直觀地了解月球的奧秘。

-科普文章：《月球表面成分解析》或《月球探測的意義》，這些文章深入淺出地解釋了月球的科學知識，有助于學生拓展知識面。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀以上推薦的閱讀材料和觀看視頻資源，了解月球的更多知識。

-學生可以記錄下自己感興趣的問題，并在課堂上與同學們分享討論。

-鼓勵學生進行小型的科學實驗或觀察活動，例如制作簡單的月球模型，模擬月球表面地形，或者觀察月亮的相位變化。

-提供在線學習平臺，如國家天文臺的青少年頻道，讓學生在線學習更多關于月球的天文知識。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于月球的短文或報告，總結所學知識，并分享給家長和同學。

-鼓勵學生參與天文俱樂部或科學社團的活動，與其他對天文感興趣的同學一起學習和交流。

-教師可以組織學生進行一次角色扮演活動，模擬月球探測任務，讓學生體驗科學家的工作過程。

-學生可以設計一個關于月球未來的項目，比如設計一個月球基地或月球車，展示他們的創造力和想象力。

-對于有特別興趣的學生，教師可以提供進一步的資源，如參與線上天文課程或訪問當地的天文館。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本練習題：要求學生獨立完成課本中的相關練習題，鞏固對月球基本知識點的理解。

2.月球觀察日記：讓學生觀察月亮的相位變化，記錄一周內的觀察結果，并分析月亮變化的原因。

3.家長協助作業：家長協助學生收集關于月球探測的歷史資料，了解我國嫦娥探月工程的發展歷程。

4.小組合作項目：分組討論月球探測的意義，設計一個簡單的月球探測計劃，包括探測目標、方法步驟等。

5.寫作任務：以“如果我是一名月球探險家”為題，讓學生發揮想象力，寫一篇短文，描述他們在月球上的探險經歷。

作業反饋：

1.及時批改：對學生的作業進行及時批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.個性反饋：針對每個學生的作業，給出個性化的反饋意見，既表揚優點，也指出不足。

3.問題分析：針對作業中存在的問題，分析原因，給出具體的改進建議。

4.小組討論：鼓勵學生在小組內分享作業，通過小組討論的方式互相學習，共