12《貴在堅持》（教案）-大象版心理健康六年級課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的課題是《貴在堅持》。這一章節，我們將會從心理健康的角度出發，探討堅持的力量。教材中，我們提到了“毅力”、“目標設定”和“自我激勵”等關鍵詞。這些內容與我們以往學習的“時間管理”、“情緒調節”等知識有著緊密的聯系。讓我們一起走進這堂課，感受堅持帶來的快樂吧！????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下幾個核心素養：

1.**心理素養**：通過學習堅持的重要性，幫助學生建立積極的心理狀態，增強面對困難時的心理韌性。

2.**學習素養**：引導學生掌握目標設定和自我激勵的方法，提升學習效率和自我管理能力。

3.**情感態度價值觀**：培養學生對堅持和努力的尊重，形成正確的價值觀，激發對生活的熱愛和責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.**堅持的概念與重要性**：理解堅持的定義及其在個人成長中的關鍵作用。

2.**堅持的方法與技巧**：掌握有效的堅持策略，如目標設定、時間管理和情緒調節。

難點：

1.**情感認同**：幫助學生深刻認識到堅持的價值，克服情感上的抵觸。

2.**實踐應用**：將堅持的理念應用到實際生活中，形成持續的行動力。

解決辦法：

1.**案例教學**：通過真實案例展示堅持的力量，引發情感共鳴。

2.**互動討論**：組織學生討論如何在實際學習中運用堅持的方法，鼓勵分享個人經驗。

3.**角色扮演**：設計模擬情景，讓學生體驗堅持的過程，增強實踐能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《貴在堅持》的教材，包含相關案例和練習。

2.輔助材料：準備與堅持相關的勵志圖片、圖表以及鼓舞人心的視頻片段。

3.教學工具：準備計時器、便簽紙等，用于練習時間管理和目標設定。

4.教室布置：設置討論小組，提供舒適的討論環境，確保每個小組有足夠的空間進行互動。五、教學過程一、導入新課

（老師）：同學們，早上好！今天我們要一起學習一個新的課題——《貴在堅持》。在你們的生活中，有沒有遇到過需要堅持才能完成的事情呢？比如學習一門新的技能，或者完成一個困難的任務。請你們分享一下你們的經歷。（學生分享）

（老師）：很好，堅持是我們在面對困難和挑戰時不可或缺的品質。那么，今天我們就來深入探討一下，什么是堅持，為什么堅持如此重要，以及我們如何培養和運用堅持的品質。

二、新課講授

（一）探究堅持的概念

1.（老師）：首先，我們來明確一下，什么是堅持？堅持就是不管遇到多大的困難和挑戰，都能夠持之以恒，不放棄。

2.（老師）：請大家翻開教材，看看書中是如何定義堅持的。（學生閱讀教材）

3.（老師）：好，現在請你們用自己的話來描述一下你對堅持的理解。（學生回答）

（二）分析堅持的重要性

1.（老師）：接下來，我們來探討一下堅持的重要性。請大家思考，堅持對我們有什么好處？

2.（老師）：書中提到，堅持可以讓我們更好地實現目標，提高自己的能力，還能增強我們的自信心。這些都是堅持帶來的積極影響。

3.（老師）：現在請你們結合自己的經歷，談談堅持給你帶來的改變。（學生分享）

（三）學習堅持的方法

1.（老師）：知道了堅持的重要性，那么我們該如何培養和運用堅持的品質呢？

2.（老師）：書中介紹了幾個方法：設定明確的目標、制定合理的計劃、學會自我激勵、保持積極的心態。

3.（老師）：接下來，我們分別來學習這些方法。

a.設定明確的目標：請你們思考，如何設定一個既具有挑戰性又可實現的目標。

b.制定合理的計劃：請大家分享一下，你們是如何安排自己的學習計劃和生活計劃的。

c.學會自我激勵：請同學們分享一些激勵自己的小技巧。

d.保持積極的心態：討論如何在面對困難時保持積極的心態。

三、課堂活動

（一）小組討論

1.（老師）：現在，我們將進行小組討論。請你們分成小組，討論以下問題：

a.如何在學習和生活中堅持？

b.遇到困難時，你們是如何克服的？

2.（老師）：請大家認真討論，并做好記錄。

（二）角色扮演

1.（老師）：接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，模擬以下情景：

a.一個學生在面對學習困難時，如何堅持下來？

b.一個團隊在完成項目時，如何共同堅持？

2.（老師）：請大家積極參與，展示自己的堅持精神。

四、總結與反思

（老師）：同學們，今天我們學習了《貴在堅持》這一課題，了解了堅持的概念、重要性以及培養方法。希望你們能夠將所學知識應用到實際生活中，成為一個堅持的人。

（老師）：現在，請大家回顧一下今天的課程內容，談談自己的收獲和感悟。（學生分享）

（老師）：非常好，今天的課程就到這里。希望大家能夠堅持下去，不斷進步！下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**心理健康書籍**：推薦閱讀一些關于心理健康的書籍，如《意志力：如何掌控你的注意力、情緒和意志力》、《自控力》等，這些書籍可以幫助學生更深入地理解堅持的心理學基礎。

-**勵志電影和紀錄片**：推薦觀看一些勵志電影和紀錄片，如《阿甘正傳》、《生命之樹》等，通過真實故事激發學生對堅持的興趣和認同。

-**在線心理課程**：介紹一些在線平臺上的心理課程，如Coursera、edX等，這些平臺上有關于積極心理學、時間管理和自我激勵的課程，可以作為課外學習的補充。

2.拓展建議：

-**心理日記**：鼓勵學生堅持寫心理日記，記錄自己在堅持過程中的思考和感受，這有助于他們更好地理解自己的內心世界，提升自我意識。

-**小組研究項目**：組織學生進行小組研究項目，如研究某個歷史人物的成功故事，探討他們是如何通過堅持實現目標的，這不僅能增強學生的研究能力，還能激發他們的學習興趣。

-**實踐挑戰**：設計一些實踐挑戰，如堅持每天閱讀、鍛煉或學習新技能，讓學生在日常生活中實踐堅持，培養良好的習慣。

-**角色模仿**：鼓勵學生選擇一位他們欽佩的人物，模仿他們的行為習慣和堅持精神，通過模仿來學習如何成為一個堅持不懈的人。

-**反思與分享**：定期組織學生進行反思和分享會，讓他們分享自己在堅持過程中的成功和挑戰，通過交流來互相學習和鼓勵。

-**專家講座**：邀請心理健康專家或成功人士來校進行講座，分享他們的經驗和故事，為學生提供直觀的榜樣和指導。七、教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我將通過提問來檢驗學生對堅持概念的理解和應用能力。例如，我會問：“你認為在學習和生活中，堅持最重要的品質是什么？”以及“你遇到過哪些挑戰，又是如何克服它們的？”通過這些問題，我可以了解學生對堅持的理解深度和實際應用情況。

-觀察：我會注意學生在課堂活動中的參與度、互動情況和表現。例如，在小組討論中，我會觀察學生是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設性的意見，以及是否能夠尊重他人的觀點。

-測試：為了更全面地評估學生的學習情況，我會在課程結束后進行小測驗。測驗將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在評估學生對堅持概念的理解、應用能力和批判性思維能力。

2.作業評價：

-心理日記：學生將被要求寫一篇關于自己堅持經歷的心理日記。我會仔細閱讀每一篇日記，評價學生的自我反思能力、對堅持的理解以及日記中的情感表達。

-小組研究報告：學生將分組完成一個關于堅持的研究報告。我會檢查報告的內容完整性、邏輯性和創意性，并給予具體的反饋和建議。

-角色扮演反饋：對于角色扮演活動，我會根據學生的表現、互動和情感投入給予評價。我會關注學生的表現是否能夠真實反映堅持的過程和挑戰。

-反思與分享會：在反思與分享會上，我會評價學生的表達能力、傾聽能力和對他人觀點的尊重。我會鼓勵學生提出自己的見解，并尊重他人的不同意見。

3.教學效果反饋：

-定期反饋：我會定期與學生進行一對一的反饋交流，了解他們對課程的感受、學習上的困難和需要改進的地方。

-家長溝通：我會與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長和進步。

-自我評價：我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，設定個人目標，并思考如何實現這些目標。

4.教學效果評估：

-學習成果：通過課堂表現、作業完成情況和測試成績，評估學生對堅持概念的理解和應用能力。

-學生反饋：收集學生對課程的反饋，了解他們對教學方法的接受程度和對課程內容的滿意度。

-教學改進：根據評估結果，調整教學策略，改進教學方法，以提高教學效果。八、板書設計①堅持的概念

-堅持的定義：持之以恒，不放棄

-堅持的要素：目標明確、方法合理、自我激勵、積極心態

②堅持的重要性

-實現目標：達成個人和集體目標

-提升能力：增強學習、工作和生活的能力

-增強自信：建立積極的自我認知和自信心

③堅持的方法

-設定明確的目標：具體、可衡量、可實現、相關性強、有時間限制（SMART原則）

-制定合理的計劃：分解目標、分配時間、優先級排序、資源準備

-學會自我激勵：正面肯定、獎勵機制、尋找榜樣

-保持積極的心態：面對困難時保持樂觀、學會調整心態、尋求支持

④堅持的實踐

-心理日記：記錄堅持過程中的思考和感受

-小組研究項目：團隊合作，研究堅持的案例

-實踐挑戰：日常生活中的堅持實踐，如閱讀、鍛煉、學習新技能

-角色模仿：學習榜樣，模仿其行為習慣和堅持精神反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在教學中，我嘗試將堅持的概念與學生的實際生活相結合，通過情境模擬，讓學生在具體的情境中體會堅持的重要性，這種教學方法能夠讓學生更加直觀地理解抽象的概念。

2.**多元化評價**：我采用了多元化的評價方式，不僅關注學生的書面作業，還關注他們的課堂表現和實際應用能力，這樣可以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度**：部分學生在課堂討論中的參與度不高，這可能是由于他們對堅持的理解不夠深入，或者缺乏自信來表達自己的觀點。

2.**教學方法單一**：在教學中，我發現自己過于依賴講解和案例分析，可能忽視了學生的主動性和創造性。

3.**評價反饋不足**：對于學生的作業和課堂表現，我的反饋可能不夠及時和具體，這可能會影響學生對學習內容的理解和改進。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增強學生參與**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極表達自己的觀點。

2.**豐富教學