《課間》教學設計-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版主備人備課成員教學內容本章節內容選自一年級上冊北師大版數學教材，具體為“課間”。該部分主要包括以下內容：認識課間活動，通過觀察、比較、交流等活動，讓學生初步感受課間的不同活動形式，如游戲、休息、交流等；學會簡單的計數方法，如點數、數數等；培養學生的觀察能力、語言表達能力和團隊合作意識。核心素養目標培養學生對數學的好奇心和求知欲，通過觀察和操作活動，發展學生的數感和空間觀念。增強學生的觀察、比較和交流能力，提升學生的數學表達能力。同時，培養學生團隊合作精神，在活動中學會分享和協作，促進學生的社會性和情感態度發展。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確認識并描述課間活動的形式。

2.學生能夠運用簡單的計數方法對課間活動進行計數。

難點：

1.學生在觀察和比較課間活動時，難以準確描述活動特點。

2.學生在計數過程中，容易出錯，特別是多位數的計數。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示課間活動，幫助學生更好地認識和理解。

2.設計互動游戲，讓學生在游戲中體驗和描述課間活動，提高觀察和描述能力。

3.采用分步驟的計數練習，從個位數開始，逐步過渡到多位數，降低計數難度。

4.設置小組合作任務，讓學生在交流中互相糾正錯誤，共同進步。

5.針對學生的個體差異，提供個性化輔導，確保每個學生都能掌握計數方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、平板電腦、電子白板、計時器。

2.課程平臺：一年級數學教學平臺、學校網絡教學平臺。

3.信息化資源：課間活動圖片集、相關視頻資料、計數練習軟件。

4.教學手段：實物教具（如計數棒、小卡片）、情境模擬、小組合作學習工具。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對課間活動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡課間活動嗎？你們在課間都做些什么呢？”

展示一些關于課間活動的圖片或視頻片段，如跳繩、捉迷藏、踢毽子等，讓學生初步感受課間活動的樂趣和多樣性。

簡短介紹課間活動的重要性，如鍛煉身體、放松心情、增進友誼等，為接下來的學習打下基礎。

2.課間活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課間活動的基本概念、組成部分和種類。

過程：

講解課間活動的定義，包括其主要目的是為了讓學生在緊張的學習之余得到休息和放松。

詳細介紹課間活動的組成部分，如活動形式、參與人數、活動規則等。

3.課間活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課間活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課間活動案例進行分析，如“課間操”、“班級運動會”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解課間活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對學生的身心健康、團隊合作等方面的積極影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個他們感興趣的課間活動主題進行討論。

小組內討論該主題的可行性、安全性、趣味性等，并提出改進建議。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課間活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程、改進建議等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調課間活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括課間活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調課間活動在學生的學習和生活中的積極作用，鼓勵學生積極參與并創新課間活動。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄自己所在班級的課間活動，分析其優缺點，并思考如何改進。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述課間活動的形式和種類，如體育活動、游戲、休息等。

-學生掌握了簡單的計數方法，能夠對課間活動中的參與人數進行點數和數數。

-學生了解了課間活動的重要性，包括促進身體健康、放松心情、增進同學間友誼等。

2.能力提升：

-觀察能力：學生在觀察課間活動時，能夠細致地觀察并描述活動特點，提高了觀察能力。

-語言表達能力：學生在描述課間活動時，能夠使用恰當的詞匯和句子，表達自己的觀點，提升了語言表達能力。

-問題解決能力：通過小組討論，學生學會了如何分析問題、提出解決方案，并能夠在實踐中運用這些能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生對課間活動產生了濃厚的興趣，愿意積極參與其中，表現出積極向上的態度。

-學生在課間活動中學會了分享和合作，培養了團隊精神和集體榮譽感。

-學生認識到課間活動對于身心健康的積極作用，養成了良好的生活習慣。

4.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如組織班級課間活動、參與校園運動會等。

-學生在課間活動中能夠靈活運用計數方法，提高了實際操作能力。

-學生通過參與課間活動，鍛煉了身體，增強了體質。

5.綜合評價：

-學生在課間活動中的表現得到了教師和同學的認可，自信心得到提升。

-學生在小組討論和課堂展示中，展現了良好的溝通能力和表達能力。

-學生通過參與課間活動，學會了如何與他人合作，提高了社會適應能力。教學反思與改進親愛的同事們，教學是一項充滿挑戰和樂趣的工作。每上一節課，我們都在不斷學習和成長。以下是我對《課間》這一課的教學反思和改進計劃。

首先，我想談談課堂導入。雖然我通過圖片和視頻激發了學生的興趣，但我發現有些學生對于課間活動的理解還是停留在表面。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試更多元化的導入方式，比如讓學生分享自己最喜歡的課間活動經歷，或者邀請學生帶來一些他們喜歡的課間游戲，這樣既能增加課堂的互動性，也能更深入地了解學生的興趣點。

其次，關于基礎知識講解，我發現部分學生在理解課間活動的組成部分時有些吃力。這可能是因為他們缺乏相關的背景知識。為了解決這個問題，我打算在講解之前，先通過簡短的討論，讓學生回顧一下他們平時參與的課間活動，這樣可以幫助他們更好地理解新知識。

在案例分析環節，我發現小組討論的參與度不夠均衡。有的小組討論非常熱烈，而有的小組則相對沉默。為了提高學生的參與度，我計劃在分配小組討論任務時，更加注意學生的個性差異和興趣點，確保每個學生都能在小組中找到自己的位置。

在課堂展示環節，我注意到一些學生雖然準備了很好的展示內容，但在表達時顯得有些緊張。為了幫助學生克服緊張情緒，我打算在下次課之前，組織一次模擬展示，讓學生提前練習，同時我也會提供一些技巧和鼓勵，幫助他們更好地展示自己。

最后，關于課堂小結和課后作業，我發現有些學生對于如何寫關于課間活動的短文或報告感到困惑。為了幫助學生更好地完成作業，我計劃在課后提供一些寫作指導和范例，同時也會鼓勵學生在日常生活中繼續觀察和思考，這樣他們的作業內容會更加豐富和真實。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對課間活動知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，你們剛才提到課間活動有哪些好處？請舉例說明。”通過學生的回答，我可以了解他們對知識的理解和應用能力。

-觀察：我會注意學生在課堂上的參與度，如是否積極舉手發言、是否認真聽講、是否能夠與同學合作等。這些觀察可以幫助我評估學生的課堂表現和情感態度。

-測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課后進行小測驗，如選擇題、填空題等，以檢測學生對課間活動相關知識的記憶和理解。

2.作業評價：

-批改：對于學生的課后作業，我會認真批改，確保每個學生的作業都得到及時的反饋。我會關注學生的寫作技巧、邏輯思維和知識應用能力。

-點評：在批改作業的同時，我會給予學生具體的點評和建議，如“你的描述很生動，但如果能加入一些自己的感受會更好。”這樣的點評不僅能夠幫助學生改進作業，還能提高他們的寫作興趣。

-反饋：我會及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生在接下來的學習中繼續努力，不斷提升自己。

3.課堂互動評價：

-小組討論：在小組討論環節，我會觀察每個學生的參與情況，記錄他們的發言內容和質量。這有助于我了解學生的團隊合