Unit1period5SectionB(2a-2b)教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1period5SectionB(2a-2b)教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天我們要一起探索的是人教版英語七年級下冊的Unit1，這個單元的主題是“Hobbies”，我們將深入到SectionB的2a和2b部分，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習如何用英語描述自己的愛好。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的英語學習之旅吧！????核心素養目標我們的目標是培養同學們的英語語言運用能力、文化理解和思維品質。通過本節課的學習，同學們將能夠運用所學詞匯和句型描述自己的愛好，提高口語表達能力；同時，通過了解不同文化的愛好差異，拓寬視野，增強跨文化交流的意識。在這個過程中，同學們的批判性思維和問題解決能力也將得到提升。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，同學們已經學習了英語字母表、基本詞匯和簡單的句型結構。他們能夠進行基礎的自我介紹和詢問他人的信息。然而，在描述個人興趣和愛好方面，他們可能還缺乏具體的詞匯和句型表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于學習英語尤其是了解外國文化有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內容。在學習風格上，多數學生喜歡通過互動和游戲來學習，同時也樂于接受老師的指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在描述個人愛好時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確表達自己的愛好；二是句型結構運用不當，導致句子不完整或不通順；三是文化差異的理解，可能會影響學生對某些愛好描述的準確性。此外，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而害怕開口說英語。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：人教版英語七年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、相關主題的英語學習網站

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、小玩具等）、互動游戲、角色扮演活動教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.**熱身活動**：播放一段關于不同愛好活動的英語視頻，引導學生關注視頻中的愛好描述，激發學生的興趣。

2.**復習舊知**：提問學生已經學過的描述愛好的一些詞匯和句型，如"Ilike...","Myhobbyis...","Ienjoy..."等，幫助學生回顧和鞏固已有知識。

3.**引入新課**：展示一些生活中常見的愛好圖片，如閱讀、繪畫、運動等，引導學生思考如何用英語表達這些愛好，從而自然過渡到新課內容。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**詞匯學習**：通過PPT展示新詞匯，如painting,reading,playingfootball,cooking等，結合圖片和例句進行講解，讓學生通過直觀的方式理解和記憶。

2.**句型練習**：教授如何使用"Ilike..."和"Myhobbyis..."等句型來表達自己的愛好，并提供幾個例句供學生跟讀和模仿。

3.**語法點講解**：講解如何使用"enjoy"和"like"這兩個動詞的現在時態，并舉例說明兩者的區別和用法。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個愛好進行角色扮演，用英語描述自己的愛好，其他學生猜測。

2.**小組討論**：每個小組討論并記錄下自己成員的愛好，然后輪流用英語向全班同學介紹。

3.**創作小故事**：讓學生創作一個小故事，故事中包含至少三個不同的愛好，并嘗試使用本節課學到的詞匯和句型。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**愛好選擇**：舉例：學生A喜歡閱讀，學生B喜歡音樂，學生C喜歡運動。

2.**描述愛好**：舉例：StudentA:"Myhobbyisreading.Ilikereadingbooksinmyfreetime."StudentB:"Ienjoylisteningtomusic.Itmakesmefeelrelaxed."StudentC:"Iloveplayingfootball.Ithelpsmestayhealthy."

3.**分享感受**：舉例：StudentA:"Readingmakesmefeelhappyandrelaxed."StudentB:"Musicismyfavoritewaytorelievestress."StudentC:"Playingfootballwithmyfriendsisthebestwaytospendmyweekends."

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.**回顧重點**：引導學生回顧本節課學習的詞匯和句型，如"Ilike...","Myhobbyis...","Ienjoy..."等。

2.**檢查理解**：提問學生如何用英語描述自己的愛好，并請個別學生進行展示。

3.**布置作業**：讓學生課后寫一篇短文，描述自己的一個愛好，并盡量使用本節課學到的詞匯和句型。

整個教學流程的設計旨在幫助學生通過多種活動形式，如角色扮演、小組討論和創作小故事，來提高他們的英語口語表達能力和跨文化交流意識。在教學過程中，我將密切關注學生的學習情況，適時給予反饋和指導，確保每個學生都能積極參與并有所收獲。知識點梳理1.**詞匯學習**

-常用愛好詞匯：reading,painting,playingfootball,cooking,listeningtomusic,traveling,collectingstamps,etc.

-描述愛好的常用詞匯：enjoy,like,prefer,befondof,beinterestedin,etc.

-與愛好相關的形容詞：interesting,relaxing,exciting,challenging,enjoyable,etc.

2.**句型結構**

-描述個人愛好的句型：

-Ilike.../Ienjoy.../Iprefer.../Iamfondof...

-Myhobbyis...

-Iaminterestedin...

-詢問他人愛好的句型：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Whatisyourhobby?

-Whatdoyouenjoydoing?

3.**語法點**

-現在時態的構成和用法：主語+動詞原形

-動詞的變化形式：一般現在時態中，動詞的第三人稱單數形式需要加"-s"或"-es"（如：do-does,play-plays）

-疑問句的構成：將陳述句中的be動詞或助動詞提前，主語后移，并使用疑問詞

4.**文化差異**

-不同國家和地區的流行愛好：了解不同文化背景下人們對愛好的不同喜好，如日本流行動漫，美國流行籃球，中國流行圍棋等。

-跨文化交流的重要性：通過學習不同文化的愛好，培養學生的跨文化交流意識和能力。

5.**口語表達技巧**

-描述愛好的連貫性：使用連接詞和過渡詞使描述更加流暢，如"also","inaddition","what'smore","besides"等。

-語音語調的運用：在描述愛好時，注意語調的變化，使表達更加生動有趣。

-適當的身體語言：在口語交流中，運用適當的肢體動作和表情，增強表達效果。

6.**寫作技巧**

-選擇合適的開頭和結尾：在描述愛好時，注意開頭和結尾的連貫性，使文章結構完整。

-豐富句式：在寫作中，盡量避免重復使用相同的句式，使文章更具可讀性。

-注意時態和語態：在描述愛好時，正確運用時態和語態，使表達更加準確。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、回答問題的準確性以及是否積極參與討論。

-語音語調的運用：評估學生在口語表達時是否能夠正確運用語音語調，使表達更加生動。

-互動性：評價學生在課堂互動中的表現，如是否主動提問、是否愿意與同學合作等。

2.**小組討論成果展示**：

-小組合作能力：通過觀察小組討論過程中的分工合作情況，評估學生的團隊協作能力。

-討論內容的深度：評估學生在討論中提出的觀點是否具有深度，是否能夠結合實際生活進行思考。

-英語表達能力：評價學生在小組展示時是否能夠流利、準確地用英語表達自己的觀點。

3.**隨堂測試**：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對本節課學習詞匯的掌握程度。

-句型運用能力：測試學生是否能夠正確運用所學句型進行描述和表達。

-語法知識掌握：通過測試，了解學生對本節課語法點的理解程度。

4.**課后作業完成情況**：

-作業質量：評估學生課后作業的完成質量，包括內容的完整性、表達的準確性等。

-作業提交及時性：觀察學生是否能夠按時提交作業，培養良好的學習習慣。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予表揚，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果：對學生在小組討論中的表現給予肯定，對存在的問題進行指導和糾正。

-針對隨堂測試：針對學生在測試中表現出的優點和不足，給予針對性的評價和反饋。

-針對課后作業：對學生的課后作業給予評價，指出優點和需要改進的地方，鼓勵學生持續努力。內容邏輯關系①詞匯學習

-重點知識點：常用愛好詞匯和描述愛好的常用詞匯

-重點詞匯：reading,painting,playingfootball,cooking,listeningtomusic,traveling,collectingstamps

-重點句型：Ilike.../Ienjoy.../Iprefer.../Iamfondof...，Myhobbyis...，Iaminterestedin...

②句型結構

-重點知識點：描述個人愛好的句型結構，詢問他人愛好的句型結構

-重點句型：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?，Whatisyourhobby?，Whatdoyouenjoydoing?

-語法點：現在時態的構成和用法，疑問句的構成

③語法點

-重點知識點：現在時態的構成和用法，動詞的變化形式

-重點詞形變化：do-does，play-plays

-語法結構：主語+動詞原形，疑問句構成：疑問詞+助動詞/情態動詞/be動詞+主語+賓語/表語

④文化差異

-重點知識點：不同國家和地區的流行愛好，跨文化交流的重要性

-重點內容：日本流行動漫，美國流行籃球，中國流行圍棋等，跨文化交流的意識培養

⑤口語表達技巧

-重點知識點：描述愛好的連貫性，語音語調的運用，適當的身體語言

-重點技巧：使用連接詞和過渡詞，注意語調變化，運用肢體動作和表情

⑥寫作技巧

-重點知識點：選擇合適的開頭和結尾，豐富句式，注意時態和語態

-重點內容：文章結構的完整性，句式多樣性，時態和語態的正確運用反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在教學中，我嘗試通過創設真實的情境，讓學生在具體的語境中學習英語，比如模擬一個英語角，讓學生在實際交流中運用新學的詞匯和句型。

2.**多媒體輔助教學**：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富課堂內容，提高學生的學習興趣，同時也能讓學生更直觀地理解文化背景。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為他們的英語基礎較弱或者缺乏自信。

2.**語法教學過于單一**：在講解語法點時，我主要依靠講解和例句，可能缺乏足夠的互動和實踐，導致學生對于語法點的理解和應用不夠靈活。

3.**課后作業反饋不及時**：由于課程安排較為緊湊，我有時無法及時批改和反饋學生的課后作業，這可能會