5走近我們的老師第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5走近我們的老師第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《道德與法治》三年級上冊的“走近我們的老師”這一章節。在這個單元里，我們將會認識老師這個職業，了解老師的工作內容，以及老師在我們成長過程中的重要作用。這節課，我們就來揭開老師的神秘面紗，一起感受老師的辛勤付出和無私奉獻吧！????核心素養目標分析1.社會責任感：認識到老師在社會教育中的重要作用，培養尊重和感激老師的情感。

2.人際交往能力：學會與老師進行有效溝通，表達自己的觀點和需求。

3.自我保護意識：了解老師保護學生安全的職責，增強自我保護意識。

4.創新思維：通過觀察和思考，激發對教師職業的興趣，培養創新思維。

5.情感態度價值觀：樹立正確的職業觀，培養熱愛教育事業，樂于奉獻的精神。教學難點與重點1.教學重點：

-理解老師的工作性質和重要性：通過案例分析和角色扮演，讓學生明白老師是知識的傳播者、品格的塑造者、心靈的引路人。

-認識老師的職業特點：通過圖片和視頻展示，讓學生了解老師的工作環境、工作內容以及面對的挑戰。

-培養尊重和感激老師的情感：通過講述老師的故事，引導學生體會老師的辛勤付出，培養感恩之心。

2.教學難點：

-情感共鳴：讓學生真正理解并感受到老師的辛勤和付出，并非所有學生都能達到情感共鳴，需要通過互動和討論來激發。

-跨代溝通：引導學生學會與不同年齡段的老師進行有效溝通，可能存在溝通障礙，需要通過角色扮演和模擬對話來克服。

-自我反思：讓學生反思自己在學習過程中與老師的關系，可能涉及到個人情感和隱私，需要創造一個安全、開放的環境來鼓勵學生表達。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、筆記本電腦、平板電腦、電子白板

-課程平臺：學校內部教學資源庫、教育平臺賬號

-信息化資源：老師的圖片和視頻素材、學生作品展示平臺、互動式學習軟件

-教學手段：角色扮演道具、故事卡片、討論小組標簽、感恩卡片、班級榮譽墻材料教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對老師的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，是誰在每天早上迎接你們到校？是誰在你們遇到困難時給予幫助？今天，我們就來認識一下這些默默奉獻的人——我們的老師。”

展示一些關于老師的圖片或視頻片段，如老師批改作業、輔導學生、在課堂上講解知識的場景，讓學生初步感受老師的辛勤和付出。

簡短介紹老師這個職業的基本概念和重要性，比如說：“老師是我們學習路上的引路人，他們用自己的知識和愛心，幫助我們成長。”

2.老師基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解老師的職業特點、工作內容和教育理念。

過程：

講解老師的定義，包括其主要職責和任務。

詳細介紹老師的工作內容，如備課、上課、批改作業、輔導學生等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.老師案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解老師的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的老師案例進行分析，如“最美鄉村教師”、“感動中國教師”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解老師的多樣性和付出。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何向這些老師學習。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與老師相關的主題進行深入討論，如“我最尊敬的老師”、“老師的創新教學”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對老師的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調老師的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括老師的職業特點、工作內容、案例分析等。

強調老師在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用老師的精神。

布置課后作業：讓學生寫一篇關于自己心目中老師的短文，分享他們對老師的感激之情和所學到的道理。

教學過程中，教師應注意以下幾點：

-保持課堂氛圍活躍，鼓勵學生積極參與討論和展示。

-關注每個學生的學習情況，給予必要的指導和幫助。

-結合實際情況，適時調整教學內容和方法，確保教學效果。

-注重培養學生的情感態度價值觀，引導他們學會尊重和感激老師。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在本節課“走近我們的老師”的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**認識和理解老師職業**：

-學生能夠明確老師是教育工作者，承擔著傳授知識、培養能力、塑造品格的重要職責。

-學生理解到老師的工作不僅包括課堂教學，還包括課外輔導、家校溝通等多個方面。

2.**情感態度價值觀的培養**：

-學生對老師產生了深深的敬意和感激之情，能夠主動表達對老師的尊重和愛戴。

-學生開始關注和關心老師的工作和生活，愿意為老師分擔一些力所能及的事情。

3.**溝通和交往能力的提升**：

-學生學會了如何與老師進行有效溝通，能夠禮貌地提問、表達自己的觀點和需求。

-學生在小組討論中能夠傾聽他人意見，學會合作和協調，提高了團隊協作能力。

4.**自我保護意識的增強**：

-學生了解到老師有責任保護學生的安全，學會了在遇到危險時尋求老師的幫助。

-學生認識到自我保護的重要性，學會了基本的自我保護知識和技能。

5.**創新思維和解決問題的能力**：

-學生通過分析老師的案例，能夠從不同的角度思考問題，提出創新的解決方案。

-學生在討論中學會了批判性思維，能夠對問題進行深入分析和討論。

6.**文化素養和道德品質的提高**：

-學生通過學習老師的職業精神，提高了自己的文化素養和道德品質。

-學生在日常生活中能夠體現出良好的行為習慣和道德規范。

7.**學習動機和學習習慣的改善**：

-學生對學習有了新的認識，更加明確學習目的，學習動機得到增強。

-學生開始養成良好的學習習慣，如按時完成作業、主動預習復習等。

8.**社會適應能力的提升**：

-學生通過了解老師的職業，增強了社會適應能力，為將來步入社會打下了基礎。

-學生學會了如何在社會中找到自己的位置，為集體和社會做出貢獻。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走近了“我們的老師”這一章節，通過這節課的學習，我們了解了老師的職業特點、工作內容以及老師在我們成長過程中的重要作用。現在，讓我們一起來回顧一下今天的學習內容吧。

首先，我們認識到了老師是知識的傳播者、品格的塑造者、心靈的引路人，他們用自己的知識和愛心，幫助我們成長。老師的工作不僅僅是課堂教學，還包括備課、批改作業、輔導學生等方方面面。

接著，我們通過一些老師的案例，感受到了老師的辛勤付出和無私奉獻。這些案例讓我們明白了老師的重要性，也讓我們學會了尊重和感激老師。

在小組討論環節，大家積極參與，分享了自己對老師的理解和感悟。通過討論，我們不僅加深了對老師的認識，也提高了自己的溝通和協作能力。

最后，我想強調的是，我們要學會與老師進行有效溝通，尊重老師的勞動成果，同時也要學會自我保護，遇到困難時及時尋求老師的幫助。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天學習內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：

（1）老師的首要職責是：

A.教授知識

B.塑造品格

C.引導心靈

D.以上都是

（2）以下哪項不是老師的工作內容？

A.備課

B.上課

C.批改作業

D.學生考試

（3）以下哪個選項不是我們應該對老師的態度？

A.尊重

B.感激

C.蔑視

D.關心

2.簡答題：

請簡述你對“老師”這個職業的理解。

3.實踐題：

請以“我心中的好老師”為主題，寫一篇短文，表達你對老師的感激之情。教學反思八、教學反思

今天上了關于“走近我們的老師”這一課，心里有不少感觸。首先，我想說的是，孩子們的表現讓我挺驚喜的。他們不僅積極參與課堂討論，還能夠在角色扮演中體現出對老師的尊重和感激。這讓我感到，我們之前的準備工作沒有白費。

不過，反思起來，也有一些地方讓我覺得可以改進。比如說，在導入新課的時候，我使用了圖片和視頻，但我覺得時間可能有點短，有些學生可能還沒完全進入狀態。或許，我可以在導入環節增加一些互動，比如提問一些關于老師的小問題，讓學生先說一說他們眼里的老師是什么樣子，這樣既能吸引他們的注意力，也能讓他們更快地融入到課堂中來。

在講解老師基礎知識的時候，我發現有幾個學生對于老師的職責和工作內容有點模糊。這可能是因為他們缺乏直接的生活體驗。因此，我考慮在下一節課中，加入一些實際的案例分享，比如請一位退休的老教師來校分享他的從教經歷，這樣不僅能夠讓學生更直觀地了解老師的工作，還能激發他們對教師職業的興趣。

案例分析環節，我選擇了幾個具有代表性的老師案例，孩子們的討論非常熱烈。但是，我也注意到，有些學生在討論時顯得有些拘謹，這可能是因為他們不善于表達或者害怕說錯。對此，我意識到在今后的教學中，需要更多地鼓勵學生大膽發言，哪怕他們的觀點不成熟，也要給予肯定和引導。

課堂展示與點評環節，學生的表現讓我滿意，但他們提出的問題也讓我思考。比如，有學生問到，如果遇到不喜歡或者不尊重自己的老師怎么辦？這是一個很好的問題，但我給出的答案可能不夠全面。我想，在今后的教學中，我可以結合更多的心理學和教育學的知識，來給學生提供更全面、更具體的指導。

最后，我想說的是，課堂小結和當堂檢測環節，孩子們的參與度都很高，這讓我覺得教學效果還是不錯的。但是，檢測題的設計上，我可能過于注重了知識點的考察，而忽略了學生的實際應用能力。所以，在未來的教學中，我會更加注重學生的實際操作和問題解決能力的培養。內容邏輯關系①認識老師：

-重點知識點：老師的職業定義、工作內容、教育理念。

-關鍵詞：教育工作者、知識傳播者、品格塑造者、心靈引路人。

-重點句子：“老師是我們學習路上的引路人，他們用自己的知識和愛心，幫助我們成長。”

②老師的工作特點：

-重點知識點：備課、上課、批改作業、輔導學生等日常工作。

-關鍵詞：備課、課堂教學、作業批改、課外輔導。

-重點句子：“老師的工作不僅僅是課堂教學，還包括備課、批改作業、輔導學生等方方面面。”

③老師的職業精神：

-重點知識點：敬業、奉獻、耐心、責任心。

-關鍵詞：敬業精神、無私奉獻、耐心輔導、責任心強。

-重點句子：“老師用自己的辛勤付出，為我們創造了良好的學習環境。”

④學生與老師的關系：

-重點知識點：尊重、感激、溝通、合作。

-關鍵詞：尊重老師、感激之情、有效溝通、團隊合作。

-重點句子：“我們要學會與老師進行有效溝通，尊重老師的勞動成果。”

⑤老師的重要性：

-重點知識點：對個人成長、社會進步的貢獻。

-關鍵詞：個人成長、社會進步、知識傳承、文化傳承。

-重點句子：“老師對個人成長和社會進步有著不可替代的作用。”課后作業為了鞏固今天“走近我們的老師”這一課的學習內容，以下是一些課后作業，幫助學生深入理解和應用所學知識：

1.**寫一篇短文**：

標題：《我心目中的好老師》

要求：描述一位你尊敬的老師，包括他們的特點、對你產生的影響以及你從他們身上學到的寶貴品質。

2.**角色扮演**：

模擬一個場景，如“課堂提問”、“課后輔導”等，讓學生扮演學生和老師的角色，體驗師生互動的過程。

3.**調查問卷**：

設計一份問卷，調查同學們對老師的看法和期望，可以包括老師的教學風格、課堂管理、輔導方式等方面。

4.**繪畫創作**：

以“我心中的老師”為主題，讓學生通過繪畫表達對老師的敬意和感激之情。

5.**家庭作業**：

與家長一起討論，了解家長對教師職業的看法，以及他們心目中的好老師是什么樣的。

具體作業示例：

1.短文示例：

《我心目中的好老師》

我的班主任老師，張老師，是我心目中的好老師。她總是耐心地解答我們的問題，她的課堂氛圍輕松愉快，讓我們在快樂中學習。記得有一次，我在數學題上遇到了難題，張老師不僅耐心地給我講解，還鼓勵我不要放棄。從那以后，我學會了面對困難不退縮，而是要勇敢地面對和解決。

2.角色扮演示例：

場景：課堂提問

學生角色：小明

老師角色：張老師

小明：張老師，我有一個問題想