智慧樹(shù)知到《課堂教學(xué)技能（泰山學(xué)院）》章節(jié)測(cè)試答案第一章單元測(cè)試1.在教育調(diào)查研究中，為獲取相關(guān)資料而對(duì)一所學(xué)校或一個(gè)學(xué)生進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)調(diào)查屬于（）A.抽樣調(diào)查B.個(gè)案調(diào)查C.重點(diǎn)調(diào)查D.全面調(diào)查正確答案：個(gè)案調(diào)查2.蘇聯(lián)十月革命勝利后，專(zhuān)門(mén)從事流浪犯罪兒童教育，著有《教育詩(shī)》、《論共產(chǎn)主義教育》的教育家是（）A.凱洛夫B.馬卡連柯C.加里寧D.克魯普斯卡婭正確答案：馬卡連柯3.在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)不同，對(duì)教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響（）A.社會(huì)環(huán)境B.個(gè)體能動(dòng)性C.遺傳素質(zhì)D.家庭背景正確答案：個(gè)體能動(dòng)性4.在教育目的價(jià)值取向問(wèn)題上，主張教育是為了使人增長(zhǎng)智慧、發(fā)展才干、生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于（）A.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論C.知識(shí)本位論D.能力本位論正確答案：個(gè)人本位論5.當(dāng)前我國(guó)九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是（）A.九年一貫制B.“六三”制C.“五四”制D.多重形式并存正確答案：“六三”制第二章單元測(cè)試1.主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動(dòng)為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論是（）A.活動(dòng)課程論B.學(xué)科課程論C.社會(huì)課程論D.要素課程論正確答案：活動(dòng)課程論2.保加利亞學(xué)者洛扎諾夫在20世紀(jì)260年代創(chuàng)立的一種利用聯(lián)想、情境、音樂(lè)等強(qiáng)化教學(xué)效果的方法是（）A.綱要信號(hào)教學(xué)法B.范例教學(xué)法C.探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D.暗示教學(xué)法正確答案：暗示教學(xué)法3.我國(guó)古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循（）A.循序漸進(jìn)原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.鞏固性原則正確答案：循序漸進(jìn)原則4.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對(duì)性的格言、箴言作為座右銘以自勵(lì)、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是（）A.說(shuō)服教育法B.環(huán)境陶冶法C.品德評(píng)價(jià)法D.個(gè)人修養(yǎng)法正確答案：個(gè)人修養(yǎng)法5.在德育過(guò)程中，體現(xiàn)馬克思主義“一分為二”辯證法認(rèn)識(shí)學(xué)生的德育原則是（）A.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合B.理論與實(shí)踐相結(jié)合C.發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合正確答案：發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合第三章單元測(cè)試1.李紅學(xué)習(xí)了氣象氣候知識(shí)后，加深了對(duì)以前學(xué)過(guò)的地形地勢(shì)知識(shí)的理解，這種現(xiàn)象屬于（）A.逆向遷移B.負(fù)向遷移C.垂直遷移D.順向遷移正確答案：逆向遷移2.王躍接到高考錄取通知書(shū)已十多天了，仍心情愉悅，往常覺(jué)得平淡的事也能讓她很高興，這種情緒狀態(tài)屬于（）A.應(yīng)激B.激情C.熱情D.心境正確答案：心境3.人的高級(jí)心理機(jī)能是在一定社會(huì)歷史文化背景下，借助語(yǔ)言，通過(guò)人與人的社會(huì)交往而形成的。持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）A.弗洛伊德B.巴普洛夫C.喬姆斯基D.維果斯基正確答案：維果斯基4.上初中以來(lái)，劉俊突然好像不認(rèn)識(shí)自己了。“我到底是誰(shuí)？我將來(lái)做什么呢？”這類(lèi)問(wèn)題經(jīng)常困擾著他。根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，他處于哪個(gè)發(fā)展階段？A.親密對(duì)孤獨(dú)B..勤奮對(duì)自卑C.同一性對(duì)角色混亂D.信任對(duì)不信任正確答案：同一性對(duì)角色混亂5.王老師是地理老師，相當(dāng)自信。他認(rèn)為，只要他努力，就能提高地理學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成責(zé)，這說(shuō)明王老師哪種心理特征較好？A.角色認(rèn)同感B..教學(xué)應(yīng)變能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)效能感正確答案：教學(xué)效能感第四章單元測(cè)試1.19世紀(jì)末，美國(guó)心理學(xué)家桑代克通過(guò)對(duì)（）的學(xué)習(xí)研究，建構(gòu)了科學(xué)教育心理學(xué)的體系。A.人類(lèi)B.兒童C.動(dòng)物D.學(xué)生正確答案：動(dòng)物2.在教育心理學(xué)領(lǐng)城中，研究最多、研究時(shí)間也最長(zhǎng)的部分是（）A.評(píng)價(jià)過(guò)程B.教學(xué)過(guò)程C.學(xué)習(xí)過(guò)程D.反思過(guò)程正確答案：學(xué)習(xí)過(guò)程3.下列（）屬于程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)。A.背誦定義B.敘述定義的含義C.熟練運(yùn)用定義D.認(rèn)識(shí)定義的符號(hào)正確答案：熟練運(yùn)用定義4.教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)是（）提出的。A.維果斯基B.皮亞杰C.埃里克森D.布魯納正確答案：維果斯基5.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，中學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)是（）A.建立自我同一感B.發(fā)展勤奮感C.培養(yǎng)主動(dòng)性D.形成親密感正確答案：建立自我同一感第五章單元測(cè)試1.學(xué)生學(xué)不習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)后，掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略等的概念。這種學(xué)習(xí)是（）A.規(guī)則學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.連鎖學(xué)習(xí)D.辨別學(xué)習(xí)正確答案：概念學(xué)習(xí)2.提出公民教育和勞作學(xué)校主張，具有社會(huì)本質(zhì)傾向的教育家是（）A.凱興斯坦納B.柏拉圖C.赫鈥斯D.涂爾干正確答案：凱興斯坦納3.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.科技C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D.文化正確答案：政治經(jīng)濟(jì)制度4.“因材施教”是