2024—2025學年下學期九年級語文第一次綜合訓練（時間：120分滿分：150分）一、積累與運用（17分）1.根據語境，補寫出古代詩文名句。（1）王維《使至塞上》中描寫大漠雄渾壯闊景象的千古名句是：“__________，__________。”（2）秋瑾《滿江紅》中表現秋瑾因知音難覓而潸然淚下的憂戚的句子是：“__________？__________！”（3）杜甫《春望》中表現詩人因戰亂與家人音訊隔絕的句子是：“__________，__________。”（4）《出師表》中高度概括先帝創業過程中艱難險阻，也表達了作者愿與先帝患難與共的深情的句子是：“__________，__________。”2.閱讀下面的文字，按要求作答。在2025年春節檔上，《哪吒之魔童鬧海》掀起觀影熱潮。影片（）“我命由我不由天”的精神底色，展現哪吒從“魔丸”到“英雄”的①____（tuì）變之路。面對村民的偏見與天命的桎梏，哪吒不再咆哮對抗，而是以一次次挺身而出打破成見。電影中還（）刻畫了親情與友情的治愈力量——父親李靖的隱忍付出、母親殷夫人的溫柔陪伴，以及敖丙從對手到②（zhì）友的轉變，讓哪吒明白：成長從非孤軍奮戰，而是在相互扶持中突破③______（nì）境。這部電影既以瑰麗的東方美學征服眼球，又以（）的精神共鳴打動人心。它告訴年輕觀眾：人生難免被貼上標簽，但定義未來的永遠是自己——命運是繭，以熾熱之心破繭成蝶；前方有浪，以凡人之軀斬浪前行。這不僅是哪吒的故事，更是每個少年在成長路上最需④______（míng）記的信念。（1）根據拼音，依次寫出①②③④處相應的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（）A.持續細膩深刻 B.持續縝密深厚C.延續縝密深厚 D.延續細膩深刻（3）根據語境，把畫線句修改成表示假設的復句。二、閱讀（73分）（一）（7分）閱讀下面的詩文，完成下列小題。塞下曲（其四）李益為報如今都護①雄，匈奴且莫下云中②。請書塞北陰山石，愿比燕然車騎功。[注]①都護：指守衛邊疆的將領。②云中，古郡名，治所在今內蒙古托克托東北。3.簡要分析詩歌中“且莫”一詞是如何展現邊關將領形象的。4.本詩與范仲淹的《漁家傲·秋思》都運用了勒石燕然的典故，請結合詩歌內容，分析本詩作者表達的情感。（二）（16分）閱讀下面的材料，完成下列小題。【材料一】澤①兵進至衛南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅云②前有敵營，澤揮眾直前與戰，敗之。轉戰而東，敵益生兵③至。王孝忠戰死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進退等死，不可不從死中求生。”士卒知必死無不一當百斬首數千級金人大敗，退卻數十余里。澤計敵眾十余倍于我，今一戰而出其不意，勢必復來。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣，乃暮徙其軍。金入夜至，得空營，大驚，自是憚澤，不敢復出兵。（節選自《宋史》）【注】①澤：宗澤，南宋將領。②云：報告。③生兵：新兵。【材料二】公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節選自《曹劌論戰》）5.下列對材料一中畫波浪線部分的斷句，最恰當的一項是（）A.士卒知/必死無不一當百/斬首數千級/金人大敗/B.士卒知/必死無不一當百/斬首數千級金人/大敗/C.士卒知必死/無不一當百/斬首數千級/金人大敗/D.士卒知必死/無不一當百/斬首數千級金人/大敗/6.根據“方法提示”，解釋下列加點字詞。文言語句方法提示釋義（填寫文字）公將鼓之根據字源字形推斷字義會意字，從壴從殳或攴同，象手持鼓錘擊鼓之形。（1）鼓：________今日進退等死聯系課文解釋詞義等死，死國可乎?（《陳涉世家》）（2）等：________澤計敵眾十余倍于我查閱詞典選擇義項計：①考慮；②統計；③計策。（《古代漢語詞典》）（3）計：考慮。（3）計：________7.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。（2）夫大國，難測也，懼有伏焉。8.宗澤在衛南之戰、魯國在長勺之戰中取勝的原因分別是什么？請簡要概括。閱讀文學類文本，完成下面小題。讀碑劉成章①我說的是人民英雄紀念碑。②20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它莊嚴，雄偉，壯觀，像一個有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場。其時，瞻仰者絡繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌。我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。③它正面的題詞，我細細地讀；它背面的碑文，我細細地讀；它底座上的浮雕，我也一一細心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實了我對它們的記憶。④忘不了的還有，離開的時候，見石欄桿前，一喜盈盈的少婦，抱著一個牙牙學語的孩子，少婦抬抬下巴指點，孩子伸出豆芽般的小手，撫摸石欄桿上突出的圓柱。它使我怦然心動。剎那間，昨天，今天，明天，一齊在我心頭涌現。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，此碑豐哉！豐碑千丈！⑤后來，我每次去北京，天安門廣場都是少不了要去的地方，去了，自然要見紀念碑。不過，有時是細看，有時只是掃那么一眼。然而，終因看的次數數也數不清了，那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來手書的碑文，不敢說可以倒背如流，起碼是牢牢地記在心里了。隨著閱歷的增長，我對它們的體會彌深。⑥但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發覺，我并沒有讀懂！⑦南泥灣有一個泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃蔭，掩映著一座烈士紀念碑。那是當年王震同志率領的三五九旅，在這兒開展大生產運動時立下的。多年的風雨剝蝕，那碑身已經有些殘破。周圍一片寂靜，只看見幾個默默耕作的農民；碑前也只站著我和陪同我的一個同志。碑如蒼茫天邊的古老星體，我倆是衛星一和衛星二，繞著它運行。⑧它的正面，像個儲得滿當當的鉛字架；它的背面，也像個儲得滿當當的鉛字架；整個碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字？森林一樣的烈士的名字！⑨我的呼吸急促起來。啊，一個旅就犧牲了這么多的戰士！⑩泉水如泣如訴。?陪同者告訴我，年前，一位烈士的親屬從南方來，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半個小時，都沒有找見。他說，假若讓他到一個團的營房挨著門找人，也該找到了。?烈士的名字究竟有多少，我沒有數，只是粗估了一下，然后將目光投向前邊開闊的川道。我是想：要是把每一個名字都復活為一個血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿；要是他們又像開誓師會那樣齊聲高呼，那么，這條川道將震響著多么恢宏一片聲音！?我于是想起了人民英雄紀念碑。我以前實在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”，“三十年以來……”，“由此上溯到一千八百四十年……”只從字面上讀讀就行了嗎？它的背后還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬！要是把那些名字也都復活為血肉之軀，那么，天安門廣場是站不下的，加上東西長安街也是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數，是要比世界上絕大部分國家的公民數還要多的！然而，為了締造我們的幸福生活，這么多、這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了！?這一層，看起來淺顯，但卻是不易讀出來的最基本的東西。?讀書往往要讀注釋，才能讀得懂。讀碑也需要讀注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀念碑，是人民英雄紀念碑的一條極好的注釋。?現在完全讀懂了么？?不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；起碼不會因為人生道路的漫長，口袋里的什么東西丟了，也發現不了；起碼不會在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說天安門廣場的那個環繞著浮雕的高大建筑，只是一個美麗的裝飾。（選自《劉成章散文選集》，有刪改）9.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.第④段中，我感慨“此碑千丈”，是因為人民英雄紀念碑高千丈。B.參觀了九龍泉紀念碑后，我開始重新思考人民英雄紀念碑的意義。C.文章虛實結合，既敘述了自己的親身經歷，也展開了豐富的聯想。D.劉成章的散文情理并重，很有感染力，本文典型地體現了這一點。10.隨著時間的推移，作者對人民英雄紀念碑的感受發生了變化，請你進行梳理。11.結合語境，按要求賞析（1）其時，瞻仰者絡繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌。（賞析句子）（2）難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十信百信的烈士的名字么？（賞析加點詞）12.第⑩段獨句成段，請分析這樣寫的好處。13.本文標題是《讀碑》，結合全文，說說你讀到了“人民英雄紀念碑”的哪些內涵？（四）（27分）閱讀下面的材料，完成下列小題。請你閱讀“厚植家國情懷，爭做強國一代”綜合實踐活動的三則材料，并完成以下任務。【材料一】“深潛”三十載旭日耀中華①2025年2月6日，“共和國勛章”和國家最高科學技術獎獲得者、全國道德模范、中國第一代核潛艇工程總設計師黃旭華院士因病醫治無效，在武漢逝世，享年99歲。②1926年3月，黃旭華出生在廣東省海豐縣田墘鎮一個杏林之家，原名黃紹強。黃旭華的父母開設藥房救死扶傷，享譽鄉里。黃旭華耳濡目染，從小立志繼承父母職業，懸壺濟世。③然而，在那個硝煙四起的年代，他意識到，戰火一日不息，就會有更多的人受苦受難。“學醫只能救人，我要救國。”面對中央大學航空系和交通大學船舶系的錄取通知，他選擇后者，從此開始了探尋保衛祖國海域、抵抗外侮的人生道路。④當時，蘇聯斷然拒絕我國核潛艇工程幫助請求，赫魯曉夫稱中國搞核潛艇簡直異想天開。牽系國家安危，毛主席說出了鼓舞一代人奮斗終身的誓言：核潛艇，一萬年也要搞出來！⑤沒學過，甚至從來沒見過核潛艇的模樣，黃旭華和同事們頂著基地葫蘆島的風沙和“文革”時的批斗，從事著白手起家的國之重器探索歷程。友人從國外帶回兩個美國“華盛頓號”核潛艇的兒童玩具模型，大家把玩具反復拆裝，發現模型和他們一半靠零散資料、一半靠想象構思出的圖紙基本一樣。在“一窮二白”的年代，甚至用一把算盤打出關鍵數據，幾年時間，黃旭華與第一代核潛艇其他總設計師等密切協作，攻克了核潛艇研制的關鍵技術！⑥中國成為繼美、蘇、英、法之后世界上第五個擁有核潛艇的國家。1988年，我國核潛艇首次進行極限深潛試驗，黃旭華上艇坐鎮，隨艇下潛至極限深度，開創了世界核潛艇總設計師親自參加極限深潛試驗的先例。背后的風險無人可知——20世紀60年代，美國“長尾鯊”號核潛艇在深潛試驗時沉沒，艇上100多人全部喪生。⑦“此生屬于核潛艇，此生屬于祖國，此生無怨無悔。”黃旭華說。⑧從1958年到1988年，這是一場長達30年的“水下長征”。因為工作保密，黃旭華整整30年沒有回家，甚至父親、二哥逝世也不能奔喪。離家研制核潛艇時，他剛30出頭，等回家見到親人時，已是60多歲的白發老人。⑨有人問黃旭華，“忠孝不能兩全”怎么理解？“對國家的忠，就是對父母最大的孝！”在2018年共青團湖北省委五四活動現場，這位2013年度“感動中國”人物面對青年一代給出答案時，90后、00后的掌聲經久不息。⑩走進青少年之中，黃旭華說，今天的幸福生活不是從天而降的，青年興則國家興，青年弱則國家弱，青年一代必須清楚自己肩負的歷史使命，“做事要有個方向，要立志做大事。”黃旭華諄諄告誡，“只有把個人的抱負和國家的需要緊緊相連，才能實現真正的人生價值。”他寄語青少年，“行行出狀元，要做各自崗位上的將軍。”?當年，這個還叫黃紹強的少年，在中學校園取義“旭日榮華”，改名“黃旭華”。在苦難的中華，懷揣一腔“民族如旭日東升般崛起”的報國夢想，一路走來。?當這位世紀老人永遠閉上雙眼的那一刻，今日之中國正如他少年時所愿。【材料二】【材料三】①在中華民族幾千年的文明發展歷程中，家國情懷始終是歷久彌新的歌頌主題；自近代以來，在中華民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壯闊征程中，愛國主義始終是凝魂聚氣、攻堅克難的強大精神力量。②“只有精忠能報國，更無樂土可為家”，愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺。對祖國的愛亦如對母親的愛，是一種天然有之的樸素情感，是不需要任何客觀理由的自覺的愛。在法國啟蒙思想家盧梭的思想中，愛國是第一位的美德，是一種無限崇高的公共精神。從古至今，自人類社會誕生國家以來，人民都會自覺地把自己的存在與國家的存在視為一體，熱愛自己的國家是人性的自覺表現和終生為之忘我奉獻的偉大目標。熱愛自己的國家，為她尋求光榮和福祉是天經地義的人之常情。③“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”，愛國是一種情懷，愛國的情懷是最為深厚的情懷。在中華民族幾千年的歷史長河中，無數仁人志士正是在家國情懷的感召之下而立不世之功、而成千秋偉業、而創萬古傳奇。漢朝張騫懷揣報國之志開辟絲綢之路，為中華民族乃至世界人民的發展立下了汗馬功勞；南宋名將岳飛一首《滿江紅》成為抒發愛國情懷的千古絕唱，激勵了世世代代代的中華兒女奮發圖強、建設河山；新民主主義革命時期的方志敏用《可愛的中國》表達了赤膽忠心的革命家氣壯山河的愛國主義情懷。愛國情懷比天高、比海深。④“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”，愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量。愛國，不能停留在口號上，只有把愛國轉化為實踐，把對祖國的深情厚誼轉化為實際行動，愛國的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好總理周恩來十六歲便立志“為中華之崛起而讀書”是愛國給予的奮斗力量；大科學家黃大年在祖國的事業面前“俯首甘為孺子牛”是愛國賦予的奉獻力量。愛國的力量是精神的強力之表現，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛國力量最生動形象的表達。⑤在這個偉大的時代，中國正以昂揚的姿態雄踞于世界的東方，當代青年躬逢千年未有之盛世，務必堅定愛國的自覺、奮發為國的情懷、激發強國的力量，把愛國之情、強國之志、報國之行統一起來，把自己的夢想融入實現中華民族偉大復興中國夢的壯闊奮斗之中，將愛國主義寫在青年奮進的旗幟上。14.根據材料一，下列理解不正確的一項是（）A.黃旭華院士出生在杏林之家，原本立志繼承父母職業，懸壺濟世。B.為了工作保密，他30年未回家，展現了高度的責任感和犧牲精神。C.他告誡青少年不要追求個人的名利和地位，要完全放棄個人抱負。D.文中采用直接引用和間接引用相結合的方式，增強了文章可信度。15.根據材料一，補寫出橫線上內容。孟子說“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”中華廣袤肥沃的土地、綿長深厚的歷史，涵養了深沉的家國情懷：為祖國兩彈事業“鞠躬盡瘁、死而后已”卻鮮為人知的鄧稼先；為我們衰微的民族尋找一劑文化藥方而鍥而不舍鉆研古代典籍的聞一多；__________16.請結合材料一，寫一則新聞短評。（要求：字數100字左右）17.觀察材料二，推測“國”的含義。國：______________。家：人在屋廊下祭祀祖先。18.材料三第③段是怎樣展開論述的?19.下面鏈接材料，作為材料三中哪一段的論據最恰當，請說說理由。【鏈接材料】“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，《示兒》詩是愛國詩人陸游臨終前寫給兒子的遺囑，他堅信總有一天宋朝的軍隊必定能平定中原，光復失地，自己活著的時候看不到祖國統一的那一天，那便把希望寄托于后代子孫。他深情地囑咐兒子，在家祭時千萬別忘記把“北定中原”的喜訊告訴他。20.“踐行愛國主義的當代青年，在外界磨礪中更要有堅韌不拔、不隨波逐流的高尚情操。”根據下面的提示，從備選人物中任選一個，用他的經歷印證下面的詩句。三、寫作（60分）21.閱讀下面的文字，按要求寫作。酈道元遇見三峽，看到“素湍綠潭，回清倒影”的美景；魯迅遇見藤野先生，“忽又良心發現，倍加勇氣”；斯諾遇見毛主席，頓覺紅星照耀中國……在生命的成長中，每個人都有自己難忘的遇見，只要用心品味，總能體會出其中的美好。請以《遇見，真好！》為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②避開真實的人名、地名、校名；書寫規范，卷面整潔。

2024—2025學年下學期九年級語文第一次綜合訓練參考答案（時間：120分滿分：150分）一、積累與運用（17分）【1題答案】【答案】①.大漠孤煙直②.長河落日圓③.莽紅塵何處覓知音④.青衫濕⑤.烽火連三月⑥.家書抵萬金⑦.受任于敗軍之際⑧.奉命于危難之間【2題答案】【答案】（1）①蛻②摯③困④銘（2）D（3）示例：如果人生被貼上標簽，那么定義未來永遠是自己。二、閱讀（73分）（一）（7分）【3~4題答案】【答案】3.“且莫”意為“暫且不要”。詩人借邊關將領的口吻，警告匈奴不要輕易南下侵犯云中，展現出邊關將領對匈奴的威懾力，體現其英勇無畏、自信豪邁的形象，同時也透露出將領對守護邊疆的堅定決心。4.本詩運用勒石燕然的典故，表達了邊關將領渴望建立像竇憲那樣的戰功、保衛邊疆的壯志豪情，以及對國家安寧、邊疆穩定的期盼。（二）（16分）【5~8題答案】【答案】5.C6.①.擊鼓進軍②.同樣③.考慮7.（1）假使他們出動全部騎兵在夜間偷襲我軍，那我們就危險了。（2）大國是難以推測的，我怕他們設有埋伏。8.宗澤取勝的原因：身先士卒，勇往直前；激勵士兵，讓士兵抱定必死的決心；善于分析戰況，提前做好防備。魯國取勝的原因：善于把握戰機，在齊軍士氣衰竭時進攻；謹慎追擊，在確認齊軍無埋伏時才追擊。【9~13題答案】【答案】9A10.示例：（1）印象深刻（2）體會彌深（3）升起悲壯感和使命感11.（1）示例：運用比喻的修辭手法，把瞻仰者比作半凝滯的河水，生動形象地表達了瞻仰者的絡繹不絕，以及凝神參觀的情態，表達了瞻仰者對人民英雄紀念碑的敬仰之情。（2）示例：連用8個疊詞加強語勢，反復渲染犧牲的烈士之多，表達了“我”受到了強烈的震撼，對烈士犧牲感到無比的痛心。12.示例：作者移情于景，強調了作者此時受到了強烈的心靈沖擊；渲染了悲傷沉重的氛圍；為下文想象戰士的宏偉陣容做鋪墊。13.示例：人民英雄紀念碑①鐫刻著那樣艱苦的革命歷史；②銘刻著先烈們的豐功偉績，象征著偉大的革命精神；③使人領悟到現在的幸福生活是過去無數的革命先烈流血和犧牲換來的；④寄托著全國人民對先烈的緬懷；⑤我們應該從先烈那里汲取精神力量，勇敢地承擔自己的歷史使命，砥礪前行。（四）（27分）【14~20題答案】【答案】14.C15.示例：為中國核潛艇事業奉獻一生卻長期隱姓埋名的黃旭華。（符合要求即可）16.示例：黃旭華院士逝世，令人悲痛。他放棄學醫救國，投身核潛艇事業，30年隱姓埋名，攻克關鍵技術，開創深潛試驗先例。他將個人抱負與國家需要緊密相連，用一生詮釋了家國情懷，是青年的榜樣，值得永遠銘記。17.用武力守衛城邑、疆土，后來加上“口”表示疆域，“國”的含義為有武裝力量保衛的城邑、疆土。18.首先提出“愛國是一種情懷，愛國的情懷是最為深厚的情懷”的觀點；然后列舉漢朝張騫、南宋岳飛、新民主主義革命時期方志敏的事例，論證觀點，說明在歷史長河中，仁人志士在家國情懷感召下成就偉業。19.作為第③段的論據最恰當。理由：鏈接材料中陸游在《示兒》詩里，臨終還心系國家統一，體現了他深厚的愛國情懷。這與第③段“愛國是一種情懷，愛國的情懷是最為深厚的情懷”的觀點相符，能夠有力地論證該觀點。20.示例：選擇彭德懷。彭德懷在革命生涯中歷經無數艱難險阻，無論是面對敵人的圍追堵截，還是在艱苦的戰爭環境中，他都堅定信念，毫不退縮。在抗美援朝戰場上，他指揮作戰，面臨巨大壓力和