臨汾市2025年高考考前適應性訓練考試（一）歷史注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試題相應的位置。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案用0.5mm黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上。4.考試結束后，將本試題和答題卡一并交回。一、選擇題（共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1.考古發現，在距今約4300年—3900年黃河流域的某一墓葬中，發現了各種質地的禮器。墓葬東壁上掛了一個公豬的下頜骨，兩側各陳設3把玉石鉞兵器。墓主頭端展示“宴饗場景，左側展示“炊事”場景，右側是日常用品的陳設。墓葬陳設的擺放反映了當時（）A.具備了國家成熟形態 B.仍處在母系氏族社會C.已經初步形成了禮制 D.已步入早期階級社會【答案】C【解析】【詳解】據本題主題干的設問詞可知這是本質題，時空是距今約4300-3900年（中國黃河流域），據材料“在某一墓葬中發現各種質地的禮器，東壁掛公豬下頜骨，兩側各設3把玉石鉞兵器，墓主頭端展示‘宴饗’場景，左側展示‘炊事’場景，右側是日常用品的陳設”和所學知識可知，墓葬中有禮器且有特定場景陳設，反映出當時已經初步形成了禮制，C項正確；據材料和所學知識可知，僅從墓葬陳設不能得出具備國家成熟形態，國家成熟形態需具備多種要素，該項證據不足，排除A項；據材料中墓葬陳設等信息和所學知識可知，此時已不是母系氏族社會，排除B項；據材料和所學知識可知，僅墓葬陳設無法確鑿表明已步入早期階級社會，排除D項，故選C項。2.唐玄宗于開元二十六年在皇宮內設立了翰林學士院，選任擅長文學的親信充任翰林學士，不計官階品秩，主要負責起草軍國大事的詔制，并承擔起了參與決策機務的工作，至此政事堂工作重心傾向分理行政。唐中央決策機制的調整（）A.提高了行政辦事效率 B.確保了決策的準確性C保障了國家政局穩定 D.有利于強化中央集權【答案】A【解析】【詳解】據次題干設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。據材料可知，唐玄宗時期，翰林學士多為有才能的皇帝親信，他們負責起草軍國大事詔制，參與決策機務工作，分理行政，這有利于皇帝旨意的下達與執行，提高行政辦事效率，A項正確；“確保了決策的準確性”“保障了國家政局穩定”兩種說法都過于絕對，排除BC項；中央集權是相對于地方而言，材料未涉及中央與地方的關系，排除D項。故選A項。3.金朝進士以“學識”和“仕宦”作為確定進士身份的核心因素。他們通過國家最高級別辭賦、經義、策論科考試，進而獲得由金政權賦予的入仕資格，憑借文化價值和行政能力與政權合作。由此可知（）A.女真建立的金朝全面漢化 B.此舉推進了金朝的封建化C.金與宋政權之間交流密切 D.金朝采納了漢族政權模式【答案】B【解析】【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：金朝（中國）。根據材料結合所學可知，金朝進士通過國家最高級別辭賦、經義、策論科考試獲得入仕資格，這些考試內容多與漢族的儒家文化相關。進士憑借文化價值和行政能力與政權合作，說明金朝政權在選拔人才和治理國家方面借鑒了漢族封建王朝的一些做法。這種對漢族文化和人才選拔制度的吸收，有利于金朝在政治、文化等方面向封建化方向發展，推進了金朝的封建化進程，B項正確；題干僅表明金朝進士以“學識”和“仕宦”為確定身份的核心因素，通過考試獲取入仕資格，體現了對文化和行政能力的重視，但這并不意味著女真建立的金朝全面漢化?！叭鏉h化”意味著在政治、經濟、文化、社會生活等各個方面都完全與漢族相同，而材料中沒有足夠信息表明金朝在其他方面的漢化情況，所以不能得出全面漢化的結論，排除A項；材料主要圍繞金朝自身的進士選拔和人才任用情況展開，沒有提及金與宋政權之間的交流，無法從材料中得出金與宋政權之間交流密切的結論，排除C項；雖然金朝在進士選拔方面借鑒了漢族政權的一些做法，但不能簡單地說金朝采納了漢族政權模式。漢族政權模式是一個復雜的體系，包括政治制度、經濟模式、文化傳統等多個方面，材料僅涉及到進士選拔這一個方面，不能以偏概全地認為金朝采納了整個漢族政權模式，排除D項。故選B項。4.明朝建立之初，實行恤商的新法，將稅率降為三十分之一，下詔令官府采購應照時價公平給付，商人可以販糧到邊境，領鹽引回內地取鹽。山（西）陜（西）、江淮等地商人紛紛奔走于各邊鎮。明朝恤商政策的實施（）A.旨在提高商人社會地位 B.表明政府放棄抑商政策C.逐利觀念成為社會主流 D.促進邊疆地區經濟發展【答案】D【解析】【詳解】據本題次題干提示詞，可知這是本質題、目的題、影響題。時空是：明朝（中國）。據材料信息可知，題干描述的明朝初年的恤商政策，包括降低稅率、公平交易、允許商人販糧到邊境等措施，這些政策主要鼓勵和便利到邊疆地區的商業活動，有助于活躍邊疆地區的經濟，有利于保障邊疆的物資供應。因此，明朝恤商政策的實施有利于促進邊疆地區的經濟發展，D項正確；明朝恤商政策的目的是為了邊疆地區的供應，并非為了提高商人社會地位，排除A項；明朝時期，政府仍舊實行重農抑商政策，排除B項；據所學知識可知，明朝時期伴隨著商品經濟的發展，逐利觀念有所發展，但沒有成為社會主流，排除C項。故選D項。5.1896年，《時務報》的報道中提到了關于“公立學?！薄⑼げ荒苌弦拱?、廢除常備兵等內容；1899年，《萬國公報》連續刊登《社會進化》一書，書中多處提到馬克思和恩格斯，并介紹了恩格斯關于貧民聯合以制富人的觀點。這是緣于（）A.馬克思主義廣泛傳播 B.救亡圖存的時代需求C.實業救國思潮的影響 D.民主革命的蓬勃發展【答案】B【解析】【詳解】據本題主題干設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：近代中國。根據材料結合所學可知，19世紀末，中國面臨著嚴重的民族危機，甲午戰爭的失敗使中國陷入更深的民族困境。在這樣的背景下，救亡圖存成為時代的迫切需求。無論是《時務報》報道的“公立學校”“童工不能上夜班”“廢除常備兵”等內容，還是《萬國公報》對馬克思、恩格斯及相關觀點（如恩格斯關于貧民聯合以制富人的觀點）的介紹，都是在探索不同的道路和思想來解決中國面臨的問題，以實現救亡圖存，B項正確；馬克思主義在中國廣泛傳播是在新文化運動后期，特別是五四運動之后。1896年到1899年期間，馬克思主義在中國尚未廣泛傳播，只是有一些零星的介紹。所以該時期關于馬克思和恩格斯以及相關觀點的提及不能說明馬克思主義廣泛傳播，排除A項；實業救國思潮主要強調通過發展實業來挽救民族危亡，其核心是發展工商業。而題干中《時務報》和《萬國公報》所涉及的內容，如公立學校、童工問題、關于馬克思和恩格斯的觀點等，并非主要圍繞實業救國展開，與實業救國思潮的關系不大，排除C項；1896年到1899年期間，中國的民主革命尚未蓬勃發展。這一時期主要是改良派倡導的戊戌變法等活動，以試圖通過改良的方式挽救民族危機，民主革命運動還處于相對早期的醞釀階段，排除D項。故選B項。6.下表是1936年六大城市郵政可達性的橫向對比。這可用于說明（）1936年六大城市郵政網絡覆蓋面積（單位：Km2）城市1—2日可達面積2—3日可達面積北平76756▼158818▼西安**110660*▲237412*▲漢口**133768*▲318836*▲上海**93623*183036*成都**82222*▼178442*廣州*97924*146185▼平均值**99159*203788*說明：（1）表中數字高于同列的北平數據，數據后加*；（2）城市名后的*個數，為本城市高于北平數據個數；（3）同列數據的最大值前2位，數據后加符號▲，最小值后2位，數據后加符號▼。A.南京國民政府重視郵政業發展 B.民族資本主義發展陷入低迷C.多中心分布郵政網絡覆蓋全國 D.社會形勢影響郵政的可達性【答案】D【解析】【詳解】據題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1936年（中國）。據表格可知，1936年六大城市郵政網絡覆蓋面積方面，西安、漢口、上海、成都、廣州乃至平均值均高于北平，結合所學可知，此時日本已經策劃“華北自治運動”，妄圖使華北脫離中國版圖，北平社會形勢極其嚴峻，這影響了郵政的可達性，D項正確；政府重視郵政業主要表現為采取發展郵政業的各種措施，六大城市郵政可達面積對比不能完全代表政府對郵政業的態度，排除A項；1936年民族資本主義在“國民經濟建設運動”推動下，處于較快發展階段，排除B項；材料只涉及六大城市郵政網絡覆蓋面積，不能說明郵政網絡覆蓋全國，排除C項。故選D項。7.晉察冀邊區完縣小學把“一步三棵苗”“谷要稀、麥要稠、玉米地里臥下?！钡绒r諺編寫到了實用課程中：陜甘寧邊區小學的課時以“不整齊劃一，以不誤農時”為原則，學生可以半工半讀，以保證前線后方基本物質需求。這一做法（）A.有效提高了民眾的文化水平 B.鞏固和擴大了根據地的政權C.兼具勞動性和革命性的特征 D.實現了教育與生產有效結合【答案】C【解析】【詳解】據本題提示詞可知這是影響題、特點題，時空是抗日戰爭時期（中國），據材料“晉察冀邊區完縣小學把‘一步三棵苗’等農諺編寫到了實用課程中；陜甘寧邊區小學的課時以‘不整齊劃一，以不誤農時’為原則，學生可以半工半讀，以保證前線后方基本物質需求”和所學知識可知把農諺編入課程體現勞動性，以不耽誤農事為原則并服務于前線后方物質需求體現革命性，兼具勞動性和革命性的特征，C項正確；據材料內容和所學知識可知材料未突出強調對民眾文化水平的有效提高，排除A項；據材料中學校的課程和課時安排等信息和所學知識可知無法直接得出對根據地政權鞏固和擴大的作用，排除B項；據材料中相關舉措和所學知識可知“實現了”表述絕對，不能僅據此認定教育與生產已有效結合，排除D項。故選C項。8.如下圖所示，有關影響五十年代后期到六十年代末外交關系的因素，分析正確的是（）A.延續了“一邊倒”政策 B.中國國際地位空前提高C.支持亞非民族獨立運動 D.美國孤立中國政策破產【答案】C【解析】【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：現代中國。根據材料結合所學可知，20世紀50年代后期到60年代末，中國積極支持亞非民族獨立運動。中國在這一時期與許多亞非國家建立了友好關系，中國支持亞非國家反對殖民主義、爭取民族獨立的斗爭，贏得了亞非國家的尊重和信任，這也成為影響這一時期外交關系的重要因素，C項正確；“一邊倒”政策是新中國成立初期實行的外交方針，即倒向社會主義陣營一邊，主要體現在與蘇聯等社會主義國家建立外交關系和加強合作，排除A項；中國國際地位的提高是一個逐步發展的過程，在這一時期中國面臨著諸多國際壓力和挑戰，如中蘇關系惡化、美國的封鎖等，并沒有達到“空前提高”的程度，排除B項；美國孤立中國政策破產的標志是1971年中國恢復在聯合國的合法席位。眾多亞非拉國家支持中國恢復在聯合國的合法權利，打破了美國長期以來孤立中國的局面，排除D項。故選C項。9.1983年，《人民日報》頭版頭條刊發了中宣部等24個單位就“五講四美三熱愛”活動聯合發出的通知。一個多月后，中央成立了“五講四美三熱愛”委員會，各地也建立了相應機構。經過幾年實踐，助人為樂蔚然成風，文明禮貌用語普及，環境得到美化，城市衛生太為改觀。這一活動（）A.扭轉了利益至上不良風氣 B.推動了社會主義市場經濟體制確立C.提升了人民群眾的生活水平 D.有助于樹立社會主義的理想和信念【答案】D【解析】【詳解】根據提示詞可知這是影響類題目，時空是1983年及之后幾年（中國）。據材料“《人民日報》頭版頭條刊發中宣部等24個單位就‘五講四美三熱愛’活動聯合發出的通知，中央成立委員會，各地建立相應機構，幾年實踐后助人為樂蔚然成風，文明禮貌用語普及，環境得到美化，城市衛生大為改觀”和所學知識可知，“五講四美三熱愛”活動傳播了正能量，有助于樹立社會主義的理想和信念，D項正確；據材料和所學知識可知，僅靠這一活動難以扭轉利益至上的不良風氣，該項夸大了其作用，排除A項；據材料內容和所學知識可知，“五講四美三熱愛”活動主要是精神文明建設方面的舉措，與推動社會主義市場經濟體制確立無直接關聯，排除B項；據材料和所學知識可知，材料強調的是精神文明建設成果，未體現對人民群眾生活水平的提升，排除C項。故選D項。10.伯里克利認為一切職位都由抽簽決定，任職的人對他們任上所做的一切負責，而一切意見均交公民大會裁決。蘇格拉底曾說：“沒有人愿意用豆子拈鬮的方法來雇傭一個舵手或建筑師，或吹笛子的人，或任何其他行業的人。而在這些事情上做錯的話，其危害是要比在管理國務方面輕得多。”據此推斷（）A.前者贊同精英政治 B.前者主張易走向民眾暴政C.后者推崇民主政治 D.后者觀點為貴族特權辯護【答案】B【解析】【詳解】據主題干設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（希臘）。據題干“伯里克利認為一切職位都由抽簽決定，任職的人對他們任上所做的一切負責，而一切意見均交公民大會裁決”可知，伯里克利贊同抽簽選舉的直接民主，這容易導致民主政治走向民眾暴政，B項正確；前者伯里克利贊同直接民主，而不是精英政治，排除A項；后者蘇格拉底反對抽簽選舉的直接民主，主張精英政治，排除C項；材料中蘇格拉底只表達出反對抽簽選舉的態度，沒有為貴族特權進行具體的辯護，排除D項。故選B項。11.公元8—10世紀，阿拉伯帝國掀起了一場有史以來最令人難忘的學術研究熱潮，即“百年翻譯運動”。許多并非穆斯林的杰出學者被召集到巴格達，從事數學、哲學等一系列專業研究，并從希臘文、波斯文和敘利亞文翻譯成阿拉伯文。這一運動（）A.奠定了歐洲文藝復興運動基礎 B.促進了不同文化的理解和融合C.消除了穆斯林與非穆斯林矛盾 D.推動阿拉伯文成為“世界語言”【答案】B【解析】【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：公元8—10世紀的阿拉伯。根據材料可知，在“百年翻譯運動”中，許多并非穆斯林的杰出學者被召集到巴格達，從事專業研究，并將希臘文、波斯文和敘利亞文等多種語言的著作翻譯成阿拉伯文。這一過程促進了不同文化之間的交流，使得阿拉伯文化能夠吸收希臘、波斯、敘利亞等不同文化的精華，同時也讓其他文化的成果得以在阿拉伯地區傳播和理解，促進了不同文化的理解和融合，B項正確；歐洲文藝復興運動主要是對古希臘、古羅馬文化的復興和發展，雖然“百年翻譯運動”將許多希臘文等著作翻譯成阿拉伯文，一定程度上保存了古希臘文化，但不能直接說它奠定了歐洲文藝復興運動的基礎，排除A項；“百年翻譯運動”促進了不同文化之間的交流，并不能完全消除穆斯林與非穆斯林之間的矛盾是，排除C項；“百年翻譯運動”主要是翻譯其他語言的著作，雖然有助于阿拉伯文化的傳播和發展，但并沒有推動阿拉伯文成為“世界語言”，排除D項。故選B項。12.16世紀尼德蘭制圖學派興起，包括奧特柳斯和布勞家族等。他們既是勘測員、制圖員也是風景畫家，將藝術、知識和地圖很好的結合起來。許多制圖師競相為商業公司提供地圖。1708年康熙皇帝下令采用西方測繪方法，繪制全國地圖為其治國理政提供參考。中西方地圖測繪主導者與服務對象均不同的主要因素是（）A.測繪技術差異 B.經濟結構不同 C.歷史傳統差異 D.對外政策不同【答案】B【解析】【詳解】據主題干設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：16-18世紀（歐洲、中國）。據題干“許多制圖師競相為商業公司提供地圖。1708年康熙皇帝下令采用西方測繪方法，繪制全國地圖為其治國理政提供參考”可知，西方地圖測繪主導者是私人家族，滿足市場需求，服務商業公司，而中國地圖測繪主導者是皇帝，滿足政治需要，服務國家管理，結合所學可知，造成二者不同的根本因素在于經濟結構的不同，西方資本主義經濟發達，而中國是自給自足的自然經濟，B項正確；材料中清朝也學習并采用了西方的測繪方法和技術，這不是測繪主導者與服務對象不同的原因，排除A項；歷史傳統差異是次要因素，不是主要因素，排除C項；對外政策不同的原因歸根還是經濟結構的不同，排除D項。故選B項。13.1824年前，英國議會和政府三令五申，嚴禁人才、技術和機器外流，以沒收家產、褫奪國籍、高額罰金和坐牢等法律嚴懲違令者。直至1824年英國工業優勢已經確立時才撤銷。英國政府政策調整說明（）A.人才技術外流現象嚴重 B.為工業發展營造寬松的社會環境C.適應壟斷資本主義發展 D.人才與技術壟斷不利于長遠發展【答案】D【解析】【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1824年的英國。根據材料結合所學可知，英國在工業優勢尚未確立時，通過嚴禁人才、技術和機器外流來維護自身工業發展，這在一定時期內有利于其積累技術和人才優勢。但隨著時間推移，到1824年英國工業優勢已經確立，繼續實施這種壟斷政策可能會阻礙技術的交流與創新，不利于自身長遠發展。因為技術的進步需要在更廣泛的交流和合作中實現，長期的人才與技術壟斷會限制自身的發展空間，所以英國政府才撤銷禁令，這說明人才與技術壟斷不利于長遠發展，D項正確；題干中英國政府嚴禁人才、技術和機器外流并制定嚴懲措施，這只能說明英國政府擔心人才技術外流會對其工業發展造成不利影響，并不意味著當時人才技術外流現象已經嚴重。政府出臺政策更多是基于預防和維護自身工業優勢的考慮，不能直接從政策倒推出現象嚴重，排除A項；英國政府在1824年前采取嚴厲措施限制人才、技術和機器外流，是為了維護自身的工業優勢，而不是營造寬松的社會環境。1824年撤銷相關禁令，也不是單純為了營造寬松環境，而是因為其工業優勢已經確立，形勢發生了變化，排除B項；壟斷資本主義是在19世紀末20世紀初隨著第二次工業革命的發展而形成的，1824年時英國還處于第一次工業革命時期，尚未進入壟斷資本主義階段，排除C項。故選D項。14.下圖中甲乙丙丁分別代表四個國家的工業占比，其正確的對應順序是（）1870-1913年英、美、法、德在世界工業生產中所占比例——[英]B.R.米切爾《世界統計》等A.英法美德 B.英德美法 C.美德英法 D.美英德法【答案】C【解析】【詳解】據主題干設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：1870-1913年（英、美、法、德）。結合所學知識可知，19世紀末20世紀初第二次工業革命完成時，美國、德國工業迅速發展，超越了英國和法國，其中美國工業實力又強于德國，法國始終處于四國中相對落后的位置，所以甲、乙、丙、丁四條曲線分別對應的是美、德、英、法，C項正確；其它三項均對應錯誤，排除ABD項。故選C項。15.下表是按購買力平價（PPP）計算南北方國家的國內生產總值在世界的占比。現有研究表明,七國集團（G7）1985年的GDP總量占全球GDP總量的65.1%,2000年為65%,2010年降到49.8%,2019年進一步下降到45.2%。兩組數據反映出（）南北方國家國內生產總值占比時間北方國家（發達資本主義國家）南方國家（包括亞非拉在內全球南方國家）1960年80%20%1980年74.6%25.4%2018年40.84%59.16%A.西方國家優勢喪失 B.世界政治經濟格局發生根本性變化C新興市場國家崛起 D.世界經濟力量對比發生革命性變化【答案】D【解析】【詳解】據本題主題干的設問詞可知這是本質題，時空為20世紀60年代-2019年（全球），據材料中“南北方國家國內生產總值占比”數據從1960-2018年北方國家從80%降至40.84%、南方國家從20%升至59.16%以及七國集團1985-2019年GDP總量占全球比重從65.1%降至45.2%的變化和所學知識可知，世界經濟力量對比發生了深刻的變革性變化，D項正確；因北方國家仍有一定占比且在科技等領域有優勢，不能說西方國家優勢喪失，排除A項；鑒于數據變化情況及多極化趨勢仍在發展，世界政治經濟格局未發生根本性變化，排除B項；新興市場國家崛起只是一方面，不能全面體現這種變革性變化，排除C項。故選D項。16.美國學者亨利?基辛格在《世界秩序》一書中指出：國際經濟體系已經全球化，而世界政治結構還是以民族國家為基礎。全球化的經濟管理者幾乎沒有機會參與全球化的政治進程，而政治進程的管理者不愿意冒失去國內支持的風險，對經濟或金融問題未雨綢繆。該學者意在強調（）A.世界秩序的結構缺陷 B.全球化趨勢不可阻擋C民族國家阻礙全球化 D.政治與經濟出現錯位【答案】A【解析】【詳解】據主題干設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：當今（世界）。據材料可知，國際經濟體系已全球化，而世界政治結構卻以民族國家為基礎，兩者之間不同步，沒有形成相互促進、相互融合的關系，可見學者意在強調世界秩序的結構缺陷，A項正確；學者闡述的是國際經濟體系與世界政治結構的關系，沒有預測全球化趨勢，排除B項；民族國家阻礙全球化是對材料的片面解讀，材料闡述的是二者之間相互影響，排除C項；材料強調的是世界經濟政治秩序存在缺陷，而不是經濟和政治位置錯位或顛倒，排除D項。故選A項。二、非選擇題（共4小題，共52分）。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一：材料二：先秦盟書所載錄的盟誓，強調內心的忠誠，通過凸顯“義”來保證效果，這種“義”是一種維系國家之間、宗族之間、人與人之間公正秩序的道義、正義和公義。但混亂的社會局面和人性本身的弱點使得單純依靠信義很難協調各方關系、解決矛盾沖突，故而盟誓的權威性與強制性就進一步凸顯，所藏誓辭中所言的懲罰都是鞭刑、墨刑、罰金、流放、死刑，已經近似于法律的各種刑罰。盟誓在從“禮”到“法”的歷史發展過程中，承擔了這一承上啟下過渡階段的類法職能。在中華文化綿延不絕的發展過程中，無論是政治、軍事領域的盟文、檄文、誓師辭，還是宗教、會黨儀式中表明信仰、忠心的自誓文、誓約，大都延續了先秦盟誓的基本結構和儀式環節。盟誓對盟誓者產生巨大的心理壓力和精神動力，影響著人們的思想認知，盟誓的諸多規則逐漸從外部功利的約束走向內心道德情感的引導，從而構筑了中華民族的文化認同?！幾远曳摇⒊谭健断惹孛耸牡淖饔脵C制與中華文化認同》（1）根據材料一并結合所學知識，說明《侯馬盟書》的史料價值，并分析其形成的時代背景。（2）根據材料二并結合所學知識，分析先秦盟誓對歷史發展的影響?！敬鸢浮浚?）史料價值：侯馬盟書屬于文物史料，對研究春秋戰國之交的歷史具有很高的史料價值；為研究東周文字提供了可靠資料，豐富了中華文明的內涵。時代背景：春秋末期，王室衰微，諸侯爭霸，卿大夫崛起；生產力發展，井田制逐步瓦解，私田產生；人們的思想空前活躍，儒家、道家、墨家思想流派開始形成。（2）影響：在誠信建設、制度建設等方面進行了積極的探索；有利于鞏固內部團結，提高凝聚力和抗風險能力；影響著人們的思想認知；構筑了中華民族的文化認同；深刻影響了華夏民族性格和文明建構。（任答三點）【解析】【小問1詳解】本題是特點題和背景題，時空是春秋戰國時期（中國）。史料價值：根據“《侯馬盟書》”和其內容，結合所學知識，分析史料價值一般先分析其史料類型，然后分析其史料價值高地，最后分析其對研究什么歷史內容具有重要史料價值，具體分析可得：侯馬盟書屬于文物史料，對研究春秋戰國之交的歷史具有很高的史料價值；為研究東周文字提供了可靠資料，豐富了中華文明的內涵。背景：根據時間是春秋末期，以及《侯馬盟書》的內容，結合所學知識，可從政治大背景、經濟、思想等角度去分析，具體分析可得：春秋末期，王室衰微，諸侯爭霸，卿大夫崛起；生產力發展，井田制逐步瓦解，私田產生；人們的思想空前活躍，儒家、道家、墨家思想流派開始形成。【小問2詳解】本題是影響題，時空是先秦時期（中國）。影響：根據材料“先秦盟書所載錄的盟誓，強調內心的忠誠，通過凸顯“義”來保證效果，這種“義”是一種維系國家之間、宗族之間、人與人之間公正秩序的道義、正義和公義”可知誠信建設、制度建設等方面進行了積極的探索；有利于鞏固內部團結，提高凝聚力和抗風險能力；根據材料“盟誓對盟誓者產生巨大的心理壓力和精神動力，影響著人們的思想認知”可知影響著人們的思想認知；根據材料“盟誓的諸多規則逐漸從外部功利的約束走向內心道德情感的引導，從而構筑了中華民族的文化認同”可知構筑了中華民族的文化認同；深刻影響了華夏民族性格和文明建構。18.閱讀材料，完成下列要求。材料：中華民族觀念在1902年由梁啟超提出，清末時期還未在社會上傳播開來。所以，無論是翻譯、改編的日本歷史教科書，還是中國人自己編寫的歷史教科書，在敘述中國民族時，使用的都是漢族（人）、滿族（人）等，而沒有使用中華民族。1912年年底公布的《中學校令施行規則》規定：“歷史要旨在使知歷史上重要事跡，明于民族之進化，社會之變遷，邦國之盛衰?！边@是中國教育史上首次明確提出要將民族的形成和發展納入中學的歷史教學之中。1923年，常乃德起草的《初級中學歷史課程綱要》中提出“中華民族神話時代之傳說，及虞夏商周之文化”。這是“中華民族”這一觀念首次被寫進教育部門制定和公布的《歷史課程綱要》，具有十分重要的思想意義。進入九一八事變后的抗戰時期，根據局勢的變化和教學的需要，國民政府先后四次修訂中學歷史課程標準。根據上述先后四次修訂的初級中學和高級中學《歷史課程標準》，這一時期編撰和出版的中學歷史教科書使用中華民族觀念已成為普遍現象，不像民國初年和五四時期只是個別歷史教科書使用。這一時期的歷史教科書大多強調的是一種整體的中華民族觀念，亦即認為中華民族是由漢、滿、蒙、回、藏、苗等民族所構成，所以中華民族指的不是某一個民族，而是中國各民族。——摘編自鄭大華《論民國初年到抗戰時期歷史教科書對“中華民族”的書寫》（1）根據材料，概括中華民族觀念發展的特點。（2）根據材料并結合所學知識，簡析中華民族觀念發展的原因及其影響。【答案】（1）特點：從自在到自覺的發展；深受時代形勢影響；政府或官方推動；服務于教學的需要；逐步擴展。（任答三點）（2）原因：民族危機的加深；西方民主民族思想的傳播；抗日戰爭的影響；馬克思主義廣泛傳播。（任答兩點）影響：促成了以中華民族為主體的歷史敘事的形成；促進中國各族人民特別是廣大學生中華民族認同感的增強；樹立民族自信心和民族自豪感；推動了近代中國的反帝斗爭和民主革命發展。（任答兩點）【解析】【小問1詳解】本題是特點題，時空是近代中國。特點：根據材料“中華民族觀念在1902年由梁啟超提出，清末時期還未在社會上傳播開來”、“這一時期的歷史教科書大多強調的是一種整體的中華民族觀念，亦即認為中華民族是由漢、滿、蒙、回、藏、苗等民族所構成，所以中華民族指的不是某一個民族，而是中國各民族?！笨芍?，從自在到自覺的發展；根據材料“根據局勢的變化”可知，深受時代形勢影響；根據材料“這一觀念首次被寫進教育部門制定和公布的《歷史課程綱要》，具有十分重要的思想意義。”、“根據局勢的變化和教學的需要，國民政府先后四次修訂中學歷史課程標準”可知，政府或官方推動；服務于教學的需要；根據材料“先后四次修訂中學歷史課程標準”，可知，逐步擴展。【小問2詳解】本題是原因題、影響題。時空是近代中國。原因：根據材料一“九一八事變后的抗戰時期”可知，近代中國民族危機的不斷加深；抗日戰爭的影響；根據材料一“五四時期，‘中華民族觀念’首次寫進教育部門制定和公布的《歷史課程綱要》”可知，馬克思主義廣泛傳播；再結合所學知識可知，西方民族國家觀念的傳入。影響：可從民族自信心、凝聚力的增強、中華民族主體歷史的形成、推動反帝斗爭等角度分析，如，促成了以中華民族為主體的歷史敘事的形成；促進中國各族人民特別是廣大學生中華民族認同感的增強；樹立民族自信心和民族自豪感；推動了近代中國的反帝斗爭和民主革命發展。19.閱讀材料，完成下列要求。材料：距今9000年，起源于西亞“新月沃地”的小麥首先向西-北傳播至土耳其和希臘，經過地中海北岸、多瑙河流域和科爾巴阡山脈東側等多條路線傳至歐洲各地，向南到達尼羅河上游的努比亞地區，向東抵達中亞地區后就停滯了，確切地說，傳播速度變得緩慢了。受阻的原因是多方面的，主要因素應該是西亞和東亞的氣候特點的不同。小麥起源的西亞地區夏季炎熱干燥、冬季陰冷濕潤，主要降雨季節在冬春兩季，但東亞地區的春季普遍缺少雨水，這種狀況不利于小麥生長期中的拔節和灌漿。而夏季頻繁的降雨又影響了小麥的成熟和收獲。小