6/21合肥市包河區2024年九年級《語文》上學期期末試題與參考答案一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（1）故園是心的歸宿：王安石筆下“__________，__________”（《泊船瓜洲》）是不知何時重返家鄉的感嘆；范仲淹詞中“__________，__________”（《漁家傲·秋思）》是想家又不甘心無功而返的矛盾心理。（2）家國之變往往能引發詩人情思。秋瑾《滿江紅》中“__________？__________”兩句表達自己欲獻身救國事業卻不被世俗了解、備受折磨的苦郁；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“__________，__________”表達自己驅金復國的遠大理想；許渾《咸陽城東樓》中“__________，__________”兩句暗示晚唐風雨飄搖的政治形勢，表達作者對民族命運的深切憂慮。【答案】①.春風又綠江南岸②.明月何時照我還③.濁酒一杯家萬里④.燕然未勒歸無計⑤.俗子胸襟誰識我⑥.英雄末路當磨折⑦.了卻君王天下事⑧.贏得生前身后名⑨.溪云初起日沉閣⑩.山雨欲來風滿樓【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“酒、燕、計、襟、袖、折、贏、初”等字正確書寫。2.請運用積累的知識，完成小題。且說魯智深自與武松在寺中一處歇馬聽候，看見城外江山秀麗，景物非常，心中歡喜。是夜月白風清，水天同碧。二人正在僧房里睡，至半夜，忽聽得江上潮聲雷響。魯智深是關西漢子，不曾省得浙江潮信，只道是戰鼓響，賊人生發，跳將起來，摸了禪杖，大喝著便搶出來。眾僧吃了一驚，都來問道：“師父何為如此，趕出何處去？”魯智深道：“灑家聽得戰鼓響，待要出去sī殺。”眾僧都笑將起來，道：“師父錯聽了，不是戰鼓響，乃是錢塘江潮信響。”魯智深見說，吃了一驚，問道：師父，怎地喚做潮信響？寺內眾僧推開窗，指著那潮頭叫魯智深看，說道：“這潮信日夜兩番來，并不違時刻。今朝是八月十五日，合當三更子時潮來。因不失信，為之潮信。”魯智深看了，從此心中忽然大悟，拍掌笑道：“俺師父智真長老，曾zhǔ咐與灑家四句偈言，道是：‘逢夏而擒，俺在萬松林里拼殺，活捉了個夏侯成；‘遇臘而執，俺生擒方臘。’今日正應了：聽潮而圓，見信而寂？”（節選自《水滸傳》）（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。sī（）殺生擒（）zhǔ（）咐（2）小包同學利用課余時間繪制了三幅《水滸傳》漫畫（如下圖），其中與選文內容相關的漫畫是_______（填寫字母）；按照小說故事情節的先后順序，三幅漫畫的順序為_______、_______、_______（填字母）。A花和尚浙江坐化B.武松景陽岡打虎C.梁山好漢尊晁蓋（3）《水滸傳》中有許多關系到人物命運的事物，如刀、酒、錢等。請參照示例，從下面三組關系中任選一組，結合相關情節，分析該事物與人物的關系。A.宋江和錢B.魯達和酒C.楊志和刀示例：林沖和風雪。林沖委曲求全，卻遭陸虞候等人陷害。直至一個風雪日，林沖外出買酒后宿山神廟，又遇大風，便用石頭堵住廟門。無意間聽得陸虞候等人火燒草料場的詭計，遂殺虞候等人，最終走上反抗之路。在風雪中，林沖由一個逆來順受者變為一個奮起反抗者，這是他人生中的一個轉折點。【答案】（1）①.廝②.qín③.囑（2）①.A②.C③.B④.A（3）示例一：選A。宋江一直仗義疏財，曾贈銀救濟閻婆惜娘兒倆，結果被纏上。后來宋江因閻婆惜發現晁蓋所贈的黃金和文書并對他敲詐威脅，怒殺閻婆惜。他從一名官府的押司變成了在逃的罪犯。“錢”是宋江仗義疏財、重情重義的見證，也是他命運的轉折點。示例二：選B。魯達與史進、李忠飲酒時獲悉金氏父女被鎮關西欺凌，在酒的作用，他憤怒不已。次日—早便去神張正義，最終打死惡霸鎮關西，走上逃亡之路。在五臺山避難時，又因醉酒大鬧寺廟，被迫離開在酒的催化下。我們看到了一個行俠仗義、性情豪爽的魯達，“酒”推動了魯達命運的轉變。示例三：選C。楊志迫于生計，準備出賣祖傳寶刀，卻因誤殺潑皮牛二，被收監流放，寶刀也因此被沒入官庫。因為一把“刀”，楊志的人生幾經周折。丟失生辰綱后，他被逼上梁山。楊志是名將之后，武藝高強，但最終無用武之地。這把祖傳寶刀既影響了楊志的命運，也是楊志一生的寫照。【小問1詳解】本題考查字音字形。廝殺，sīshā，相互拼殺，指戰斗。生擒，shēngqín，活著捉住。囑咐，zhǔfù，叮囑吩咐。【小問2詳解】本題考查名著內容。選段中的“花和尚”就是魯智深的綽號。故與選文內容相關的漫畫是A。林沖火并王倫后，奉晁蓋做了梁山之主。此時武松與魯達還未上梁山。武松景陽岡打虎，做了都頭，與兄長團聚，后兄長被害，他殺了西門慶等人，被發配孟州。受施恩所托，大鬧快活林，受奸人陷害，血濺鴛鴦樓，被官府通緝，上了梁山。后來才有一百零八位好漢齊聚梁山，排定了座次。“花和尚浙江坐化”發生在好漢們受招安之后。故排序為：CBA【小問3詳解】本題考查名著人物與情節。開放類試題，從三組關系中任選一組，結合相關情節分析即可。如選A組，可擬寫如下：宋江在一百單八將穩坐梁山泊第一把交椅，為三十六天罡星之首的天魁星。綽號呼保義，為人急公好義，常救人于危難時刻，仗義疏財。如，他第一次見到武松，就送銀錢給他。第一次遇到李逵，就送錢給他還賭債。可以說“錢”為他廣結善緣，為日后登上梁山之主的位置打下了基礎。但也正是因為錢，他的命運發生了轉折。宋江接受了晁蓋差劉唐送來的金錢，結果被閻婆惜威脅，為此他不得不殺了閻婆惜，事發后被官府發配，最后不得不上了梁山。“錢”是他命運的轉折點。3.光明中學九（2）班在學校開展“尋找家鄉文化”的綜合性實踐活動，請你一起參與。（1）【尋訪家鄉名人】①閱讀下面的表格，寫出你得到的結論。《辭海》與《安徽歷史名人辭典》中分別收錄安徽歷史文化名人統計對照表歷史分布時期先秦秦漢魏晉南北朝隋唐五代宋元明清現當代《辭海》收錄人數3145177671《辭典》收錄人數35534186536437②請從曹操、朱元璋、李鴻章、鄧稼先中任選一個人物，參照下面的示例，介紹安徽名人。示例：包拯，北宋名臣，為人廉潔公正、鐵面無私，敢于為民請命，是百姓心中的正義使者。（2）【領略家鄉山水】下列是兩副有關黃山松的對聯，對兩副對聯的補充，最恰當的一項是（）①上聯：古渡舟橫讀月落下聯：清池蓮笑___________②上聯：寺梵空靈常引鶴下聯：林深靜謐___________A.品蟬鳴每聞鶯 B.每聞鶯鳴翠柳 C.品蟬鳴細品詩 D.細品詩品蟬鳴（3）【宣傳家鄉文化】下面是小包同學搜集的一段關于徽派文化的介紹，請你幫他修改。歷史上，徽州曾是中國戲曲藝術的一個重要流傳地區。【甲】早在明代前期，養成于溫州的南戲就開始在徽州流傳，并出現了一些戲曲作家，如程添慶、畢尚重等。到了明代中葉，南戲四大聲腔即余姚腔、海鹽腔、弋陽腔、昆山腔相繼流傳到包括徽州在內的皖南地區，所孕育出的徽州腔與形成于池州的青陽腔并稱為“徽池雅調”，為天下所“時尚”。【乙】此時徽州還形成了喜好“搭臺唱戲”的習俗，看戲，賞戲成為當時徽州人一個重要的生活內容和流行的娛樂方式。①【甲】處劃線句有語病，請你修改。②【乙】處劃線句有一處標點使用不當，請你修改。【答案】（1）結論：①無論是《辭海》，還是《安徽歷史名人詞典》所收錄，都顯示進入明清以后，安徽歷史文化名人呈爆炸性增長；②隨著中國歷史的向前演進，安徽地區涌現的文化人才越來越多，因而可知安徽人對中國歷史和人類貢獻越來越多。（其他答案言之成理亦可）②示例：鄧稼先，著名核物理學家，為人樸實無華、矢志報國，精研國防重器，是中華民族的忠誠衛士。（其他答案言之成理即可）（2）A（3）①“養成”改為“形成”；②“看戲”和“賞戲”中間的“，”改為“、”。【小問1詳解】①本題考查對表格分析概括。“《辭海》收錄人數”“《辭典》收錄人數”不同歷史時期數據可看出，明清和現當代人數分別是76和71，536和437，可見無論是《辭海》還是《辭典》明清以后收錄人數最多；從先秦到現當代收錄數據看，從先秦的3人到明清76人和現當代的71人，宋元186人，明清536人，現當代437人，可看出安徽歷史文化名人呈爆炸性增長；隨著歷史的演變《辭海》與《安徽歷史名人辭典》收錄安徽歷史文化名人越來越多，可知安徽地區涌現出來的越來越多的文化人，對中國歷史和人類貢獻也就越來越大。②本題考查對安徽歷史名人的了解與介紹。選擇一位安徽名人，寫出朝代，概括出人物品質精神，最后一句總結即可。示例：鄧稼先，中國科學院院士，著名核物理學家，為人忠厚平實、真誠坦白，一心研制國防重器，是中華民族的忠誠衛士。【小問2詳解】本題考查對聯。根據對聯的基本特征來分析，“讀月落”是動賓結構，“常引鶴”是偏正結構，“品蟬鳴”是動賓結構，“細品詩”是偏正結構，“每聞鶯”是偏正結構，“鳴翠柳”是動賓結構。按照對聯“仄起平收”的原則，下聯末句尾字用平聲，即一二聲，“柳”是三聲字，不符合，“詩”“鳴”“鶯”都平聲字，但是“月落”與“品詩”結構不對應，“讀月落”和“每聞鶯”結構不對應，所以①填“品蟬鳴”；“詩”與“鶴”不對應，“常”與“每”都是副詞，“鶴”與“鶯”都是動物，所以②填“每聞鶯”；故選A。【小問3詳解】本題考查語病辨析修改。【甲】句，搭配不當，“養成”與“南戲”不搭配，可將“養成”改為“形成”。【乙】句，標點錯誤，將“看戲”與“賞戲”是并列關系，之間用頓號，故將“看戲”和“賞戲”中間的逗號改為頓號。二、閱讀（55分）【一】（23分）閱讀下面的文字，回答問題。九個水壺杜偉軍①一九五一年七月二十三日，二營四連奉上級命令奪回烽火嶺。烽火嶺是一座不算很高的小山頭，坐落在美軍所占制高點與志愿軍陣地之間，但地理位置極為重要，敵我雙方都曾反復爭奪過。控制了這個山頭，就控制住了另一方的進攻路線。②凌晨三點，四連指戰員悄然到達了山腳下埋伏好。半小時后，我軍的“喀秋莎”火箭炮對敵人主陣地和烽火嶺進行了猛烈的轟擊。經過一整天的鏖戰，戰士們傷痕累累，疲憊不堪，又饑又渴。正值盛夏時節，官兵們體力透支，急需補充水分。連長仔細觀察了周邊的地形，烽火嶺到敵人陣地之間橫著一條山溝，山溝中間有一片稻田，那里肯定有水。光天化日之下，沒有辦法去弄水。他心想天黑以后，一定要想辦法解決水的問題，不然明天的仗沒法打。③“渴不渴啊？賽拉。”連長拍了拍賽拉的肩膀問。“嘶。”賽拉疼得歪了一下肩頭，吸了口氣。“怎么啦這是？”連長干咳了幾聲。“不，事情沒有。”賽拉經常把一句話倒著說。④“這小子肩膀頭子讓炸起的石頭嗨了一下，問題不大。”排長東北口音特別重。連長這才發現賽拉肩膀處涸出了一大片血。“輕傷不下火線，連長。”這個口號賽拉沒有倒著說。⑤“你過來。”連長把賽拉叫到陣前，指著山溝里的那片稻田。“那個大米地里肯定有水，晚上你帶個人過去，弄些……”連長咽了口唾沫，接著說，“弄些水回來。”“事情沒有。”賽拉一邊點頭一邊琢磨著。⑥“看你的了，賽拉。”連長又要拍賽拉的肩頭，手在碰到他肩膀前停住了。天黑前，賽拉和楊福德找遍了讓炮火犁過的陣地，好不容易從美軍的尸體上搜集到了九個水壺。準備停當，等天完全黑了下來，兩人便悄悄爬出陣地下山了。⑦【A】一彎鉤月斜掛在天上，繁星點點。我軍陣地已經停止修工事，萬籟俱寂。兩人生怕弄出聲響，行動非常謹慎，以低姿或者匍匐的方式，從陣地右側挨到了山腳。前邊就是那條山溝，賽拉小心翼翼地從溝沿探出頭去，結果嚇了一跳，他見到十幾步外的溝底閃著一片鋼盔上反射的光，敵軍的數量還不少，顯然這些家伙是要偷襲我軍陣地。賽拉心想，看來取水的事情要先放一放了，眼下最重要的是不能讓敵人偷襲成功。他向楊福德耳語道：“一會兒，我打，你就打。”并示意兩人拉開一些距離。賽拉見楊福德已經就位，那些閃光的鋼盔都過了側方，便瞄著離他們最近的鬼子扣動了扳機。⑧嗒嗒……火舌在噴吐，槍口在跳動。賽拉的槍口向右側慢慢平著掃了過去。這時，楊福德的槍口也噴出了火舌。我方陣地上那幾挺輕重機槍也開始發言了，疾風暴雨般的彈雨瞬間傾瀉過來，敵人吱哇亂叫連滾帶爬開始往那條山溝里逃竄。連長他們很會打，一聽波波沙的聲音，就知道自己人在哪里，機槍只對著陣地正前方和左側掃射。沒有了敵人的影子和動靜，兩人不打了。配合連隊粉碎了敵人偷襲的陰謀，又消滅了幾十個敵人，兩位戰士特別開心，他倆興沖沖地回到了陣地。⑨連長問道：“水呢？”賽拉一時語塞，不知道如何回答連長的問題。楊福德憋不住了：“報告連長，剛到溝溝邊頭，還沒見到水，就，就見到了一大片鍋盔。我們就，就摟火了。”⑩賽拉覺得雖然粉碎了敵人偷襲，但取水任務還沒完成，連長的責問沒啥可說的。于是調頭下山，他們輕車熟路，便來到了山腳下的大溝邊。他們趴在溝沿仔細觀察了一陣，見沒什么動靜，便爬到溝里，匍匐前行。?【B】半夜里，天氣涼爽了很多，前面偶爾傳來了蛙鳴。他們倆循著蛙聲向前爬，還碰到兩具美軍的尸體。終于，在微弱的月光下，他們見到了一小片水洼。兩人高興啊，趕緊爬過去，不管不顧的，把頭理進水里就喝，喝飽之后，把水壺蓋子一個一個擰開，輕輕地把整個水壺按進水里，依次灌滿了九個水壺，掛到身上并固定好，開始往回爬……（選自《解放軍文藝》，2021年第12期，有刪改）4.下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇詳寫中美兩軍交戰場面，利于突出志愿軍的英勇形象，亦能體現戰爭的殘酷。B.小說中的戰士賽拉，說“輕傷不下火線”時并未倒著說，體現出他堅持戰斗的革命精神。C.雖然美軍火力猛烈，但四連志愿軍戰士們頑強勇猛，經過苦戰后，終于殲滅全部美軍。D.小說多處運用細節描寫，如寫賽拉與楊福德外出尋水時匍匐前行，體現二人的謹慎小心。5.分析小說畫線部分【A】【B】兩處的景物描寫對情節發展的作用。6.請從修辭手法的角度賞析下面的句子。我方陣地上那幾挺輕重機槍也開始發言了，疾風暴雨般的彈雨瞬間傾瀉過來……往那條山溝里逃竄。7.請結合小說內容，簡要分析連長的形象特點。8.小說以“九個水壺”為題有何妙處？請聯系全文作簡要分析。【答案】4.C5.第一處：①通過斜掛的鉤月和點點繁星，營造了一種寧靜、緊張的氛圍；②體現賽拉與楊福德找水時的小心謹慎；③為后文美軍摸黑偷襲、兩方開火做了鋪墊。第二處：①涼爽天氣和蛙鳴聲，營造了一種安寧的氛圍；②為后文賽拉和楊福德順著蛙聲找到水洼做鋪墊；③暗含樂觀精神，抗美援朝終將迎來勝利。6.擬人和比喻，賦予“輕重機槍”人格化，將“疾風暴雨般的子彈”比作成“雨”，生動形象地寫出志愿軍戰士阻擊美軍侵略者偷襲時的激戰情形，表現了志愿軍戰士英勇御敵、果敢善戰的革命精神。7.①連長又要拍賽拉的肩頭時，想到賽拉的傷勢，就停住了，體現連長關愛士兵的形象；②連長聽到波波沙的聲音也開始對著敵人掃射，“連長他們很會打”，直接體現出連長有勇有謀、果敢的形象；③連長詢問賽拉找水任務的情況，體現出連長沉著冷靜的形象。（言之成理即可）8.①標題新穎獨特，能夠激發讀者的閱讀興趣；②作為情節線索貫穿全文情節發展；③反映了小說的主要內容，盛夏時節志愿軍戰士們經過一整天的激戰，饑渴難耐，亟需補充水分，連長命令戰士賽拉和楊福德去稻田取水，二人尋得后裝滿九個水壺返回；④點明了小說的主旨，“九個水壺”是志愿軍從美軍尸體上搜集得來的，志愿軍戰士最終利用“九個水壺”成功帶回了解渴的“生命源泉”，作者贊頌志愿軍戰士英勇無畏、不懼艱苦的革命品質，并暗示抗美援朝的最后勝利必將屬于偉大的中國志愿軍。【4題詳解】本題考查內容理解。C.不正確。根據⑧段“敵人吱哇亂叫連滾帶爬開始往那條山溝里逃竄……配合連隊粉碎了敵人偷襲的陰謀，又消滅了幾十個敵人”可知，本次戰斗粉碎了敵人偷襲的陰謀，又消滅了幾十個敵人，而非“殲滅全部美軍”，另外，文中也沒有“美軍火力猛烈”的敘述。故選C。【5題詳解】本題考查景物描寫的作用。【A】處，⑦段畫線句“一彎鉤月斜掛在天上，繁星點點。我軍陣地已經停止修工事，萬籟俱寂”寫出了月夜的景象，突出了“萬籟俱寂”的特點，營造了一種寧靜、緊張的氛圍；結合下文“兩人生怕弄出聲響，行動非常謹慎，以低姿或者匍匐的方式，從陣地右側挨到了山腳”可知，表現了賽拉與楊福德找水時的小心謹慎；結合下文“他見到十幾步外的溝底閃著一片鋼盔上反射的光，敵軍的數量還不少，顯然這些家伙是要偷襲我軍陣地”可知，為后文美軍摸黑偷襲、兩方開火做了鋪墊。【B】處，?段畫線句“半夜里，天氣涼爽了很多，前面偶爾傳來了蛙鳴”寫的是涼爽天氣和蛙鳴聲的夏夜景象，營造了一種安寧的氛圍；結合下文“終于，在微弱的月光下，他們見到了一小片水洼”可知，為后文賽拉和楊福德順著蛙聲找到水洼做鋪墊；結合下文“兩人高興啊，趕緊爬過去……開始往回爬……”可知，暗含樂觀精神，抗美援朝終將迎來勝利。【6題詳解】本題考查語句賞析。要求從修辭手法的角度賞析。根據⑧段“我方陣地上那幾挺輕重機槍也開始發言了，疾風暴雨般的彈雨瞬間傾瀉過來……往那條山溝里逃竄”把機槍人格化，可知運用了擬人的修辭手法；將“疾風暴雨般的子彈”比作“雨”，運用了比喻的修辭手法；這些手法的運用，生動形象地寫出志愿軍戰士阻擊美軍侵略者偷襲時的激戰情形，表現了志愿軍戰士英勇御敵、果敢善戰的革命精神。【7題詳解】本題考查人物形象理解。根據⑥段“連長又要拍賽拉的肩頭，手在碰到他肩膀前停住了”知道戰友受傷后，在表示親切的時候，不由自主的停下手，可知，連長關愛士兵；根據⑧段“我方陣地上那幾挺輕重機槍也開始發言了，疾風暴雨般的彈雨瞬間傾瀉過來，敵人吱哇亂叫連滾帶爬開始往那條山溝里逃竄。連長他們很會打，一聽波波沙的聲音，就知道自己人在哪里，機槍只對著陣地正前方和左側掃射”看到戰友向敵人開槍，果斷參戰，可知，連長有勇有謀、果敢；根據⑧段“配合連隊粉碎了敵人偷襲的陰謀，又消滅了幾十個敵人，兩位戰士特別開心，他倆興沖沖地回到了陣地”⑨段“連長問道：‘水呢？’”面對興奮的歸來的戰士，仍不忘交給他們的任務，可知，連長沉著冷靜。8題詳解】本題考查標題的作用。根據題目本身“九個水壺”能引起人們的疑問——九個水壺有何特別之處、為什么是九個水壺等，可知，設置了懸念，新穎獨特，能夠激發讀者的閱讀興趣；結合②段“正值盛夏時節，官兵們體力透支，急需補充水分。連長仔細觀察了周邊的地形，烽火嶺到敵人陣地之間橫著一條山溝，山溝中間有一片稻田，那里肯定有水。光天化日之下，沒有辦法去弄水。他心想天黑以后，一定要想辦法解決水的問題，不然明天的仗沒法打”可知，反映了小說的主要內容；結合⑥段“天黑前，賽拉和楊福德找遍了讓炮火犁過的陣地，好不容易從美軍的尸體上搜集到了九個水壺”、?段“把水壺蓋子一個一個擰開，輕輕地把整個水壺按進水里，依次灌滿了九個水壺，掛到身上并固定好，開始往回爬……”可知，九個水壺”是志愿軍從美軍尸體上搜集得來的，志愿軍戰士最終利用“九個水壺”成功帶回了解渴的“生命源泉”，作者贊頌志愿軍戰士英勇無畏、不懼艱苦的革命品質，并暗示抗美援朝的最后勝利必將屬于偉大的中國志愿軍，點明了小說的主旨。同時，作為情節線索貫穿全文情節發展，使結構嚴謹。【二】（17分）材料一：①科學教育主要是與傳授科學知識、提高科學素養、培育科學精神、培養科學人才有關的教育活動。隨著科技創新人才成為增強國家綜合國力、贏得國際競爭主動的戰略資源，全民的科學素養已經成為科技強國乃至綜合強國建設的重要基礎，科學教育的重要戰略地位和作用日益凸顯。②新中國成立之初，我國就開始重視科學教育。1952年，教育部頒布的《中學暫行規程（草案）》明確提出，中學的教育目標之一是使學生獲得現代科學的基礎知識和技能。1978年，黨的十一屆三中全會作出了將黨的工作重心轉移到社會主義現代化建設上來的重要戰略決策，科學教育得以迅速恢復和發展。1995年5月中共中央、國務院作出《關于加速科學技術進步的決定》，明確提出了實施“科教興國”戰略的重要思想。2006年，國務院頒布了《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006—2020年）》，并出臺了《全民科學素質行動計劃綱要（2006—2010—2020年）》等重要文件，科學教育進入全面發展階段。新中國成立70余年來，我國的科學教育事業穩步向前發展，科學教育在體制建設上不斷完善，為我國公民科學素養提升與科技人才培養奠定了堅實的基礎。（摘編自《科學教育》）材料二：新一輪科技革命突飛猛進，科學知識爆炸式增長，知識獲取的渠道廣泛多樣，全球教育正從近200年來形成的以知識傳授為核心到以培養科學知識的應用能力和科學精神的提升為核心的教育范式轉變。國際上已開始重新定義學什么怎么學，“探究”“實踐”已成為科學課程的基本范式，從為追求標準答案的被動學習走向為尋找解決方案的主動學習。目前，我國已經建立義務教育課程標準、高中課程標準、本科教學質量國家標準以及博士碩士學位標準等，明確了應轉變育人理念，提出了核心素養培養、啟發式教學和改進評價方式等要求。（摘編自《科學之光照亮求真創新之路》）材料三：完整的科學教育應該是既教人做事，又教人做人！科學對人的精神世界的影響，不僅涉及世界觀且涉及人生價值觀。梅森在闡述科學對人生價值觀的影響時，至少談到了三個方面：其一，科學的發展和應用對“人生的價值或意義在于個人奮斗和個性發展”的觀點提出了挑戰。其二，人們受到科學態度的影響，在不同觀點中進行抉擇時尊重經驗的證明，在處理人與人的關系上傾向于采取一種理性主義和人道主義觀點。其三，科學總是要發展，并有新的發現，受到科學這種特性影響的人總是向前看而不贊成保守。還有科學道德規范在科學工作者身上內化形成“科學的精神氣質”等，這些都表明了科學對人的精神世界的深刻影響。顯然，這里講的不是某一門學科的知識和方法對人的影響，而是指科學思想，科學精神和科學規范等，即科學文化的價值體系對人的影響和教育作用。（摘編自《科學教育，對孩子到底有多重要》）9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.全民的科學素養已經成為科技強國乃至綜合強國建設的重要基礎。B.新中國成立之初，我國就開始重視科學教育。C.我國已將“探究”“實踐”作為科學課程的基本范式。D.科學對人的精神世界的影響，不僅涉及世界觀，而且涉及人生價值觀。10.材料一中第二段采用了什么論證方法，有什么作用？11.請根據材料三，說說科學對人的影響有哪些？12.請結合以上三則材料，說說你對科學教育有哪些認識。【答案】9.C10.舉例論證，列舉了新中國成立以來，國家不同時期頒布的有關科學教育的文件，論證了新中國成立70余年來，我國的科學教育事業穩步向前發展，科學教育在體制建設上不斷完善，為我國公民科學素養提升與科技人才培養奠定了堅實的基礎，從而使論證更有說服力。11.①科學對人的精神世界的影響不僅涉及世界觀，而且涉及人生價值觀；②人們受到科學態度的影響，在處理人與人的關系上傾向于采取一種理性主義和人道主義觀點；③受到科學這種特性影響的人總是向前看而不贊成保守。12.①科學教育的重要戰略地位和作用日益凸顯；②新中國成立70余年來，我國的科教育事業穩步向前發展；③全球教育正從以知識傳授為核心到以培養科學知識的應用能力和學精神的提升為核心的教育范式轉變；④我國明確了應轉變育人理念提出了核心素養培養、發式教學和改進評價方式等要求；⑤完整的科學教育應該是既教人做事，又教人做人。【9題詳解】本題考查信息篩選與辨析。C.不正確。根據材料二“國際上已開始重新定義學什么怎么學，‘探究’‘實踐’已成為科學課程的基本范式”可知，“探究”“實踐”已成為科學課程的基本范式是指國際上，而非“我國”。故選C。【10題詳解】本題考查論證方法及作用。根據材料一第②段“1952年，教育部頒布的《中學暫行規程（草案）》明確……1978年，黨的十一屆三中全會作出了將黨的工作重心轉移到社會主義現代化建設上來的重要戰略決策……1995年5月中共中央、國務院作出《關于加速科學技術進步的決定》……”可知，本段列舉了建國以來，國家不同時期頒布的有關科學教育的《規程》《綱要》《決定》等文件，這是舉例論證。聯系本段結論句“新中國成立70余年來，我國的科學教育事業穩步向前發展，科學教育在體制建設上不斷完善，為我國公民科學素養提升與科技人才培養奠定了堅實的基礎”可知，此處列舉實例，具體有力地證明了“新中國成立70余年來，我國的科學教育事業穩步向前發展，科學教育在體制建設上不斷完善，為我國公民科學素養提升與科技人才培養奠定了堅實的基礎”的觀點。列舉實例，增強了論證的說服力。【11題詳解】本題考查內容概括。根據材料三“科學對人的精神世界的影響，不僅涉及世界觀，而且涉及人生價值觀”可得：科學對人的精神世界的影響，不僅涉及世界觀，而且涉及人生價值觀；根據材料三“人們受到科學態度的影響，在不同觀點中進行抉擇時尊重經驗的證明，在處理人與人的關系上傾向于采取一種理性主義和人道主義觀點”可得：人們受到科學態度的影響，在處理人與人的關系上傾向于采取一種理性主義和人道主義觀點；根據材料三“受到科學這種特性影響的人總是向前看而不贊成保守”可得：受到科學這種特性影響的人總是向前看而不贊成保守。【12題詳解】本題考查內容概括。根據材料一①段“科學教育主要是與傳授科學知識、提高科學素養、培育科學精神、培養科學人才有關的教育活動。隨著科技創新人才成為增強國家綜合國力、贏得國際競爭主動的戰略資源，全民的科學素養已經成為科技強國乃至綜合強國建設的重要基礎，科學教育的重要戰略地位和作用日益凸顯”可知，科學教育的重要戰略地位和作用日益凸顯；根據材料一②段“新中國成立70余年來，我國的科學教育事業穩步向前發展……”可知，新中國成立70余年來，我國的科教育事業穩步向前發展；根據材料二“全球教育正從近200年來形成的以知識傳授為核心到以培養科學知識的應用能力和科學精神的提升為核心的教育范式轉變”可知，全球教育正從以知識傳授為核心到以培養科學知識的應用能力和學精神的提升為核心的教育范式轉變；根據材料二“目前，我國已經建立義務教育課程標準、高中課程標準、本科教學質量國家標準以及博士碩士學位標準等，明確了應轉變育人理念，提出了核心素養培養、啟發式教學和改進評價方式等要求”可知，我國明確了應轉變育人理念提出了核心素養培養、發式教學和改進評價方式等要求；根據材料三“完整的科學教育應該是既教人做事，又教人做人！科學對人的精神世界的影響，不僅涉及世界觀且涉及人生價值觀”可知，完整的科學教育應該是既教人做事，又教人做人。【三】（15分）【甲】今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！（節選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】兒自去國至今，為時不過四月，何攜去千金業皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學也。求學宜先刻苦，又不必交友酬應。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿即已告罄？汝茍在理應用者，雖每且百金力亦足以供汝特汝不應若是耳。汝如此浪費，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所消耗。吾兒恃有汝父庇蔭，固①不需此，然亦當稍知稼穡②之艱難，盡其求學之本分。非然者，即學成歸國，亦必無一事能為。今汝若此，余今而后恐無望于汝矣！用錢事小，而因之怠棄學業，損耗精力，虛度光陰，則國甚大也。余前曾致函戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學不易，此中甘苦，應自知之，毋負老人訓也。（節選自張之洞《復兒子書》，有刷改）【注】①固：本來。②稼穡（sè）：指農業勞動。13.請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）無凍餒之患（2）凡所宜有之書（3）吾兒恃有汝父庇蔭（4）毋負老人訓也14.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）。15.請把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）則心不若余之專耳，豈他人之過哉！（2）今汝若此，余今而后恐無望于汝矣！16.【甲】【乙】文段中，作者都談及讀書求學方面，但用意不同，請簡要概括。【答案】13.（1）饑餓（2）應當，應該（3）倚靠，倚仗（4）教誨，教導