陜西省西安市高陵區(qū)部分學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合學(xué)校計(jì)劃在教學(xué)樓設(shè)置一條“杰出人物長(zhǎng)廊”，你擔(dān)任解說員。以下是解說詞，請(qǐng)解決其中的文字問題。在歷史的星空中，杰出人物如璀璨星辰照亮了人類前行的道路。當(dāng)時(shí)代的狂瀾dié起，他們以非凡氣魄挺身而出。在艱苦的長(zhǎng)征途中，紅軍戰(zhàn)士們跨越千山萬水，憑借堅(jiān)定信念，鍥而不舍地與惡劣環(huán)境和敵人斗爭(zhēng)；而“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙龋瑸閲朗聵I(yè)jū躬盡瘁，隱姓埋名數(shù)十載，將畢生心血投入到核彈研究中。他們用行動(dòng)詮釋著對(duì)理想的執(zhí)著、對(duì)國家的忠誠，成為中華民族精神豐碑上的不朽印記。1．請(qǐng)為解說詞中加點(diǎn)字注音。（1）氣魄()

（2）鍥而不舍()2．請(qǐng)根據(jù)解說詞中的拼音寫漢字。（1）dié起()

（2）jū躬盡瘁()二、名句名篇默寫3．學(xué)校舉辦“詩意春聲，遙念先賢”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，你擔(dān)任主持人，以下是部分主持詞，請(qǐng)根據(jù)語境，填寫詩句。春末，繁花似錦，綠草如茵：盡是“（1），”（《晚春》）的盛景。覓得一處幽靜之地，撫琴長(zhǎng)吟，正如王維筆下“（2），”（《竹里館》）。月華如水，滌蕩胸懷，好似《竹里館》）描繪的“（3），”。一陣悠揚(yáng)的笛聲傳來，正像《春夜洛城聞笛》中所寫“（4），”，為這春日添了幾分詩意與悠然。三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合學(xué)校舉辦主為“我心中的天地間第一等人”演講比賽，你代表班級(jí)參加比賽，下面是演講稿部分內(nèi)容，請(qǐng)修改完善。①黃旭華是中國第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師，他將一生奉獻(xiàn)給國家核潛艇事業(yè)。②自1958年參與研制工作起，他舍棄個(gè)人幸福，選擇“干驚天動(dòng)地事、做隱姓埋名人，”用“此生屬于祖國，無怨無悔”的誓言詮釋了何為家國情懷。③他是青春無悔的榜樣，是奮斗人生的楷模。他的功績(jī)和精神永遠(yuǎn)銘刻在人們心中。④這份“此生屬于祖國，此生無怨無悔”的情懷，激發(fā)著一代又一代青年科技工作者為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。4．第②句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。5．第③句中加點(diǎn)的“永遠(yuǎn)”是（填詞性）。6．第④句是病句，請(qǐng)將修改意見寫在橫線上。四、名著閱讀7．為進(jìn)一步感悟名著內(nèi)涵，從名著中汲取前行力量，圖書館開展《駱駝樣子》整本書閱讀、交流活動(dòng)。小語想和大家分享自己的閱讀卡片，請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀收獲，幫小語補(bǔ)全內(nèi)容。樣子的人生經(jīng)歷情節(jié)人物形象憧憬渴望過上幸福生活的祥子進(jìn)城拉車，他從早到晚，從東到西，夢(mèng)想買一輛屬于自己的新車。①掙扎祥子攢夠錢買了第一輛車，卻被大兵連人帶車?yán)撸幌樽訑€錢準(zhǔn)備買第二輛車，錢被孫偵探敲詐；祥子再次攢錢，終于在虎妞的幫助下買了車，不幸又遇虎妞難產(chǎn)而死。吃苦耐勞、對(duì)生活抱有希望、軟弱②祥子得知小福子自盡后，所有的希望都破滅了，他開始到處占便宜。自私、懶惰、麻木探尋祥子悲劇命運(yùn)的原因：社會(huì)原因：③；個(gè)人原因：④。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】近年來，我國人工智能產(chǎn)業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)生態(tài)、融合應(yīng)用等方面取得積極進(jìn)展，已進(jìn)入全球第一梯隊(duì)。中國信通院測(cè)算，2022年我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)5080億元。同比增長(zhǎng)18%。截至2022年底，全球人工智能代表企業(yè)數(shù)27255家，其中我國企業(yè)數(shù)量4227家，約占全球企業(yè)總數(shù)的16%。目前，我國已有超過400所學(xué)校開設(shè)人工智能專業(yè)，高端人才居全球第二。我國人工智能產(chǎn)業(yè)已形成長(zhǎng)三角、京津冀、珠三角三大集聚發(fā)展區(qū)。百度、阿里、華為、騰訊、科大訊飛、云從科技、京東等一批AI開放平臺(tái)初步具備支撐產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的能力。人工智能技術(shù)快速發(fā)展，成為推動(dòng)科技和產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的重要力量，而科技發(fā)展自主創(chuàng)新與開放協(xié)作缺一不可。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2023年3月15日18版）【材料二】①近期，一家鮮為人知的中國AI研究實(shí)驗(yàn)室DeepSeek（簡(jiǎn)稱深度求索）在硅谷掀起了軒然大波。這家公司發(fā)布的開源模型DeepSeek-R1在多項(xiàng)數(shù)學(xué)和推理基準(zhǔn)測(cè)試中擊敗了行業(yè)領(lǐng)先的模型。從能力、成本到開放程度，DeepSeek都在向西方AI巨頭發(fā)起挑戰(zhàn)，突破其技術(shù)封鎖。與眾不同的人才策略——招募頂尖高校畢業(yè)生，打造協(xié)作性企業(yè)文化②DeepSeek在組建研究團(tuán)隊(duì)時(shí)采取了獨(dú)特的策略。他們不是尋找有經(jīng)驗(yàn)的工程師來開發(fā)面向消費(fèi)者的產(chǎn)品，而是重點(diǎn)招募來自北大、清華等頂尖高校的博士生。這些年輕人雖然缺乏行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但都在頂級(jí)期刊發(fā)表過論文，在國際學(xué)術(shù)會(huì)議上獲得過獎(jiǎng)項(xiàng)。公司創(chuàng)始人梁文峰在接受采訪時(shí)表示，公司的核心技術(shù)崗位大多由應(yīng)屆畢業(yè)生或工作1～2年的年輕人擔(dān)任。這種招聘策略幫助打造了一個(gè)協(xié)作性的企業(yè)文化，讓員工能自由使用充足的計(jì)算資源來進(jìn)行非常規(guī)研究項(xiàng)目。緩解資源限制——優(yōu)化模型架構(gòu)，創(chuàng)新性使用混合專家模型③2022年10月，美國政府開始實(shí)施出口管制，嚴(yán)格限制中國AI公司獲取英偉達(dá)H100等頂級(jí)芯片。這對(duì)DeepSeek來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)困境，為緩解資源限制，DeepSeek選擇了另辟蹊徑。他們通過優(yōu)化模型架構(gòu)，創(chuàng)新性地使用混合專家模型等方法，顯著提高了資源使用效率。據(jù)研究機(jī)構(gòu)EpochAI統(tǒng)計(jì)，DeepSeek最新模型的訓(xùn)練僅需要MetacomparableLlama3.1模型十分之一的計(jì)算資源。促進(jìn)協(xié)作創(chuàng)新——推動(dòng)模型成長(zhǎng)，軟件驅(qū)動(dòng)資源優(yōu)化④DeepSeek選擇將這些創(chuàng)新與公眾分半，在全球研究社區(qū)減得了廣泛好評(píng)。對(duì)許多中國AI公司來說，開發(fā)開源模型是追趕西方競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的唯一途徑，因?yàn)檫@能吸引更多用戶和貢獻(xiàn)者，從而推動(dòng)模型的成長(zhǎng)。⑤悉尼科技大學(xué)副教授張瑪麗娜指出：與許多依賴先進(jìn)硬件的中國AI公司不同，DeepSeek專注于最大化軟件驅(qū)動(dòng)的資源優(yōu)化。他們embracing開源方法，集中集體專長(zhǎng)并促進(jìn)協(xié)作創(chuàng)新。這種方法速了尖端技術(shù)的發(fā)展。（摘自《鳳凰網(wǎng)科技》2025年1月26日）【材料三】①DeepSeek的出現(xiàn)，再次在互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)了針對(duì)中國科技水平現(xiàn)狀的討論。其實(shí)，這類討論不僅僅局限在人工智能，很多時(shí)候還會(huì)外延到其他領(lǐng)域。眼下，針對(duì)中國科技水平定位的討論已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)輿論場(chǎng)的爭(zhēng)論焦點(diǎn)。然而，有些聲音，為了流量，經(jīng)常從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端——一些領(lǐng)域有突破，馬上就炒作“一騎絕塵”“遙遙領(lǐng)先”，但當(dāng)某些領(lǐng)域的突破發(fā)生在國外，馬上又變成國內(nèi)落后幾十年，滿是無法追趕的消極悲觀。這種左右搖擺，絕不是客觀理性的態(tài)度。②DeepSeek最難能可貴的一點(diǎn)在于向全世界開源，可以為研究者賦能。英偉達(dá)資深科學(xué)家吉姆?范稱贊這是“非美國公司踐行OpenAI初心”的典范。由此可見，對(duì)于科技的發(fā)展，我們要走出狹隘的勝負(fù)觀。中國的科技發(fā)展完全可以在造福人類等更宏觀的領(lǐng)域有更大作為。民族的就是世界的，世界的最終也還是民族的。只要中國科技與人類未來發(fā)展實(shí)現(xiàn)雙向奔赴，不管是多高的墻，多深的院，都無法阻止中國的科技進(jìn)步。（節(jié)選自微信公眾號(hào)“浙江宣傳”2025年1月27日）8．下列不屬于材料一中有關(guān)我國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展突出特點(diǎn)的是（

）A．我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模大，全球領(lǐng)先。B．AI開放平臺(tái)已完全具備支撐產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的能力。C．人工智能專業(yè)高端人才儲(chǔ)備數(shù)量位居全球前列。D．我國人工智能產(chǎn)業(yè)形成了三大集聚發(fā)展區(qū)。9．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A．截至2022年底，我國人工智能企業(yè)數(shù)量約占全球企業(yè)總數(shù)的一半。B．DeepSeek公司的核心技術(shù)崗位均由應(yīng)屆畢業(yè)生擔(dān)任。C．針對(duì)中國科技水平定位的討論將成為互聯(lián)網(wǎng)輿論場(chǎng)的爭(zhēng)論焦點(diǎn)。D．對(duì)于科技的發(fā)展，我們不應(yīng)該有狹隘的勝負(fù)觀，中國的科技發(fā)展應(yīng)著眼于造福人類。10．根據(jù)材料二，概括DeepSeek公司突破技術(shù)封鎖的具體措施。閱讀下面的文字，完成下面小題。學(xué)知不足

文如其人——我眼中的外公臧克家羅文雯①我是家里第三代中最小的一個(gè)，與外公臧克家只相處了短短十三載。從有記憶時(shí)起，我就一直把外公當(dāng)作我“最老”的知心朋友。年幼的時(shí)候，不明白“著名詩人、作家”代表者什么，只知道外公是一個(gè)慈眉善目，充滿童心，說話都帶著韻律的老人。直到我慢慢長(zhǎng)大，每天生活在充滿人文氣息的氛圍里，并從事了與文學(xué)相關(guān)的工作時(shí)，才漸漸懂得了那個(gè)稱號(hào)的分量。②在我家客廳的墻壁上，掛著老舍先生為外公寫的墨寶：“學(xué)知不足，文如其人。”接觸了外公的作品后，再聯(lián)想到他的為人，我越發(fā)感覺到用老舍先生這八個(gè)宇來形容外公真是再貼切不過了。③“學(xué)知不足”，代表著外公一直秉持著謙虛的態(tài)度，不斷地從不同的人和事物中汲取知識(shí)。④幼時(shí)的外公頗受古典文學(xué)熏陶，后來即使在創(chuàng)作描摹現(xiàn)實(shí)生活的新詩時(shí)，也總帶有水墨的意境，抒情的手法也帶有古詩的韻味。比如“黃昏還沒溶盡歸鴉的翅膀”，比如“靜波上把冷夢(mèng)泊下”。而外公晚年時(shí)創(chuàng)作的舊體詩，像“老牛亦解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自奮蹄”，更是深得古典文學(xué)的精髓。⑤青年時(shí)期的外公師從聞一多先生，從聞先生處不僅學(xué)到了愛國情懷，還學(xué)到了許多寫作的技巧和態(tài)度。外公回憶說：“他告訴我這篇詩的好處，缺點(diǎn)。哪個(gè)想象很聰明，哪個(gè)字下得太嫩。”這種細(xì)致到每個(gè)字的推敲精神，在外公日后的詩文中也有著充分的體現(xiàn)。比如《兵車向前方開》一詩第一句“耕破黑夜”中的“耕”字，不僅描繪出了兵車浩浩蕩蕩開赴抗日前線的壯觀景象，還表現(xiàn)了中國軍隊(duì)不怕犧牲、一往無前的宏偉氣勢(shì)。試想如果換成“劃”字，便少了頗多意蘊(yùn)。《老馬》中“眼里飄來一道鞭影”，這里的“飄來”二字更是神來之筆，是“閃來”“掠過”一類的形容所無法比擬的。在創(chuàng)作它們之時(shí)，可以想象外公多少次為詩文中的用宇“一個(gè)人踱盡一個(gè)黃昏”。⑥步入老年，本該頤養(yǎng)天年的外公，仍然沒有停下學(xué)習(xí)的步伐。在我們的小四合院中，三間南房裝的全是外公的書。隨機(jī)從中抽取一些，都能看到外公在上面做的筆記，有評(píng)論，有感悟，也有自我反思。他在《讀書學(xué)習(xí)的零星感想》一文中說：“論古人，評(píng)今人，要有創(chuàng)見，這就得有修養(yǎng)。”多讀書、不妄言、與專家朋友暢談、在生活中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，都是提高修養(yǎng)的途徑，而外公一生都在身體力行，是我們后輩的榜樣。⑦“文如其人”，則代表著外公的真實(shí)情感和高尚人格，都完完全全體現(xiàn)在他的文字中了。⑧外公是個(gè)有大愛的人。⑨外公頗愛散步，讓當(dāng)時(shí)幼小的我感到非常驚奇的是，幾乎胡同里所有的人都和外公熟識(shí)，走到哪里都有鄰居同他閑聊幾句。長(zhǎng)大后才知道，外公的文學(xué)創(chuàng)作總是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，體現(xiàn)的都是普通老百姓的酸甜苦辣。他早期的詩文作品，充滿者對(duì)勞苦人民深深的同情和對(duì)社會(huì)不公的憤慨，“老哥哥”“六機(jī)匠”是他筆下最鮮活的人物。他最為著名的詩作《有的人》，雖是為紀(jì)念魯迅先生所寫，卻為人民發(fā)出了振聾發(fā)聵的呼喊：“騎在人民頭上的，/人民把他摔垮；/給人民做牛馬的，/人民永遠(yuǎn)記住他！”⑩外公好交友，且將友情放在了極高的位置。小時(shí)候的我有著模糊的印象——總是有不同的人，老的少的、高的矮的、胖的瘦的，絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在小院里。我家客廳里掛者許多文人墨寶，外公還特地寫下散文《友情和墨香》，記錄了每一幅墨寶中動(dòng)人的友情故事。外公待人的熱情、隨和、謙遜、真誠，是他廣交摯友的秘訣。?外公還是個(gè)童心未泯的老人。他非常喜歡去胡同里的幼兒園看小孩子玩鬧，聽著孩子們一聲聲叫他“爺爺”，他總是極開心的。他與孩子們分享糖果，安慰哭泣的孩子，在他們之中開懷大笑。我讀他的文章《我和孩子》發(fā)現(xiàn)，與孩子們?cè)谝黄鸬耐夤菢O其快活而有生命力的。?每每回憶起外公，我的心情都不是傷感，而是想念和敬佩。我認(rèn)識(shí)的外公，用他的一言一行在影響著我，要我樂觀待事、傾心待人，永遠(yuǎn)抱著赤子之心，即使眼含熱淚，也要用力地生活。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）11．文章哪些內(nèi)容體現(xiàn)了臧克家先生“學(xué)知不足”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。12．閱讀文章，需要關(guān)注獨(dú)具韻味的語句。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里提示的角度，回答問題。（1）長(zhǎng)大后才知道，外公的文學(xué)創(chuàng)作總是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，體現(xiàn)的都是普通老百姓的酸甜苦辣。（體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2）在創(chuàng)作它們之時(shí)，可以想象外公多少次為詩文中的用字“一個(gè)人踱盡一個(gè)黃昏”。（談?wù)勀銓?duì)這句話的理解）13．文章題目的作用是什么？14．文章多次引用臧克家作品中的句子，有什么作用？六、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞①道也固②先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。（《師說》節(jié)選）【注釋】①聞：聽見，引申為知道、懂得。②固：本來。15．解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（1）見往事耳()

（2）即更刮目相待()（3）卿今者才略()

（4）孰能無惑()16．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù)

以刀劈狼首B．結(jié)友而別

吾從而師之C．古之學(xué)者必有師

人非生而知之者D．其聞道也亦先乎吾

及其家穿井17．翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？（2）惑而不從師，其為惑也，終不解矣。18．兩篇文章都談到了學(xué)習(xí)，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。七、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成下面小題。行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。19．《逢入京使》中“漫漫”一詞寫出了此去路途的。20．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩首詩情感上的異同。八、作文21．閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。偶像，是暗夜里的星光，是迷霧中的羅盤。他們或許站在萬眾矚目的巔峰，或許隱于平凡生活的角落。他們可以是現(xiàn)實(shí)中的偉人、科學(xué)家、藝術(shù)家，也可以是歷史人物、文學(xué)形象，還可以是你身邊的家人、老師、同伴等。請(qǐng)以“我的偶像”為題，寫一篇作文。要求：（1）文體不限，詩歌除外；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不得泄露真實(shí)的地名、校名、人名等信息；（4）不少于500字。《陜西省西安市高陵區(qū)部分學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試題》參考答案1．pòqiè2．迭鞠【解析】1．本題考查字音。氣魄，qìpò，指某人身上或行動(dòng)上被激發(fā)出來的做事的魄力；也指想象力或看法的大膽。鍥而不舍，qièérbùshě，不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。2．本題考查字形。迭起，diéqǐ，指一次又一次地興起、出現(xiàn)。鞠躬盡瘁，jūgōngjìncuì，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力奉獻(xiàn)自己。3．草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲獨(dú)坐幽篁里彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯深林人不知明月來相照誰家玉笛暗飛聲散入春風(fēng)滿洛城【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：芳菲、幽篁、嘯、照、洛。4．將“干驚天動(dòng)地事、做隱姓埋名人，”中的逗號(hào)移到句號(hào)外面。5．副詞6．在“中華民族偉大復(fù)興”后面加上“的目標(biāo)”。【解析】4．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。引用的話“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”作為句子的一部分，句末的逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面。5．本題考查詞性。“永遠(yuǎn)”是副詞。副詞是用來修飾動(dòng)詞、形容詞、其他副詞或全句，表示時(shí)間、地點(diǎn)、程度、方式等概念。在“他的功績(jī)和精神永遠(yuǎn)銘刻在人們心中”這句話中，“永遠(yuǎn)”修飾動(dòng)詞“銘刻”，表示“銘刻”的時(shí)間持續(xù)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)這種銘刻是沒有時(shí)間限制的，一直存在的。所以“永遠(yuǎn)”是副詞。6．本題考查修改病句。原句“這份‘此生屬于祖國，此生無怨無悔’的情懷，激發(fā)著一代又一代青年科技工作者為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗”存在成分殘缺的問題，“激發(fā)著”后面缺少賓語中心語。修改意見：在“不懈奮斗”后面加上“的熱情”或“的目標(biāo)”，使句子表達(dá)完整，即“這份‘此生屬于祖國，此生無怨無悔’的情懷，激發(fā)著一代又一代青年科技工作者為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的熱情（的目標(biāo)）”。7．勤勞堅(jiān)韌麻木不仁舊社會(huì)的黑暗與不公個(gè)人性格的弱點(diǎn)【詳解】本題考查名著閱讀。憧憬階段的人物形象：在《駱駝祥子》第一章，祥子初到北平，為實(shí)現(xiàn)買車夢(mèng)想，“他一天到晚思索這回事，計(jì)算他的錢；設(shè)若一旦忘了這件事，他便忘了自己，而覺得自己只是個(gè)會(huì)跑路的畜生，沒有一點(diǎn)起色與人味”。他從早到晚，不知疲倦地拉車，風(fēng)雨無阻。在第二章中，即便面對(duì)惡劣天氣，“風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)”。這些情節(jié)充分展現(xiàn)出祥子勤勞堅(jiān)韌的形象，他為了目標(biāo)全力以赴，不懼艱辛。所以①處填“勤勞堅(jiān)韌”。小福子自盡后的人物形象：在第二十三回，小福子自殺后，祥子的精神支柱徹底崩塌。“他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下墜，墜入那無底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾”，他完全失去了對(duì)生活的熱情和對(duì)未來的期待，變得自私自利，只圖眼前享樂，對(duì)周圍的一切都麻木不仁。因此②處填“麻木不仁”。社會(huì)原因：從全書來看，整個(gè)社會(huì)環(huán)境對(duì)祥子極不友好。祥子生活在軍閥混戰(zhàn)、黑暗混亂的舊中國。在那個(gè)時(shí)代，底層人民受到多重壓迫，沒有任何政治權(quán)利和保障。例如，大兵可以隨意搶奪祥子的車，政府對(duì)貧苦百姓的生活不聞不問，社會(huì)秩序混亂，讓祥子這樣的勞動(dòng)者無法通過正常努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理，富人剝削窮人，祥子作為人力車夫，處于社會(huì)底層，面臨著沉重的經(jīng)濟(jì)壓力。車廠老板劉四爺?shù)葎兿髡撸ㄟ^收取高額車租等方式，榨取祥子的血汗錢，使他難以積累財(cái)富，實(shí)現(xiàn)買車的目標(biāo)。整個(gè)社會(huì)缺乏溫情和互助，人與人之間關(guān)系冷漠。當(dāng)祥子遇到困難時(shí)，幾乎得不到他人的真正幫助。如虎妞去世后，祥子不得不賣掉車來料理喪事，周圍的人對(duì)此只是冷眼旁觀，沒有給予實(shí)質(zhì)性的援助，這讓祥子在困境中更加孤立無援。所以社會(huì)原因是③“舊社會(huì)的黑暗與不公”。個(gè)人原因：祥子性格上存在弱點(diǎn)。他固執(zhí)、狹隘，始終將買車當(dāng)作唯一的人生目標(biāo)，一旦目標(biāo)受挫，便不知如何應(yīng)對(duì)。例如在虎妞以假懷孕逼他結(jié)婚時(shí)，他雖然內(nèi)心不滿，但因自身的軟弱和缺乏主見，最終妥協(xié)。而且他不懂得團(tuán)結(jié)他人，在遇到困難時(shí)，總是獨(dú)自承受，不尋求其他車夫的幫助。這種個(gè)人性格上的缺陷，使得他在面對(duì)生活的重重打擊時(shí)，逐漸走向墮落。所以個(gè)人原因是④“個(gè)人性格的弱點(diǎn)”。8．B9．D10．（1）優(yōu)化模型架構(gòu)，創(chuàng)新性地使用混合專家模型；（2）推動(dòng)模型開源，促進(jìn)協(xié)作創(chuàng)新。【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過三則材料，全面展現(xiàn)了中國人工智能產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展及其在全球科技競(jìng)爭(zhēng)中的地位。材料一概述了中國AI產(chǎn)業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)生態(tài)和融合應(yīng)用方面的成就，強(qiáng)調(diào)其已進(jìn)入全球第一梯隊(duì)。材料二以深度求索（DeepSeek）為例，展示了中國AI企業(yè)在面對(duì)外部挑戰(zhàn)時(shí)的創(chuàng)新能力和開源精神。材料三則探討了中國科技發(fā)展與全球視野的辯證關(guān)系，呼吁走出狹隘的勝負(fù)觀，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展的全球共享與合作。整體上，文章既展現(xiàn)了中國科技的自信心，也體現(xiàn)了開放合作的全球視野。8．本題考查理解與概括。A.從“2022年我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)5080億元，同比增長(zhǎng)18%”以及“已進(jìn)入全球第一梯隊(duì)”等內(nèi)容可看出我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模大，全球領(lǐng)先；B.材料一提到“百度、阿里、華為、騰訊、科大訊飛、云從科技、京東等一批AI開放平臺(tái)初步具備支撐產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的能力”，原文說的是“初步具備”，而選項(xiàng)B中“AI開放平臺(tái)已完全具備支撐產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的能力”，“完全具備”與原文“初步具備”不符，所以B選項(xiàng)不屬于我國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突出特點(diǎn)；C.依據(jù)“目前，我國已有超過400所學(xué)校開設(shè)人工智能專業(yè)，高端人才居全球第二”可知人工智能專業(yè)高端人才儲(chǔ)備數(shù)量位居全球前列；D.根據(jù)“我國人工智能產(chǎn)業(yè)已形成長(zhǎng)三角、京津冀、珠三角三大集聚發(fā)展區(qū)”可知我國人工智能產(chǎn)業(yè)形成了三大集聚發(fā)展區(qū)。這三個(gè)選項(xiàng)都能在材料一中找到對(duì)應(yīng)表述；故選B。9．本題考查理解內(nèi)容。A.材料一指出“截至2022年底，全球人工智能代表企業(yè)數(shù)27255家，其中我國企業(yè)數(shù)量4227家，約占全球企業(yè)總數(shù)的16%”，并非“約占全球企業(yè)總數(shù)的一半”；B.材料二第②段“公司創(chuàng)始人梁文峰在接受采訪時(shí)表示，公司的核心技術(shù)崗位大多由應(yīng)屆畢業(yè)生或工作1～2年的年輕人擔(dān)任”，是“大多”，不是“均由應(yīng)屆畢業(yè)生擔(dān)任”；C.材料三第①段“眼下，針對(duì)中國科技水平定位的討論已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)輿論場(chǎng)的爭(zhēng)論焦點(diǎn)”，是“已經(jīng)成為”，不是“將成為”；D.從材料三第②段“對(duì)于科技的發(fā)展，我們要走出狹隘的勝負(fù)觀。中國的科技發(fā)展完全可以在造福人類等更宏觀的領(lǐng)域有更大作為”可知，對(duì)于科技的發(fā)展，我們不應(yīng)該有狹隘的勝負(fù)觀，中國的科技發(fā)展應(yīng)著眼于造福人類，正確。故選D。10．本題考查內(nèi)容理解概括。從材料二第③段“面對(duì)困境，為緩解資源限制，DeepSeek選擇了另辟蹊徑。他們通過優(yōu)化模型架構(gòu)，創(chuàng)新性地使用混合專家模型等方法，顯著提高了資源使用效率”，可得出措施一：優(yōu)化模型架構(gòu)，創(chuàng)新性地使用混合專家模型；從材料二第④段“DeepSeek選擇將這些創(chuàng)新與公眾分享，在全球研究社區(qū)獲得了廣泛好評(píng)。對(duì)許多中國AI公司來說，開發(fā)開源模型是追趕西方競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的唯一途徑，因?yàn)檫@能吸引更多用戶和貢獻(xiàn)者，從而推動(dòng)模型的成長(zhǎng)”以及第⑤段“與許多依賴先進(jìn)硬件的中國AI公司不同，DeepSeek專注于最大化軟件驅(qū)動(dòng)的資源優(yōu)化。他們embracing開源方法，集中集體專長(zhǎng)并促進(jìn)協(xié)作創(chuàng)新”，可總結(jié)出措施二：推動(dòng)模型開源，促進(jìn)協(xié)作創(chuàng)新。11．（1）外公頗受古典文學(xué)熏陶，創(chuàng)作新詩時(shí)帶有古詩的韻味：（2）外公師從聞一多先生，學(xué)習(xí)了愛國情懷和寫作技巧；（3）外公晚年仍不斷學(xué)習(xí)，在書中做筆記，進(jìn)行自我反思。12．（1）“體現(xiàn)”一詞準(zhǔn)確地傳達(dá)了臧克家先生的文學(xué)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)了他對(duì)普通老百姓生活的深入觀察和深刻理解。（2）這句話通過形象生動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了臧克家先生在創(chuàng)作過程中對(duì)每個(gè)字的反復(fù)推敲和深思熟慮，體現(xiàn)了他對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和精益求精的精神。13．（1）概括了臧克家先生的品質(zhì)和文章內(nèi)容；（2）表達(dá)了對(duì)臧克家先生的贊美和敬仰之情；（3）激發(fā)了讀者的閱讀興趣。14．（1）豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性：（2）通過引用臧克家作品中的句子，展示了臧克家先生的文學(xué)成就和人格魅力；（3）突出了臧克家先生“學(xué)知不足，文如其人”的形象。【導(dǎo)語】本文作者羅文雯以深情筆觸回憶外公臧克家。開篇點(diǎn)明外公在自己心中的地位，隨后借老舍先生的“學(xué)知不足，文如其人”高度概括臧克家。接著從其學(xué)習(xí)經(jīng)歷展現(xiàn)“學(xué)知不足”，從作品及為人體現(xiàn)“文如其人”，如對(duì)百姓的大愛、廣交摯友、童心未泯等。文章字里行間滿溢對(duì)臧克家的想念與敬佩，生動(dòng)展現(xiàn)其文學(xué)大家的風(fēng)采與高尚人格。11．本題考查概括。深受古典文學(xué)影響，新詩帶古韻：第④段提到“幼時(shí)的外公頗受古典文學(xué)熏陶，后來即使在創(chuàng)作描摹現(xiàn)實(shí)生活的新詩時(shí)，也總帶有水墨的意境，抒情的手法也帶有古詩的韻味”，表明外公從古典文學(xué)中汲取養(yǎng)分，運(yùn)用到新詩創(chuàng)作里，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。師從聞一多，學(xué)習(xí)多方面知識(shí)：從第⑤段“青年時(shí)期的外公師從聞一多先生，從聞先生處不僅學(xué)到了愛國情懷，還學(xué)到了許多寫作的技巧和態(tài)度”可知，外公通過向聞一多先生學(xué)習(xí)，豐富了自己在思想和寫作方面的知識(shí)儲(chǔ)備。晚年持續(xù)學(xué)習(xí)，做筆記反思：依據(jù)第⑥段“步入老年，本該頤養(yǎng)天年的外公，仍然沒有停下學(xué)習(xí)的步伐……都能看到外公在上面做的筆記，有評(píng)論，有感悟，也有自我反思”，說明外公晚年依舊保持學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過閱讀、做筆記等方式不斷提升自我。12．本題考查理解與賞析語句。（1）“體現(xiàn)”一詞強(qiáng)調(diào)了臧克家先生的文學(xué)創(chuàng)作與普通老百姓生活之間的緊密關(guān)聯(lián)。它表明先生并非憑空創(chuàng)作，而是將生活中老百姓真實(shí)的酸甜苦辣融入到作品里。這種緊密聯(lián)系反映出先生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有著敏銳的觀察力，他深入生活，真切地感受到百姓的生活狀態(tài)，并將這些感悟通過文字展現(xiàn)出來，突出了他文學(xué)創(chuàng)作立足現(xiàn)實(shí)、反映民生的特點(diǎn)。（2）此句運(yùn)用了形象的描寫，“踱盡一個(gè)黃昏”描繪出外公獨(dú)自在黃昏時(shí)分徘徊思索的畫面。在創(chuàng)作詩文過程中，為了選擇最合適的字，外公花費(fèi)大量時(shí)間反復(fù)斟酌。這體現(xiàn)出他對(duì)文學(xué)創(chuàng)作極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，力求每個(gè)字都能精準(zhǔn)地表達(dá)自己的想法，達(dá)到最佳的藝術(shù)效果，凸顯了他精益求精的創(chuàng)作精神。13．本題考查理解標(biāo)題。①概括人物品質(zhì)與文章內(nèi)容：“學(xué)知不足，文如其人”高度概括了臧克家先生的品質(zhì)。“學(xué)知不足”體現(xiàn)他不斷學(xué)習(xí)、謙遜的態(tài)度，文中從他受古典文學(xué)熏陶、師從聞一多到晚年仍學(xué)習(xí)等方面體現(xiàn)這一點(diǎn)；“文如其人”表明他的文字與人格一致，如他作品反映百姓生活體現(xiàn)他有大愛等，同時(shí)這也概括了文章圍繞臧克家先生的學(xué)習(xí)和為人展開敘述的主要內(nèi)容。②表達(dá)情感：題目直接傳達(dá)出作者對(duì)臧克家先生的贊美和敬仰之情。“學(xué)知不足”是對(duì)先生學(xué)習(xí)精神的贊揚(yáng)，“文如其人”是對(duì)先生高尚人格的肯定，作者通過這八個(gè)字表達(dá)了對(duì)先生的敬重。③吸引讀者：“學(xué)知不足，文如其人”這八個(gè)字簡(jiǎn)潔而富有深意，引發(fā)讀者的好奇心，讓讀者想要了解臧克家先生是如何做到學(xué)知不足，他的文與人又有著怎樣的關(guān)聯(lián)，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣，吸引讀者深入閱讀文章。14．本題考查語句的作用。（1）豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文學(xué)性：文章引用了“黃昏還沒溶盡歸鴉的翅膀”“老牛亦解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自奮蹄”等詩句，這些優(yōu)美的詩句豐富了文章的內(nèi)容，使文章充滿了文學(xué)氣息。讓讀者在了解臧克家先生的同時(shí)，也能欣賞到他的文學(xué)作品，感受到其作品的魅力，提升了文章的可讀性和文學(xué)價(jià)值。（2）展示文學(xué)成就與人格魅力：像《有的人》中“騎在人民頭上的，/人民把他摔垮；/給人民做牛馬的，/人民永遠(yuǎn)記住他！”這樣的句子，既展示了臧克家先生高超的文學(xué)創(chuàng)作水平，也體現(xiàn)出他對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻洞察和對(duì)正義的追求，凸顯了他的人格魅力，讓讀者更全面地認(rèn)識(shí)臧克家先生。（3）突出人物形象：引用這些作品中的句子，從不同角度體現(xiàn)了臧克家先生“學(xué)知不足，文如其人”的形象。他的詩文中既有對(duì)古典文學(xué)的傳承（如帶有古詩韻味的詩句），又反映出他對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和高尚的人格（如《有的人》等體現(xiàn)他有大愛的作品），有力地突出了文章所塑造的臧克家先生的形象。15．了解重新才干和謀略誰16．C17．（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？（2）有了疑惑，如果不跟從老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難問題的，就最終不能理解了。18．（1）《孫權(quán)勸學(xué)》側(cè)重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人，要善于聽取他人的建議；（2）《師說》側(cè)重強(qiáng)調(diào)從師學(xué)習(xí)的重要性，無論年齡大小，只要有學(xué)問就可以成為老師。【導(dǎo)語】《孫權(quán)勸學(xué)》寫孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙從推辭到就學(xué)，終令魯肅驚嘆，突出學(xué)習(xí)可改變?nèi)思吧朴诩{諫的意義。《師說》強(qiáng)調(diào)師者傳道受業(yè)解惑，指出人有惑需從師，不論長(zhǎng)幼，有學(xué)問者皆可為師，著重闡述從師學(xué)習(xí)的重要性。兩文都圍繞學(xué)習(xí)，一篇側(cè)重學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的改變，一篇側(cè)重從師學(xué)習(xí)的必要，各有側(cè)重，發(fā)人深省。15．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：了解歷史罷了。見：了解。（2）句意：就要用新的眼光看待。更；重新。（3）句意：你現(xiàn)在的才干和謀略。才略：才干和謀略。（4）句意：誰能沒有疑惑呢？孰：誰。16．本題考查一詞多義。A.都是介詞，用；B.都是連詞，表順承；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，指代知識(shí)、道理等；D.都是代詞，他；故選C。17．本題考查翻譯語句。（1）豈：難道；欲：想要；卿：古代君對(duì)臣的稱呼，可譯為“你”；治經(jīng)：指研究儒家經(jīng)典；為：成為；博士：在古代是專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；邪：通“耶”，表反問語氣。（2）惑：作名詞，指疑惑；而：表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”；從師：即跟從老師學(xué)習(xí)；其：指代那些；為：成為；終：最終；解：理解、解決。18．本題考查理解與概括。《孫權(quán)勸學(xué)》：文章主要講述孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙開始以軍中事務(wù)多推辭，后來聽從孫權(quán)建議開始學(xué)習(xí)，最后才略大增讓魯肅刮目相看。側(cè)重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人，呂蒙通過學(xué)習(xí)，從“吳下阿蒙”變成有才能謀略的人，同時(shí)也體現(xiàn)了要善于聽取他人的建議，孫權(quán)的勸說讓呂蒙認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性并付諸行動(dòng)。《師說》：文中指出“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，強(qiáng)調(diào)老師的作用是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑。接著闡述了人有疑惑是正常的，“惑而不從師，其為惑也，終不解矣”，突出從師學(xué)習(xí)的重要性。還提到“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之”，表明無論年齡大小，只要有學(xué)問就可以成為老師，重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)從師學(xué)習(xí)的重要性以及從師的標(biāo)準(zhǔn)。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。【乙】古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的人。人不是生下來就懂得知識(shí)和道理的，誰能沒有疑惑呢？有了疑惑，如果不跟從老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難問題的，就最終不能理解了。出生在我之前的人，他懂得道理本來就比我早，我跟從他并且把他當(dāng)作老師；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟從他并且把他當(dāng)作老師。19．漫長(zhǎng)20．（1）相同點(diǎn)：兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。（2）不同點(diǎn)：《行軍九日思長(zhǎng)安故園》通過想象故園菊花在戰(zhàn)火中開放的情景，表達(dá)了詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)和平的向往；《逢入京使》通過描寫詩人遠(yuǎn)赴邊塞途中與入京使者相遇的情景，表達(dá)了詩人對(duì)家人的思念和對(duì)平安的期盼。【導(dǎo)語】岑參這兩首詩情感真摯動(dòng)人。《行軍九日思長(zhǎng)安故園》借重陽登高、故園菊開于戰(zhàn)場(chǎng)的想象，融合思鄉(xiāng)情與厭戰(zhàn)盼和之意。《逢入京使》描繪遠(yuǎn)赴邊塞途中遇使者，以“憑君傳語報(bào)平安”直白道出對(duì)家人的牽掛。兩首詩從不同場(chǎng)景出發(fā)，盡顯詩人細(xì)膩復(fù)雜的情思，感染力強(qiáng)。19．本題考查理解詩句。“故園東望路漫漫”中“漫漫”意思是路途遙遠(yuǎn)的樣子。詩人向東遙望故鄉(xiāng)家園，然而故鄉(xiāng)遠(yuǎn)在天邊，“漫漫”一詞形象地描繪出此去邊塞路途的漫長(zhǎng)、遙遠(yuǎn)，在空間上給人以遼闊無盡之感，突出了詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤寂與對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，也為后文“雙袖龍鐘淚不干”的思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)做了鋪墊。所以“漫漫”一詞寫出了此去路途的漫長(zhǎng)。20．本題考查對(duì)比賞析。相同點(diǎn)：在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中，“遙憐故園菊”，詩人在重陽節(jié)這天，本應(yīng)登高賞菊，卻因身處軍旅，只能遙想長(zhǎng)安故園中的菊花，“故園”一詞直接體現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念。《逢入京使》中“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”，詩人東望故鄉(xiāng)，路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之情難以抑制，淚水沾濕雙袖，明顯表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。所以兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。不同點(diǎn)：《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中，“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”一句，詩人想象故園的菊花此時(shí)大概正傍著戰(zhàn)場(chǎng)開放。菊花本是美好的事物，卻開在充滿戰(zhàn)火的戰(zhàn)場(chǎng)，通過這種鮮明的對(duì)比，既寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，又表達(dá)了詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，同時(shí)也流露出對(duì)和平生活的向往，希望戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束，故園能恢復(fù)安寧。《逢入京使》中，“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”，描繪了詩人在遠(yuǎn)赴邊塞的途中，與入京使者偶然相逢，由于沒有紙筆，只能托使者給家人傳個(gè)口信，報(bào)一聲平安。這里生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人對(duì)家人的牽掛和思念，以及在那種特殊情境下對(duì)家人平安的期盼，更側(cè)重于個(gè)人對(duì)家人的情感。21．例文：我的偶像偶像，是熠熠生輝的燈塔，為我照亮成長(zhǎng)的漫漫長(zhǎng)路。我的偶像并非遙不可及的巨星，而是我平凡卻偉大的父親。父親是一名普通的社區(qū)工作者，他身材高大，臉龐因常年奔波而略顯黝黑，那一雙粗糙的大手，滿是歲月的痕跡。在我眼中，他是無所不能的超人。每天清晨，當(dāng)我還在睡夢(mèng)中，父親已悄然出門，投身到社區(qū)的工作中。他負(fù)責(zé)的工作繁雜瑣碎，從調(diào)解鄰里糾紛，到組織社區(qū)活動(dòng)，再到為孤寡老人送去生活物資，事無巨細(xì)，他都親力親為。記得有一次，社區(qū)里兩戶人家因樓道堆放雜物的問題發(fā)生了激烈爭(zhēng)吵，互不相讓。父親得知后，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，耐心地傾聽雙方的訴求，從鄰里和睦的重要性，到合理解決問題的方法，曉之以理，動(dòng)之以情。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的調(diào)解，終于讓雙方化干戈為玉帛，握手言和。那一刻，我看到父親臉上露出了欣慰的笑容，也深深感受到他工作的意義。父親不僅在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活里，他也是我最堅(jiān)實(shí)的依靠。記得我在一次考試中遭遇了滑鐵盧，成績(jī)慘不忍睹，我滿心沮喪，覺得自己仿佛墜入了黑暗的深淵。父親察覺到了我的低落，他沒有責(zé)備我，而是輕輕拍了拍我的肩膀，拉著我坐在院子里的石凳上。他看著我的眼睛，溫和地說：“孩子，一次考試失利并不能代表什么，重要的是要從失敗中吸取教訓(xùn)。爸爸像你這么大的時(shí)候，也經(jīng)歷過很多挫折，但只要不放棄，堅(jiān)持努力，就一定能迎來成功。”他給我講起自己年輕時(shí)為了學(xué)習(xí)一門技術(shù)，如何在工作之余挑燈夜戰(zhàn)，克服重重困難的故事。在父親的鼓勵(lì)下，我重新振作起來，努力學(xué)習(xí)，