江蘇省泰州市姜堰區第一教研站聯考2024-2025學年九年級下學期3月月考語文試題一、基礎知識綜合（本大題共1小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅日初升，其道大光。總是不禁想起那些年輕的面容，他們把青春華章寫在祖國大地上，用奮斗成就了“最可愛的中國”。一百多年前，中國青年的覺醒，點燃了中華民族偉大復興的希望之光。民族危難之際，五四運動【甲】，先進青年知識分子為拯救民族危亡、hàn衛民族尊嚴、【乙】民族力量，掀起了偉大的社會革命運動。在革命征程上，青年的英勇戰斗事跡舉不勝舉。他們為人民的江山打下了最滾tàng、最壯美的底色。在新中國的大地上，青春的汗水，匯入鞏固人民政權【丙】打造zhǎn新江山的時代大潮。改革開放中，廣大青年發出“我與祖國共奮進”的青春強音，一張張亮麗的青年名片印刻在時代畫卷上。步入新時代，中國青年繼承了前輩先賢拼bó奮斗的優良傳統，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華。1．根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。2．填入【甲】【乙】兩處的詞語，最恰當的一項是（）A．【甲】發生【乙】凝聚B．【甲】爆發【乙】凝結C．【甲】爆發【乙】凝聚D．【甲】發生【乙】凝結3．下列說法不正確的一項是（）A．從結構上說，“紅日初升”是主謂短語，“革命征程”是偏正短語。B．加點詞“舉不勝舉”，在文中是數量很多的意思。C．【丙】處的標點符號應當是頓號。D．“不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”一句有語病，應將“增強”改為“擴大”。二、名句名篇默寫（本大題共1小題）4．根據提示補寫名句或填寫課文原句。（1）我是你河邊上破舊的老水車，___________。（2）了卻君王天下事，_____________。（3）________________，衡陽雁去無留意。（4）俗子胸襟誰識我，_____________。（5）蘇軾在《江城子·密州出獵》中，借用典故，以西漢魏尚自許，希望朝廷能夠重用他，給他機會去建功立業的詩句是：“___________，_________________？”（6）《魚我所欲也》中體現“舍生取義”的生死觀的句子是___________，___________。三、名著閱讀（本大題共1小題）5．閱讀《儒林外史》選段，完成題目?！炯住靠锍讼?，別的都不打緊，忙進房去搶了一床被在手內，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐著。又飛跑進來，一把拉了嫂子，指與他門外走。又把母親扶了，背在身上。才得出門，那時火已到門口，幾乎沒有出路，匡超人道：“好了！父母都救出來了！”【乙】娘子再三再四不肯下鄉，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。他不管娘子肯與不肯，竟托書店里人把房子轉了，拿了銀子回來，娘子到底不肯去，他請了丈人、丈母來勸。丈母也不肯。那丈人鄭老爹見女婿就要做官，責備女兒不知好歹，著實教訓了一頓。女兒拗不過，方才允了?！颈靠锍说溃骸芭巳缡莻€豪杰，他不曾遇事時，會著我們，到酒店里坐坐，鴨子是一定兩只，還有許多羊肉、豬肉、雞、魚，像這店里錢數一賣的菜，他都是不吃的?？上Ф袷芰死邸１驹摼沟奖O里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了?！?1)結合選文概括匡超人的變化。(2)結合原著內容，概述與【乙】段故事相關聯的前后事件。前：______________________后：_______________________(3)試分析匡超人變化的背后有著怎樣的社會根源。四、綜合性學習（本大題共1小題）6．相聚猶在昨天，分別即在眼前，如今，朝夕相處的九年級同學、老師依依不舍地相聚在離別的路口。請你參加九年級（2）班“歲月如歌”的綜合性學習，完成下列各題。(1)此次活動的開場白是一副對聯。閱讀下面的話，補寫對聯下聯。青春就好似一幅長長的畫卷，上面描繪著五彩繽紛的美麗世界。上聯：歲月如歌，譜寫多彩人生下聯：_________________________(2)活動中，全班同學分工合作制作的班史，擬分為三個欄目，已經確定了“班級史話”“金蘭契友”兩個欄目，請你用四個字擬定第三個欄目名稱，你擬的是_________________。(3)活動最后是寫“同學留言”。下面是從中摘抄的三則，請你認真閱讀，選擇一則你最欣賞的留言進行評析。①我把縷縷情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空。②愿你在前行的征程中背起奮斗的行囊，朝著目標勇敢地往前闖?、邸疤一ㄌ端钋С?，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長！我選第_________則，我的評析：_________________________________五、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面兩首詞，完成下面小題[甲]漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。[乙]清平樂·六盤山①毛澤東1935年8月天高云淡，望斷②南飛雁。不到長城③非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷④西風。今日長纓⑤在手，何時縛住蒼龍⑥？①清平樂：詞牌名、取漢樂府“清樂”“平樂”這兩個樂調而命名。六盤山：位于寧夏南部，甘肅東部，山勢險峻。本詞是紅軍長征途中摧毀敵人最后一道封鎖線，翻越六盤山高峰，勝利在望時寫下的。②望斷：望著，直到看不見。③長城：借指長征的目的地。④漫卷：任意吹卷。⑤長纓：喻指捕縛敵人的長繩，這里指革命武裝。⑥蒼龍：此處喻指蔣介石的國民黨反動派。7．“大雁南飛”是一種自然現象，但在這兩首詞中營造了不同的意境。甲詞用大雁向衡陽飛去，沒有絲毫的留戀之意、反襯____________；乙詞則用“望斷”南去的大雁表現作者和紅軍對南方革命根據地軍民的____________之情。8．從用詞、修辭方法中選一個角度，賞析“今日長纓在手，何時縛住蒼龍”。9．朗誦詩歌需準確把握感情基調，朗誦這兩首詞，你認為應分別采用怎樣的感情基調？（）A．[甲]溫柔婉約[乙]雄渾豪放B．[甲]深沉莊重[乙]激昂悲愴C．[甲]高亢慷慨[乙]歡快活潑D．[甲]激昂悲愴[乙]雄渾豪放六、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀《宋濂傳》中的一段文字，完成小題宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺。”間問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上書萬余言。帝怒，問廷臣?；蛑钙鋾唬骸按瞬痪?，此誹謗非法。”問濂，對曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開言路，惡可深罪？”既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者?！?0．解釋下列句中加點詞的意思。①濂具以實對（）②誠然（）③帝問其故（）④微景濂（）11．下列各句與例句中“因”的用法相同的一項是（）例句：因呼濂字曰A．虎因喜《黔之驢》B．余因得遍觀全書《送東陽馬生序》C．罔不因勢象形《核舟記》D．問塔動之因《梵天寺木塔》12．用“｜”標出下面句子的朗讀停頓（標兩處）。既而帝覽其書13．用現代漢語翻譯下列句子。（1）間問群臣臧否，濂惟舉其善者。（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！端蜄|陽馬生序》14．請結合文章內容，說說宋濂是個怎樣的人？七、現代文閱讀（本大題共3小題）閱讀《黃巖島：中國南海中的一顆明珠》一文，完成小題。①黃巖島(曾用名：民主礁)，位于北緯15°07′東經117°51′，從地質構造上看，黃巖島是中國大陸架的自然延伸，也是中國中沙群島中唯一露出水面的島礁，距中沙環礁約160海里。黃巖島四周為距水面0.5米到3米之間的環形礁盤，礁盤周緣長55公里，面積150平方公里，礁盤外形呈等腰直角三角形，其內部形成一個面積為130平方公里、水深為10-20米的潟湖。潟湖的東南端有一個寬400米的通道與外海相連，這樣的地形地貌有利于中型漁船和小型艦艇進入，是極好的漁場和避風之處。退潮時，站在澙湖口，最多可以看見上百塊礁石露出水面，它們多以土黃顏色為主，偶有黑色———也許，這就是“黃巖島”名稱的來歷。②每年四、五月和十、十一月，風平浪靜的海水清澈、淺蘭、透明，水底彩色珊瑚在明朗的陽光下清晰可見，突起的礁盤四周形成了一道看不見的環型水下屏障，海水沖擊向上翻騰，拍出一線延綿十公里的白浪，十分美麗。對于在南海進行漁業作業的中國漁民來講，此時的黃巖島是深海漁業捕撈的重要漁場。從潭門鎮出發，將航向調到東南110度，3天3夜后可到達黃巖島，這是“瓊瓊海08068”號漁船船長許衛再熟悉不過的路線。他是地道的潭門鎮人，16歲開始出海捕魚，每年2至6月和9至12月，他都要去黃巖島，這是當地多少年來的傳統捕魚地點之一。去黃巖島的漁民中，90%都是潭門人。說起黃巖島，許衛胸脯一挺，驕傲地說：“那當然是我們的。”③由于黃巖島周邊沒有避風的場所，每年臺風季節，100多噸重的漁船都不敢前去捕魚。魚類有了幾個月的喘息期，長得又大又好，數量繁多。只要臺風季節一過，漁船立刻啟程前往。平時出一次海去南沙，得花個1個月至45天的時間才能滿艙返航；而臺風季節過后去黃巖島，十幾天就能滿載而歸，賺個盆滿缽滿，幾十公斤重的大魚一條能賣一兩千元。返航休整沒幾天，漁船就又出發了。④據史料記載，1279年，元代著名天文學家郭守敬奉旨進行“四海測驗”，在南海的測量點就在黃巖島。這說明，至少在元朝中國就已發現了黃巖島。1935年1月，中國政府由內政部、外交部、海軍部和教育部等官方機構派員組成的水陸地區審查委員會公布的南海諸島132個島礁沙灘中，黃巖島以斯卡巴羅礁之名，并作為中沙群島的一部分列入了中國版圖。1947年10月，民國政府核定和公布的南海諸島新舊名稱對照表中，將斯卡巴羅礁改成為民主礁，列在中沙群島范圍內。1983年中國地名委員會授權對外公布“我國南海諸島部分地名”時，將黃巖島作為標準名稱，同時以民主礁為副名。中國歷代政府出版的官方地圖均將黃巖島標為中國領土，黃巖島一直不間斷地在中國廣東省、海南省的管轄下。中國政府關于南海諸島主權公告和聲明中均指出黃巖島領土主權屬于中國，中國國家統計局、國家地震局、國家海洋局等多次對黃巖島及附近水域進行科學考查。上世紀90年代以前，國際社會對中國擁有黃巖島主權從未提出任何異議，不存在對該島的主權之爭。15．請說說第④段中“據史料記載”能否刪去？為什么？16．簡要說說第③段中畫線句子的表達作用。17．本文是從哪幾個方面介紹黃巖島的，請根據文章內容加以概括。18．閱讀《“穿越”應該適可而止》一文，完成小題。①穿越到明朝當了一回王爺，自己成了三國中叱咤風云的英雄人物……在網絡上，這類穿越小說大行其道，頗受歡迎，而現在不少中小學生在作文里也玩起了穿越。他們從自己的時空轉換到了另外一個時空，或穿越到外星球，成了談判專家，調解外星球和地球的紛爭；或穿越到異類那里，自己成為了異類的子孫……②孩子們為什么熱衷于穿越呢？原因有二：其一，是受了網絡小說的影響，漫畫、網絡小說等“快餐閱讀”，簡單易懂，更容易上手，學生們覺得“穿越文”新鮮好玩，喜歡模仿；其二，學校生活過于單調與平淡。他們大多是“兩點一線”，不是回家就是上學，頂多周末參加培訓班，導致孩子尋找生活素材的能力很弱。相比之下，想象中的世界更豐富多彩，有話可寫。有因必有果，中學生玩穿越，似乎無可厚非，何況這還有助于他們想象力的培養。但是萬事不可過頭，如果中學生一味玩穿越，好事就變成了壞事。③首先我們從孩子們玩穿越的原因來看，他們迷戀“快餐閱讀”，他們模仿“快餐”，他們自己制作的也是“快餐”。“快餐”的最大特點是快，但制作過程中少了深思熟慮，自然就少了嚴謹；制作過程中多了浮躁，自然就多了疏漏。作文不是一蹴而就的事情，古人曾說“兩句三年得，一吟雙淚流”，而孩子們樂于玩穿越卻恰恰是浮躁的表現。他們的“作品”自然會缺乏那份大氣、那份沉穩、那份厚重，即便博得一時的喝彩，也會換來長久的冷寂。④時下，人們感嘆魯迅、郭沫若、茅盾等大家風范不存，而制造文學泡沫的人大行其道，讓人產生“前有古人，后無來者”的憂慮。如果當今學生沉湎于穿越體中，中國未來的經典創造就是天方夜譚，就是虛幻的聊齋，而中國當代文學史必將是令人恓惶的斷代史。我們把中國當代文學發展的希望寄托在“90后”身上，就應諄諄告誡“90后”，現在這個時代需要的是經典，需要的不是曇花一現的泡沫，而他們要在未來完成創造經典的任務，就必須在平時的創作中將寫作的一招一式學到位，做到爛熟于心，而不是憑著天馬行空的唯一“法寶”制造千篇一律的“穿越體”。⑤此外，中學生一味沉湎于“穿越體”中，對他們的人格養成有百害而無一利，在想象中他們“想做什么就做什么”“喜歡誰就是誰”，盡管可以慰藉他們現實中那顆“不安分”的心，但是長此以往，他們或將產生對現實世界的冷漠，他們或將與現實世界方枘圓鑿①，他們或將舍棄腳踏實的艱苦奮斗作風，或將推卸歷史使命時代責任之重擔，其后果不堪設想。須知，這個世界絕沒有僅靠想象就可以進入的“理想國”，這個世界絕沒有僅靠想象就可以安身的“桃花源”或“溫柔鄉”。⑥所以，“穿越”應該適可而止。文章稍有改動）『注』①方枘圓鑿：枘，榫頭；鑿，榫眼。方枘裝不進圓鑿。比喻格格不入，不能相合。(1)請找出本文的中心論點。(2)聯系自己生活實際，談談你對第⑤段畫線句子的理解。(3)請說說第④段的論證思路。閱讀下文，完成問題。①我匆匆趕到家，客廳里空無一人。我又跑到臥室，才發現他們跪在凳子上，像孩子一樣把頭伸出窗外東張西望。②我趕緊喊了一聲：“爹，娘，你們干嗎呢？”③爹扭過臉看到我，不好意思地笑了：“哦，你回來了。天晚了，看你還沒有回來，我們就在這里看看。你看，你娘還在那里看呢?！彼裢菩敦熑我粯?，趕緊把目標轉向我娘。④娘的耳朵基本上聽不見任何聲音，所有的交流都靠手勢，就像啞語。我上前拉了拉娘的手。娘回過頭看到我，也笑了：“看了半天，咋沒看到你呢？”⑤我說：“我騎摩托車，戴著頭盔，跑得快呀?！辈恢牭經]有，她舒了一口氣，把身子抽回來，又一點點挪下凳子，攙著爹，一步步挪回客廳。我跟著他們走回客廳，把電視機打開，眼里竟有一種酸澀的感覺。⑥這是我參加工作16年來，第一次將父母接到身邊住。剛開始的時候是沒房子，后來有了孩子沒地方住，再后來是他們年齡大了不愿意動?，F在，在我的極力勸說下，他們終于勉強答應住半個月。⑦來到城里之后，他們極不習慣。房間本來就小，忽然增加兩個人，空間就更顯逼仄。我們緊張，他們更拘束，手腳都不知道該怎樣放。除了睡覺，只能在客廳里看電視。⑧爹已經“返老還童”，基本過著“飯來張口，衣來伸手”的生活。這不能怪他。他今年已經81歲了，腦栓塞幾乎使他偏癱，而脊椎關節錯位，又使他的腰不得不彎下來，走路已經像嬰孩一樣，步履蹣跚，一搖三晃了。⑨娘的聽力不好，但眼睛和手腳尚好，就想幫我們干點兒家務活?？勺鲲堄玫氖且夯瘹狻㈦姶艩t、微波爐，洗衣服是洗衣機，她在農村積攢了大半個世紀的經驗，在這里幾乎百無一用。我們還一遍遍地告誡他們：不要亂動電，不要亂動氣，不要隨便出門。于是，他們被“囚禁”在56平方米的小屋里。⑩干坐著的滋味不好受。爹還好說，他白天看書，晚上看電視，還能抽煙。娘就不知道怎么辦了，于是就拖地，擇菜，做些不需要絲毫技術含量的活兒，地拖了一遍又一遍，菜洗了一次又一次?？赡镆呀?8歲了，眼神不濟。地拖了，總不凈；菜擇了，總有泥。私下里，老婆對我說：“別讓娘干了吧。她干了，我還要再干一次。”我說：“你不讓她干，她會憋出病的?！?于是，娘就津津有味地干，老婆就不厭其煩地返工。?一個星期天下午，太陽很好。我們陪爹娘在樓下的草地上曬太陽。一會兒，朋友有事找我們。臨走時，我告訴爹娘：“一會兒你們就自己回去，樓上樓下也不遠?！迸笥训氖虑槊ν陼r已近傍晚，回去一看，爹娘竟還沒有回來。我趕忙下樓找。?剛到樓下，就看到娘攙著爹在另外一個單元樓道口上下打量，四處張望。我趕快迎上去說：“這么晚了，怎么還不回去啊？”?“啊……啊……我們找不到咱家的樓道了?！钡悬c兒害羞地說。?“我說是那個樓洞吧，你非說是這個?！蹦镞€在一邊添油加醋地羞他。?爹并不生氣，只是“嘿嘿”笑著，一步三搖地跟著我挪上了樓。?此后，他們就再也不下樓了。?有一天上班時，路邊樓下，我無意間抬頭看了一眼，忽然就看到了爹娘。他們擠在靠路的窗口，正朝我揮手。我朝他們揮一下，他們再朝我揮一下，如此重復了好幾次。下班回來，我有意識地抬頭看了看那個窗口，果然看到他們在探著頭，朝我下班回來的方向張望?？吹轿視r，他們又開始興奮地朝我揮手。?從此，站在窗口的父母，就成了這棟樓的一道美麗風景，兩個老人像一對老鳥一樣偎在一起，朝樓下的我不停地揮著手。那溫情的目光和揮手的姿勢似一張網，將他們的孩子包裹在濃濃的牽掛中。19．文中飽含深情地寫了爹娘和自己住在一起發生的幾件事。請根據文章內容概括出另外兩件事。(1)____________________________________________________________(2)爹娘來到城里居住極不習慣，被“囚禁”在屋里。(3)____________________________________________________________(4)爹娘在樓下曬太陽，竟找不到自家的樓道。20．聯系具體語境，完成下列兩小題。(1)文中第⑧段對父親的描寫作用是什么？(2)結合語境，對下列句子做簡要賞析。我們還一遍遍地告誡他們：不要亂動電，不要亂動氣，不要隨便出門。于是，他們被“囚禁”在56平方米的小屋里。21．文章最后說“站在窗口的父母，就成了這棟樓的一道美麗風景”，說說這道“風景”美在哪里。22．請你結合本文和以下鏈接內容，談談該如何解決空巢老人的問題？鏈接一：在《中國人口老齡化發展趨勢預測研究報告》中可以了解到，自2001年起，我國已正式進入到快速老齡化階段；未來20年，老齡人口的年均增長速度將超過3%；到2050年，中國的老齡人口總量將超過4億人，老齡化水平將超過30%以上。調查發現“空巢老人”在心理上存在不同程度的焦慮、不安、孤獨、失落、抑郁等情緒。鏈接二：吾兒如鑒：又一年春節將至，窗外的鞭炮聲又將我們壓縮進清冷的家居之中。除了遙遠的回憶，我和你媽媽似乎已經沒有什么更溫馨的談資了。家中的一切，還如同十四年前……現在有了互聯網，我們可以隨時聯系了。我們知道你是一個很孝順的孩子，每到節日、生日你都會專門打電話來問候。但是，也許是我們的心情所致吧，總覺得還想得到你更多的信息。知道你學習很緊張，你不必介意，我只是釋放一下心情而已。我和你媽媽一切均好，還是每天堅持鍛煉身體，參加社區舞蹈隊……——節選自《一位空巢老人的家書》（有刪改）八、作文（本大題共1小題）23．寫作。請以《行走間，我發現______》為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④結合自己的親身經歷和體驗，寫出真情實感；⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名；⑥書寫要正確、規范、美觀。

參考答案【答案】1．捍燙嶄搏2．C3．D【詳解】1．本題考查字形。捍衛，hànwèi，保衛、保護。滾燙，gǔntàng，形容溫度很高，熱得發燙。嶄新，zhǎnxīn，極新、簇新。拼搏，pīnbó，盡全力去爭奪、搏斗。2．本題考查詞語運用?！氨l”和“發生”都有事情出現的意思，但“爆發”更強調突然性和猛烈性，常與重大的、具有影響力的事件搭配，如“五四運動”這樣具有重大歷史意義和影響力的社會革命運動，用“爆發”更能體現其突然性和強大的影響力，所以【甲】處應填“爆發”?！澳邸焙汀澳Y”都有聚集、聚合的意思，但“凝聚”側重于將分散的力量、情感等聚集在一起，形成一股強大的力量；“凝結”則更側重于由氣體變成液體或由液體變成固體，也可用于比喻，如“心血凝結”等。此處與“民族力量”搭配，用“凝聚”更合適，強調將民族的力量聚集起來，所以【乙】處應填“凝聚”。故選C。3．本題考查基礎知識。D．“不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”這句話沒有語病，“增強”與“志氣、骨氣、底氣”搭配恰當，能夠準確表達出提升相關品質的意思，無需將“增強”改為“擴大”，“擴大”與“志氣、骨氣、底氣”搭配不恰當。故選D。4．【答案】數百年來紡著疲憊的歌贏得生前身后名塞下秋來風景異英雄末路當磨折持節云中何日遣馮唐二者不可得兼舍生而取義者也【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：疲憊、磨折、遣、兼。5．【答案】(1)匡超人由一個對父母孝順的善良的人，變成對妻子冷漠蠻橫、對朋友虛偽圓滑的市儈小人。(2)前：匡超人跟著潘三假造文書，代人應考，潘三下獄后，匡超人怕受牽連，要去老師家避禍。后：妻子下鄉后，他隱瞞自己已婚娶的事實，娶了老師的外甥女。(3)作者所處時代的士林階層攀龍附鳳、追名逐利、嫌貧愛富的風氣對青年士子精神生命的毀滅，以及封建科舉制度對讀書人的毒害?！驹斀狻浚?）本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。甲文，根據“匡超人想，別的都不打緊，忙進房去搶了一床被在手內，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐著又把母親扶了，背在身上。才得出門，那時火已到門口，幾乎沒有出路，匡超人道：“好了！父母都救出來了’”可知，先前，匡超人對父母孝順，是個善良的人。乙文，根據“娘子再三再四不肯下鄉，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。他不管娘子肯與不肯，竟托書店里人把房子轉了，拿了銀子回來”分析，他對妻子態度蠻橫，是個冷漠的人。丙文，根據“可惜而今受了累。本該竟到監里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了”分析，他對朋友虛偽、圓滑，是個市儈小人。綜上分析，匡超人由一個對父母孝順的善良的人，變成對妻子冷漠蠻橫對朋友虛偽圓滑的市儈小人。（2）本題考查學生分析和概述作品中相關情節的能力。根據前面情節，《儒林外史》第19回中的“潘三……向匡超人說道：‘二相公，這個事用的著你了?！锍说溃骸曳讲怕犚姷摹Ｓ弥?，只好替考?！巳溃骸安环?。有我哩。我怎肯害你？且等他封了銀子來，我少不得同你往紹興去’”“那款單上開著十幾款……勾串提學衙門，買囑鎗手代考幾案……不能細述。匡超人不看便罷，看了這款單，不覺颼的一聲，魂從頂門出去了”概括為：匡超人跟著潘三假造文書，代人應考，潘三下獄后，匡超人怕受牽連，要去老師家避禍。根據后面情節，《儒林外史》第20回中的“匡超人也收拾行李，來到京師見李給諫”“給諫問匡超人：‘可曾婚娶？’匡超人暗想，老師是位大人，在他面前說出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：‘還不曾。’……次晚，遣一個老成管家來到書房里，向匡超人說道：‘家老爺拜上匡爺。因昨日談及匡爺還不曾恭喜娶過夫人，家老爺有一外甥女，是家老爺夫人自小撫養大的，今年十九歲，才貌出眾，現在署中，家老爺意欲招匡爺為甥婿。一切恭喜費用俱是家老爺備辦，不消匡爺費心’……即便應允了。給諫大喜，進……倒賠數百金裝奩，把外甥女嫁與匡超人”概括為：妻子下鄉后，他隱瞞自己已婚娶的事實，娶了老師的外甥女。（3）本題考查學生探究人物變化的社會根源的能力。從甲文中知道，匡超人于大火中不顧一切就出父母，可見他年少時是個心地善良，事親孝順之人。從乙文中知道匡超人本已娶妻鄭氏，卻在李“恩師”問及可曾婚娶時，“暗想，老師是位大人，在他面前說出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：‘還不曾’。”只這三個字的謊言使他娶了李“恩師”的外甥女，又得到數百金的裝奩?？梢?，他在這個污濁社會中漸漸學會了虛偽撒謊。從丙文知道，潘三作了許多壞事，身陷縲紲是罪有應得，但匡超人不應棄之不理。想當初潘三待匡超人也不薄，被捕后也未將匡超人供出來，此時匡超人不念半點舊日情分，可見其寡情薄意?？锍顺醯胶贾荩途硪粠蜔o法取得功名的假名士之中，被這些人同化，年少時那樸實敦厚的人品消失，這些假托無意功名富貴自命清高的理論污染，也企圖投機取巧，名利雙收，于是思想開始蛻變。總之，那個時代的士族階層出現攀龍附鳳、追名逐利、嫌貧愛富的風氣，以及封建科舉制度對讀書人的毒害，毀滅了青年士子精神生命。6．【答案】(1)青春似畫，描繪繽紛世界（意思近似也可以）(2)示例：師恩難忘(3)示例：①這句話運用比喻的修辭手法，生動形象地表達了同學之間的真摯情誼。②用誠摯的語氣表達美好的祝愿，激勵同學樹立理想目標，勇往直前。③這句話巧妙地化用詩句，表達了對同學之間友誼長存的祝福。【詳解】（1）本題考查補寫對聯。答案不唯一。示例一：江山若畫，鑄就璨燦文明。示例二：年華似詩，編織美好生活。示例三：青春似火，閃爍靚麗世界。（2）本題考查活動設計。答案不唯一。示例：師生情誼、青春日記、筑夢青春等。（3）本題考查語言賞析。答案不唯一。解答時，先確定賞析的角度，再結合句子進行分析。第①句運用比喻的修辭手法，生動形象；第②句是一則祝福語，直抒胸臆，感情真摯；第③句巧妙地化用詩句李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，在原詩上將“汪倫”改為“好友”，富有詩意地歌頌了同學之間的情誼。據此作答即可?！敬鸢浮?．邊地的荒涼思念8．示例一：運用比喻的修辭方法，以“長纓”喻指革命武裝力量，“蒼龍”喻指蔣介石的國民黨反動派，生動形象地表達了詩人和紅軍必將消滅反動派、奪取革命勝利的壯志豪情和堅定信念。示例二：運用反問，有力地表達了詩人和紅軍必將消滅反動派、奪取革命勝利的壯志豪情。加強了語言的表現力度，增強詞的韻味。示例三：動詞“在手”與“縛住”逼真地表達了詩人和紅軍必將消滅反動派、奪取革命勝利的壯志豪情和堅定信念。9．D【分析】這兩首詞分別展現了不同的時代背景和情感基調。范仲淹的《漁家傲·秋思》描繪了邊塞將士的孤寂與思鄉，通過“大雁南飛”反襯出征人的無奈與悲涼。毛澤東的《清平樂·六盤山》則充滿了革命豪情，以“大雁南飛”表達對南方根據地的深情，展現了紅軍勝利在望的豪邁與自信。兩首詞雖同寫“大雁”，卻分別寄托了不同的情感與時代精神?！驹斀狻?．本題考查內容理解。第一空：在甲詞《漁家傲·秋思》中，“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”，意思是秋天到了，西北邊塞的風光和江南大不相同，大雁又飛回了衡陽，一點也沒有停留之意。開篇點明時間是秋天，地點是“塞下”（邊境之地）?！帮L景異”總寫塞下秋景與中原地區不同。接著寫“衡陽雁去無留意”，大雁向衡陽飛去，沒有一點留戀此地的意思。大雁是候鳥，對氣候的變化非常敏感，它們選擇南飛，不愿留在塞下，從側面反映出塞下這個地方環境惡劣，氣候寒冷，條件艱苦，連大雁都不愿意在此停留，從而反襯出邊地的荒涼。這種荒涼的環境描寫，為后文寫征人的思鄉之情和塞外生活的艱苦奠定了情感基調。故填寫：邊地的荒涼。第二空：乙詞《清平樂·六盤山》中，“天高云淡，望斷南飛雁”，意思是天空高遠，白云清淡，（作者）望著南飛的大雁，一直望到它們消失在天際。描繪了秋天天空高遠、白云清淡的景象，作者和紅軍戰士望著南飛的大雁，一直看到大雁消失在視線之外。當時紅軍長征是從南方革命根據地出發，此時看到大雁南飛，自然而然地會聯想到南方的革命根據地和那里的軍民。“望斷”一詞，生動地表現出作者和紅軍戰士久久凝望大雁南飛的情景，體現出他們對南方革命根據地軍民的深切思念之情。同時，這種思念中也包含著對曾經戰斗過的地方的眷戀，以及對未來革命斗爭的期待和堅定信念。故填寫：思念。8．本題考查句子賞析?！敖袢臻L纓在手，何時縛住蒼龍”，意思是如今我們已經掌握了強大的革命武裝力量，什么時候能夠去擒獲那兇惡的敵人（蔣介石的國民黨反動派）呢？在這句詞中，詩人用了比喻的修辭。把“長纓”比作革命武裝力量，表明紅軍擁有強大的戰斗實力；把“蒼龍”比作蔣介石的國民黨反動派，凸顯敵人的反動本質。通過這樣的比喻，形象地展現出紅軍與反動勢力的對立，生動地表達出詩人和紅軍必定會消滅反動派、贏得革命勝利的豪情與信念。“今日長纓在手，何時縛住蒼龍？”是反問句。紅軍手握“長纓”即掌握了革命力量，就必然能“縛住蒼龍”打敗敵人。用反問的形式，加強了語氣，有力地表現出詩人和紅軍消滅反動派、奪取勝利的壯志豪情，讓詞句更有表現力和韻味?！霸谑帧焙汀翱`住”這兩個動詞用得很妙?！霸谑帧闭f明革命武裝力量已被紅軍掌控，是勝利的基礎；“縛住”則體現出要徹底制服敵人的決心。兩個詞搭配在一起，逼真地傳達出詩人和紅軍消滅反動派、奪取革命勝利的壯志豪情和堅定信念。9．本題考查內容理解。[甲]《漁家傲·秋思》：“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”，意思是從四面八方傳來的邊地悲聲和著號角聲響起，在層層疊疊的山峰之中，夕陽西下，暮靄沉沉，一座孤城的城門緊緊關閉著?？梢愿惺艿揭环N緊張的戰爭氛圍，邊地的各種聲音與號角聲交織，在層巒疊嶂中，孤城緊閉，展現出邊塞的雄渾與壯闊，有一種激昂的氣勢，體現出戍邊將士們堅守陣地的豪邁與決心。“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，將士們端起一杯濁酒，想起萬里之外的家鄉，然而戰爭未勝，功名未立，無法回家，這里既有對家鄉的深深思念，又有對戰爭的無奈和對歸期的迷茫，“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚”，悠悠的羌笛聲，滿地的寒霜，將軍和士兵們因思念家鄉、憂慮戰事而難以入眠，白發蒼蒼的將軍和年輕的征夫都流下了眼淚，充滿了悲愴之感。[乙]《清平樂·六盤山》：“天高云淡，望斷南飛雁”描繪出天空高遠、白云清淡，大雁南飛的開闊景象，給人一種雄渾大氣的感覺，展現出紅軍戰士在長征途中的開闊視野和豪邁心境?！傲P山上高峰，紅旗漫卷西風”，高聳的六盤山山峰，紅旗在西風中肆意飄揚，通過對高山和紅旗的描寫，營造出一種雄渾的氛圍，凸顯出紅軍的豪邁氣勢和勝利在望的喜悅。“今日長纓在手，何時縛住蒼龍”，意思是現在我們已經擁有了強大的革命武裝力量，什么時候能夠徹底消滅國民黨反動派等敵人呢？以“長纓”比喻革命武裝，以“蒼龍”比喻國民黨反動派，生動地表達出紅軍戰士對消滅敵人的堅定信心和豪邁氣概，充滿了豪放之情，體現出紅軍戰士不畏強敵、敢于勝利的英雄主義精神。故選D?！敬鸢浮?0．同“俱”，全、都（解釋為“詳細”也對）果真、確實原因非、如果沒有11．B12．既而｜帝｜覽其書13．（1）（皇帝）秘密地召見（宋濂）詢問起大臣們的好壞（也可以翻譯成善惡），宋濂只舉出那些好的大臣說說。（“間、臧否、惟”要準確地翻譯出來）（2）因為?中有?以使???興的事，并不覺得吃穿的享受不如?家。14．誠實，交友慎重，敢于進諫。（要結合文章具體內容來答，說到一點即可）【分析】《宋濂傳》通過幾個生動的場景，展現了宋濂的忠誠與智慧。他如實回答皇帝的詢問，表現出誠實不欺的品質；在評價群臣時，他只舉薦善者，體現了他的正直與謹慎；在面對茹太素的上書時，他力諫皇帝寬容，顯示了他的膽識與謀略。通過這些細節，宋濂的形象躍然紙上，他不僅是一位忠臣，更是一位善于進諫、明辨是非的智者。文章語言簡潔，情節緊湊，人物形象鮮明，充分展現了宋濂的人格魅力?！驹斀狻?0．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：宋濂全部如實回答。具，同“俱”，全，都。（2）句意：確實如此。誠，果真，確實。（3）句意：皇帝問他原因。故，原因。（4）句意：如果沒有景濂。微，非，如果沒有。11．本題考查一詞多義?！耙蚝翦プ衷弧敝小耙颉笔沁B詞，意思是“于是，就”，表示順承關系，連接前后兩個動作A.連詞，因此；B.連詞，于是，就；C.介詞，順著，就著；D.名詞，原因；故選B。12．本題考查斷句。句意：不久皇帝看茹太素的奏章。分析：“既而”是一個表示時間的副詞，意思是“不久”，在句首作時間狀語，表達時間上的承接和轉換，應單獨停頓；“帝”是句子的主語，即“皇帝”，是“覽其書”這一動作的發出者；“覽其書”是謂語和賓語部分，“覽”是謂語動詞“看”的意思，“其書”作賓語。按照句子成分的劃分和表達的邏輯，應該在主語和時間狀語后分別停頓。故斷句為：既而｜帝｜覽其書。13．本題考查譯句。重點詞語：（1）間：間或，偶爾。臧否：好壞。舉：列舉。（2）以：因為。中：內心。口體之奉：指吃的穿的。若：如，比得上。14．本題考查分析人物形象。根據第一段“宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌何物？濂具以實對。笑曰：‘誠然，卿不朕欺。’”可知，皇帝暗中派人偵察宋濂與客人飲酒的情況，第二天詢問宋濂相關事情，宋濂如實回答，沒有隱瞞，這體現了他誠實的品質，不因為皇帝的詢問而有所欺瞞。從第一段中的“間問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：‘善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！蹦軌蚩闯?，皇帝詢問群臣的好壞優劣時，宋濂只列舉那些好的大臣，并且解釋是因為好的大臣與自己是朋友所以了解，不好的大臣自己不了解。這表明宋濂在交友方面很慎重，只與品德好的人交朋友，同時也反映出他不隨意評價他人，更不會因為皇帝的詢問就去說他人壞話。由第二段中的“主事茹太素上書萬余言。帝怒，問廷臣?；蛑钙鋾唬骸瞬痪?，此誹謗非法?！瘑栧?，對曰：‘彼盡忠于陛下耳，陛下方開言路，惡可深罪？’”可知，在皇帝對茹太素上書發怒，其他大臣都指責茹太素的情況下，宋濂卻敢于說出不同的看法，認為茹太素是盡忠于皇帝，且皇帝正廣開言路，不應該重責他。這充分體現了宋濂敢于進諫的特點，不畏懼皇帝的怒火和其他大臣的意見，堅持說出自己認為正確的觀點。【參考譯文】宋濂曾經與客人飲酒，皇帝暗中派人去偵探察看。第二天，皇帝問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么東西？宋濂全部如實回答?；实坌χf：“確實如此，你沒欺騙我。”皇帝間或詢問起大臣們的好壞優劣，宋濂只列舉出那些好的大臣?；实蹎査?，宋濂回答說：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他們；那些不好的，（我不和他們交往，所以）不能了解他們。”主事茹太素上奏章一萬多字?；实鄞笈?，詢問朝中的臣子。有人指著茹太素的奏章說：“這里不敬，這里的批評不合法制?！被实蹎査五?，宋濂回答說：“他只是對陛下盡忠罷了，陛下正廣開言路，怎么能夠重責他呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，發現有值得采納的內容。就把朝臣都招來斥責，于是口呼宋濂的字說：“如果沒有景濂，（我）幾乎就要錯誤地加罪于進言的人了?！薄敬鸢浮?5．不能。“據史料記載”，說明黃巖島自古以來是中國的領土是確鑿的，有據可查的，這樣使說明的內容更具體權威性，更具說服力，更準確。16．采用了列數字、作比較的說明方法，通過列舉具體的數字，把去黃巖島捕魚和去南沙捕魚進行比較，說明了黃巖島是深海漁業捕撈的重要漁場。17．⑴黃巖島的地理位置、地質構造(或地形地貌)。⑵黃巖島是中國南海的傳統的、重要的漁場。⑶黃巖島自古以來就是中國的領土。【詳解】15．說明文的語言講究準確嚴密而又不乏生動。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。學會結合具體的語言環境做具體的分析與說明。16．了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。作答時要結合語境具體回答。17．了解文本內容，明確本文說明對象及其特征，依次說明本文說明對象特征即可。18．【答案】(1)“穿越”應該適可而止。(2)想象不等于現實，任何人都不可能坐享其成，只有腳踏實地地勤勉學習和工作，真正承擔起自己的責任，才能實現理想（要聯系自身實際談）。(3)作者先簡述中國當代文學令人憂慮的現狀，接著假設這樣下去的后果，最后提出解決問題的方法。【分析】該文批判了中小學生熱衷于創作“穿越”題材作文的現象。文章從多個角度論證了這一風潮的弊端：首先指出“穿越”作品缺乏深度和嚴謹，導致文學創作的浮躁傾向；其次，擔憂這種傾向會影響未來經典文學的創造；最后，強調長期沉湎于幻想會損害學生對現實世界的認知和責任感。文章呼吁學生在文學創作中培養扎實的基礎，避免迷戀浮躁、虛幻的“穿越”題材。【詳解】（1）本題考查提煉中心論點。中心論點是議論文中作者主要表達的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看，中心論點是個判斷句。中心論點一般在文章的開頭段、中間段、結尾段、段落開頭、段落中間、段落結尾，或是需要通讀全文，自己總結概括。同時注意文題點明論題或中心論點的作用。本文文題是“‘穿越’應該適可而止”直接點明論題；首段寫了“穿越文”受歡迎的現狀；②段分析了“穿越文”受歡迎的原因；③④⑤段論述了“穿越文”的危害；尾段總結概括論點“‘穿越’應該適可而止”。（2）本題考查句子理解。首先這句話明確表達了一個觀點，即現實世界不能僅僅通過想象來構建美好的理想之地或安逸之所?！袄硐雵薄疤一ㄔ础薄皽厝徉l”都是人們心中向往的完美、安逸的地方，但僅僅依靠想象是無法真正進入或安身其中的。它強調了想象與現實之間的差距，提醒人們不能脫離實際，沉浸在虛幻的想象中。結合我們的實際生活，可以從學習方面、個人成長方面、職業規劃方面，闡述分析這句話對我們生活的啟示意義。如它提醒我們要保持清醒的頭腦，認識到想象雖然美好，但不能替代現實中的努力和行動。我們應該在合理想象的基礎上，結合實際情況，制定切實可行的目標和計劃，并通過堅持不懈的努力去實現它們。同時，也要學會面對現實中的困難和挑戰，不逃避、不抱怨，積極尋找解決問題的方法，這樣才能在現實世界中不斷成長和進步，而不是一味地沉浸在想象的美好世界中無法自拔。示例：這句話的意思是我們不能僅僅依靠想象來生活，而應該面對現實，腳踏實地去努力。在實際生活中，比如我們在學習上，如果只是想象自己能取得好成績，而不去認真聽講、努力完成作業、積極思考問題，那是不可能真正提高成績的。我們不能總是沉浸在自己想象的美好世界中，而要通過實際行動去為實現目標而奮斗。比如我們想要在體育比賽中獲得好名次，就需要堅持鍛煉，而不是靠想象自己輕松奪冠。只有勇敢地面對現實，付出努力，我們才能在現實世界中有所收獲，而不是一味地靠想象逃避現實。（3）本題考查論證思路的分析。結合第④段中“時下，人們感嘆魯迅、郭沫若、茅盾等大家風范不存，而制造文學泡沫的人大行其道，讓人產生‘前有古人，后無來者’的憂慮”可知，首先指出人們感嘆大家風范不存，制造文學泡沫的人大行其道的現狀，引出對當今學生沉湎于穿越體的擔憂；接著“如果當今學生沉湎于穿越體中，中國未來的經典創造就是天方夜譚，就是虛幻的聊齋，而中國當代文學史必將是令人恓惶的斷代史”提出了假設這樣下去的后果，如果學生一味沉湎于穿越體，中國未來的經典創造將成為天方夜譚，中國當代文學史將是令人恓惶的斷代史；然后“我們把中國當代文學發展的希望寄托在‘90后’身上，就應諄諄告誡‘90后’，現在這個時代需要的是經典，需要的不是曇花一現的泡沫，而他們要在未來完成創造經典的任務，就必須在平時的創作中將寫作的一招一式學到位，做到爛熟于心，而不是憑著天馬行空的唯一‘法寶’制造千篇一律的‘穿越體’”提出解決問題的方法：強調把中國當代文學發展的希望寄托在“90后”身上，就應告誡他們現在需要經典，要在平時創作中將寫作的一招一式學到位，而不是制造“穿越體”?？傊?，第④段論證層層深入，從簡述中國當代文學令人憂慮的現狀，到假設這樣下去的后果，最后提出解決問題的方法，強調了中學生不能一味沉湎于穿越體，要為創造經典而努力的觀點。【答案】19．（1）爹娘守在窗口，看自己兒子回來。(3)娘眼神不好，還主動要為家里拖地擇菜。20．（1）反復渲染父親的年邁與病弱，更能反襯出他對自己兒子的濃濃牽掛與深情；也為下文父母找不到回家的路做了鋪墊。（2）三個“不要”反復強調，突出爹娘與城市生活的不協調，“囚禁”一詞運用比喻，形象地寫出了爹娘在兒子家里的孤獨與不適應。21．兩個老人來到城市的陌生環境，在孤獨寂寞中相依相伴，溫情脈脈；他們深情地凝望、不停地揮手，努力傳達著對子女濃濃的牽掛，此情此景，無比美好。22．（1）鼓勵“空巢老人”與子女就近(或共同)居住。（2）兒女應加強對老人的“精神贍養”，常回家看看。（3）老人應調整生活方式，培養興趣愛好，建立新的人際關系。（4）建立和完善社區的老年服務體系。（5）鼓勵和發動義工志愿者，經常上門探望和照顧“空巢老人”，加強對“空巢老人的精神服務”等等?！痉治觥俊妒卦诖翱诘母改浮吠ㄟ^細膩的筆觸，描繪了父母與子女共同生活的溫馨與無奈。文章以父母在窗口守望子女的場景為主線，展現了父母對子女的深切牽掛與依賴，同時也反映了老年人在城市生活中的不適應與孤獨。作者通過對父母日常生活的細致描寫，傳達了對父母深沉的愛與愧疚，情感真摯動人。文章語言樸實，細節生動，既有對家庭親情的深情謳歌，也引發了對老齡化社會問題的思考，具有強烈的情感共鳴和社會意義?！驹斀狻?9．本題考查梳理和概括文章內容。結合第③段“爹扭過臉看到我，不好意思地笑了：‘哦，你回來了。天晚了，看你還沒有回來，我們就在這里看看。你看，你娘還在那里看呢。’他像推卸責任一樣，趕緊把目標轉向我娘”可知，爹娘守在窗口，看自己兒子回來。結合第⑩段“干坐著的滋味不好受。爹還好說，他白天看書，晚上看電視，還能抽煙。娘就不知道怎么辦了，于是就拖地，擇菜，做些不需要絲毫技術含量的活兒，地拖了一遍又一遍，菜洗了一次又一次。可娘已經78歲了，眼神不濟”可知，娘眼神不好，還主動要為家里拖地擇菜。20．（1）本題考查人物描寫的作用。第⑧段，結合“他今年已經81歲了，腦栓塞幾乎使他偏癱，而脊椎關節錯位，又使他的腰不得不彎下來，走路已經像嬰孩一樣，步履蹣跚，一搖三晃了”可知，通過對父親身體狀況和生活狀態的描寫，展現了父親年老體衰、行動不便的形象，突出了他在城市生活中對子女的依賴和無奈。這種描寫不僅讓讀者感受到父親的脆弱和無助，也為后文父母在城里生活的不適應和孤獨做了鋪墊，增強了文章的情感深度。同時，這種描寫也反映了子女對父母的關心和照顧，體現了家庭責任與親情的交織。（2）本題考查賞析文章精妙語句的能力。“不要亂動電，不要亂動氣，不要隨便出門”中三個“不要”運用反復的修辭，“囚禁”運用比喻的修辭，通過反復告誡和“囚禁”一詞，形象地表達了父母在城里的生活狀態。反復告誡體現了子女對父母安全的關心，但同時也限制了他們的行動自由，使得他們在狹小的空間內感到束縛和不適?！扒艚币辉~帶有夸張的意味，突出了父母在這種環境中的無奈和孤獨，暗示了他們在城市生活中的不適應和內心的壓抑。整體上，這句話反映了老年人在城市生活中的困境，以及子女在照顧父母時面臨的矛盾。21．本題考查理解文章詞語的能力。根據文章的內容來理解即可。首先，結合第?段“從此，站在窗口的父母，就成了這棟樓的一道美麗風景，兩個老人像一對老鳥一樣偎在一起”可知，兩位老人在孤獨寂寞中相依相伴，這體現了他們在陌生環境中的相互扶持和依賴，這種情感在快節奏的現代社會中顯得尤為珍貴。其次，結合第?段“有一天上班時，路邊樓下，我無意間抬頭看了一眼，忽然就看到了爹娘。他們擠在靠路的窗口，正朝我揮手。我朝他們揮一下，他們再朝我揮一下，如此重復了好幾次。下班回來，我有意識地抬頭看了看那個窗口，果然看到他們在探著頭，朝我下班回來的方向張望。看到我時，他們又開始興奮地朝我揮手”、第?段“朝樓下的我不停地揮著手”可知，他們“深情地凝望、不停地揮手”，這一細節生動地傳達了他們對子女的思念和關懷，這種情感的流露不僅讓人感動，也讓人感受到親情的溫暖和力量。作者用“一道美麗風景”來總結，強調了這種情感的美麗和珍貴，它不僅是對親情的贊美，也是對人性中美好一面的肯定。“風景”一詞描繪兩位老人在城市中的生活狀態，展現了他們之間的深厚情感和對子女的無盡牽掛。22．本題考查對內容的理解與拓展運用。結合文章的內容以及鏈接材料來探究如何解決空巢老人的問題即可。鼓勵就近居住：鼓勵“空巢老人”與子女就近或共同居住，減少他們的孤獨感。結合本文第⑥段“這是我參加工作16年來，第一次將父母接到身邊住。剛開始的時候是沒房子，后來有了孩子沒地方住，再后來是他們年齡大了不愿意動。現在，在我的極力勸說下，他們終于勉強答應住半個月”可知，作者將父母接到身邊居住，雖然