2024秋八年級英語下冊Module5CartoonsUnit3Languageinuse教學設計(含教學反思）（新版）外研版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋八年級英語下冊Module5CartoonsUnit3Languageinuse教學設計(含教學反思）（新版）外研版設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索《2024秋八年級英語下冊Module5CartoonsUnit3Languageinuse》這一章節。我會帶你們走進一個充滿趣味的卡通世界，通過學習這個單元，我們不僅能提高英語口語表達能力，還能了解不同文化背景下的卡通故事。讓我們一起開啟這段有趣的英語學習之旅吧！??????核心素養目標分析在本章節的學習中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過卡通主題的討論，學生將提升跨文化交流意識，增強對英語口語表達的自信，同時鍛煉批判性思維和自主學習能力，為將來更深入地探索英語世界打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用過去時態描述卡通故事情節。

2.學生能識別并運用日常生活中的常用口語表達。

難點：

1.過去時態的語法結構對學生來說可能難以掌握。

2.在實際情境中運用口語表達時，學生可能缺乏信心。

解決辦法：

1.通過創設情境，如角色扮演和小組討論，幫助學生理解和運用過去時態。

2.通過游戲和互動練習，增強學生的口語表達信心，并提供及時的反饋和鼓勵。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校英語學習平臺、外研社在線資源庫

-信息化資源：卡通圖片、音頻材料、視頻片段

-教學手段：角色扮演道具、卡片游戲、PPT演示文稿教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段經典的卡通片段，如《米老鼠》的片段，引起學生的興趣。

-**用時**：2分鐘

2.**提問引導**：提出問題：“同學們，你們最喜歡哪個卡通人物？為什么？”

-**用時**：1分鐘

3.**話題引入**：引導學生討論卡通與英語學習的關系，引出本節課的主題。

-**用時**：2分鐘

###講授新課（15分鐘）

1.**新課導入**：回顧上節課學過的內容，引入本節課的重點——過去時態。

-**用時**：2分鐘

2.**語法講解**：

-**過去式動詞的變化**：通過PPT展示動詞變化規則，并舉例說明。

-**過去式的時間狀語**：介紹表示過去時間的狀語，如yesterday,lastweek等。

-**用時**：8分鐘

3.**口語表達**：講解日常口語表達，如“Excuseme,whereisthebathroom?”

-**用時**：5分鐘

###鞏固練習（20分鐘）

1.**練習活動**：

-**小組練習**：將學生分成小組，每組討論并編寫一個簡短的卡通故事，使用過去時態。

-**用時**：10分鐘

2.**展示與評價**：

-**小組展示**：每組派代表展示他們的故事，其他小組進行評價。

-**用時**：5分鐘

3.**糾正與反饋**：教師針對學生的口語表達和語法錯誤進行糾正和反饋。

-**用時**：5分鐘

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：教師提問與課程內容相關的問題，如“Whichcartooncharacterdoyoulikebestandwhy?”

-**用時**：2分鐘

2.**學生回答**：學生自由回答問題，教師鼓勵并引導學生的回答。

-**用時**：3分鐘

###師生互動環節（5分鐘）

1.**角色扮演**：教師和學生一起進行角色扮演，模擬卡通場景中的對話。

-**用時**：3分鐘

2.**小組討論**：學生分組討論，如何將所學知識應用到實際生活中。

-**用時**：2分鐘

###總結與拓展（5分鐘）

1.**總結**：教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

-**用時**：2分鐘

2.**拓展**：布置課后作業，如收集自己喜歡的卡通故事，并嘗試用英語復述。

-**用時**：3分鐘知識點梳理1.**過去時態的構成**：

-動詞變化規則：規則動詞直接在詞尾加-ed，不規則動詞有特殊變化形式。

-時間狀語：yesterday,lastweek,twodaysago等。

2.**常用口語表達**：

-Excuseme,whereisthebathroom?

-Iwatchedacartoonyesterday.

-MyfavoritecartooncharacterisSpongeBob.

3.**卡通故事情節描述**：

-使用過去時態描述故事發生的時間、地點、人物和事件。

-使用連接詞如and,but,because等連接句子，使故事更加連貫。

4.**角色扮演與對話**：

-通過角色扮演練習，學生能夠更好地理解和運用過去時態。

-對話中注意使用禮貌用語和日常口語表達。

5.**小組討論與合作**：

-學生分組討論，共同編寫卡通故事，提高團隊合作能力。

-在討論過程中，學生能夠運用所學知識，鍛煉英語表達能力。

6.**課堂互動與提問**：

-教師通過提問環節，引導學生回顧所學知識，鞏固記憶。

-學生積極參與回答，提高課堂參與度和學習興趣。

7.**課后作業與拓展**：

-收集自己喜歡的卡通故事，用英語復述。

-觀看英文卡通視頻，學習地道口語表達。

8.**教學反思與評價**：

-教師對教學過程進行反思，總結教學經驗。

-學生對學習效果進行評價，提出改進建議。課堂小結，當堂檢測###課堂小結

1.**回顧重點**：首先，我會帶領學生們回顧今天學習的重點內容。我們學習了過去時態的構成和使用，包括規則動詞和不規則動詞的變化，以及如何使用過去時態來描述過去發生的事情。我們還學習了如何在日常對話中使用一些簡單的口語表達。

2.**總結語法點**：接下來，我會用PPT或黑板總結過去時態的語法規則，強調規則動詞和不規則動詞的區別，以及一些常見的時間狀語。

3.**強調口語表達**：我還會強調口語表達的重要性，并給出一些例子，讓學生們模仿和練習。

4.**互動討論**：我會讓學生們分組討論，用今天學到的知識描述一個簡單的過去發生的事件，以加強他們的口語表達能力。

5.**情感態度價值觀**：最后，我會引導學生思考學習英語的重要性，以及如何將英語學習與自己的興趣和生活實際相結合。

###當堂檢測

1.**語法填空**：我會給學生發放一張小試卷，包含一些填空題，要求他們根據句意填寫正確的過去時態動詞形式。

2.**口語問答**：每個學生需要回答一個關于他們過去經歷的問題，如“Didyouwatchanycartoonsyesterday?”，以檢驗他們的口語表達能力。

3.**角色扮演**：學生們將被分成小組，每組選擇一個卡通故事，并嘗試用英語進行角色扮演，講述故事的主要情節。

4.**小組展示**：每組向全班展示他們的角色扮演，其他小組進行評價，以促進學生的互評能力和團隊合作。

5.**反饋與總結**：在檢測結束后，我會對學生的表現給予即時反饋，強調他們的優點和需要改進的地方，并對整個課程進行總結。板書設計①知識點：

-過去時態的構成

-規則動詞過去式變化

-不規則動詞過去式變化

-常用時間狀語

-常用口語表達

②重點詞匯：

-was/were

-had

-went

-saw

-did

-lookedlike

-watched

-liked

-wentto

-played

③重點句子：

-Iwatchedacartoonyesterday.

-Theyplayedfootballlastweekend.

-Shehadagreattimeattheparty.

-Wewenttothemovieslastnight.

-Hedidn'tfinishhishomework.典型例題講解1.**例題**：

-**句子**：Myparents___________amovielastnight.

-**答案**：watched

-**解析**：這里使用過去時態描述昨晚發生的事情，因為句子中有時間狀語“lastnight”，所以動詞需要用過去式。由于“parents”是復數形式，所以正確的動詞形式是“watched”。

2.**例題**：

-**句子**：She___________abookinthelibraryyesterday.

-**答案**:read

-**解析**：同樣地，使用過去時態描述昨天在圖書館發生的動作。動詞“read”的過去式形式是“read”，與主語“she”保持一致。

3.**例題**：

-**句子**：They___________totheparklastSunday.

-**答案**:went

-**解析**：這里描述了一個過去發生的動作，即上星期日去公園。動詞“go”的過去式是“went”，符合句子的時態和主語復數形式。

4.**例題**：

-**句子**：Thecat___________onthemat.

-**答案**:sat

-**解析**：這是一個簡單的主謂賓結構，描述貓坐在墊子上的動作。動詞“sit”的過去式是“sat”，與主語“thecat”保持一致。

5.**例題**：

-**句子**：He___________hishomeworkafterdinner.

-**答案**:did

-**解析**：這個句子描述了在晚飯后做作業的動作。動詞“do”的過去式是“did”，用來表示過去發生的動作。

6.**例題**：

-**句子**：We___________tothezoolastmonth.

-**答案**:went

-**解析**：使用過去時態描述上個月去動物園的經歷。動詞“go”的過去式是“went”，與主語“we”保持一致。

7.**例題**：

-**句子**：They_