2023一年級數學上冊611~20各數的認識第3課時10加幾的加法和相應的減法教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023一年級數學上冊611~20各數的認識第3課時10加幾的加法和相應的減法教學設計新人教版教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索數學的奇妙世界，走進一年級的數學樂園，開啟“10加幾的加法和相應的減法”之旅。這節課，我們將繼續學習第3課時，鞏固我們之前學過的10以內的加減法，并且拓展到10加幾的加法和相應的減法。我們將通過一些有趣的活動，比如游戲、故事和實際操作，來加深對這些知識點的理解。準備好了嗎？讓我們一起加油吧！????核心素養目標本節課的核心素養目標是培養孩子們的數學思維能力、邏輯推理能力和解決問題的能力。通過學習10加幾的加法和相應的減法，孩子們將學會運用已有的數學知識，進行簡單的數學運算，鍛煉他們的計算技巧。同時，我們還將引導孩子們通過觀察、操作和交流，發展他們的數學表達能力和合作精神，為今后的數學學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握的知識：

一年級的孩子們在之前的學習中，已經對10以內的數字有了初步的認識，能夠進行簡單的加減法運算。他們已經能夠熟練地數數，并能進行10以內的加法和減法。這些基礎知識為今天的學習奠定了良好的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的小朋友們對新鮮事物充滿好奇心，他們對數學的學習興趣通常很高。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力集中時間相對較短。在學習風格上，孩子們喜歡通過游戲、故事和實際操作來學習，這些方式能夠激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習10加幾的加法和相應的減法時，孩子們可能會遇到以下困難和挑戰：一是對于進位的理解可能會比較困難，需要通過具體實例來幫助他們理解；二是減法中的退位概念對于一些孩子來說可能比較抽象，需要通過具體的操作和練習來幫助他們掌握；三是孩子們可能會因為急于求成而忽略計算的準確性。因此，教學中需要注重對這兩個概念的講解和練習，通過多種教學手段幫助他們克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《新人教版一年級數學上冊》第6章第11~20各數的認識第3課時的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如數字卡片、加法減法操作圖等，以及相關的教學視頻，以幫助學生直觀理解10加幾的加法和減法。

3.實驗器材：準備計數器、小棒等操作材料，讓學生通過實際操作來加深對加法和減法的理解。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在操作臺擺放實驗器材，確保學生能夠方便地進行操作練習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“10加幾的加法和相應的減法”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“小朋友們，你們還記得我們之前學的加法和減法嗎？今天我們要學習一個更有趣的內容——10加幾的加法和相應的減法。”

-展示一些日常生活中常見的需要加法和減法計算的情景，如購物找零、分享食物等，讓學生初步感受數學與生活的緊密聯系。

-簡短介紹10加幾的加法和減法的基本概念，比如“我們之前學過1加1等于2，那么10加幾會等于多少呢？今天我們就來探索這個問題。”

二、10加幾的加法和相應的減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解10加幾的加法和相應的減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解10加幾的加法的定義，比如“10加2等于多少？”并展示計算過程。

-使用圖表或示意圖展示加法的組成部分，如加數、和等，幫助學生理解。

-通過實例，如“如果有10個蘋果，我又拿來了2個蘋果，現在一共有多少個蘋果？”來讓學生更好地理解加法的實際應用。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解10加幾的加法和相應的減法的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個簡單的案例，如“10加3等于多少？”讓學生獨立計算，并分享他們的解題思路。

-分析案例中可能遇到的困難，如進位問題，并講解如何解決。

-引導學生討論在日常生活中如何運用這些加法和減法知識，如計算家庭賬目、安排時間等。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，每組給出一個“10加幾”的問題，要求組內成員共同探討解決方法。

-每組指定一名記錄員，將討論結果記錄下來。

-小組討論結束后，各小組輪流展示他們的解題過程和結果，其他組可以進行提問和補充。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對10加幾的加法和相應的減法的認識和理解。

過程：

-各小組代表依次上臺展示他們的討論成果，包括問題、解題過程和最終答案。

-全班學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生積極思考。

-教師總結各組的亮點和不足，強調解題時的注意事項，如審題、計算過程等。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調10加幾的加法和相應的減法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課學習的10加幾的加法和相應的減法的基本概念、解題方法。

-強調這些數學知識在生活中的實用性，鼓勵學生在日常生活中多加運用。

-布置課后作業：讓學生回家后嘗試用10加幾的加法和相應的減法解決實際問題，如“家里有10個氣球，如果再買5個，一共會有多少個氣球？”以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學生更深入地理解10加幾的加法和相應的減法，以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

-數字故事書：《數字的奧秘》系列，通過有趣的故事情節，讓學生在閱讀中學習數學知識。

-數學游戲：《加減法大冒險》電子游戲，通過游戲的方式，讓學生在玩樂中學習加法和減法。

-數學繪本：《小熊學數學》系列，通過繪本的形式，以動物角色為例，生動地展示數學概念。

2.拓展建議：

為了讓學生在課后能夠繼續鞏固和提高對10加幾的加法和相應的減法的理解，以下是一些建議：

-**家庭作業實踐**：家長可以協助孩子在家中進行實際的加法和減法練習，如計算購物時的找零、分配食物等，將數學與日常生活相結合。

-**創意數學活動**：鼓勵學生使用彩色的小棒、計數器或數字卡片，自己設計一些加法和減法的游戲，如“快速反應”游戲，提高計算速度。

-**數學故事創作**：讓學生嘗試創作關于加法和減法的小故事，如《小豬的糖果店》或《小猴的蘋果樹》，在創作中加深對數學概念的理解。

-**數學日記**：學生可以記錄下每天學習數學的心得和遇到的問題，以及解決問題的過程，通過寫作來加深對知識的記憶。

-**數學探索角**：在家中設置一個“數學探索角”，放置各種數學教具，如幾何圖形、時鐘、天平等，讓學生在自由探索中學習數學。

-**數學故事會**：組織班級或家庭數學故事會，讓學生分享他們創作的數學故事，增強學習的趣味性和互動性。

-**數學藝術**：鼓勵學生用繪畫或手工藝術的形式表達數學概念，如繪制加法和減法算式的圖像，或制作數字主題的手工藝品。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-10加幾的加法

-相應的減法

-進位和退位的概念

②關鍵詞：

-加法

-減法

-和

-差

-進位

-退位

③重點句子：

-“10加幾，就是先在10的基礎上再加上另一個數。”

-“減法是加法的逆運算，也就是從總數中減去一個數。”

-“當加數或被減數大于等于10時，就會出現進位或退位的情況。”

-“進位時，我們需要向前一位數借1，然后加上原來的數。”

-“退位時，我們需要從高一位數中減去1，然后加上原來的數。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設與生活緊密相關的情境，如購物、烹飪等，讓學生在實際問題中運用10加幾的加法和相應的減法，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的數學概念形象化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不足：在教學過程中，我發現有些學生對于進位和退位的理解不夠深入，而有些學生則能夠迅速掌握。這表明我在關注學生個體差異方面還有待提高。

2.課堂互動性有待加強：雖然我在課堂上鼓勵學生提問和回答，但實際互動情況并不如預期，部分學生參與度不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將設計不同層次的教學活動，為不同水平的學生提供適合他們的學習材料和方法。例如，對于理解困難的學生，我會提供更多的實踐機會和個別輔導。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動性，我將設計更多小組合作和討論環節，鼓勵學生積極參與，通過小組間的交流和競爭，激發學生的學習熱情。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、同伴互評等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生通過反思自己的學習過程，不斷提高自我評價能力。

4.強化家校溝通：為了更好地了解學生在家的學習情況，我將定期與家長溝通，共同關注學生的學習進度和問題，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續學習與反思：我將繼續學習新的教學方法和理念，不斷提升自己的教學水平。同時，我會定期對自己的教學進行反思，不斷調整和優化教學策略，以適應學生的實際需求。重點題型整理1.**題目**：小貓有10個蘋果，它又吃掉了2個，現在還剩多少個蘋果？

**答案**：小貓原來有10個蘋果，吃掉了2個，所以剩下\(10-2=8\)個蘋果。

2.**題目**：小紅有8個橘子，小藍給她3個橘子，小紅現在有多少個橘子？

**答案**：小紅原來有8個橘子，加上小藍給的3個橘子，所以現在有\(8+3=11\)個橘子。

3.**題目**：小華有15個鉛筆，小明從他的鉛筆盒里借走了5個鉛筆，小華還剩多少個鉛筆？

**答案**：小華原來有15個鉛筆，借走了5個，所以還剩\(15-5=10\)個鉛筆。

4.**題目**：小動物們要分10根胡蘿卜，小熊分到了3根，小兔分到了4根，剩下的胡蘿卜應該怎么分？

**答案**：小熊和小兔一共分到了\(3+4=7\)根胡蘿卜，所以剩下的胡蘿卜是\(10-7=3\)根。剩下的3根胡蘿卜可以平均分給其他小動物。

5.**題目**：一個籃子里有10個橙子，小麗拿走了3個橙子，然后小強又放回了2個橙子，籃子里現在有多少個橙子？

**答案**：籃子里原來有10個橙子，小麗拿走了3個，剩下\(10-3=7\)個橙子。然后小強又放回了2個橙子，所以現在籃子里有\(7+2=9\)個橙子。

這些題目都緊密圍繞課文中的“10加幾的加法和相應的減法”知識點，通過具體的情景設計，讓學生在實際操作中理解和掌握加減法的基本原理。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能夠鼓勵學生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問與反饋**：

-在課堂上，我會通過提問來檢查學生對10加幾的加法和相應的減法知識的掌握程度。例如，我會問：“如果小貓有10個蘋果，它又吃掉了2個，它還剩下多少個蘋果？”

-學生回答后，我會立即給予反饋，無論是正面的肯定還是指出錯誤，都要確保學生能夠立即理解并糾正。

2.**觀察與記錄**：

-在教學過程中，我會仔細觀察學生的參與度、合作能力和解決問題的能力。例如，在小組討論時，我會注意學生是否能夠積極地參與討論，是否能夠傾聽他人的意見。

-我會使用課堂觀察記錄表來記錄學生的表現，以便在課后進行更深入的分析。

3.**小組活動評價**：

-通過小組合作的活動，我可以評價學生的合作能力和團隊精神。例如，在完成一個與10加幾的加法和減法相關的數學游戲時，我會觀察每個學生在小組中的角色和貢獻。

-我會鼓勵每個小組成員在活動結束后進行自我評價和同伴評價，這有助于學生反思自己的學習過程。

4.**課堂測試**：

-定期進行小測驗，以評估學生對10加幾的加法和相應的減法的掌握情況。這些測試可以是口頭的，也可以是書面的。

-測試題目會設計成多種形式，包括選擇題、填空題和實際應用題，以確保評估的全面性。

5.**個別輔導**：

-對于那些在