16動物王國開大會（教學設計）-2024-2025學年語文一年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，小朋友們，今天我們要一起走進《動物王國開大會》這篇課文啦！??這節課，我們要邊讀邊學，感受動物們的團結友愛，學習它們如何開大會。??????我會帶你們通過有趣的互動，理解故事內容，培養你們的閱讀興趣和團隊協作精神。準備好了嗎？咱們一起踏上這場奇妙的動物王國之旅吧！????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生剛剛開始接觸漢語拼音和簡單的漢字，他們對動物有天然的興趣。在之前的學習中，他們已經接觸過一些基礎的動物名稱和拼音，但對于如何通過拼音閱讀小故事還缺乏經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，對動物故事尤其感興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀感知上，喜歡通過圖片和故事情節來理解內容。學習風格上，他們偏好通過游戲和互動活動來學習，需要教師的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀《動物王國開大會》時可能會遇到以下困難：

-部分學生可能不熟悉故事中的動物名稱和拼音，需要教師耐心指導。

-學生在理解故事內容時可能會遇到詞匯和句式結構的障礙，需要教師通過分解講解和重復練習來幫助理解。

-在角色扮演和表達自己觀點時，一些學生可能會感到害羞或不自信，需要教師創設安全、包容的學習環境，鼓勵他們積極參與。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《動物王國開大會》的課文教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片，如各種動物的插圖，以及相關的動物聲音錄音，用于輔助學生理解故事內容。

3.教學課件：制作包含故事情節、動物名稱和拼音的PPT，幫助學生視覺化學習。

4.教室布置：布置教室，設置角色扮演區，讓學生能夠更投入地參與到故事中。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.教師出示動物圖片，引起學生興趣，提問：“你們認識這些動物嗎？它們在哪里生活？”

2.學生分享自己對動物的了解，教師簡要介紹動物王國的概念。

3.引導學生思考：“動物們是怎么交流的？它們能開大會嗎？”

4.介紹本節課的學習內容《動物王國開大會》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師朗讀課文，學生跟讀，注意拼音和生字的發音。

2.教師提問：“故事里都有哪些動物？它們在開大會時做了什么？”

3.學生回答，教師點評并糾正發音。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組，分別扮演故事中的動物，模擬開大會的場景。

2.情景再現：教師播放動物聲音，學生根據聲音模仿動物的動作和表情。

3.拼音練習：學生用拼音朗讀故事中的句子，教師檢查并糾正。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論動物們開大會的原因，舉例回答：“它們為什么要開大會？”

2.分享自己對動物團結友愛的理解，舉例回答：“你覺得動物們團結友愛體現在哪里？”

3.分析故事中動物們的不同特點，舉例回答：“你最喜歡哪個動物？為什么？”

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.教師提問：“今天我們學習了《動物王國開大會》，你們覺得這個故事告訴我們什么道理？”

2.學生分享自己的學習收獲，教師總結：“團結就是力量，我們要像動物們一樣，互相幫助，共同進步。”

3.布置課后作業：讓學生回家后與家長一起復述故事，并畫出自己喜歡的動物。

本節課以《動物王國開大會》為載體，通過朗讀、角色扮演、情景再現等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音、生字，了解動物的特點和團結友愛的精神。在教學過程中，教師注重引導學生積極參與，培養他們的團隊合作意識和表達能力。通過小組討論，讓學生深入思考故事內容，提高他們的思維能力和語言表達能力。整節課用時45分鐘，符合一年級學生的認知特點和教學要求。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**拼音掌握程度提升**：

-學生通過參與《動物王國開大會》的學習，對漢語拼音的掌握有了顯著提高。他們能夠正確拼讀課文中的生字，并且在日常閱讀和書寫中更加自信。

-例如，學生在課后能夠獨立完成拼音練習，正確拼讀出故事中的新詞匯，如“動物”、“大會”等。

2.**生字認讀能力增強**：

-學生在閱讀故事的過程中，認識并學會了課文中出現的新生字。他們能夠通過拼音和上下文理解字義，并在實際書寫中運用這些字。

-學生在作業中能夠正確書寫“猴”、“貓”、“狗”等動物名稱，以及“開”、“大”、“會”等關鍵詞。

3.**閱讀理解能力提升**：

-學生通過理解故事內容，提高了閱讀理解能力。他們能夠從故事中提取信息，回答教師提出的問題，并對故事情節進行簡單的分析。

-例如，在小組討論中，學生能夠描述動物們開大會的目的，以及它們是如何團結合作解決問題的。

4.**語言表達能力增強**：

-學生在角色扮演和情景再現的活動中，提高了語言表達能力。他們能夠用完整的句子表達自己的想法，并在小組討論中積極參與。

-學生在復述故事時，能夠用自己的話講述故事的主要情節，展現出良好的語言組織能力。

5.**情感態度價值觀的培養**：

-通過學習《動物王國開大會》，學生體會到了團結合作的重要性。他們能夠理解故事中傳達的友誼和互助的價值觀。

-學生在日常生活中表現出更加友好的行為，愿意幫助他人，展現出積極的情感態度。

6.**審美情趣的提高**：

-學生在欣賞動物圖片和故事的過程中，審美情趣得到提升。他們能夠欣賞動物的美，并對故事中的場景產生共鳴。

-學生在課后創作中，能夠運用色彩和線條表達自己對動物王國的想象，展現出一定的藝術創作能力。板書設計①本文重點知識點：

-動物名稱：猴、貓、狗、鳥、魚等

-漢字：開、大、會、友、助等

-拼音：kāi、dà、huì、yǒu、zhù等

②關鍵詞句：

-①“動物王國開大會，大家都要來。”

-②“小猴說：‘我來當主席。’小貓說：‘我來當主持人。’小狗說：‘我來當記錄員。’小鳥說：‘我來當服務員。’小魚說：‘我來當保衛員。’”

-③“大家齊心協力，大會開得非常成功。”

③教學步驟：

-①動物王國介紹

-②大會準備過程

-③大會進行情況

-④大會成功總結教學反思與總結嗯，今天上了《動物王國開大會》這節課，感覺還挺有意思的。咱們一起來回顧一下這節課吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了幾個小技巧。比如，我用圖片和聲音來吸引孩子們的注意力，讓他們在視覺和聽覺上都有所體驗。看到他們一個個瞪大了眼睛，聽得津津有味的時候，我覺得這個方法還是挺有效的。

①在新課講授環節，我注意到了學生的反應。我發現，當我在黑板上寫下“動物王國”這幾個字時，孩子們的眼中閃過一絲好奇。我就趁機引導他們，問他們知道哪些動物，它們在哪里生活。這樣的互動讓他們更加積極地參與到課堂中來。

②在實踐活動環節，我讓小朋友們分組，扮演故事中的角色。這個環節我特別看重，因為我覺得這是孩子們真正動起來，把故事內化的過程。我看到他們模仿得有模有樣，雖然有時候會有些小插曲，但總體來說，他們很投入。

③小組討論環節，我設計了幾個問題，比如“動物們為什么要開大會？”、“你覺得它們團結友愛體現在哪里？”這些問題讓孩子們思考，也讓他們學會了表達自己的觀點。雖然有時候他們的回答還比較簡單，但我能感覺到他們在進步。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在生字教學上，我發現有些孩子還是不太能準確拼讀。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地輔導他們，特別是對于一些容易混淆的拼音。

在教學管理上，我也有些小體會。我發現，當孩子們分組討論時，有時候會有些小打小鬧。這讓我意識到，在分組時，我需要更加注意孩子們的個性搭配，盡量讓他們在合作中相互學習，共同進步。

接下來，我想針對教學中存在的問題提出一些改進措施。首先，我會加強對生字拼讀的輔導，特別是對于那些容易混淆的拼音。其次，我會更加注重教學過程中的互動，讓每個孩子都有機會參與到課堂中來。最后，我會嘗試更多的教學方法，比如游戲、故事接龍等，來提高孩子們的學習興趣。典型例題講解在《動物王國開大會》這篇課文中，我們學習了一些動物名稱、拼音和簡單的句子。以下是一些與課文知識點相關的例題，以及相應的講解和答案。

1.例題：

-小猴說：“我來當主席。”請用拼音寫出“主席”的拼音。

答案：zhǔxí

講解：這里的關鍵是要學生正確拼讀出“主席”這兩個字的拼音。在講解時，我會特別強調“主”字的聲調是第三聲，而“席”字的聲調是第二聲。

2.例題：

-小貓說：“我來當主持人。”請用漢字寫出“主持人”的漢字。

答案：主持人

講解：這個題目要求學生能夠正確書寫“主持人”這三個字。在講解時，我會指導學生注意“持”字的上半部分是一個“扌”，表示手的意思，下半部分是“寺”，學生需要學會辨認并書寫。

3.例題：

-小狗說：“我來當記錄員。”請用拼音寫出“記錄員”的拼音。

答案：jìlùyuán

講解：這個題目中，“記錄”的拼音是jìlù，而“員”的拼音是yuán。在講解時，我會提醒學生注意“記”字的聲母是j，韻母是ì，聲調是第四聲。

4.例題：

-小鳥說：“我來當服務員。”請用漢字寫出“服務員”的漢字。

答案：服務員

講解：