Unit6MeetmyfamilyPartC（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《Unit6MeetmyfamilyPartC》這一章節，這是人教PEP版英語四年級上冊的內容哦！在這個單元里，我們將學習如何介紹自己的家人，以及如何用英語表達家庭成員之間的關系。這個單元可是非常實用的，讓我們一起期待吧！??????核心素養目標在這個章節中，我們旨在培養孩子們的英語核心素養，包括語言能力、文化意識和思維品質。通過學習家庭成員的詞匯和表達，孩子們將提升語言的實際運用能力；通過了解不同文化背景下的家庭結構，增強文化意識；同時，通過分析句子結構和表達方式，孩子們將發展批判性思維和創造性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員詞匯的記憶與應用：如father,mother,brother,sister等。

2.家庭關系表達的正確性：學生能夠準確使用如“mymotherisateacher”等句子。

難點：

1.家庭關系表達的復雜性：學生難以理解不同文化中家庭關系的不同表達方式。

2.句型結構的掌握：學生可能混淆“be+形容詞”和“have+名詞”的用法。

解決辦法：

1.通過圖片和角色扮演，幫助學生直觀記憶家庭成員的詞匯。

2.結合文化背景知識，通過對比不同文化中家庭關系的描述，提高學生的文化意識。

3.通過例句分析和練習，讓學生區分和掌握不同的句型結構，并通過小組討論和游戲活動，增強語感。教學資源準備1.教材：人教PEP版英語四年級上冊《Unit6Meetmyfamily》相關教材。

2.輔助材料：家庭成員圖片、家庭結構圖、相關視頻片段，以及家庭角色扮演的道具。

3.教學工具：電子白板或投影儀，用于展示教學內容和多媒體資源。

4.教室布置：設置討論區，準備小卡片，讓學生寫下家庭成員并展示；同時，確保教學環境安靜、整潔，便于學生集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布《Unit6Meetmyfamily》的PPT和視頻，要求學生預習家庭成員的詞匯和基本表達。

設計預習問題：例如，“你的家庭成員有哪些？他們從事什么工作？”

監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻學習家庭成員的英文表達。

思考預習問題：學生思考如何用英語介紹自己的家庭成員。

提交預習成果：學生提交用英語寫下的家庭成員介紹。

方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

信息技術手段：利用在線平臺和微信進行預習資料的分享和進度監控。

目的：幫助學生熟悉課題，為課堂互動做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一個關于不同文化家庭結構的短視頻，引發學生對家庭話題的興趣。

講解知識點：講解“be+形容詞”和“have+名詞”在介紹家庭成員時的區別。

組織課堂活動：設計“家庭角色扮演”活動，讓學生分組模擬介紹家庭成員。

解答疑問：針對學生在角色扮演中出現的語言使用問題進行即時指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解家庭關系表達的英語語法結構。

參與課堂活動：學生在角色扮演中運用所學知識，提高口語表達能力。

提問與討論：學生就家庭關系表達中遇到的難點進行提問和討論。

方法/手段/資源：

講授法：講解重點語法點。

活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實際語境中運用知識。

合作學習法：小組活動鼓勵學生相互學習，共同進步。

目的：通過互動和練習，強化學生對家庭成員表達的掌握。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生寫一篇關于自己家庭的英語短文，包括家庭成員和他們的職業。

提供拓展資源：推薦與家庭相關的英語學習網站和書籍。

反饋作業情況：批改學生的作業，提供個性化反饋。

學生活動：

完成作業：學生完成課后寫作作業，鞏固所學內容。

拓展學習：利用推薦的資源進行家庭話題的深入學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，思考如何改進。

方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過寫作和反思，提高學生的自我評價能力。

目的：通過課后作業和拓展學習，加深對家庭話題的理解和應用。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.**家庭故事書**：《MyFamilyTree》是一本適合小學生閱讀的英文書籍，通過插圖和簡單的句子，講述了家庭成員之間的關系，幫助學生更好地理解家庭結構。

2.**文化比較閱讀**：《DifferentFamiliesAroundtheWorld》這本書通過比較不同國家和地區的家庭生活方式，讓學生了解不同文化背景下家庭的多樣性。

3.**日常對話練習冊**：《DailyEnglishConversationsforKids-FamilyLife》包含了一系列日常家庭場景的對話練習，如去超市購物、做家務等，幫助學生將所學詞匯和句型應用到實際生活中。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.**家庭調查**：學生可以回家后，對家庭成員進行一次調查，記錄他們的基本信息和職業，并用英語制作一個簡單的家庭介紹。

2.**制作家庭樹**：鼓勵學生用紙和顏料制作一個家庭樹，每個家庭成員代表一個樹枝，通過繪畫和標簽，用英語描述家庭成員。

3.**英語角活動**：在學校的英語角，學生可以組織一個“家庭介紹會”，每個學生用英語介紹自己的家庭成員，鍛煉口語表達能力。

4.**文化探索**：學生可以通過網絡或圖書館資源，了解不同國家家庭的特色和文化習俗，比如日本的家庭結構和印度尼西亞的節日慶祝方式。

5.**角色扮演游戲**：設計一個“家庭角色扮演”游戲，學生可以扮演不同家庭成員，模擬家庭生活場景，用英語進行對話。

6.**家庭電影之夜**：選擇一些以家庭為主題的電影，如《獅子王》、《尋夢環游記》等，觀看后進行討論，討論電影中的家庭關系和價值觀。

7.**創意寫作**：學生可以嘗試寫一個短篇故事，講述一個家庭的故事，可以是自己的家庭，也可以是想象中的家庭，通過故事展現家庭的溫暖和愛。

8.**藝術創作**：鼓勵學生用繪畫或手工藝術的形式，表達對家庭的感受和認識，可以是家庭成員的肖像畫，也可以是家庭的場景畫。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，如角色扮演、小組討論等，記錄學生是否積極發言、是否愿意分享自己的家庭故事。

-學生對家庭成員詞匯的記憶情況：通過提問或小測驗，檢查學生對家庭成員詞匯的記憶效果，如“Whoisyourfather?”、“Whatdoesyourmotherdo?”等。

-學生在課堂活動中的合作與溝通能力：評估學生在小組討論和角色扮演中的合作與溝通能力，如是否能有效傾聽他人意見、是否能用英語表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現：觀察學生在小組討論中的表現，如是否能夠主動參與、是否能夠提出有建設性的意見、是否能夠尊重他人意見。

-小組討論的成果：評估小組討論的成果，如是否能夠完成討論任務、是否能夠用英語清晰地表達小組觀點。

-學生在展示環節的表現：觀察學生在展示環節的表現，如是否能夠自信地用英語介紹自己的小組討論成果、是否能夠清晰地表達觀點。

3.隨堂測試：

-學生對家庭成員詞匯的掌握程度：通過隨堂測試，檢查學生對家庭成員詞匯的記憶效果，如拼寫測試、翻譯練習等。

-學生對家庭關系表達的理解和應用：通過隨堂測試，評估學生對家庭關系表達的理解和應用能力，如完成句子填空、翻譯句子等。

-學生對課堂所學知識的綜合運用：通過隨堂測試，檢查學生是否能夠將課堂所學知識應用到實際情境中，如完成情景對話、編寫小故事等。

4.學生自評與互評：

-學生自我評價：鼓勵學生在課后對自己的課堂表現進行自我評價，包括課堂參與度、學習態度、學習成果等方面。

-學生互評：組織學生進行互評，互相評價彼此在課堂上的表現，如合作精神、溝通能力、表達能力等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行評價，包括積極參與、主動發言、合作精神等方面，給予肯定和鼓勵。

-針對學習成果：教師對學生的學習成果進行評價，包括對家庭成員詞匯的記憶、家庭關系表達的理解和應用等方面，指出學生的優點和不足。

-針對改進建議：教師根據學生的表現，提出改進建議，如加強詞匯記憶、提高口語表達能力、增強團隊合作意識等。

-針對個性化指導：教師針對學生的個性化需求，提供個性化的指導，如針對學習困難的學生提供額外的輔導，針對有潛力的學生提供拓展學習資源。

-針對家長溝通：教師與家長保持溝通，及時反饋學生在課堂上的表現和學習成果，共同關注學生的成長。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文表達：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭關系的描述：like,love,careabout等。

-家庭職業的介紹：teacher,doctor,engineer,artist等。

②重點詞匯：

-Familymembers：家庭成員

-Relationship：關系

-Occupation：職業

③重點句型：

-Myfamilyconsistsof...：我的家庭成員包括...

-Mymotherisateacher.：我的媽媽是一名教師。

-Ilovemyfamilyverymuch.：我非常愛我的家人。

①家庭成員的介紹：

-介紹家庭成員的詞匯和短語。

-家庭成員的英文表達方式。

-如何用英語描述家庭成員之間的關系。

②家庭關系的表達：

-使用適當的詞匯和句型來表達家庭關系。

-通過例句和練習，讓學生掌握家庭關系的表達方法。

-在不同情境下運用家庭關系表達。

③家庭職業的介紹：

-介紹不同家庭成員的職業。

-學習與職業相關的詞匯和表達。

-通過角色扮演等活動，讓學生練習職業介紹的句型。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《FamilyMatters》是一篇關于家庭關系的英文短文，適合學生閱讀。文章講述了家庭成員之間相互支持的故事，可以幫助學生理解家庭的重要性。

-**視頻資源**：《TheFamilyPortrait》是一段時長約5分鐘的英文視頻，通過動畫形式展示了不同文化背景下家庭的多樣性，適合學生觀看并討論。

2.拓展要求：

-**閱讀材料拓展**：

-學生閱讀《FamilyMatters》，注意文章中的關鍵詞匯和句型，如“supporteachother”、“familybond”等。

-鼓勵學生在閱讀后寫下自己的家庭故事，可以是真實經歷或者虛構故事，用英語記錄下來。

-學生可以分享自己的故事，并與同學討論家庭的意義和家庭成員之間的互動。

-**視頻資源拓展**：

-觀看《TheFamilyPortrait》后，學生可以討論視頻中展示的不同家庭結構和文化差異。

-學生可以嘗試畫出自己理想中的家庭肖像，并用英語描述畫中的家庭成員和場景。

-教師可以引導學生思考，為什么不同的文化中有不同的家庭結構，這反映了什么樣的社會價值觀。

3.教師指導與幫助：

-教師可以