七年級生物下冊4.7.1《分析人類活動破壞環境的實例》教學設計（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級生物下冊4.7.1《分析人類活動破壞環境的實例》教學設計（新版）新人教版設計思路嘿，大家好！今天咱們要來聊聊《分析人類活動破壞環境的實例》這一章節。首先，我要帶大家走進課本，看看都有哪些實例等著我們挖掘。咱們得讓同學們認識到，環境保護不是空話，而是要從身邊的小事做起。比如，我會在課堂上展示一些真實的圖片，讓大家直觀感受到環境破壞的嚴重性。然后，咱們一起來分析這些實例，看看人類活動是如何影響環境的。我會用提問的方式引導同學們思考，讓他們在互動中掌握知識。最后，咱們還會一起探討如何保護環境，讓我們的地球家園更加美好！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學素養、環保意識和批判性思維。學生將通過分析實例，提高對環境問題的科學認識，培養對環境保護的責任感和行動力。同時，通過小組討論和案例研究，學生將提升收集、處理和運用信息的能力，以及表達和溝通的科學探究技能。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-環境破壞的實例分析：教師需引導學生識別不同類型的人類活動對環境造成的破壞，如森林砍伐、水資源污染、空氣污染等。

-環境保護措施探討：重點講解減少環境污染和生態破壞的具體措施，如節能減排、垃圾分類、植樹造林等。

-舉例：通過展示廢棄塑料對海洋生物的影響，讓學生了解塑料污染的嚴重性，并探討減少塑料使用的可行性。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-環境破壞的復雜性：學生可能難以理解不同環境問題之間的相互關聯和復雜性。

-環境保護措施的長期性：學生可能對環境保護措施的效果和長期性缺乏認識。

-舉例：在討論森林砍伐對氣候的影響時，引導學生思考森林在調節氣候方面的作用，以及砍伐森林后恢復生態的長期性和艱巨性。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，通過生動的實例和互動提問，激發學生的興趣。

2.組織學生進行小組討論，分析案例，如“城市擴張對生態系統的影響”，鼓勵學生提出解決方案。

3.利用多媒體展示環境破壞的圖片和視頻，增強直觀感受。

4.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬環境保護會議，提高學生的參與度和責任感。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于自然風光和城市建設的視頻，引導學生觀察并思考。

2.提出問題：視頻中的哪些場景體現了人類活動對環境的影響？如何判斷這些影響是積極的還是消極的？

3.學生回答：教師根據學生的回答，引出本節課的主題——《分析人類活動破壞環境的實例》。

二、講授新課（20分鐘）

1.環境破壞的實例分析（10分鐘）

-講解森林砍伐、水資源污染、空氣污染等實例，分析其對環境的影響。

-通過圖片和視頻展示實例，讓學生直觀感受環境破壞的嚴重性。

-學生分組討論：針對實例，分析人類活動與環境破壞之間的關系。

2.環境保護措施探討（10分鐘）

-講解節能減排、垃圾分類、植樹造林等環境保護措施。

-學生分組討論：針對實例，提出相應的環境保護措施，并分析其可行性。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.實例分析練習（5分鐘）

-教師提供新的環境破壞實例，要求學生分析并討論。

-學生分組討論，教師巡視指導。

2.環境保護措施實踐（10分鐘）

-學生根據所學知識，提出在日常生活中實施環境保護措施的建議。

-學生分享自己的建議，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：本節課我們學習了哪些環境破壞實例？有哪些環境保護措施？

2.學生回答：教師根據學生的回答，總結本節課的知識點。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如何正確看待人類活動與環境的關系？

2.學生回答：教師引導學生認識到，人類活動對環境既有積極影響，也有消極影響，關鍵在于如何平衡兩者之間的關系。

六、核心素養能力拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將所學知識應用到實際生活中？

2.學生回答：教師引導學生思考如何在日常生活中踐行環保理念，提高環保意識。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：本節課我們學習了哪些環境破壞實例？有哪些環境保護措施？

2.學生反思：自己在環境保護方面有哪些不足？今后如何改進？

教學過程流程環節：

1.導入環節：激發學生學習興趣，引出本節課主題。

2.講授新課：講解環境破壞實例和環境保護措施。

3.鞏固練習：通過練習和討論鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢驗學生對知識點的掌握程度。

5.師生互動環節：提高學生參與度，培養學生的核心素養能力。

6.核心素養能力拓展：引導學生將所學知識應用到實際生活中。

7.總結與反思：總結本節課的知識點，引導學生反思自己的環保行為。

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求。教學過程用時不超過45分鐘。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠識別并描述至少三種人類活動對環境造成的破壞，如森林砍伐、水資源污染、空氣污染等。

-學生能夠列舉至少五種環境保護措施，并解釋其工作原理和實際應用。

-學生能夠分析案例中環境破壞的原因和后果，以及相應的環境保護措施。

2.能力提升方面：

-學生通過小組討論和角色扮演，提高了團隊合作和溝通能力。

-學生在分析實例和提出解決方案的過程中，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學生通過實驗和觀察，增強了科學探究和實驗操作能力。

3.思維方式方面：

-學生能夠從多角度分析環境問題，形成系統性的思維方式。

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，形成環保意識和可持續發展的觀念。

-學生在討論和反思中，培養了自我反思和終身學習的習慣。

4.情感態度價值觀方面：

-學生對環境保護有了更深刻的認識，增強了環保責任感和使命感。

-學生在了解環境破壞的嚴重性后，產生了對自然環境的敬畏之心。

-學生在參與環境保護實踐活動中，體驗到了成就感和自我價值。

5.實踐應用方面：

-學生能夠制定個人環保計劃，并在日常生活中踐行環保行為。

-學生能夠向家人、朋友和社會傳播環保理念，提高公眾的環保意識。

-學生在參與社區環保活動中，發揮了積極作用，為環境保護貢獻自己的力量。重點題型整理1.實例分析題

-題型：請分析以下實例中人類活動對環境造成的破壞，并討論相應的環境保護措施。

-例題：某城市為了擴大城市建設用地，大量砍伐周邊森林。請分析這一行為對環境的影響，并提出至少兩種可行的環境保護措施。

2.案例研究題

-題型：通過研究一個具體的案例，探討人類活動對環境的影響及解決策略。

-例題：某地區因過度捕撈導致海洋資源枯竭。請分析這一現象的原因，并提出保護海洋生態系統的措施。

3.角色扮演題

-題型：學生分組扮演不同角色，模擬環境保護會議，討論并制定環境保護方案。

-例題：假設你是當地政府官員，負責制定環保政策。請討論如何平衡經濟發展和環境保護的關系，并提出具體的政策建議。

4.實驗設計題

-題型：設計一個簡單的實驗，以驗證環境保護措施的有效性。

-例題：設計一個實驗，比較使用傳統洗滌劑和使用生物降解洗滌劑對水質的影響。

5.個人環保行動計劃題

-題型：學生根據所學知識，制定個人環保行動計劃，并說明實施步驟。

-例題：請制定一個個人環保行動計劃，包括節約用水、減少塑料使用、垃圾分類等方面的具體措施。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：針對本節課所學內容，完成教材中的課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對環境破壞實例和環境保護措施的理解。

2.環保小調研報告：學生選擇一個具體的環保問題，如塑料污染、空氣污染等，進行小調研，收集相關信息，并撰寫一份簡短的調研報告，內容應包括問題背景、影響、解決方案等。

3.環保海報設計：學生以小組形式設計一張環保海報，內容應包含至少兩種環境保護措施，以及鼓勵他人參與環保活動的信息。

4.家庭環保行動日志：學生記錄一周內家庭成員的環保行為，包括節約用水、減少一次性用品使用等，并分析這些行為對環境的影響。

作業反饋：

1.及時批改：作業應在課后第一時間進行批改，確保學生能夠及時了解自己的學習成果。

2.反饋內容：反饋應包括對作業完成情況的評價，如知識掌握的準確性、問題解決的深度、創意的發揮等。

3.指出問題：對于作業中存在的問題，如概念混淆、分析不深入等，要具體