2024中小學教師資格證考試筆試題目綜合素質（小學）單項選擇題1.李老師在教學過程中，注重引導學生通過自主探究、小組合作等方式獲取知識，培養學生的創新思維和實踐能力。這體現了素質教育的（）。A.面向全體學生B.促進學生全面發展C.培養創新精神和實踐能力D.提高國民素質答案：C。素質教育以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，李老師注重引導學生自主探究和小組合作獲取知識，培養創新思維和實踐能力，符合這一要求。A選項面向全體學生強調教育要關注每一個學生；B選項促進學生全面發展是指德、智、體、美、勞等多方面的發展；D選項提高國民素質是素質教育的根本宗旨。2.某小學規定，女教師必須在學校工作滿5年才能懷孕，否則按事假處理。該學校的做法（）。A.合法，有利于學校的師資穩定B.合法，保障了學校的正常教學秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權D.不合法，侵犯了女教師的身體權答案：C。生育權是基本人權的一部分，學校規定女教師必須工作滿5年才能懷孕，限制了女教師的生育權利，侵犯了女教師的人權。身體權主要是指自然人保持其身體組織完整并支配其肢體、器官和其他身體組織并保護自己的身體不受他人違法侵犯的權利，題干未涉及身體權的侵犯。3.教師張某對學校給予的處分不服，依據相關法律，他可以采用的法律救濟途徑是（）。A.教師申訴B.刑事訴訟C.申請仲裁D.民事訴訟答案：A。《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。4.下列作品中，不屬于老舍創作的是（）。A.《茶館》B.《龍須溝》C.《駱駝祥子》D.《林家鋪子》答案：D。《林家鋪子》是茅盾的作品。老舍的代表作有《茶館》《龍須溝》《駱駝祥子》《四世同堂》等。5.下列選項中，被后世尊為我國農耕和醫藥始祖的是（）。A.神農氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A。神農氏是中國上古部落聯盟首領，他親嘗百草，發展用草藥治病，還發明了刀耕火種創造了兩種翻土農具，教民墾荒種植糧食作物，被后世尊為我國農耕和醫藥始祖。伏羲氏主要貢獻是創造八卦等；燧人氏發明鉆木取火；有巢氏教民構木為巢。6.張老師在課堂上出示了一個鐘表模型，通過對三個指針的操作，幫助小學生很快理解了“時、分、秒”的概念。這體現的教學原則是（）。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則答案：B。直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。張老師通過鐘表模型這一直觀教具幫助學生理解概念，體現了直觀性原則。7.下列關于素質教育與應試教育區別的敘述，說法錯誤的是（）。A.二者教育目的不同，素質教育以提高國民素質為宗旨，應試教育以考取高分為目的B.二者教育對象不同，素質教育是面向全體學生，應試教育則是面向少數成績好的學生C.二者教育內容不同，素質教育立足社會需求，應試教育主要是為了應付考試D.二者評價標準不同，素質教育以多種形式全面衡量學生，應試教育以分數作為唯一評判標準答案：B。素質教育是面向全體學生的教育，應試教育則主要面向升學有望的學生，但不是只面向少數成績好的學生，一些成績中等但有提升空間、可能通過應試手段提高分數考上好學校的學生也是應試教育關注的對象。A、C、D選項對素質教育和應試教育區別的描述均正確。8.小學生軍軍的父母不履行監護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關是（）。A.教育行政機關B.公安機關C.學校D.檢察機關答案：B。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十九條規定，未成年人的父母或者其他監護人不履行監護職責，放任未成年人有本法規定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令其嚴加管教。9.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A。孔子晚年致力于教育，整理《詩》《書》，刪修《春秋》。老子是道家學派創始人，主張“無為而治”；孟子是戰國時期儒家學派的代表人物，主張“仁政”；荀子也是戰國時期儒家代表人物，主張“性惡論”。10.某小學為了提高學生的文化素養，讓每個人從《論語》《孟子》《唐詩三百首》《宋詞三百首》中任選一本閱讀后寫讀后感。則至少有多少人參加才能保證至少5人的讀后感內容所選的書相同？（）A.17B.21C.25D.29答案：B。從四本書中任選一本，有4種選法。要保證至少5人的讀后感內容所選的書相同，最不利的情況是每種選法都有4人選擇，此時再多1人，就一定能保證至少5人的讀后感內容所選的書相同。所以至少需要\(4×4+1=21\)人參加。材料分析題1.材料：王老師是一名新入職的小學班主任，在班級管理中，他十分注重培養學生的自主管理能力。在班級里設置了各種崗位，讓每個學生都有機會參與班級管理，如班長、學習委員、紀律委員、衛生委員等。他還定期召開班會，讓學生們共同討論班級事務，制定班級規章制度。在處理學生之間的矛盾時，王老師也鼓勵學生自己解決問題，引導他們通過溝通和協商來化解矛盾。經過一段時間的努力，王老師發現班級的紀律明顯好轉，學生們的學習積極性也提高了，班級形成了良好的班風和學風。問題：請從教師職業道德的角度，評析王老師的教育行為。答案：王老師的教育行為符合教師職業道德規范的要求，值得肯定和學習。首先，王老師的行為體現了關愛學生的職業道德規范。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。王老師通過設置各種崗位讓每個學生都參與班級管理，體現了對全體學生的關注，尊重了學生的主體地位，讓每個學生都能在班級中找到自己的價值，感受到老師的關愛。其次，王老師的行為體現了教書育人的職業道德規范。教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。王老師注重培養學生的自主管理能力，通過召開班會讓學生共同討論班級事務、制定規章制度，以及引導學生自己解決矛盾，這些做法遵循了教育規律，培養了學生的民主意識、團隊合作精神和解決問題的能力，促進了學生的全面發展。最后，王老師的行為體現了愛崗敬業的職業道德規范。愛崗敬業要求教師對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。王老師在班級管理中付出了大量的時間和精力，通過不斷努力，使班級紀律明顯好轉，形成了良好的班風和學風，這體現了他對教育工作的高度責任感和敬業精神。綜上所述，王老師的教育行為是符合教師職業道德規范的，他用自己的實際行動詮釋了一名優秀教師的責任和擔當。2.材料：某小學五年級的課堂上，老師正在講解一道數學題。小明突然舉手說：“老師，我有不同的解法。”老師說：“先聽老師講完，別打斷老師。”小明只好放下手，一臉沮喪。下課后，小明找到老師，再次提出自己的解法。老師不耐煩地說：“你這方法太麻煩，還是按老師教的方法做。”問題：請從教育觀的角度，評價該老師的行為。答案：該老師的行為違背了素質教育的教育觀，不利于學生的全面發展。素質教育強調以培養創新精神和實踐能力為重點。創新教育是素質教育的核心，要求教師鼓勵學生積極思考、大膽質疑，培養學生的創新思維和能力。在課堂上，小明提出有不同的解法，這是他積極思考、勇于創新的表現。然而，老師卻讓小明先聽自己講完，打斷了小明表達自己想法的機會，這種做法抑制了學生的創新思維，打擊了學生的積極性。素質教育倡導尊重學生的主體地位和主動精神，促進學生個性健康發展。每個學生都有自己獨特的思維方式和學習方法，老師應該尊重學生的個性差異，鼓勵學生發揮自己的優勢。但老師在下課后對小明提出的解法不耐煩，并且直接否定了小明的方法，沒有給予小明應有的尊重和鼓勵，沒有認識到學生的獨特性，不利于學生個性的發展。此外，素質教育要求教師樹立正確的教學觀，教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養學生的學習能力和思維能力。老師應該引導學生積極參與課堂，鼓勵學生提出問題和解決問題。而該老師只注重自己的教學進度和既定的教學方法，沒有關注學生的需求和想法，不利于學生學習能力的培養。綜上所述，該老師的行為不符合素質教育的教育觀，在今后的教學中，老師應該轉變教育觀念，尊重學生的主體地位，鼓勵學生創新，促進學生的全面發展。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。傳統教育派的代表人物是赫爾巴特，他強調教師的權威作用，強調教師的中心地位，形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。現代教育派的代表人物是杜威，他提出了“兒童中心（學生中心）”“活動中心”“經驗中心”的“新三中心論”。夸美紐斯是教育學之父，其代表作《大教學論》標志著教育學成為一門獨立學科；布魯納是認知結構學習理論的代表人物。2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）。A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程。小林知道偷拿別人東西不對，說明他有一定的道德認識；但他說“忍不住”，表明他在面對誘惑時，不能有效地控制自己的行為，缺乏道德意志。道德認識是對道德行為準則及其執行意義的認識；道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗；道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現。3.我國制度化學校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。成人教育不屬于制度化學校教育體系的范疇，它是為成年人提供的各種教育形式，具有靈活性和多樣性。4.張老師在組織學生思考和討論時，常常激勵學生盡量列舉所有可能的想法。這種思維訓練方法是（）。A.分合法B.清單法C.試誤法D.頭腦風暴法答案：D。頭腦風暴法通常是指在集體決策時，人們可以暢所欲言，盡可能地提出多種想法和建議，不做任何批評和評價，以激發創造性思維。張老師激勵學生盡量列舉所有可能的想法，符合頭腦風暴法的特點。分合法是一種將不相關的事物結合起來，以產生新創意的方法；清單法是指將相關的事物或因素列成清單，以便進行分析和決策；試誤法是指通過不斷嘗試錯誤來找到正確的解決方案。5.學生在小組或團隊中，通過任務分解，責任分工，協同互助，以完成共同的學習任務。這種學習方式屬于（）。A.掌握學習B.合作學習C.探究學習D.發現學習答案：B。合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。學生在小組或團隊中，通過任務分解、責任分工、協同互助來完成共同的學習任務，符合合作學習的定義。掌握學習是由布盧姆提出的，只要給學生足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對所有的學習內容都可以達到掌握的程度；探究學習是學生在主動參與的前提下，根據自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創新實踐能力、獲得思維發展，自主構建知識體系的一種學習方式；發現學習是指學生通過自己獨立的探索和發現來獲取知識。6.貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于（）。A.學科課程B.活動課程C.隱性課程D.顯性課程答案：C。隱性課程也叫潛在課程、自發課程，是指學校情境中以間接的、內隱的方式呈現的課程，如師生關系、校風、學風等。課程表雖然是一種可見的課程安排，但它所傳達的諸如時間觀念、課程安排的邏輯等信息，是以一種潛移默化的方式影響學生的，屬于隱性課程。學科課程是以學科知識為基礎，按照一定的價值標準，從不同的知識領域或學術領域選擇一定的內容，根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程；活動課程也稱經驗課程，是從學生的興趣和需要出發，以兒童的主體性活動的經驗為中心組織的課程；顯性課程也叫顯在課程、正規課程，是指學校教育中有計劃、有組織地實施的正式課程。7.為了記住學過的生字詞，小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是（）。A.監督策略B.復述策略C.計劃策略D.組織策略答案：B。復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。小蓉反復抄寫生字詞，就是通過重復的方式來加深記憶，運用的是復述策略。監督策略是指在認知活動的實際過程中，根據認知目標及時評價、反饋自己認知活動的結果與不足，正確估計自己達到認知目標的程度、水平；計劃策略是根據認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預估其有效性；組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。8.小學生學習“三角形的內角和是180度”，這在奧蘇伯爾有意義學習分類中屬于（）。A.概念學習B.符號學習C.表征學習D.命題學習答案：D。命題學習是指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。“三角形的內角和是180度”是一個包含了“三角形”“內角和”“180度”等概念的命題，學生學習這個命題所表達的復合意義，屬于命題學習。概念學習是指掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性；符號學習又稱表征學習，是指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習符號本身代表什么。9.小明數學考試經常得不到高分，但數學老師從小明較好的計算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等方面分析，認為小明具有較強的數學學習潛力。這種評價屬于（）。A.相對性評價B.絕對性評價C.診斷性評價D.個體內差異評價答案：D。個體內差異評價是對被評價者的過去和現在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。數學老師從計算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等不同方面對小明進行分析，認為他具有較強的數學學習潛力，是對小明自身不同方面的能力進行比較，屬于個體內差異評價。相對性評價是在被評價對象的群體中建立基準，然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優勢；絕對性評價是在被評價對象的集合之外，確定一個客觀標準，將評價對象與這個客觀標準進行比較，以判斷其達到標準程度；診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。10.小學開設的科學、藝術課程。其課程類型屬于（）。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.經驗課程答案：B。綜合課程是打破傳統的學科課程的知識領域，組合兩門以上學科領域而構成的一門學科。科學課程融合了物理、化學、生物等多個學科的知識，藝術課程融合了美術、音樂等方面的知識，它們都屬于綜合課程。分科課程是根據學科邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程；活動課程也稱經驗課程，是從學生的興趣和需要出發，以兒童的主體性活動的經驗為中心組織的課程。簡答題1.簡述如何培養小學生的良好意志品質。答案：培養小學生良好意志品質可以從以下幾個方面入手：（1）加強世界觀和人生觀教育，確立正確的行動目的。通過對小學生進行世界觀和人生觀教育，讓他們明白人生的意義和價值，從而樹立正確的理想和目標，為意志行動提供強大的動力。（2）組織實踐活動，加強意志鍛煉。讓小學生積極參與各種實踐活動，如學習活動、體育活動、勞動等，在實踐中克服困難，鍛煉意志。教師可以根據學生的實際情況，設置適當的困難情境，讓學生在克服困難的過程中提高意志品質。（3）發揮教師和班集體的影響，給予必要的紀律約束。教師是學生學習和成長的引路人，教師的言行舉止對學生的意志品質培養有著重要的影響。教師要以身作則，樹立良好的榜樣。同時，班集體的輿論和風氣也會對學生產生影響，一個積極向上、團結友愛、紀律嚴明的班集體有助于培養學生的良好意志品質。此外，必要的紀律約束可以規范學生的行為，讓他們在遵守紀律的過程中逐漸培養自我控制能力和意志力。（4）啟發學生進行意志的自我鍛煉。引導學生學會自我反省、自我監督、自我激勵和自我調節。讓學生在日常生活中，經常反思自己的行為和意志表現，發現問題及時改正。同時，鼓勵學生給自己設定目標和計劃，并嚴格按照計劃執行，在自我鍛煉的過程中不斷提高意志品質。（5）針對學生意志的個別差異，采取有針對性的培養措施。每個學生的意志品質都有其特點和不足之處，教師要了解學生的個性差異，根據不同學生的情況采取不同的培養方法。對于意志薄弱的學生，要給予更多的關心和鼓勵，幫助他們逐步克服困難，增強意志力；對于過于任性的學生，要加強紀律教育和規則意識的培養，讓他們學會自我約束。2.簡述小學班主任的主要工作內容。答案：小學班主任的主要工作內容包括以下幾個方面：（1）了解和研究學生。這是班主任工作的前提和基礎。班主任要了解學生的個體特征，如學生的興趣愛好、性格特點、學習情況、家庭環境等，還要了解班級整體的情況，如班級風氣、學生之間的關系等。通過觀察、談話、家訪、學生作品分析等多種方式全面了解學生，以便更好地開展教育教學工作。（2）組織和培養班集體。班集體是班主任工作的中心環節。班主任要確立班集體的發展目標，制定班級規章制度，培養班干部，組織各種班級活動，營造良好的班級氛圍，把班級建設成為一個具有凝聚力、向心力和積極向上精神的集體。（3）建立學生檔案。班主任要為每個學生建立檔案，記錄學生的基本情況、學習成績、品德表現、獎懲情況等。學生檔案可以為班主任了解學生的成長歷程提供依據，也有助于學校對學生進行全面管理。（4）個別教育工作。每個學生都有其獨特性，班主任要關注學生的個別差異，針對不同學生的問題進行個別教育。對于優秀學生，要鼓勵他們不斷進取，發揮榜樣作用；對于后進學生，要關心他們的學習和生活，幫助他們找出問題所在，制定改進措施，激發他們的學習動力和自信心。（5）班會活動的組織。班會是班主任對學生進行思想教育和班級管理的重要形式。班主任要定期組織班會活動，如主題班會、民主生活會等，通過班會活動對學生進行愛國主義、集體主義、法制紀律等方面的教育，培養學生的綜合素質。（6）協調各種教育影響。小學生的成長受到學校、家庭、社會等多方面的影響。班主任要協調好學校內部各任課教師之間的關系，形成教育合力；要加強與家長的溝通與合作，定期召開家長會，及時反饋學生的情況，共同促進學生的成長；還要關注社會環境對學生的影響，引導學生正確對待社會現象，抵制不良影響。（7）操行評定。操行評定是對學生一學期或一學年內在品德、學習、生活等方面表現的評價。班主任要根據學生的實際情況，客觀、公正地對學生進行操行評定，肯定學生的優點和進步，指出存在的問題和不足，并提出改進的建議。（8）班主任工作計劃與總結。班主任要制定詳細的工作計劃，明確工作目標和任務，合理安排工作時間和內容。同時，要定期對工作進行總結，反思工作中的經驗和教訓，不斷改進工作方法，提高工作效率。綜合素質（中學）單項選擇題1.某中學規定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（）。A.正確，學校有教師管理權B.正確，學校有自主辦學權C.不正確，學校沒有罰款的權利D.不正確，警告無效后才能罰款答案：C。學校沒有罰款的權利。罰款屬于行政處罰的一種，只有具有行政處罰權的行政機關才能依法實施罰款處罰。學校是教育機構，不是行政機關，不具備罰款的主體資格，其規定教師遲到、缺勤罰款的做法是不正確的。2.教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響。對于方某的這種行為，所在學校或教育行政部門應當給予（）。A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A。《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，符合上述第三種情形，所在學校或教育行政部門應當給予行政處分或解聘。3.下列選項中，作品與國別對應不正確的是（）。A.《伊利亞特》——古希臘B.《源氏物語》——日本C.《格薩爾王傳》——印度D.《百年孤獨》——哥倫比亞答案：C。《格薩爾王傳》是我國藏族人民集體創作的一部偉大的英雄史詩，不是印度的作品。《伊利亞特》是古希臘詩人荷馬的史詩作品；《源氏物語》是日本女作家紫式部的長篇小說；《百年孤獨》是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作。4.下列大型水利樞紐中，最早修建于長江干流上的是（）。A.葛洲壩工程B.三門峽工程C.三峽D.劉家峽答案：A。葛洲壩水利樞紐工程位于長江干流上，1971年開工興建，1988年全部竣工。三門峽水利樞紐位于黃河中游下段的干流上；三峽工程于1994年正式動工興建，2009年全部完工；劉家峽水電站位于黃河上游。5.吳老師在調整座位時讓考試成績好的學生優先挑選喜歡的座位。吳老師的做法（）。A.利于激勵學生B.便于班級管理C.有失教育公平D.有違因材施教答案：C。教育公平要求教師要公平地對待每一個學生，不能以成績作為評判學生的唯一標準，也不能根據成績來給予學生不同的待遇。吳老師讓考試成績好的學生優先挑選喜歡的座位，這種做法沒有做到公平地對待所有學生，有失教育公平。6.某中學對違反校規的學生進行罰款。該校的做法（）。A.合法，學校有自主管理學生的權利B.合