更多更新資料詳情加微：xiaojuzi9598或zhixing16881（6）古詩詞閱讀專項訓練2025年中考語文二輪復習詩歌鑒賞。紫薇花[唐]杜牧曉迎秋露一枝新，不占園中最上春①。桃李無言又何在，向風偏笑艷陽人②。注：①上春：早春。②艷陽人：指在艷陽春天里開的花。1.博語覺得“曉迎秋露一枝新，不占園中最上春”一句中的“迎”字用得好，試賞析其妙處。2.博語覺得這首詩用了寄情于物的寫作手法，試結合詩歌內容簡要分析。閱讀與鑒賞。陸渾①山莊宋之問歸來物外②情，負杖閱巖耕③。源水看花入，幽林采藥行。野人④相問姓，山鳥自呼名。去去獨吾樂，無然愧此生。注釋：①陸渾：地名，在今河南省嵩縣。②物外：世外，謂超脫于塵世之外。③巖耕：耕種于山中。借指隱居。④野人：泛指村野之人。3.下面理解有誤的一項是()A.全詩敘事抒情，其中亦含景致，運用正面描寫說明了陸渾山莊的清幽超塵。B.連用了“看”“入”“采”“行”四個動詞，在動態中寫靜景，意象活潑而有生氣。C.將鳥自呼名與野人的殷勤相問對舉，使山野自然平添一重人情之美，不是宦海中所能尋覓得到的。D.“去去”兩個疊字具見作者不可遏制的急切情態，表明了要與官場決裂、只求獨善己身的決心。4.請結合詩句內容說一說，詩人筆下的生活充滿哪些令人向往的“樂”。閱讀下面這首詩，完成下面小題。喜晴(范成大)窗間梅熟落蒂，墻下筍成出林。連雨不知春去，一晴方覺夏深。5.請用自己的話把前兩句的景色描繪出來。6.這首詩表達了作者怎樣的情感？詩歌鑒賞。早行[唐]賈島早起赴前程，鄰雞尚未鳴。主人燈下別，羸馬①暗中行。蹋石新霜滑，穿林宿鳥驚。遠山鐘動后，曙色②漸分明。早行[北宋]司馬光寒犬吠柴門，荒雞鳴遠村。河聲空自急，月影不曾渾。木末③星猶白，榛中露已繁?？托莫氥皭?，四顧與誰言?！咀⑨尅竣儋R：瘦弱的馬。②曙色：天色。③木末：樹梢。7.下列情景在兩首詩中都出現的一項是()A.鳥飛鐘動 B.雞鳴犬吠 C.林靜人行 D.月明星白8.兩首詩標題都是“早行”，但詩歌表達的情感不同，請結合內容分析。9.閱讀下面兩首詩，完成下題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。兩首詩題目中都有“望”字，但“望”的內涵有所不同，請結合詩歌內容與主旨分析不同之處。閱讀下面文段，完成下面小題?！炯住竣僦寥舸汉途懊?，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。②嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？(節選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】江上漁者①范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。【丙】范文正公輕財好施，尤厚于族人。既貴，于姑蘇近郊買良田數千畝，為義莊，以養群從②之貧者。擇族人長而賢者一人主其出納，人日食米一升，歲衣縑③一匹，嫁娶喪葬，皆有贍給。聚族人僅百口。公歿四十年，子孫賢令，至今奉公之法，不敢廢弛。(節選自王辟之《澠水燕談錄》)【注】①詩作寫于北宋景祐元年(1034)，為治理水患，在蘇州一帶察看水情時所作。②群從：指堂兄弟以及諸子侄。③縑：細絹。10.根據語境，參考方法提示，解釋下列加粗詞語的意思。文言語句方法提示解釋(1)寵辱偕忘詞語推斷法：白頭偕老_____(2)予嘗求古仁人之心聯系語境_____(3)聚族人僅百口查閱詞典法：①只，不過。②幾乎，將近。_____11.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。不以物喜，不以己悲。12.“漁夫”在中國古代文學中常被賦予“隱士”形象，但范仲淹筆下的“漁夫”卻另有內涵。請根據提示，完成表格。詩句漁夫形象創作目的漁歌互答，此樂何極！________________君看一葉舟，出沒風波里。不懼風浪；奔波勞苦________13.鏈接材料中，紀昀給予了范仲淹很高的評價，他認為：范仲淹為人有濟世情懷，為文樸實、面向民生。結合上述詩文內容，談談你對該評價的理解。鏈接材料：觀仲淹之人與仲淹之文，可知空言實效之分矣?！o昀閱讀《木蘭詩》，完成下面小題。木蘭詩(節選)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，①______。②______，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。③______，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰士袍，著我舊時裳。④______，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。14.在橫線上填寫相應的詩句。15.課本全文中寫木蘭深明大義，下定決心，愿代父從軍的一句是：______，______。16.下列說法不正確的一項是()A.《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首民歌，也是一首著名的敘事詩。B.木蘭代父從軍，表現了古代勞動人民要求男女平等及對和平勞動生活的向往。C.“爺娘聞女來，出郭相扶將：阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”，這幾句詩寫了爺娘、阿姊和小弟的舉動，有力烘托了家里歡迎木蘭戰場歸來的歡快氣氛。D.結尾以雙兔奔跑，難辨雄雌的隱喻作結，具有濃郁的民歌情味。對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發現的奧秘加以巧妙地解答，妙趣橫生而又令人回味。17.請根據情境，完成對話?！皩④姲賾鹚?，壯士十年歸”，將軍經歷成千上百場戰爭，都戰死沙場了，像木蘭這樣的，真正的壯士，久經磨難，終于可以回家了。你把這句話理解錯誤了，應該是(1)_______哦，我差點忘記了這里用了互文啊，上下兩句意思是互相交錯，互相滲透，互相補充的。這篇文章中，還有好多這樣的句子呢！對啊，比如說像這句：(2)_______，也是采用了互文。18.《木蘭詩》中塑造了一個可愛可敬的女英雄形象，《從軍行》中展現了戍邊將士的情懷。閱讀選文和【鏈接材料】，說說這兩段文字所描繪的英雄形象有何異同。從軍行七首(其四)王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。19.閱讀下面的唐詩，完成小題。送李少府貶峽中①王少府貶長沙高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數行淚，衡陽②歸雁幾封書。青楓江③上秋帆遠，白帝城④邊古木疏。圣代⑤即今多雨露，暫時分手莫躊躇?！咀⑨尅竣賺{中：此指夔州巫山縣(今屬重慶)。②衡陽：地名，今屬湖南。相傳每年秋天，北方的南飛之雁，至衡陽的回雁峰，便折回北方。③青楓江：指瀏水，在長沙與湘江匯合。④白帝城：今屬重慶。⑤圣代：古人對自己所處時代的美稱。下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是()A.首聯中詩人的一“嗟”一“問”，表現了他對被貶友人們的深厚情誼。B.頷聯中詩人思念友人留下了“數行淚”，又寄出“幾封書”慰問友人。C.頸聯并非實寫，而是想象兩位去往不同方向的友人將看到的風景。D.尾聯的“多雨露”雖有微諷之意，但重點在于“莫躊躇”的勸勉之情。閱讀下面的古詩詞，完成小題?！炯住吭绾嫌袘衙虾迫弧蔡啤衬韭溲隳隙龋憋L江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。【乙】浣溪沙晏殊〔宋〕一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。【丙】江城子密州出獵蘇軾〔北宋〕老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。20.朗讀詩歌悟情感。在詩歌朗讀中，為了更好地表現詩歌感情，我們常常需要注意一些朗讀技巧，比如“重音”，請結合知識卡片的提示，從下面給出的詩句中任選一例，仿照示例寫出你的朗讀設計。知識卡片提示重音常出現的位置：①并列關系處；②對比關系處；③轉折關系處；④遞進關系處；⑤強調處；⑥修辭手法處。示例：詩句：楊花落盡子規啼。——《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》我的朗讀設計：我認為“楊花”與“子規”要重讀?！皸罨ā迸c“子規”是并列關系，詩人通過描繪楊花漫天飛舞、飄泊無定的景象，以及子規鳥凄厲地鳴叫“不如歸去”，寓含了飄零之感和離別之恨。這種情感與當時詩人的情境相契合，通過對景物的描寫，巧妙地將個人的情感融入自然景物之中，從而傳達了對友人的誠摯情誼和惋惜與同情。詩句A：北風江上寒詩句B：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。詩句C：鬢微霜，又何妨！選擇詩句：____(填序號即可)。我的朗讀設計：______________。21.辨讀意象悟情感。同學們在詩歌默寫時常容易將“雁”與“燕”混淆寫錯。其實在中國傳統文化中，許多意象與物候現象緊密相關，而且有特定的文化內涵。請結合知識卡片的提示和生活經驗，區分【甲】【乙】兩首詩歌中的“雁”與“燕”的內涵。知識卡片《漢書蘇武傳》記載：“教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！焙笠浴把阕恪被颉把恪睘闀诺拇Q，寄托思念。22.品讀意境悟情感。王國維《人間詞話》云：“詞以境界為最上，有境界則自成高格，自有名句?！蓖鯂S說的“境界”，主要指詩歌意境，包含兩個因素：即意(情)與境。蘇軾的《江城子密州出獵》雄渾大氣，意境開闊。請結合三首詩詞中畫橫線的詩句，比較探究蘇軾詞的境界與其它兩首詩詞最大的不同是什么？閱讀下面這首詞，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。23.下面對詩歌的理解和分析正確的一項是()A.古人離別常折柳相贈，表達依依不舍之意。漢樂府古曲《折楊柳》抒發的也正是旅人傷別之情。B.這首詩全篇扣緊一個“夜”字，抒寫自己聞笛的感受。這笛聲不期然而然地打動了許許多多的聽眾。C.“散入春風滿洛城”，是藝術的擬人，在詩人的想象中，這優美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。D.李白這首詩寫的是聞笛，但它的意義全在于描寫音樂之美，笛聲之婉轉。24.請用生動的語言描繪“誰家玉笛暗飛聲？散入春風滿洛城”所描寫的情景？

答案以及解析1.答案：運用擬人的修辭，賦予紫薇花以人的精神，形象地寫出了紫薇花不怕秋寒，迎著寒露開放，為人間裝點秋天的景色，表達了作者對紫薇花的喜愛和贊美之情。解析：本題考查詞語賞析。“曉迎秋露一枝新”句意：一支初綻的紫薇在秋露里迎接晨光?！坝痹诖擞小坝印敝猓x予紫薇花以人的精神，運用擬人的修辭手法，生動形象地突顯其不怕秋寒、傲然開放的姿態。贊美紫薇花迎著秋露開放，不畏秋寒，不與百花爭春，為人間裝點秋天的謙遜品格，表達了對紫薇花的喜愛之情。2.答案：“秋露”“不占”“笑”寫出了紫薇花不與百花爭春，從容面對艷陽春天開放的花朵。作者寄情于物，贊美紫薇花不與百花爭春的謙遜品格，更贊美具有謙遜美德的人。解析：本題考查分析詩歌寫作手法。要求從寄情于物的手法角度進行分析?！疤依顭o言又何在，向風偏笑艷陽人”意為：無言的桃花、李花現在不知道在何處，只有紫薇花向著寒冷的秋風，笑對那些爭著在艷陽春天開放的花朵了。以桃花李花來反襯紫薇花的美和開花時間之長，極有新意。現在秋天到了，秋風蕭瑟，無言的桃花、李花，不知今在何處，只有紫薇花向著寒冷的秋風，笑對那些爭著在艷陽春天開放的花朵了。詩人寄情于物，在贊美紫薇花的謙遜品格時，也贊美了具有謙遜美德的人，表現了作者對紫薇花的喜愛之情。3.答案：A解析：A.“源水看花入，幽林采藥行”“山鳥自呼名”中描繪了溪流旁的花、幽靜的樹林、歡鳴的山鳥，通過陸渾山莊周圍景致的描寫烘托陸渾山莊的清幽超塵，運用了側面描寫的手法；“運用正面描寫說明了陸渾山莊的清幽超塵”表述有誤；故選A。4.答案：①看花尋盡水源，采藥直入幽林，可見生活的愜意悠閑；②農夫熱情打招呼，鳥兒爭相歡快鳴叫，可見人與人、人與自然和諧親近；③以“獨”為樂，體現著不與外界相擾，獨善其身的寧靜。解析：本題考查詩文理解?！柏撜乳啂r耕”意思是：背負竹杖巡視山地農事感受山林美景?？梢娫娙耸顷憸喩角f的主人，此行的目的是巡視山地，檢閱農事?！霸此椿ㄈ耄牧植伤幮小币馑际牵喉樦饕宦焚p花，我抵達溪水的源頭。為了采摘藥草，我行走在幽靜的樹林?？梢娫娙藶榱丝椿ǘ刂牧飨蚯靶?，為采摘藥草，在樹林中前行。詩人似乎忘記了此行的目的，肆意的欣賞著林間美景，足見詩人生活悠閑愜意?！耙叭讼鄦栃?，山鳥自呼名”意思是：山野的人們熱情打招呼，交換姓氏；好客的山鳥鳴叫著，仿佛呼叫自己的名字。農夫看到自己熱情招呼，可見人與人之間關系親近，鳥兒因有人來而鳴叫，卻被詩人看作叫著自己的名字，富有情趣，表現了人與自然的和諧統一。“去去獨吾樂，無然愧此生”意思是：歸去吧歸去吧，還是獨善吾身快活，自己真是缺乏德能，愧對明時又愧對此生。面對山間的美好，詩人還是想回歸山莊享受“獨善其身”的快樂，體現了詩人不想被外界干擾，享受獨處的寧靜。5.答案：示例：窗前的梅子成熟了，偶爾落蒂了，墻角下的竹筍紛紛開始生長，長成了一大片竹林。解析：本題考查對詩歌情景的描繪。描繪詩歌內容時，要抓住句子中的時間、地點以及景物，再通過對內容的理解，體會詩歌的意境，最后結合句子意思，用簡練通順語言表達出來?！按伴g梅熟落蒂，墻下筍成出林”意思是說窗前的梅子熟落蒂了，墻角下的竹筍也長成了林。描繪景色時抓住“梅熟落蒂”“墻下筍”的特點描述。示例：窗前的梅子成熟，紛紛落到地上，地面出現星星點點的金黃；墻角下的竹筍也長成了林子，蓬蓬勃勃，一片生機。6.答案：對自由清新的鄉村生活(大自然)的喜愛，對晴天的喜愛、對時間流逝的感慨、惜春之情。(回答出任意一點即可)解析：本題考查詩歌內容的理解和思想感情。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調；同時，要聯系詩中的景、物、意象來體會。范成大喜歡在窗前種梅樹，夏可嘗青梅，冬可賞梅花。第一句寫窗前的梅子熟落蒂了，墻角下的竹筍也長成了林，表達了對大自然美景的喜愛；“不知春去”和“方覺夏深”，不知不覺中春天已經結束，夏天已經來到了，表達對時光流逝的感嘆和惜春之情。據此理解和概括回答即可。7.答案：C8.答案：第一首寫天早尚黑，雞還未鳴，詩人騎著一匹瘦馬，踩著結霜的石路，穿林趕路的情景，表現了詩人執著奮發的精神和積極向上的生活態度(或對未來充滿期待，勇敢追求的決心)。第二首寫詩人在雞鳴狗吠、水聲急促、星月尚明、叢林露重的清晨獨自趕路的情景，表現了詩人內心的孤寂惆悵和思念之情。9.答案：《望岳》中的“望”指作者的游覽、觀看。通過描繪泰山雄偉秀麗的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出作者對祖國山河的熱愛之情以及俯視一切的雄心和氣概?！洞和分械摹巴敝缸髡叩奶魍c盼望。通過描繪國都淪陷、城池殘破的凄涼景象，表達了作者對時局的憂慮，同時展示了作者內心最深刻的期盼：親人團聚，國家安定。解析：本題考查內容理解?！锻馈肥嵌鸥η嗄陼r代的作品，詩以“望”入題，贊嘆東岳，謳歌造化。希望凌頂而小天小，以抒雄心壯志。開首兩句是遠望，寫泰山的高峻偉大，先寫對它的仰慕，再寫它橫跨齊魯兩地的壯偉。三、四句寫近望，所見泰山的神奇秀麗和能分割日夜的巍峨形象。五、六句寫遙望，見山中云氣層出不窮，心胸為之蕩滌。最后兩句是俯望寫望岳而生登臨峰頂之意愿。表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負?！洞和穱@“望”字展開，前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。這首詩格律嚴整，頷聯分別以“感時花濺淚”應首聯國破之嘆，以恨別鳥驚心應頸聯思家之憂，尾聯則強調憂思之深導致發白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，表現了詩人愛國之情。具體而言就是：詩人看到了國破山河在的慘景，對國家前程的絕望憂慮；兼有對于親人團聚的守望和期盼。10.答案：①.都/一起/全；②.曾經；③.②；解析：本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。(1)句意為：光榮和屈辱一并忘了。根據詞語推斷法，“白頭偕老”中的“偕”是一起、全、都的意思，推斷此處也是“一起、全、都”之意。(2)句意為：我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情。根據聯系語境法，語境“求古仁人之心”寫的是自己探求古時品德高尚的人的思想的行為，推測此處是“曾經”的意思。(3)句意為：聚集的族人將近有一百口。根據查閱詞典法，查看義項，“幾乎，將近”切合本句語意，故選②。11.答案：不因為外物和自身處境的變化而或喜或悲。解析：本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：以：因為。物：外物。己：自己。12.答案：①.內心愉悅；悠然自樂；②.襯托遷客騷人面對明麗動人景象的愉悅之情；③.希望喚起人們對民生疾苦的關注/表達對勞動人民的同情；解析：本題考查內容理解。(1)甲文①段“漁歌互答，此樂何極”意思是：漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊。表現了內心愉悅、悠然自樂的漁夫形象。(2)根據甲文①段“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，襯托遷客騷人面對明麗動人景象的愉悅之情。(3)根據“君看一葉舟，出沒風波里”意思“你看那一葉小小漁船，時隱時現在滔滔風浪里”，結合注釋“詩作寫于北宋景祐元年(1034)，為治理水患，在蘇州一帶察看水情時所作”可知，表達了對勞動人民的同情。13.答案：示例：他為人，以百姓、以天下為己任，輕財好施，無私資助族人；他寫詩，用詞精練，無華麗的詞藻，無斧鑿痕跡，在《江上漁者》中以樸實的語言展示捕魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的艱辛，展示社會底層人物的生活境遇，哀民生之多艱，寫長歌憫其苦。解析：本題考查人物形象理解。根據甲文“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎！噫！微斯人，吾誰與歸”可知，范仲淹有以天下為己任的政治抱負；根據乙文“君看一葉舟，出沒風波里”可知，范仲淹同情社會底層人物的生活境遇，哀民生之多艱；根據丙文“范文正公輕財好施，尤厚于族人”(范仲淹輕視財富，喜歡施舍他人錢財，尤其對待族人特別寬厚)可知，范仲淹輕財好施，無私資助族人。14.答案：①但聞燕山胡騎鳴啾啾；②萬里赴戎機；③策勛十二轉；④當窗理云鬢；解析：本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“燕、啾、戎、鬢”等字詞的正確書寫。15.答案：①.愿為市鞍馬；②.從此替爺征；解析：本題考查文言文句子的理解和分析。由《木蘭詩》中的情節和主題可知，木蘭在面對父親年邁、家中無男丁可征戰的困境時，展現出了深明大義的品質。她明白國家的需要，也理解家庭的責任，因此做出了代父從軍的決定。此句“愿為市鞍馬，從此替爺征”正是表達了她這種堅定的決心和行動，表明她愿意為家庭和國家付出一切。因此，此空可以填寫“木蘭在面對家庭困境時，深明大義，決定代父從軍，故曰‘愿為市鞍馬，從此替爺征’”。16.答案：B解析：本題考查文言文內容的理解和分析。B.有誤，木蘭代父從軍更多地體現的是她的勇敢、孝順和對國家的忠誠，而不是直接表達古代勞動人民要求男女平等及對和平勞動生活的向往。雖然她的行為在某種程度上反映了當時女性在社會中的地位和價值，但這不是她代父從軍的主要動機。故選B。17.答案：(1)將士們身經百戰有的為國捐軀，有的轉戰多年得勝歸來。(2)當窗理云鬢，對鏡帖花黃。(其他，參看課后第四題)解析：本題考查詞句的理解和賞析。(1)對于“將軍百戰死，壯士十年歸”這句話，初讀可能會誤以為只有將軍戰死了，壯士則回來了。但實際上，這是互文手法的運用。這里的意思應該是將軍和壯士們都經歷了數百次的戰斗，有的戰死沙場，有的則歷經十年之后終于回歸故土。這種表達方式使得詩句更加緊湊，且富有表現力。(2)“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”時，同樣采用了互文的修辭手法。表面上看，這兩句詩分別描述了木蘭在窗前梳理云鬢和在鏡前貼花黃的兩個動作。但實際上，這兩個動作是同時進行的，是對木蘭回歸女兒身份后整理妝容的生動描繪。通過互文的手法，這兩句詩相互補充，共同營造了一個完整的畫面。18.答案：同：都刻畫了一個保家衛國、英勇善戰的人物形象。異：《木蘭詩》塑造了一個可愛可敬、勤勞樸實、剛強堅毅、不貪功名、熱愛家鄉的女英雄形象；《從軍行》刻畫了不畏艱難，守衛邊疆、矢志不渝的戍邊將士形象。解析：本題考查對比閱讀、人物形象。在《木蘭詩》中，作者通過“愿為市鞍馬，從此替爺征”這一句子，展現了木蘭為了家庭和國家，選擇替父從軍的決心，塑造了一個既可愛又可敬的女英雄形象。她不僅勤勞樸實，如“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”所示，而且剛強堅毅，勇于擔當。在戰爭結束后，“愿馳千里足，送兒還故鄉”則體現了她不貪戀功名，熱愛家鄉的情懷。而《從軍行》中，“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”則生動地描繪了戍邊將士在艱苦環境中堅守崗位，誓死保衛國家的決心。他們不畏艱難，即使戰甲被黃沙穿透，也絕不退縮，直到樓蘭被攻破才肯罷休。這種堅韌不拔、矢志不渝的精神，刻畫了一個令人敬佩的戍邊將士形象。綜上所述，兩者都體現了保家衛國、英勇善戰的特點，但《木蘭詩》更側重于展現女性的堅韌與無私，而《從軍行》則側重于展現將士的忠誠與勇猛。通過引用原文句子，我們可以更深入地理解這兩個英雄形象的異同。19.答案：B解析：本題考查詩歌內容的理解和情感主旨。B.有誤。頷聯“巫峽啼猿數行淚，衡陽歸雁幾封書”中，“數行淚”和“幾封書”并非詩人自己的情感表達，而是他想象被貶的兩位友人分別去往峽中、長沙，可能會經歷的情景。詩人在此是以他們的角度和心情來寫這兩句詩的，因此不是詩人自己“留下了‘數行淚’，又寄出‘幾封書’”。故選B。20.答案：①詩句A：北風江上寒我的朗讀設計：我認為“寒”要重讀。此處是強調關系。一個“寒”字突出了萬木凋零、大雁南飛、北風過江的蕭條荒寒之景，渲染了凄涼的氣氛，為下文“鄉淚客中盡”的思鄉之情做鋪墊。②詩句B：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。我的朗讀設計：我認為“新”和“舊”要重讀。此處是對比關系。“新”字表現出詞人醉心于宴飲涵詠之樂的安閑愉悅，而“舊”字又不期然而然地觸發對“去年”所歷類似境界的追憶：也是和“今年”一樣的暮春天氣，面對的也是和眼前一樣的樓臺亭閣，一樣的清歌美酒?！靶隆薄芭f”對比之中，蘊含著一種景物依舊而人事全非的懷舊傷感之意。詩句C：鬢微霜，又何妨！我的朗讀設計：我認為“又”要重讀。此處是轉折關系。詞人在酣暢飲酒之際，想到自己兩鬢已然微微發白，人已老去，但是這又何妨呢！絲毫不妨礙詞人渴望“西北望，射天狼”，殺敵報國的雄心壯志，愛國豪情！“又”這一轉折，更體現了詞人的樂觀豪放，豪氣干云，應重讀。解析：本題考查理解詩歌情感主旨與朗讀設計。詩句A：“北風江上寒”一句意為北風蕭瑟江上分外寒冷。單說秋，還不能表現出“寒”，作者又以“北風”呼嘯來渲染，使人覺得寒冷，這就點出了題目中的“早寒”，且“北風寒”是強調關系，強調了萬木凋零、大雁南飛、北風過江的蕭條荒寒之景，據此可設計重讀“江上寒”；詩句B：“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺”意為填曲新詞品嘗一杯美酒，時令氣候亭臺池榭都和去年一樣。詩句中一“新”一“舊”形成對比關系，“新”字可見詩人懷著輕松喜悅的感情，帶著瀟灑安閑的意態，“舊”字包蘊著一種景物依舊而人事全非的懷舊之感，在這對比中可見懷舊之感中又糅合著深婉的傷今之情。據此可設計重讀“新”“舊”；也可重讀“去年”，這是強調處，強調眼前的時令氣候亭臺池榭都和去年一樣，由此引發詩人對“去年”所歷類似境界的追憶，表達詩人內心景物依舊而人事全非的懷舊之感；詩句C：“鬢微霜，又何妨”意為即使頭發微白，又有什么關系呢！“鬢微霜”是強調處，詩人鬢發斑白，但扔了報國之志，故此處可設計重讀；“又何妨”是轉折處，突出即使鬢發斑白也沒有什么關系，詩人仍有殺敵報國的雄心壯志，故可在此設計重讀。21.答案：甲詩：詩人常用大雁寄寓思鄉念親之情，借北雁南飛，抒發游子的客居思歸之情。故用木落“雁”南度。乙詞：燕子喜筑巢于人家屋檐下，且秋去春回，不忘舊巢，很多詩人都把燕子當做春天的象征。故詞中用似曾相識的“燕”，抒發世事變遷之感。解析：本題考查理解分析詩歌意象。結合【甲】詩“木落雁南度，北風江上寒”可知，詩句的意思是樹葉飄落，大雁向南方飛去；北風呼嘯，江水寒冷。結合知識卡片“后以‘雁足’或‘雁’為書信的代稱，寄托思念”可知，詩人借鴻雁南飛，引起客居思歸之情；大雁一般出現在秋天，尤其在北方，它的出現，常常象征著羈旅中的思鄉之情。因此，