《習作：國寶大熊貓》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1/1《習作：國寶大熊貓》教學設計教學目標：1.根據資料和問題提示，能抓住特點，介紹大熊貓，并能有順序地寫下來。2.養成良好的說寫習慣。繼續培養學生的寫話興趣。重點難點：教學重點：抓住特點有順序地介紹大熊貓。教學難點：介紹得生動有趣，把你的觀察和感受寫清楚。教學課時：1課時教學過程：一、創設情境，謎語激趣1.動物世界是一個非常奇妙的世界：鸚鵡會說話，大象會搬東西，螢火蟲會引路，蚯蚓會松土……這些生活中奇妙的動物現象，相信你們也一定觀察到了不少吧！2.今天我們要來寫一寫一種動物，先來猜猜，它是什么動物呢？這種動物你了解多少呢？“是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。”3.是的，是大熊貓，你猜對了嗎？同學們，大熊貓人見人愛，是我國的國寶。今天我們就來寫一寫大熊貓。二、利用資源學習表達1.出示：大熊貓圖片對于大熊貓，你想了解哪些問題呢？根據學生的發言，教師總結如下：（1）大熊貓是貓嗎？（2）大熊貓吃什么？（3）大熊貓生活在什么地方？（4）大熊貓哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊貓為什么被視為中國國寶？……2.師隨生的回答，在題目下板書：外形（樣子）；生活習性；為什么被視為國寶。3.出示課文中的圖表：（1）可以參考以上信息，也可以根據自己課前查找的資料，圍繞上面的問題，介紹一下大熊貓。（2）學生上臺說。提示：說的同學要清楚、完整、流利；聽的同學要專心、認真，想補充時要先舉手。（3）小組內說，互相提意見、補充，再推選代表上臺說。（4）組織學生參與評價。評價時，重鼓勵，少批評。三、由說到寫，實現遷移1.師：剛才很多小朋友都介紹了國寶大熊貓，說得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺來說，可是課堂上不可能讓每個小朋友都來說。怎么辦呢？對，你可以寫，就是把自己想對老師、同學說的話寫下來。寫完后你們就可以互相交換著看，這樣，不就讓大家都知道你想說什么了嗎？提示：寫的時候每段前面要空兩格。2.學生寫，老師巡視、指導。3.寫完后，自己讀一讀，看看有沒有不準確的內容，還需要不需要補充新的內容。4.可以跟同學交換習作，互相檢查一下，對問題的解答是不是準確。5.將學生的部分習作放在投影儀上，指導學生朗讀、評價和修改。師：誰來說說這篇習作寫了什么內容？哪些句子寫得好？你還喜歡文中的哪些詞語？哪些地方還要修改？（師在這個環節仍要重鼓勵，抓住文中的閃光點，指導學生進行寫作。）6.在小組里讀自己的習作，并讓別人給你提提意見，再修改一下。7.請小朋友為

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