部編版五年級語文下冊第一單元測試卷

時間：90分鐘滿分：100分

六

題號--二三四五七八九總分

得分

電)積累運用

一、讀拼音，根據語境寫字詞。(10分)

1.祖父的園子里，ylngtoo()樹不大結果子，太陽下榆樹的葉子閃爍

得像沙灘上的蚌殼，hudie()隨意地飛，鳥兒自由地gudmg()。

2.祖父種小白菜時，我在后邊東一腳西一腳地xidnao()：ba()

草，chan()地，拿著shutpiao()澆菜，把谷穗當野草g?di

ao(),用線shuGn()住加zha()的腿...多么有趣啊！

二、選擇正確答案的序號填空。(10分)

1.下列加點字的讀音有誤的一項是()

A.晝夜(zhou)渺小(miao)點綴(zhui)

B.漣漪(yi)等火(gou)明晃晃(huang)

C.倭瓜(wo)眷戀(juan)蚌殼(bang)

D.稚子(zhui)秉性(bing)供耕織(gong)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A.樂此不疲晶螢澄澈B.風光旖旎碧波萬傾

C.無邊無垠相映成趣D.巍峨雄奇美妙絕侖

3.下列詩句中與其他三句表達的情感不同的一項是（）

A.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

B.舉頭望明月，低頭思故鄉。

C.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

D.采菊東籬下，悠然見南山。

4.對下列句子所運用的修辭手法或表現手法判斷有誤的一項是（）

A.我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？（反問）

B.想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……（比喻）

C.這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。（對比）

D.梅花是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！（排比）

5.下列說法表述不正確的一項是（）

A.《四時田園雜興》（其三十一）描寫的是農村夏日里的一個場景，表現了

農村兒童的天真可愛。

B.《村晚》是一首描寫農村早晨景色的詩，這首詩達到了“詩中有畫”的

境界。

C.《月是故鄉明》一文中，作者借月亮來寄托對家鄉的思念之情。

D.《梅花魂》一文通過寫外祖父對梅花的摯愛，表現了這位身處異國的老

華僑對祖國的熱愛、眷戀和梅花一樣堅貞不移。

三、把下列詞語補充完整，并按要求填空。（9分）

不可（）（）（）（）大悟

風（）雪（)）天（）地

（）頭（）節淚眼（）（）

1.選擇合適的詞語填空。（2分）

中國古代的詩文中，描寫梅花的詩詞。”墻角數枝梅，凌

寒獨自開”展現了梅花總是在最寒冷的季節開放，哪怕受到，

也從來都是，不肯的品格，所以備受文人青睞。

2.表示數量很多的詞語是,與它意思相近的詞語還有

0（1分）

四、按要求完成句子。（7分）

1.這里荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。（改成肯定句）（2分）

2.八月，天多熱。雞熱得聾拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是

好。（仿照示例，補寫下面的句子）（2分）

臘月，天真冷。，

3.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像

在說話似的。（仿寫排比句）（3分）

，就像O,就

像O，就像

五、我愛積累。（9分）

1.本單元課文引領我們走進了大人們的童年往事之中。走進《祖父的園子》,

仿佛走進了作者,一切都是,甚至是充滿夢幻

色彩的；欣賞《月是故鄉明》，月下的童年趣事一一、搖知了、

看月亮、，寄托了作者多少思鄉之情啊！

2.本單元的古詩詞帶我們走進了古代兒童豐富多彩的童年生活，“童孫未解供

耕織，”向我們展現了農村夏忙時，兒童學著大人

勞作的情景；“稚子金盆脫曉冰，"讓我們領略到了

古代兒童在冬天的一場有聲有色的游戲；“牧童歸去橫牛背，

"向我們展現了牧童無憂無慮、悠閑自在的情致。

3.當我們想報答母親的恩情時，會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的詩句：“—

六、口語交際。（6分）

五（1）班要舉行以“走進他們的童年歲月”為主題的交流活動，請你幫

狀狀完成下列任務。

1.狀狀首先要確定交流對象：;了解他（她）的童年歲月的方

式是：o（2分）

2.狀狀想提前準備一份問題清單，請你幫他列出兩個有價值的問題。（4分）

（1）___________________________________________________________

（2）___________________________________________________________

給閱讀理解

七、閱讀課內語段，完成練習。（8分）

我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴

蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶

著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一

朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

1.語段中畫線句子運用了的修辭手法，其中描寫蜜蜂外形特點的

詞語是o（2分）

2.語段中，作者寫小昆蟲，不僅著眼于描寫它們的色彩一一“

"（從語段中找出表示色彩的詞），還對蜜蜂的

—進行了細致入微的觀察，表達了作者對之情。（6

分）

八、課外閱讀。（11分）

巴學園的“試膽量”游戲

①校長對大家說：“要是晚上到九品佛寺院里進行‘試膽量'游戲，哪位

同學愿意當鬼呀？請舉手！”于是立刻就有六七個男孩爭著要當鬼。

②……

③大家都很興奮，嘰嘰喳喳地走出了校門。又過了一會兒，好不容易才

輪到了小豆豆她們那個小組。同學們心里都在嘀咕：“雖然老師說過，不到九

品佛寺院里鬼是不會出來的，但那鬼可千萬不要在半路上出現呀……”

④她們哆哆嗦嗦地一步挨一步地走著，好不容易蹭到了能看見哼哈二將

的寺院門口。盡管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去還是一團漆黑。小豆豆

在心里盤算著，那鬼保準在墳地等著呢，還是回去為妙。其他同學呢，稍有

風吹草動，她們就“哎呀”一聲大喊起來；腳下一踩上什么軟綿綿的東西，

馬上就嚷：“鬼來啦！”到最后，甚至害怕得連手拉手的伙伴也懷疑著“該不

是鬼吧”。“咱們還是趕緊回去吧！”組里不知是誰帶著哭聲喊道。此刻，小豆

豆暗自慶幸：“"

⑤回到學校一看，前面的幾組也都回來了，大家這才明白，因為害怕，

幾乎都沒有到墳地去。

⑥過了一會兒，一個頭上纏著白布的男孩被一位老師從門外領進來了，

嘴里還“嗚嗚”地哭著。這個男孩是裝鬼的，一直蹲在墳地里等著大家，可

是等了好半天也沒見一個人影，他自己卻漸漸地害怕起來，終于哭著從墳地

里跑出來。不多會兒，又有一個“鬼”和一個男孩哭著回來了。原來是裝鬼

的這個男孩看到有人走入墳地，正想跳出去叫一聲：“我是鬼！”結果卻剛好

和跑進來的那個孩子撞了個滿懷，兩個人都嚇了一大跳，再加上撞得很疼，

就，，嗚嗚”地哭著一起跑回來了。大家都覺得這事怪有意思的，同時又因為

恐懼心理已一掃而光，便哈哈地笑了起來。就在這時，用報紙套在頭上裝鬼

的右田同學回來了，口里還在抱怨大家：“太不像話啦！我還一直在等你們！”

說完，他便咯吱咯吱地撓起了被蚊子叮得發癢的胳膊和大腿。

⑦看到這情景，不知誰說了一句：“鬼還怕蚊子咬呢！”

⑧聽到這句話，大家哄地笑開了。五年級班主任丸山老師說：“好了，我

干脆把剩下的‘鬼'都帶回來吧！”

⑨丸山老師說著就出去了。不一會兒工夫，就把那些“鬼”全都帶回來

了，他們有的正惴惴不安地在路燈下東張西望，有的由于害怕已經跑回家去

了。

⑩從這天夜里以后，巴學園的學生們再也不怕鬼了。因為大家都知道了：

那鬼自己也嚇得膽戰心驚呢！

（選自日本作家黑柳徹子《窗邊的小豆豆》，有刪改）

1.根據意思在文中找出相應的詞語，填在后面的括號里。（2分）

（1）心里算計或籌劃。（）

（2）一下子掃除干凈，比喻全部消除或消失。C）

2.讀第④自然段，聯系上下文想一想：小豆豆會暗自慶幸什么呢？寫在文中

的橫線上。（2分）

3.“試膽量”游戲的結果怎樣？聯系自己的生活實際，你覺得采用這樣的辦

法有哪些好處？（2分）

4.短文的第①自然段“六七個男孩爭著要當鬼”，而第⑥自然段寫到了其中的

一些人哭著回來的樣子。作者運用了的表現手法，突出體現了

裝鬼的男孩從到的心理變化。（3分）

5.讀完文章后，你有什么想說的？（2分）

給語言實踐

九、習作。（30分）

回憶自己的成長歷程，選擇一個讓你覺得自己長大了的某一瞬間或某一

件事，以“那一刻，我長大了”為題，用詳細生動的語言將其記敘下來。要

求語句通順，表達真情實感。450字左右。

第一單元測試卷參考答案

、1.櫻桃蝴蝶逛

2.瞎鬧拔鏟水瓢割掉拴螞蚱

二、1.D2,C3.D4,B5.B

三、勝數恍然欺壓頂立低折蒙朧

1.不可勝數風欺雪壓頂天立地低頭折節

2.不可勝數數不勝數

四、1.這里荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真是賞月勝地。

2.狗冷得直哆嗦老虎冷得不停奔跑螞蟻冷得躲在洞穴里不出門

3.地上草綠了穿上了衣服似的蝴蝶飛了在空中散步似的

蟬鳴了在唱歌似的

五、1.童年的樂園自由的、快樂的數星星夢月亮

2.也傍桑陰學種瓜彩絲穿取當銀鋌短笛無腔信口吹

3.誰言寸草心報得三春暉

六、1.爺爺訪談

2.(1)您做過的最后悔的事情是什么？

(2)您小時候最喜歡和小伙伴們玩哪一種游戲？

七、1.比喻胖乎乎、圓滾滾

2.白、黃、紅、金、綠樣子和姿態小昆蟲的喜愛

八、1.(1)盤算(2)一掃而光

2.示例：太好了，原來不止我一個人是這樣想的。

3.結果：同學們再也不怕鬼了。這樣的辦法能讓學生在親身體驗中獲得教

益，比空洞地說教效果好。

4.對比興奮害怕

5.示例：我知道了這個世界上原來沒有鬼，我以后也要在生活中學著鍛煉

自己的膽量。

部編版五年級語文下冊第二單元測試卷

時間：90分鐘滿分：100分

六

題號--二三四五七八九總分

得分

船積累運用

一、讀拼音，結合語境寫字詞。(9分)

1.周瑜d￡iji()諸葛亮的才能，想借造箭這件事來懲罰他。誰知shCn

jlmiaosuan()的諸葛亮運用jimou()順利完成了任務。

2.武松在店里解了jlke(),不聽店家的勸告，獨自走上了jingyang

gang()。一停下腳步，映入眼簾的qidhao()是官府貼的bdng

wen()。武松xiinsi():我不能回去，免得讓人chixiao()。

二、選擇正確答案的序號填空。(10分)

1.下列加點字的讀音全部正確的一項是()

A.擂鼓(lei)跟蹌(liang)忌諱(hui)

B.寬敞(chang)情書(kai)弓.(nu)

C.石竅(qiao)抽回(ti)阻撓(Ido)

D.迸出(bing)猿猴(yuan)咆哮(xiao)

2.對下列句子中加點詞語的意思理解不正確的一項是()

A.只見盾棗拿了三只碗，一雙筷子。(店老板)

B.酒家道：“寫獸要肉便添來。”(顧客)

C.藺相如立了功，趙王封他為上木去。（醫生）

D.武松讀了印信榜文，方知端的有虎。（公章）

3.下列說法中不正確的一項是（）

A.《三國演義》的作者是元末明初的羅貫中。

B.《草船借箭》是根據長篇歷史小說《水滸傳》改編的。

C.《紅樓春趣》選自古典名著《紅樓夢》。

D.《猴王出世》選自我國古典神話小說《西游記》，作者是明代小說家吳承

恩。

4.結合語境選擇恰當的歇后語填空。（填序號）

A.孫猴子的臉一一說變就變

B.關公赴會一一單刀直入

C.徐庶進曹營一一一言不發

D.梁山泊的軍師一一無（吳）用

（1）他這個人性格真豪爽，說話辦事從來都是o

（2）六月的天氣，猶如。聽，外面已經雷聲隆隆，一場暴雨即將來

臨。

（3）我們要搬家了，很多舊東西都成了了。

（4）在討論是否去郊外春游時，班長像,也不知道他葫蘆里賣的是

什么藥。

5.“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴蜃，飄飄然有神仙之概。”這句

話描寫的人物是（）

A.孫悟空B.武松C.諸葛亮D.賈寶玉

三、補充詞語，再結合語境選詞填空。（6分）

抓耳（）腮（）盡氣力神機妙（）

序（）排班瞑目蹲（）（）不自勝

天造地（）伸頭縮（）

1.提到諸葛亮，我就想到了這個詞。（1分）

2.《西游記》中，孫悟空常做的動作是0。分）

四、按要求完成句子。（15分）

1.按要求寫句子。（6分）

（1）倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過？（改為陳述句）

（2）周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（改為轉

述句）

2.品析句子。（9分）

（1）他笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂,

霧散了就回去。”

人物：描寫方法：描寫

性格特點：_____________________

（2）欲待發步再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，

難以轉去。”

人物：描寫方法：描寫

性格特點：_____________________

（3）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊

卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。

人物：描寫方法：描寫

性格特點：_____________________

五、積累展示。（5分）

1.王維的《鳥鳴澗》中用鳥鳴聲來襯托山間的幽靜的詩句是：“

2.《草船借箭》讓我們認識了的曹操，的周瑜，

的諸葛亮。

3.本單元名著之旅激發了我閱讀古典名著的興趣，我了解到《三國演義》中

廣為流傳的故事有：、;我還認識了《水滸傳》中

的英雄好漢：豹子頭、花和尚、智多星________。

六、口語交際。（5分）

五（1）班準備開展課本劇表演活動，狀狀負責劇本改編的任務，請你幫

他補寫人物的神態、動作、語氣、語言等，完成《景陽岡》中部分課文內容

的改編。

課文原文

武松入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒來吃。”只見

店主人把三只碗、一■雙箸、一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來。武

松拿起碗，一飲而盡，叫道：“這酒好生有氣力！主人家，有飽肚的買些吃酒。”

酒家道：“只有熟牛肉。”武松道：“好的切二三斤來吃酒。”店家去里面切出

二斤熟牛肉，做一大盤子將來，放在武松面前，隨即再篩一碗酒。武松吃了

道：“好酒！”又篩下一碗，恰好吃了三碗酒，再也不來篩。武松敲著桌子叫

道：“主人家，怎的不來篩酒？”酒家道：“客官要肉便添來。”

課本劇劇本

武松（）主人家，快把酒來吃。

店家（）客官請慢用！

武松（）這酒好生有氣力！主人家，有飽肚的買些吃

酒。

店家只有熟牛肉。

武松好的切二三斤來吃酒。

旁白一連三碗后，店家不再添酒。

武松（）________________________________

店家（）客官要肉便添來。

胎閱讀理解

七、閱讀課內語段，完成練習。（9分）

魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：“三天之內要造十萬支箭，信（dededei）

請你幫幫我的忙。”魯肅說：“都是你自找的，我怎么幫得（dededei）了你

的忙？”諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青

布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天

管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了。”

1.給選段中的加點字選擇正確的讀音，打“J（2分）

2.將船用青布幔子遮起來是為了；船兩邊放草把子，是為了o

（2分）

3.諸葛亮向魯肅借船，因為他知道魯肅，諸

葛亮不讓魯肅把自己的計劃告訴周瑜，是因為

_________o（3分）

4.這部分內容主要寫諸葛亮草船借箭的（）。（2分）

A.起因B.準備C.經過D.結果

八、課外閱讀。（11分）

死諸葛嚇走活仲達

諸葛亮在五丈原死去。蜀軍根據諸葛亮生前的安排，有秩序地撤退人馬。

司馬懿（字仲達）聽到這個消息后，在后邊緊追不舍。追到一座山后，忽然

聽到一聲炮響，喊聲大震，只見蜀軍回過頭來，拉開了反攻的陣勢。樹影中

飄出一面中軍的大旗，上面寫了一行字：“漢丞相武鄉侯諸葛亮。”司馬懿大

驚失色，定睛一看，只見軍中數十名上將擁出一輛四輪車，車上坐的正是諸

葛亮。司馬懿大驚道：“諸葛亮原來沒有死啊！我輕率地進入了重地，中了他

的計了！”于是急忙往回走。蜀軍大將姜維喊道：“賊別走，你中了我丞相的

計了！”

魏軍一聽，各個丟盔棄甲，只顧逃命。司馬懿逃了五十里，有兩員魏將

在后邊喊：“都督不可驚慌！”司馬懿摸著自己的頭說：“我的腦袋還在嗎？”

兩員魏將說：“都督別害怕，蜀兵已經走遠了！”

過了兩天，有人向司馬懿報告：“前天車上坐的諸葛亮，原來是個木頭人。

這是諸葛亮死前就安排好的。”司馬懿聽后，嘆息道：“怨我只能料其生，不

能料其死啊！”

1.從文中找出下列詞語的反義詞。（3分）

前進一一（）慎重一一（）鎮定一一（）

2.司馬懿聽說諸葛亮死后，對蜀軍緊追不舍的原因是：

_____________o（2分）

3.“賊別走，你中了我丞相的計了！”文中蜀軍大將姜維說這句話的目的是（

）（2分）

A.讓司馬懿更加堅信自己中了計。

B.阻止司馬懿往回走。

4.文中描寫樹影中飄出寫著“漢丞相武鄉侯諸葛亮”的大旗后，司馬懿有哪

些表現？這說明了什么？（4分）

給語言實踐

九、習作。（30分）

題目:》讀后感

要求：選擇自己最近讀過的書籍或文章，先簡要介紹其中的內容，再結

合感觸最深的部分談一談，還可以聯系自己的生活實際或者引用原文中自己

印象深刻的語句。注意把自己的感受寫具體，450字左右。

第二單元測試卷參考答案

、1.妒忌神機妙算計謀

2.饑渴景陽岡恰好榜文尋思恥笑

、1.B2.C3.B4.(1)B(2)A(3)D(4)C5.C

撓使算齒身喜設頸

1.神機妙算2.抓耳撓腮

四、1.(1)倘或又跳出一只大蟲來時，我就斗不過他。

(2)周瑜大吃一驚，長嘆道諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮。

2.(1)諸葛亮語言自信、鎮定自若

武松心理倔強、愛面子、勇敢

(3)孫悟空動作機智勇敢

五、1.月出驚山鳥時鳴春澗中

2.謹慎多疑嫉賢妒能神機妙算

3.空城計三顧茅廬林沖魯智深吳用

六、坐下，把哨棒倚了端起碗，一飲而盡疑惑

主人家，怎的不來篩酒？擺手

七、l.deiVdeV2.偽裝受箭

3.忠厚守信，又顧全大局，值得信賴

周瑜聰明過人，知道諸葛亮的安排后，就會猜到他借箭的計劃，會加以

破壞

4.B

八、1.撤退輕率驚慌2.他想打敗蜀軍3.A

4.司馬懿見后大驚，以為自己中計急忙往回走。這說明了司馬懿十分害

怕諸葛亮。

部編版五年級語文下冊第三單元測試卷

時間：90分鐘滿分：100分

六

題號--二三四五七八九總分

得分

電積累運用

一、選擇正確答案的序號填空。（10分）

1.第一個發現和研究甲骨文的人是（）

A.顧炎武B.王懿榮C.歐陽詢D.陳雙新

2.下列屬于內形外聲的字是（）

A.匪B.固C.葡D.問

3.“象”這個象形字的簡體字是（）

A.馬B.車C.象D.狗

4.把下列書法字體的特點的序號填在相應的括號里。

A.古色古香B.流暢C.端莊D.奔放

（1）楷書（）（2）草書（）

（3）小篆（）（4）行書（）

5.下列字謎的謎底不正確的一項是（）

A.兩目不同心相連。（想）

B.一邊是綠，一邊是紅；一邊喜雨，一邊喜風。（秋）

C.二十四小時，莫當日字猜。（舊）

D.三面有墻一面空，一個小孩坐當中。（四）

二、按要求完成練習。（10分）

1.欣賞書法作品，把對應的字體填在括號里。（填序號）（6分）

A.草書B.行書C.楷書D.隸書E.小篆

方人片嚴源海財百川

（）（）（）

2.看圖寫成語。（4分）

心區

正

口懷

三、先將歇后語補充完整，再根據語境填空。（8分）

A.——照舊（舅）

B.孔夫子搬家一一

C.小蔥拌豆腐一一

D.上鞋不用錐子一一

E.四月的冰河_____________

F.隔著門縫吹喇叭——

（1）在車輛維修人員的幫助下，這輛車子如同“

（2）不管老師怎樣苦口婆心地教育，淘氣包馬亮還是“

四、判斷下列說法是否正確，對的打“J”，錯的打“X”。（6分）

1.我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。（）

2.金文是鑄刻在銅器上的文字，字形線條粗壯。（）

3.普通話不是國家通用語言文字。（）

4.甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在唐宋時期使用。（）

5.《門內添“活”字》這個故事贊揚了楊修的聰明、機智。（）

6.研究性報告有多種形式，研究的目的、方法、結果等內容是可有可無的。

（）

五、綜合性學習回顧。（H分）

1.活動計劃一般包括：活動時間、、、分工

情況。

2.搜集資料有多種方法，如、、

3.漢字字體的演變主要經歷了五個階段：甲骨文一（）一小篆一（）

一（）o

4.研究報告主要包括這幾個部分：①問題的提出；②；③

;④。

六、語文運用。（5分）

某市304路公交車的司機座位后面有個鐵皮箱，上面寫著8個綠色大字:

“嚴禁做人，后果自負。”乘客每次看到這幾個字，總是哭笑不得，這是為什

么呢？

七、非連續性文本閱讀。（8分）

下面是狀狀在“遨游漢字王國”探究活動中，通過不同途徑搜集到的資

料。請認真閱讀，回答問題。

【材料一】豐子愷先生在《書法略說》中說：“世界各國的文字，要算我

們中國字為最美術的。別國的字，大都用字母拼合成，長短大小，很不均齊。

只有我們中國的字，個個一樣大小，天生成是美術的。”

【材料二】央視節目《中國漢字聽寫大會》成為觀眾津津樂道的話題，

沒有大牌明星，只有來自全國各地的中學生；沒有聲嘶力竭的歌唱，只有安

安靜靜地書寫。節目開播以來，全國刮起了一股漢字聽寫風潮，還催生了一

批“聽寫族”。

1.從材料一中，你得出的信息是：o（2分）

2.下面是一個漢字的演變過程，請根據前幾個字形將其簡化字寫在田字格中。

（1分）

21

甲骨文金文小篆楷書

3.下面對材料二的信息分析不恰當的一項是（）（2分）

A.傳統文化類節目走上熒屏，深受觀眾喜愛。

B.漢字文化的傳承引起了人們的重視。

C.《中國漢字聽寫大會》節目意在喚醒更多的人對文字基本功的掌握和對

漢字文化的學習。

D.《中國漢字聽寫大會》節目雖然能讓人在游戲中領略漢字之美，但是不

利于學生學習漢字。

4.作為小學生，你覺得可以為傳承漢字文化做哪些努力？（3分）

出閱讀理解

八、課外閱讀。（12分）

漢字的美學價值

漢字是充滿美感的文字，可以毫不夸張地說，世界上還很難找到一種文

字能與漢字相抗衡。

漢字有結構之美。漢字是一種象形文字，這一特點決定了它美的底蘊。

漢字像建筑物一樣，有間架結構，不管是左右結構、上下結構、包圍結構，

漢字的第一要求就是穩定，不能搖晃倒地。于是，漢字特別講究協調和平衡。

有許多字，實際上是一種對稱的結構。漢字的這一特點，成了書法藝術的基

礎。

漢字有意象之美。漢字是用線條來描摹事物的，因此，其中充滿了一種

意象之美。比如，我們平常見到的“哭”與“笑”兩個字，不論你用何種字

體來寫，看上去都會覺得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。有個舞廳的外面

掛了一個，，舞”字招牌，活生生是一個女子在獨舞。這就是漢字的神奇之處。

漢字有音律之美。漢字一字一音，發音抑揚頓挫，極富美感。中國的詩

歌歷來是講究平仄，講究押韻，講究節奏的。為什么？因為這樣才能把漢字

的音律美體現出來。現在一些人寫自由詩，根本就不管漢字固有的音律美，

詩歌散文化，硬性斷句，隨意換行，結果不但詩歌的意境受損，而且音律美

也喪失殆盡。一首好詩，（）意境要美，（）要有音律美。這樣，朗

誦時才會激情噴發，感染聽眾。

漢字有動感之美。漢字書體紛繁，姿態萬千。它不為形體所拘，（）

是狂草，我們（）可以從其狂放奔放的筆畫中欣賞到它的動感之美。不

同書體體現不同風格。正楷，如正襟危坐的君子；行書，如健步行走的軍人；

草書，如步履匆匆的商賈；狂草，如躍馬酣戰的斗士。寫得好的漢字,便成

了書法，成了藝術精品。

在世界文字之林中，中國漢字確乎是異乎尋常的。它的創造契機顯示出

中國人與世不同的文明傳統和感知世界的方式。

1.從下面選擇恰當的關聯詞語填在文中的括號里。（2分）

雖然……但是……即使……也……不但……而且……

2.讀短文，完成練習。（8分）

（1）短文的結構特點是（）。（2分）

A.總一分B.總一分一總C.分一總

（2）短文從四個方面介紹了漢字的美學價值，分別是：

______________________（4分）

（3）畫線的句子運用了和的說明方法，生動形象地

說明不同書體體現不同風格，顯示了漢字的動感之美。（2分）

3.閱讀下面的鏈接材料，說一說，這段文字可以體現漢字哪一方面的美學價

值？（2分）

鏈接材料：“重”字一望而沉墜，“霜”字好像散發出一種寒氣，“幽”

字一出現，你似乎進入了森林或寧靜的院落。

給語言實踐

九、習作。（30分）

我們每天都在和漢字打交道，你是否感受到漢字很有趣呢？請寫一寫自

己在學習中與漢字有關的小故事。注意寫出自己的感受和體會，450字左右。

第三單元測試卷參考答案

一、l.B2.D3.A4.（1）C（2）D（3）A（4）B5.D

二、1.EAC

2.逆來順受四腳朝天心口不一正中下懷

三、A.外甥打燈籠B.凈是輸（書）

C.一清（青）二白D.真（針）好

E.開動（凍）了F.名（鳴）聲在外

（1）四月的冰河一一開動（凍）了

（2）外甥打燈籠一一照舊（舅）

四、1.V2.V3.X4.X5.V6.X

五、1.活動內容參加人員

2.查找圖書網絡搜索請教別人

3.金文隸書楷書

4.研究方法資料整理研究結論

六、因為這幾個字的正確寫法是“嚴禁坐人，后果自負”，鐵皮箱上的“坐”

被錯寫成了“做”這個同音字后，讓人以為是不能做人了，所以乘客覺

得哭笑不得。

七、L漢字字形美觀2.鳥3.D

4.規范使用漢字，不濫用網絡語言。

八、1.不但而且即使也

2.(1)B

（2）漢字有結構之美、漢字有意象之美、漢字有音律之美、漢字有動

感之美。

（3）舉例子打比方

3.示例：這段文字可以體現漢字的意象之美，因為這些字是用線條來描摹

事物的。

部編版五年級語文下冊第四單元測試卷

時間：90分鐘滿分：100分

六

題號--二三四五七八九總分

得分

電積累運用

一、讀拼音，結合語境寫詞語。(8分)

1.爺爺站在yu。yang()市新建的m6tian()大樓上，臉上露

出了cixiang()的笑容，并說道：“能來此一趟，此生再無yihan

()了。”

2.哥哥給自己niding()了一份dudnlian()身體的計劃，并

qianshang()了自己的名字，還表示任何shu()情況也

阻擋不了他的決心。

二、選擇正確答案的序號填空。(12分)

1.下列帶點字的讀音全部正確的一項是()

A.企望(qi)籌集(COU)黯然(an)

B.躊蹲(chu)冷持(jlng)手鐲(zhuo)

C俘虜(fu)彼此(bi)深山塢(wu)

D.繃帶(beng)恐嚇(xia)堪稱(kan)

2.“熟練、清醒、眷戀”的近義詞分別是()

A.陌生明白依戀B.嫻熟明白依戀

C.嫻熟糊涂依戀D.陌生糊涂依戀

3.“卻看妻子愁何在”中的“妻子”指的是（）

A.妻子B.妻子和兒子

C.妻子和女兒D.妻子和兒女

4.“羌笛何須怨楊柳”的下一句是（）

A.春風不度玉門關B,一片孤城萬仞山

C.不破樓蘭終不還D.孤城遙望玉門關

5.“軍長的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉抽動了一下”這句話是對軍長

的（）描寫。

A.神態B.動作C.語言D.心理

6.下列說法不恰當的一項是（）

A.《聞官軍收河南河北》一詩表達了詩人的喜悅之情以及真摯的愛國情懷。

B.《青山處處埋忠骨》表現了毛澤東常人的情感和偉人的胸懷。

C.沃克醫生稱劉伯承為“軍神”的原因是劉伯承帶兵打仗攻無不克，屢戰

屢勝。

D.方志敏認為清貧、潔白樸素的生活是革命者戰無不勝的力量源泉。

三、比一比，再組詞。（8分）

「搞（）「瑞（）「繃（）「診（）

〈〈〈Y

〔稿（）〔端（）〔棚（）〔珍（）

四、選詞填空。（4分）

柔和柔軟柔嫩柔順

1.我們的班主任李老師有一頭烏黑（）的秀發。

2.沃克醫生的目光（）下來，他吩咐護士：“準備手術。”

3.春風吹來，迎春花擺動著（）的枝條，在空中跳起歡快的舞蹈。

4.厚厚的落葉鋪在地上，像（）的地毯。

五、句子練習。（10分）

1.按要求寫句子。（6分）

（1）但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！（換

個說法，但意思不變）

（2）沃克醫生忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫。”（改為轉述句）

（3）劉伯承在手術中表現出了頑強的意志。沃克醫生稱他為“軍神”。（用

恰當的關聯詞連成一句話）

2.品析句子。（4分）

（1）他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。

這句話是對軍長的描寫。此時的軍長

_____________________________________，所以像一頭發怒的豹子。

（2）秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，

那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？主席黯

然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。

這句話是對主席的描寫，體現了主席

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

六、積累展示。（9分）

1.在橫線上填入恰當的詩句。（6分）

（1）“，”這句詩是身經百戰的將士們

豪壯的誓言，鏗鏘有力，擲地有聲。

（2）來到黃鶴樓，我想起了唐代詩人李白送好朋友孟浩然去揚州的情景，

看著滾滾的長江水，我吟誦起了詩句“，

O

（3）每次觀看講述古代邊塞戰爭的影視作品時，看著偏遠冷寂的邊塞之地，

我不禁想起了唐代詩人王之渙《涼州詞》里面的詩句：“，

2.語言運用。（3分）

下課鈴聲響了，可老師依然在講課，同學們有哪些表現呢？請運用本

單元學過的描寫人物的方法，描寫同學們的不同表現。

冊閱讀理解

七、閱讀課內語段，完成練習。（8分）

沃克醫生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼

睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”

“郵局職員。”

“你是軍人！”沃克醫生一針見血地說，“我當過軍醫，這么重的傷勢，

只有軍人才能這樣從容鎮定！”

病人微微一笑，說：“沃克醫生，你說我是軍人，我就是軍人吧。”

沃克醫生的目光柔和下來，他吩咐護士：“準備手術。”

1.沃克醫生“驚疑”說明了劉伯承的傷勢；“重新審視”說明

_________________________________o（2分）

2.沃克醫生能猜出劉伯承軍人的身份，是因為（）（2分）

A.劉伯承給了沃克醫生暗示。

B.只有軍人才能在如此重的傷勢下這樣從容鎮定。

3.“沃克醫生的目光柔和下來”的原因是

________________________________________o（2分）

4.選文中，沃克醫生的情緒變化為：一-（2分）

八、課外閱讀。（11分）

火車六年不到站

我到武警醫院看望哥哥時，意外遇到兩個老鄉。他們是兄弟倆，弟弟因

為車禍住進醫院。

他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了

他哥哥。

半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時候下車，別忘了喊我起來。”“知道了。”

這樣的對話，一晚上至少有五次。后來我才知道，弟弟是六年前春節回

家時被車撞的，出事時剛下火車，醒來以為自己還在火車上。

這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：“你去不去逛街？"我說:

“去

他說要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。我們乘船過去，他卻來來回

回逛了好幾趟。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。

準備往回走的時候，他看著手表驚呼：“下午4時了，弟弟一定醒了。”

我們飛快地往回跑，到了江邊，發現一只船停在岸邊，沒有看到開船人。我

安慰他：“你弟弟醒來，護士會照顧他的。”他不聽，開始脫衣服。

我驚呼：“你干嗎？”“我游過去。”“天這么冷，你會凍壞的！”

他掙脫我的手，跳進江里。那可是冬天啊！

我看著江面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點一點地向對岸游去。直到

他上岸，我才松了口氣。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫院

跑去。

我回到醫院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭

了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。”“怎么會呢？

要下車，我一定會喊你一起的。”

弟弟點點頭：“那我們大概什么時候可以下車？”他肯定地說：“明天就

到了。”

我轉過頭，淚流滿面。這路真長，火車一坐就是六年，也許，還要坐很

多年……

1.文章重點描寫了哥哥擔心弟弟醒來，著急趕回醫院的情形。請從文中找出

相應的動作描寫，依次寫在下面的橫線上。（4分）

驚呼___跳進江里一

,這些詞語體現了o

2.文中兩次寫到弟弟和哥哥的對話，試分析兩次對話描寫的作用。（2分）

3.有人認為將題目改為“那車一開，就是六年”更貼切，簡要談談你的看法。

（3分）

4.下列分析有誤的一項是（）（2分）

A.本文采用第三人稱進行敘述，線索明晰，情節簡單。

B.本文運用了語言、動作等描寫方法，使人物形象生動感人。

C.文中的哥哥非常善良，富有責任感，令人心生敬意。

D.本文通過刻畫哥哥這個人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、

善良等美好品德。

鍛語言實踐

九、習作。（30分）

生活中，你見過一個人陶醉的樣子嗎？這次習作，要求寫一件令人陶醉

的事情，并將這個人陶醉的樣子寫具體。450字左右。

第四單元測試卷參考答案

一、1.岳陽摩天慈祥遺憾2.擬訂鍛煉簽上特殊

二、l.C2.B3.D4.A5.A6.C

三、搞怪紙稿瑞士端午繃帶雨棚診所珍貴

四、1.柔順2.柔和3.柔嫩4.柔軟

五、1.(1)但我說出那幾件“傳世寶”來，會叫那些富翁們齒冷三天。

(2)沃克醫生忍不住開口對病人說，病人挺不住可以哼叫。

(3)因為劉伯承在手術中表現出了頑強的意志，所以沃克醫生稱他為

“軍神”。

2.(1)神態對老戰士因為沒有棉衣而凍死感到非常憤怒

(2)神態、動作對處理毛岸英遺體的遲疑以及對毛岸英的無限思念

六、1.(1)黃沙百戰穿金甲不破樓蘭終不還

(2)孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流

(3)黃河遠上白云間一片孤城萬仞山

2.示例：下課鈴聲響了，老師還在黑板前講課，同學們有的端坐著身子目

不轉睛地看著黑板,有的拿著筆在紙上寫著什么，有的正偷偷收拾書包,

還有個別男生正托著下巴看著窗外的飛鳥呢。

七、1.嚴重沃克醫生對劉伯承之前所說的話產生了懷疑2.B

3.劉伯承是軍人，他對軍人有崇拜、敬仰之情

4.冷漠崇敬

八、1.飛快地往回跑脫衣服向對岸游去哥哥對弟弟深切的愛

2.這兩次對話前后照應，體現出哥哥善良、富有責任感的品質。

3.我認為原標題更好。因為哥哥對弟弟的照顧并未完結，原標題強調了這

種責任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足情深和高度的責任感。

4.A

部編版五年級語文下冊第五單元測試卷

時間：90分鐘滿分：100分

六

題號--二三四五七總分

得分

電積累運用

一、讀拼音，結合語境寫字詞。(11分)

1.他zhdng()著自己體型大，總是找身材瘦小的同學比賽shuGijiGo

(),以此來qifu()別人。誰知這一次，不管他怎么用勁，都

ban()不動別人的shouwan()。

2.他看著shifu()shuajiang()時那sh6nsheng()不可

qlnfan()的樣子，發shd()發zh^ng()。

二、選擇正確答案的序號填空。(12分)

1.下列加點字的讀音完全正確的一項是()

A.吐瘞(tdn)疸痕(pG)管就(zhti)

B.捏住(nie)冷絆子(bdn)國子監(jian)

C.芽水(zhan)詐騙(za)瞅住(jiu)

D.額骨（qian）揩眼淚（kGi）露餡（xian）

2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A.摔郊破綻格局半信半疑

B.芝麻神圣學徒手急眼快

C.絕活派頭疤痕精神抖擻

D.摟住屏章難堪天衣無縫

3.“他像一棵挺脫的樹”中的“他”指的是（）

A.老舍B.祥子C.孔乙己D.刷子李

4.生活中，我們常用（）這個詞形容事后才提出辦法或意見的人。

A.小廣播B.炮筒子C.睜眼瞎D.馬后炮

5.下列文學常識對應有誤的一項是（）

A.刷子李一一《紅樓夢》一一馮驥才

B.胖墩兒一一《小兵張嘎》一一徐光耀

C.嚴監生一一《儒林外史》一一吳敬梓

D.祥子一一《駱駝祥子》一一老舍

6.下面與“（小嘎子）總想使巧招，下冷絆子”的描寫方法相同的一句是（）

A.胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

B.頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。

C.他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖。

D.完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒

去。

三、詞語積累與運用。（8分）

1.寫出下列句子中加點詞語的近義詞。（3分）

（1）嚴監生把手垂下，登時就沒了氣。（）

（2）完了，師傅露餡兒了。（）

（3）他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看。C）

2.補充詞語，再按要求分類。（5分）

①膀大腰（）②（）步如飛