新部編版三語上標準化試題+課內閱讀（附答案）

1.大青樹下的小學

一、標準化試題:

（提醒：第1?7題，根據拼音或積累，在相應位置書寫相關內容。）

1.讀拼音，寫詞語:

zaochenchudndaixianyanfuzhudngdaban

()()()()()

jingdiguoqijinITjiaoshilangdu

()()()()()

anjingshuzhThaoqizhaoyincOzhuang

()()()()()

zhiganyingzirongqiutingzhThanfu

()()()()()

2.用“J”給加點字選擇正確讀音。

坪壩(bdbei)漢族(hanydu)鮮艷(ydny@)

打責(bdnf?n)揚起(y6ngydn)摔跤(shuGisuGijidojido)

清白(jijie)枝干(gnngnn)鳳尾竹(fengfeng)

好人(haohao)好奇(haohdo)緞球(ronglong)

3.,忙趁東風放紙鶯。

4.天蒼蒼，野茫茫，o

5.《大青樹下的小學》是一所、、的小學。

6.課文按照小學生在路上、來到、上課和時的順序，描寫了邊疆

的一所小學里，不同民族的孩子們幸福快樂地在一起、的情景。

7.我國是一個多民族的國家，共有個民族，人口最多的是族。我能寫出我國

三個少數民族的名稱:族、族、族。

8.圈出下列每組詞語中加點字的一個錯誤讀音，把正確讀音寫在題后括號里。

(1)A.大壩(bd)B.枝干(gan)C.鮮艷(ydnye))

(2)A.打切(面1)B.揚起(ydng)C.摔跤(suGijiGo)()

(3)A.清白(jie)B.漢族(han)c.鳳尾竹(feng)()

⑷A.好人(hao)B.好奇(hfio)C.級球(rong)()

9.下列詞語中書寫全部正確的一項是（）。

A.早辰穿帶鮮艷服裝B.國旗敬禮教室朗讀

C.安靜樹枝招引組壯D.枝干影子絨球亭止

10.給下面加點字選擇恰當的解釋。

“裝”A打扮;B穿著的衣物;C把東西放進器物內;D假裝

（1）五顏六色的煙花把天空裝扮得十分美麗。（）

（2）不懂就是不懂，千萬不要裝懂。（）

（3）那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。（）

（4）我取出了裝在書包里的書。（）

鮮:A味美的;B鮮明;C新奇的，有趣的。

⑸那婚艷的服裝,把學校打扮得絢麗多彩。（）

（6）七一水庫有機魚的味道非常替美。（）

11.下面不都是近義詞的一項是（）O

A.鮮艷——艷麗飄揚——飛揚B.敬愛----尊敬安靜----寧靜

C.鮮艷---暗淡安靜----熱鬧D.粗壯一一強壯絢麗多彩一一五彩繽紛

12.下面詞語搭配有誤的一項是（）O

A.（打）招呼（看）熱鬧B.（讀）課文（引來）小鳥

C.（飄揚）的國旗（潔白的）粉墻D.（古老）的銅鐘（不同民族）的小學生

13,下列句子沒有語病的一項是（）。

A、這里的花美麗，優美，好看極了！

B、他對自己能否學好電腦，充滿了信心

C、為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們正在總結經驗。

D、這次實踐活動，使我深受教育。

14.“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在

聽同學們讀課文。”該句運用的修辭手法是（）o

A.排比B.擬人C.比喻

15.下列說法有誤的一項是（）o

A.我知道課文第一段的第一句寫了四個民族的學生一起上學的情景。

B.我知道本文第三自然段寫的是同學們課上認真讀書和課下盡情玩耍的場景。

C.讀完課文我知道這是一所美麗、團結、和睦的學校。

D.本文描寫的這所學校特別的地方在于不同民族的孩子們在同一所學校共同學習。

二、按要求完成句子練習。

1.鮮艷的服裝把學校打扮得絢麗多彩。（改為“被”字句）

2.銅鐘掛在枝干上。（把句子寫具體）

3.大青樹下的小學難道不是一所美麗可愛的學校嗎？（換種說法,意思不變）

4.小路上走來了許多小學生,有漢族的,有傣族的,有景頗族的,還有阿昌族和德昂族的。

（仿寫句子）

動物園里住著許多動物,有,有,有,還有和o

5.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學

生。（用加點的詞語寫一句話）

三、課文片段閱讀理解。

《大青樹下的小學》節選（一）

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許

多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，

來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里

吹唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

1.填一填。

（）的服裝（）的小鳥（）的老師

2.第一句寫了個民族學生去上學。

3.第（）句寫不問民族的學生成了好朋友。

4.從文段中可以看出這所學校是在（）。A.城市里B.大海邊。C.山區

5.文段中畫“”的句子讓我們感受到，這里的同學們（）。

A.在校園里很快樂,很懂禮貌,非常熱愛祖國。

B.很喜歡校園里的小鳥,十分遵守學校的規定。

《大青樹下的小學》節選（二）

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真

好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學

們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課

7,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看

熱鬧。

1.照樣子，在括號里填上恰當的動詞。

例：（打）招呼（）孔雀舞（）游戲（）熱鬧

2.把畫“___”的句子中表示動作的詞語用標注出來。

3.選文描寫了邊疆小學的小學生（）的兩個情景。

A.安靜與熱鬧B.上課與下課C.窗外與樹下

4.找出文段中描寫窗外安靜場面的句子，用“_____”畫出來。從這個句子中，我感受

到o

5.“這些山林里的朋友”在文段中指的是:、、o

6.作者寫小動物們都不動了是為了體現（）

A.小動物們十分懂事。

B.同學們的朗讀十分好聽，小動物們被吸引住了。

7.對選文描寫小鳥、松鼠、山貍趕來看熱鬧的分析正確的是（）

A.突出同學們讀書的聲音很大。

C.為了表現這些小動物的膽子很大。

D.為了突出下課后同學們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在。

8.選段對小動物們進行了描寫，下列分析不正確的一項是（）

A.突出邊疆小學歡快、活潑的校園氣氛。

B.突出孩子們讀書認真。

C.為了表現這些小動物的膽子很大。

D.為了突出下課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在。

9.你喜歡這樣的邊疆小學嗎？回想課文，說說這是一所怎樣的小學。

答案:

1.早晨穿戴鮮艷服裝打扮敬愛國旗敬禮教室朗讀

安靜樹枝好奇招引粗壯枝干影子絨球停止漢服

2、bahanyanbanyangshuaijiaojieganfenghaohaorong

3兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯。

4天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

5.美麗、歡樂、團結6.上學學校下課學習、做游戲

7.56漢苗回白8.B.ganC.shuaiC.fengB.hao

9.B10.ADBCBA11.C12.B13.D14.B15.A

二、

1.學校被鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。2.古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上。

3.大青樹下的小學是一所美麗可愛的學校。4.牛馬猴子大象老虎

5.示例：從小河邊，從田野間，從花園里，我欣賞到了許多美麗的風景。

三（一）1.鮮艷吹唱敬愛2.五3.24.C5.A

（二）

1.跳做看2.搖叫停3.B

4.樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上同學們上課很認真，讀課文的聲音很好聽

5.鳥兒、蝴蝶、猴子6.B7.C8.C9.喜歡。這是一所美麗、歡樂、團結的小學

新部編版三語上標準化試題+課內閱讀（附答案）

2.花的學校

一、標準化試題：

（提醒：第1?8題，根據拼音或積累，在相應位置書寫相關內容。）

L讀拼音,寫詞語：

zh加yuhuangyfitidowukudnghudngongk?

()()()()()

fangjiahuxiangkudngfengjijimdngmdng

()()()()()

zirdnn6nggdushuangbiludxidkdudi

()()()()()

fdzhdnsudylcaichuydngql

()()()()

2.用“J”給加點字選擇正確讀音。

荒野（hudhuang)口笆(didie)明站(fdfa)

放假(jidjia)衣裳(shangshang)猜謎(caichai)

3.用“J”畫出恰當的字組詞。

降（落洛）竹（油笛）能（溝夠）（舞武）蹈（荒慌）野

（狂旺）風飛（楊揚）雙（臂壁）（情猜）想（法罰）站

4.,早有蜻蜓立上頭。

5.路人借問遙招手，o

6.《花的學校》作者是,享譽世界的印度詩人、哲學家，他曾獲諾貝爾文學

獎，出版過《_______》《_______》等五十多部詩集。

7.本文選自的兒童散文詩集《》。描寫了花孩子們在綠草上、

狂歡，穿著各種顏色的衣服沖出來以及這三個場景,表現了花孩子

的-

8.“地下的學校”的含義是什么？o

9.圈出下列每組詞語中加點字的一個錯誤讀音，把正確讀音寫在題后括號里。

A.()荒野(huGng)D?(die)B.()日站(fd)衣率(shMg)

C.()放假(而)假如(而)D.()猾謎(chai)狂風(kudng)

10.下列詞語中書寫全部正確的一項是（）。

A.陳雨跳舞狂歡B.雙壁互相急忙

C.自然能夠落下D.,聽以揚起攻課

11-給下面加點字選擇恰當的解釋。

花:A.可供觀賞的植物;B.用;C.（眼睛）模糊迷亂。

（1）新年快到了，超市里面的商品使人眼花繚亂。（）

（2）在周末，我會花很長時間閱讀。（）

（3）爸爸買了一盆水仙花送給我，我每天都觀察它的變化。（）

12.下面都是近義詞的一項是（）。

A.轟響一一轟鳴急忙一一從容B.濕潤一一潮濕急忙一一匆忙

C.碰觸一一碰撞鮮艷——暗淡D.狂喜——沉痛濕潤——干燥

13.下面詞語構詞方式不都是一類的一項是（）。

A.深綠雪白天藍B.一群一群一座一座一朵一朵

C.簌簌地嘩嘩地高高地D.急急忙忙大大小小紅紅火火

14.下面詞語搭配有誤的一項是（）。

A.（跳舞）的綠草（紫色）的衣裳B.（可愛）的花孩子（溫柔）的媽媽

C.（濕潤）的東風（閃亮）的星星D.（茂密）的竹林（美麗）的荒野

15,下列句子沒有語病的一項是（）。

A、畫畫對他很感興趣。

B、通過這次實踐活動，使我深受教育。

C、為了避免今后再犯類似的錯誤，我們正在總結經驗。

D、當同學遇到困難時，我們應該虛心地幫助他。

16.對下列例句運用的修辭手法法分析正確的一項是（）。

例句：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

A.比喻B.比喻、擬人C.擬人D.夸張

17.下列說法有誤的是（）項和（）項。

A.泰戈爾是丹麥著名的哲學家、詩人。

B.《飛鳥集》《園丁集》《新月集》都是泰戈爾的作品。

C.“他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。”這句話是比喻句。

D.“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。”這句話是擬人句。

二、按要求完成句子練習。

1.雨一來，他們便放假了。

（1）清風一吹，他們便。

（2）蝴蝶一來，他們便o

2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云梢著大手。（仿寫）

⑴微風吹米，o

⑵清晨，小鳥O

3.于是,一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上跳舞、狂歡。

（1）“一群一群”說明花很多，表示“數量很多”的成語有等。

⑵在作者眼里,那一群一群的花就是（）o

天真活潑、追求自由的孩子。B.厭惡學習、無懼罰站的孩子。

4.“于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。”讀到花

“在綠草上跳舞、狂歡”時，你體會到了什么？

三、課文片段閱讀理解。

《花的孩子》節選（一）

①當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹

著口笛。

②于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

③媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

④他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站

墻角的。

⑤雨一來，他們便放假了。

1.仿寫詞語。

一群_群_______________________________________

2.在括號里填上合適的詞語。

（）荒野（）口笛（）墻角

3.讀第③段，我們要用（）的語氣。（2分）A.喜悅B.悲傷

4.對“雨一來，他們便放假了”這句話理解正確的是（）o

A.因為下雨了，路不好走，所以他們便放假了。

B.這里是作者用孩子的心靈去感受的，把自己的心融入孩子的夢想之中一一放假!這些花

孩子就可以自由自在、無拘無束地玩耍。

5.說花“在綠草上跳舞、狂歡”，這符合實際嗎？為什么？（不超過10個字）

6.“地下的學校”的含義是什么？（不超過10個字）

仿照文段中畫“一”的句子寫一寫。（2分）

《花的孩子》節選（二）

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中耳相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云抬著木手。這時，花孩子們便

穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

1.這段話中表示顏色的詞語有:,我可以用一個詞語來形容這些顏

色:O

2.這段話中寫了、、和等景物。

3.“沖了出來”中的“沖”字，體現了花孩子們、的心情。

4.選文中加點的部分在描寫時運用了的修辭手法，將當作人來

寫，使文章讀起來生動形象。

5.“雷云拍著大手”的表層意思指的是，深層意思指的是o

A.歡迎、鼓勵花孩子們B.②打雷

6.這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想象：這些花孩子沖了出

來做什么？

答案：

1陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風急急忙忙

自然能夠雙臂落下口笛罰站所以猜出揚起

2.huangdifajiashangcai

3.落笛夠舞荒狂揚臂猜罰

4.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。5.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

6.泰戈爾飛鳥集園丁集新月集7.泰戈爾《新月集》跳舞狂歡著急回家美

麗、活潑、調皮、可愛

8.指不自由的讀書生活。9dshangjiacai

10.Cll.CBA12.B13.A14.D15.C16.C17.AC

二1.示例:便跳起歡快的舞蹈便爭先恐后地打招呼2（1）花朵跳起了舞蹈（2）

唱著歡樂的歌3.（1）數不勝數（2）A4.示例:我體會到花孩子們快樂的心情，以

及他們活潑可愛的特點。

三（一）

1.一個一個一片一片一對一對一堆一堆

2.走過吹著站3.A4.B

5.不自由的讀書生活。

6.符合實際。因為作者明寫花朵暗寫風。

7.蝴蝶一來，他們便開心了。

（二）

1.綠、紫、黃、白五顏六色2.樹枝、綠葉、雷云和花朵

3.興奮、急切4.擬人樹枝和雷云5.BA

6.這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。

新部編版三語上標準化試題+課內閱讀（附答案）

3.不懂就問

一、標準化試題:

（提醒：第1?4題，根據拼音或積累，在相應位置書寫相關內容。）

L用“給加點字選擇正確讀音。

背誦(beibei)背謂(songshong)照例(lilie)

圓圈(quanjuan)分段(duandun)練習(lianlie)

棚涂（hUhu）糊涂（怕tu）嚇呆(daidei)

戒尺(jiejian)厲聲(liwan)挨打(aiai)

清筵(cuchu)霎時(sdsha)私塾(sushu)

2.用“畫出恰當的字組詞。

背（涌誦）照例例）（練煉）習

（糊湖）涂（戒成）尺（厲歷）聲

3.,不懂就要問。

4.知之為知之，,是知也。

5.《本文記敘了孫中山小時候在私塾讀書時，為了,大膽向先生的

故事，贊揚了孫中山的精神。啟發我們養成“”的習慣。

6.圈出下列每組詞語中加點字的一個錯誤讀音，把正確讀音寫在題后括號里。

(1)A.照例(lilie)B.練習(lie)C.,誦(beisong)()

(2)A.塞時(sd)B.圓圜(quan)C.分段(dudn)()

(3)A.嚇果(dai)B.厲聲(li)C.柳涂(hUtu)()

(4)A.摩尺(jiejidn)B.挨打(ai)C.清筵(cuchu)()

7.下列詞語中加點字讀音都一樣的一項是（)o

A.黃誦葡負后號B.羊罩圓圈圈養

C.挨打理挨挨著D.感宓集得覺醒

8.給下面加點字選擇恰當的讀音。

A.quanB.juanC.beiD.bei

（1）牧羊人在羊圈（）旁畫了個圓圈（）做記號。

（2）我背完（）課文后，就背（）著書包回家了。

9.下面都是近義詞的一項是（）。

A.照例一一照常清楚一一模糊B.流利一一流暢流利一結巴

C.霎時一一瞬間清楚一一明白D.立刻一一馬上詳細一一簡略

10.根據句子意思選擇合適的詞語。

A.搖頭晃腦B.糊里糊涂C.鴉雀無聲D.一字不漏

（1）連烏鴉、麻雀的叫聲都沒有。形容非常寂靜。（）

（2）腦袋搖來搖去。形容自得其樂或自以為是的樣子。（）

（3）認識模糊，不明事理。形容思想處于模糊或不清的狀態。（）

（4）一字也沒有漏掉，沒有偏差。（）

1L下列句子中成語使用有誤的一項是（）

A.他背書總喜歡橫頭擺尾。

B.你這樣糊里棚涂地背，有什么用呢？

C.老師剛走進教室，教室里頓時學簞無聲。

D.我把今天的作業一?字?不?漏?的檢查了一遍。

12,下列句子沒有語病的一項是（）。

A、雖然孫中山是誠實的，所以先生什么也沒有責罰他。

B、學了《不懂就問》這篇課文，都留下了深刻的印象。

C、當我在學習上遇到困難的時候,同學們總是熱心地幫助我。

D、我們班的師生和班主任都很佩服孫中山勤學好問的精神。

13.對下列例句運用的修辭手法法分析正確的一項是（）。

例句：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

A.疑問B.設問C.反問D.夸張

14.下列朗讀語氣有誤的是（）一項“

A.“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”要讀出肯定的語氣。

B.“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”“要讀出疑問的語氣；

C.“你會背了嗎？”是先生厲聲問的，要讀出嚴肅、生氣的語氣。

D.“請您給我講講吧！”應讀出哀求、難過的語氣。

15.下列說法有誤的是（）一項。

A.孫中山小時候在私塾讀書時，先生讓學生背誦,卻從來不講書里的意思。

B.孫中山不怕挨打勇敢提問，先生還是沒給學生講書中的道理的故事。

C.從課文中我明白了不懂就要問的道理，以后在生活和學習上遇到了不懂的問題,我會向

老師或同學請教。

D.課文中同學們的表現可與孫中山的行為形成了強烈的對比，反襯出孫中山不懂就問是

需要很大的勇氣的。

二、按要求完成句子練習。

L孫中山背出了功課。（把句子寫具體）

2.這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（換種說法，意思不變）

3.不認真聽老師講,怎么能明白呢?

4.這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

（1）“鴉雀無聲”的意思是:o

⑵同學們的表情是“"，教室里變得“"o

從中可以看出孫中山提問這一舉動在當時是多么的不可思議。

5.孫中山笑了笑，說：“學問學問,不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

⑴從這句話中可以看出孫中山的學習態度是。

⑵讀完孫中山的話，你受到了什么啟發？

三、課文片段閱讀理解。

《不懂就問》節選

一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先

生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一

句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書

里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于

是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講

講吧！”

1.孫中山背會了先生圈的內容后是怎樣想的，又是怎樣做的？

2.將文中畫線句子換一種說法，意思不變。

3.你認為孫中山是個怎樣的人?

答案：

1.beisongliquanduanlianhutudaijielidichushashu

2.誦例練糊戒厲

3學問學問，不懂就要問。

4.知之為知之,不知為不知,是知也。

5.弄懂書里的意思提出問題刻苦讀書、勤學好問“不懂就要問”

6.(1)B.lian(2)A.sha(3)C.tu(4)B.di

7.D8.BADC9.C10.CABD11.A12.C13.C14.D15.B

1.孫中山一字不漏地背出了功課。2.這樣糊里糊涂地背，沒有什么用

3.不認真聽老師講，是不能明白的。

4.(1)指人沉默不語，保持安靜(2)嚇呆了鴉雀無聲

5.(1)勤學好問

(2)示例：當我們在學習中遇到不懂的問題時，應該大膽地提出來。

三、1.孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：問老師背書的意義。

2.我認為他是一個不懂就問，愛學習的人。

3?這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。

新部編版三語上標準化試題+口語交際(附答案)

語文園地一

一、標準化試題：

(提醒：根據拼音或積累，在相應位置書寫相關內容。)

L讀拼音，寫詞語：

xianyanfuzhuangkoudifdzhancaichu

()()()()()

jingaiguoqijiaoshianjingzhaoyin

()()()()()

rongqiuhuangyeshuzhikuanghudnhuxiang

()()()()()

fangjidzirdnnenggoujimangludxia

()()()()()

2.用“J”選擇加點字的正確讀音。

2.用“，”給加點字選擇正確讀音。

坪壩(bdbei)鮮幫（ydn間摔跤(shudisuai)

打扮(bRnfen)枝干(gangdn)鳳尾竹（但ngfeng）

好奇(haohao)級球(ronglong)猜謎(caichai)

背通(songshong)糊涂(tutu)玻尺(jiejian)

挨打(aidi)清楚(cuchuchu)振林槌(zhenzhengyuyue)

私摯(sushu)卷童(milmo)面紅耳赤（cichi）

袁枚(mumei)霎時（sdsha）張牙舞爪(zhuazhao)

捕蟬(chancan)眼疾手快（jiH）口干舌燥（zaocao）

3.圈出下列詞語中的錯別字，并在括號里訂正。

(1)早辰穿帶打份聽以慌野戶相（)

(2)楊起郎讀組壯亭止旺風安敬（)

(3)跳午靜禮攻課陳雨雙壁戎毛（)

4.,歌聲振林檄。，忽然閉口立。

5.蓬頭稚子學垂綸，o，怕得魚驚不應人。

6.,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，。

7.,偷采白蓮回。不解藏蹤跡，o

7.《大青樹下的小學》通過描寫邊疆的一所￡理小學，反映了孩子們幸福的學習生活,

體現了祖國各民族之間的友愛和團結°

8.《花的學校》用了的修辭手法，向我們展示了o

9.《不懂就問》這篇課文通過小時候、的故

事告訴我們遇到不懂的問題，要敢于。

10.找出每組中帶點字的讀音不同的一項。

(21)A.圈子B.圈套C.羊圈D.圓圈()

(2)A.放假B.假期C.假如D.假日

(3)A.冷包B.浮誦C.后,D.四影（）

(4)A.問好B.好像C.好奇D.好聽（）

11.下列句子中需要重讀的部分標示不正確的一項是（）

A.媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

B.學生讀熟了，先生就讓他們一個二個地背誦。

C.孫中山說著,就把那段書二字不漏地背了出來。

D.書里說的是什么意思,他一點兒也不停。

12.下列加點成語使用不當的一項是（）。

A.這只調皮的小貓時而上躥下跳，時而舉頭易強，非常可愛。

B.我軍戰士張牙舞爪地向敵軍撲去，把敵軍打得抱頭鼠竄。

C.沙漠中的旅行者感到口干百燃。

D,弟弟眼疾手快接住了即將掉在地上的語文書。

13.選一選，下列句子應該用怎樣的語氣朗讀？（填序號）

A.疑惑B.驚喜C.堅定

（1）媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。（）

（2）你向先生提出問題，不怕挨打嗎？（）

（3）孫中山笑了笑，說：“學問學問,不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值

得。”（）

二、照樣子加部首，再組新字并組詞。（8分）

例：色十豐二艷（艷麗）

分+()=()()

洛+()=()()

辟+()=()()

青+()二()()

三、把下面的成語補充完整,再完成填空。

搖頭晃（）面紅（）赤張牙舞（）手忙（）亂

披（）散發口干（）燥提心吊（）眼疾（）快

1、我發現每組成語中都含有一組和表示的字。這些詞語都

可以用于描寫人物。我還能寫出兩個這樣的四字詞語：、。

2.老師在上面講得（），我們在下面聽得津津有味。

3.在數學競賽中，我們幾個同學看著難到連思路也沒有的題，（）,不知從何下筆。

4.為了這道問題，我和同桌爭得（）。

5.媽媽去學校參加家長會，李林在家（）,不知是福是禍。

6.他經常（）,像個瘋子。

7.剛才還（）的歹徒，三兩下就被王警官制服了。

8.雅克（）地用鐵鍬把這只老鼠給打死了。

9、弟弟背古文的時候，總是（），像個老學究似的。

四、請把這些名字與相應的興趣小組連起來，再填空。

鯨鵬巧手黑白金話筒由韻

剪紙組歌唱隊朗誦組航模隊棋社

我們班最近成立了書法、繪畫和舞蹈三個興趣小組，請你幫它們分別取一個響亮的

名字:、、O

五、按要求寫句子。

1.古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。（縮句）

2.你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？（改為陳述句）

___________________________________________________________________3.一簇一

簇的花在雨中快樂的生長。（改寫為擬人句）

4.他們想在放學以前出來游戲，老師是要罰他們站墻角的。（給句子加上適當的關聯

詞）

六、口語交際。（5分）

新的一學期又開始，你一定度過了一個非常快樂而充實的暑假。暑假里，你體驗了哪些

好玩有趣的事情，快和同學們分享一下吧。

答案:

一1、鮮艷服裝口笛罰站猜出敬愛國旗教室安靜招引

絨球荒野樹枝狂歡互相放假自然能夠落下急忙

2、bayanshuaibangonfenghaorongcdisongtujiedichu

zhenyueshumuchimeishazhaochanjizao

3.(1)早晨穿戴打扮所以荒野互相（2）揚起朗讀粗壯停止狂風安

靜

（3）跳舞敬禮功課陣雨雙臂絨毛

4.牧童騎黃牛，歌聲振林檄。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

5.蓬頭椎子學垂綸，側坐萄苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。

6.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鶯。

7.小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

8.擬人花的活潑可愛9、孫中山刻苦讀書、勤學好問提出問題

10.CDAD11.D12.B13.BAC

二、t扮打扮-H-落落地

臂手臂猜猜謎

三、

搖頭晃（腦）面紅（耳）赤張牙舞（爪）手忙（腳）亂

披（頭）散發口干（舌）燥提心吊（膽）眼疾（手）快

1.近義詞人體部位心靈手巧指手畫腳

2.口干舌燥3.手忙腳亂4.面紅耳赤5.提心吊膽6.披頭散發

7.張牙舞爪8.眼疾手快9.搖頭晃腦

四、墨香書法社七彩繪畫組紅蜻蜓舞蹈隊

五、1.銅鐘掛在枝干上。

2.你知道他們為什么急急忙忙。

3.大雨飄過，一群一群的花突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

4.如果他們想在放學前出來游戲，那么老師是要罰他們站墻角的。

六、

示例：

L暑假里，我和同學一起去恒山旅游，我們爬到山腰的時候，就筋疲力盡了，后來，我

們互相鼓勵，最后一起到了山頂，站在山頂，看著遠處的美景頓時心曠神怡。

2.暑假，我跟爺爺奶奶學會了做簡單的農活。現在我會摘茄子，還會給菜地鋤草……

3.我和爸爸媽媽一起到海邊玩，這是我第一次見到大海。大海無邊無際，海灘上有各種

各樣的貝殼，美麗極了。

新部編版三語上標準化試題+課內閱讀（附答案）

4.古詩三首

一、標準化試題：

L（生字運用）根據拼音或語境寫字詞。

（1）教師節到了，我們把自己精心制作的手工作品zOngs6ng（）給血（）老師。

（2）歪xi@（）的小jing（）旁，幾株cdnjU（）傲shuGng（）挺立。

(3)yudnzi()墻壁上yin1：)畫的圖案有guiz?()地p6ili?()

著，看上去極其美麗。

2.用“給加點字選擇正確讀音。

石律(jinjing)增添(zengzheng)數如(youyou)

殘菊(canchdn)贈送(zengzheng)斜陽(yuxie)

挪促織(tidotiao)磺綠(juju)橙黃(c?ngchGng)

3.給多音字選擇正確的讀音，填序號。

①挑起簾子②挑擔③挑夫④挑撥⑤挑戰⑥挑選

[tiao]:[tido]:.

4.用“畫出恰當的字組詞。

（寒賽）假比（寒賽）石（徑經）（橙登）子

（殘錢）缺金（殘錢）（增贈）加（增贈）言

5.給詩句中的加點字詞選擇正確的解釋或讀音。

（1）停牟坐爰機林晚。（）乩坐下B.乘車C.因為

（2）荷盡已無擎雨蓋。（）A.盡頭B.全部C.完,指凋謝

（3）簫蕭梧葉送寒聲。（）A.風聲。B.雨聲。C.鳥叫聲。

（4）停車坐愛楓林晚。（）A.乘，搭。B.因為。C.坐下。

（5）知有兒童挑促織。挑（）A.用細長的物件逗引B.用竹竿等的一頭支起

促織（）A.青蛙。B.蛔蛔C.螞蚱D.蟋蟀。

6.判斷。對的打“，錯的打“X”。

（1）本課這三首古詩描寫的都是秋季的景色。（）

（2）“寒山”指的是作者所游覽的山的名字。（）

（3）“一年好景君須記”的意思是一年中的美麗景色你都要記住。（）

（4）“知有兒童挑促織”不是作者看到的，而是作者想到的。（）

（5）《贈劉景文》是宋代詩人蘇軾的作品，劉景文是作者的好朋友。（）

7.根據情境寫詩句。

（1）秋天到了，爸爸帶我去游香山。看到滿山如火的楓葉，許多游客停下來拍照留念.爸

爸不禁吟誦道：“,

（2）深秋時節，落葉滿地，秋草枯黃。可是看到果園里橙子金黃、橘子青綠的景象時，又

讓人感受到了秋天的生機,這不正是蘇軾的詩句“,o”

中描寫的那樣嗎？

（3）秋天的夜晚，孩子們挑著燈在籬笆下撥弄蟋蟀。面對此情此景，我不禁想起了

代詩人葉紹翁的名句：““，。"

8.根據意思寫詩句。

（1）（我讓車）停下來，是因為喜愛這深秋的楓林晚景。楓葉被秋霜染過，比二月的花還

要紅。

（2）一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初時節。

（3）夜深了，籬笆深處，燈火閃爍,料想那是孩子們在撥弄蟋蟀。

（4）荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。

二、古詩閱讀理解。

（一）山行

L默寫古詩

2.這首詩的作者是代詩人o

3.這首詩描寫的是（季節）的景色，從第、一句詩中可以看出來。

4.這首詩主要寫了寒山、、、楓林四種景物，給人以清新明快的感覺。

5.詩人停下車來的原因是“,。”。（用

原文詩句回答）

6.詩中將和作比較,表達了詩人喜愛楓葉、贊美秋天的感情。

7.詩人先寫遠處的“寒山”"""”""，再寫近處的“”，

按的順序描寫了一幅美麗的山林秋色圖。

8.發揮想象，用自己的話說說“霜葉紅于二月花”是一幅怎樣的畫面。

（二）贈劉景文

L默寫古詩。

2.本詩描繪的是時節的景色，作者是代詩人o

3.詩中，作者描寫了、、、四種景物。

4.詩句中“擎”讀（），意思是（）

A.qlngB.qlnC.雙手捧著D,舉，向上托

5.第三、四句詩運用的修格手法是。這兩句詩抓住“”"”兩

處景物描繪出了秋末的蕭瑟景象。

6、下列被稱為花中君子的是（）A、橘B、桃C、菊D、荷

7、橙黃橘綠時是（）時節。A、初秋B、仲秋C、初冬D、深冬

8.全詩表達了作者怎樣的思想感情？（）

A.表達了作者對友人的思念之情。B.表達了作者對友人的勸勉之情。

（三）夜書所見

1.默寫古詩。本詩題目的意思是

2.這首詩是_____代詩人所作，抒發了詩人在秋天思念的

思想感情。

3.詩中，詩人聽到的是“"，看到的是“"，想到的是“"。

①籬落一燈明②梧葉送寒聲③兒童挑促織

4.這首詩表達了詩人的思想感情。

A.思念友人B.贊美秋天C.思念家鄉D.贊美兒童

5.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

⑴詩句中形容聲音的詞語是“”。

⑵通過“"""，我知道這首詩描寫的季節是o

6.詩中“挑”的意思是,“促織”就是o作者看到

,料想，由此想起了自己的

家鄉和童年。

7.本詩中，表現作者想象的詩句是“,。”

答案見下一頁

答案：

、

1.贈送劉2.斜徑殘菊霜3.院子印規則排列

2.jingzengyoucanzengxietiaojucheng

3.②③⑥①??

4.寒賽徑經橙殘錢增贈

5.（1）-（4）CCAB（5）BD

6.VXXVV

7.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花一年好景君須記，最是橙黃橘綠時

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明

8.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

9.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

（一）1.遠上寒山石徑斜，白動生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

2.唐杜牧3.秋天三四4.石徑白云

5.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

6.楓葉二月花

7.石徑白云人家楓葉由遠及近

8.晚秋的楓林中，那被秋霜打過的楓葉，比二月時的鮮花還要紅艷。

（二）1.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

2.深秋宋蘇軾3.荷、菊、橙、橘4.AD

5.比喻荷盡菊殘6.C7.C8.B

（三）

1.蕭蕭梧葉送寒聲，江止秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

在孤寂的夜里寫寫所思念的景象

2.宋葉紹翁自己的家鄉3.②①③4.C5.蕭蕭寒聲秋風秋季

6.用細長的物件逗引蟋蟀，也叫蝴蝴遠處籬笆下的燈火是孩子們在捉蟋蟀

7.知有兒童挑促織夜深籬落一燈明

新部編版三語上標準化試題+課內閱讀（附答案）

5,《鋪滿金色巴掌的水泥道》

一、標準化試題：

（提醒：第1?7題，根據拼音或積累，在相應位置書寫相關內容。）

L讀拼音，寫詞語:

pumanshuinifangqingminglangliangjTngjing

()()()()()

jinzhangyuanzijiaoyinpdilieguTze

()()()()()

zongsechidaojinhudngyuzhuludye

()()()()()

jintouPingzhangechdngluanpaoshanshanfdgudng

()()()()()

2.用“J”給加點字選擇正確讀音。

水洼(wawo)印著(yinying)凌亂dinling)

增加(zengzheng)棕色(zongzhong)雨靴(xuehua)

繽紛(binbTng)鋪滿(pUpu)熨帖(ytiwQitietie)

3.《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫了的美景，表達

了作者的鐘愛，抒發了作者對之情.

4.《鋪滿金色巴掌的水泥道》中法國梧桐樹葉像“"，“水泥道”

像。

5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要描寫了______(季節)________的美，我發

現這個季節還有、等美景。

6.下列加點字讀音有誤的一組是()。

A.水洼(wa)腳印(yin)B.凌亂(lin)增加(z?ng)

C.棕色(zbng)雨靴(xu@)D.繽紛(bTng)熨帖(ytitie)

7.下列詞語中書寫全部正確的一項是()。

A.水泥放睛明郎亮晶晶B.緊張院子腳印排例

C.綜色遲到金黃雨珠D.盡頭平展歌唱亂跑

8.下列詞語不都是近義詞的?組是()O

A.明朗一一晴朗平展一一平整B.凌亂一一雜亂增添一一增加

C.愉快——快樂小心一一仔細D.平展一一卷曲凌亂一一整齊

9.下面詞語搭配有誤的一項是（）。

A.（明朗）的天空