Unit4CIhaveapenpal教學設計【河南鄭州】授課教師：河南省鄭州市金水區藝術小學金科校區楊振教材：人教PEP小學英語六年級上冊P45CStorytime單元主題：Ihaveapenpal課型：故事課一、教材圖片二、教學目標1.知識與技能(1)能夠通過學習故事，理解并正確朗讀。(2)在故事語境中，大多數學生能運用本單元核心句型“Helikes…Hedoesn’tlike…”來描述興趣愛好，通過故事學習，進一步復習鞏固核心句型，并進行適當人稱轉換。(3)通過故事學習，多數學生能理解過去式動詞及短語：was,sangasong,shouted,threwout等。(4)學生能夠在理解的基礎上表演故事，結合故事插圖、文本，進一步理解故事所表達的深層含義，指導學生閱讀，幫助學生初步形成閱讀策略。2.過程與方法(1)通過讓學生分組合作、自主學習等方法，幫助他們體驗故事角色，激發閱讀興趣，掌握閱讀方法。(2)通過仿讀、朗讀等方式，讓學生準確朗讀，通過角色扮演Zac和MonkeyKing表演故事，幫助學生進一步理解故事。3.情感態度與價值觀通過閱讀“老松鼠給小松鼠講的故事”，讓學生了解每個人都有自己的興趣愛好，激發孩子對英語故事的閱讀興趣；并簡單了解小松鼠尾巴的作用。三、教學重、難點1.教學重點：在故事語境中，運用本單元核心句型“Helikes…Hedoesn’tlike…”來描述興趣愛好，通過故事學習，進一步復習鞏固核心句型，并進行適當人稱轉換。理解過去式動詞及短語：was,sangasong,shouted,threwout等，并表演故事。2.教學難點：學生能準確朗讀課文，并在理解的基礎上完整地表演故事，做到語言與感情同步。四、教法與學法1.教法：情境教學法、交際法、活動教學法等。2.學法：合作學習法、模仿學習法等。五、教學準備：課件、音頻、視頻、詞條；頭飾：三只松鼠、MonkeyKing六、教學步驟StepsStudents’activitiesTeacher’sactivitiesPurposeWarmingupLookatthetail,thenguesswhosetailisit.Leadstudentstodoaguessinggame.一為激發學生興趣、暖場，二為新知做鋪墊。Pre-reading1.Watchthecartoonwithaquestion.2.Watchavideo.3.Readthestorywithaquestion.Watchthecartoontogetherwithstudents.Ask2questions.觀賞故事動畫，首次看，回答問題，再通過視頻了解“bushy”的涵義，再次看，思考問題。兩次看故事的目的不同，能力提升。While-readingP1—P31.Listentothetapeandthenansweraquestion.2.Imitatesentencebysentence.3.Readwithaction.4.Pairwork.P4—P51.Listentothetapethenansweraquestion.2.Imitatesentencebysentence.3.Fillthewords.4.Readandact.Guidestudentstoread,explainthedifficultparts.Offerdialogue.Readthetextwithstudents.逐句模仿原聲，指導朗讀文本和對話文本，體驗角色。從讀對話到自己編對話，為后面的學生表演鋪墊。填空，讓學生初步理解過去式動詞及短語。Post-reading1.Readthewholestory.2.Retellthestorywithboarddesign.3.Dorole-play.4.Answeraquestion.5.Readthestory.Leadstudentstoretellthestory.借助板書幫助學生簡單復述故事，先與學生示范表演故事，再讓學生小組表演、展示。Homework1.Readthestory.2.Actthestoryinagroup.3.Watchafilm—IceAge.Givesomehintsandexplain.