Unit1What’shelike?分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第一課時會話課ALet’stry/Let’stalk詞匯：young,funny,know句型：Isheyoung/...?Yes,heis./No,heisn’t.1.能夠聽錄音完成選擇圖片的活動。2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。3.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。4.能夠在情景中運用句型Isheyoung/...?詢問并回答某人的性格等特征。5.能夠在語境中理解生詞know的意思，并能正確發音。6.能夠使用句型Ishe/sheyoung/...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.利用參考詞匯就教師性格進行問答。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第二課時詞匯課ALet’slearn/Askandanswer詞匯：old,young,funny,

kind,strict1.能夠聽、說、讀、寫5個有關人物性格的單詞：old,young,funny,kind,strict。2.能夠在語境中正確運用這5個單詞來詢問并回答關于人物性格特征的問題。3.能夠運用重點詞匯完成關于教師的性格問答活動。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第三課時語音課Let’sspell語音：-yRead,listenandchant.Listen,numberandsay.Listen,writeandsay.Chooseonesentencefromaboveandwrite.1.能夠通過聽例詞發音，觀察例詞結構中共有的特征，學習-y在單詞中的發音規則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶-y的發音規則。2.能夠根據-y的發音規則讀出生詞；能夠通過聽錄音給單詞標號的活動強化-y的音形對應關系。3.能夠按照-y的發音規則拼寫出單詞，學習在單線上正確書寫單詞。4.能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規范正確。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第四課時會話課BLet’stry/Let’stalk句型：What’sshelike?

She’skind/...1.能夠聽錄音完成選擇單詞的活動。2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。3.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。4.能夠在情景中運用句型What’sshelike?She’skind/...就人物體貌、性格特征提出問題并回答。5.能夠在語境中理解MsWangwillbeournewChineseteacher.的意思，并能正確發音。6.能夠運用句型What’sshelike?She’skind/...就教師或朋友的性格展開問答。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第五課時詞匯課BLet’slearn/Matchandsay詞匯：polite,helpful,

shy,clever,

hard-working1.能夠聽、說、讀、寫5個有關性格、品質等特征的單詞：polite,helpful,shy,clever,hard-working。2.能夠在語境中正確運用這5個單詞來描述人物性格等特征。3.能夠完成為圖文連線活動并根據結果展開問答。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第六課時讀寫課ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup1.能夠在圖片的幫助下讀懂吳一凡的日記，完成選擇描述機器人特征單詞的活動。2.能夠“設計”一個機器人并寫出描述其特征的3個句子。3.檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說、讀、寫本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、讀、寫詞匯部分的所有單詞。4.能夠在教師的幫助下進行be動詞與人稱代詞的搭配小結，然后完成選詞填空活動。課時課型主要教學內容教學要求選