高一外研版英語教學計劃第一章教學計劃總體設計

1.確立教學目標

在高一外研版英語教學計劃中，首先需要確立明確的教學目標。根據我國教育部門的要求，高一英語教學旨在提高學生的英語聽、說、讀、寫四項基本技能，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和自主學習能力。具體目標如下：

-聽力：培養(yǎng)學生能夠聽懂日常生活對話、故事、新聞等，理解其主旨和細節(jié)信息。

-口語：培養(yǎng)學生能夠用英語進行簡單的日常交流，表達自己的觀點和情感。

-閱讀：培養(yǎng)學生能夠閱讀并理解英文文章，掌握基本的閱讀技巧，提高閱讀速度。

-寫作：培養(yǎng)學生能夠用英語書寫簡單的段落，表達自己的觀點和情感。

2.分析教材內容

外研版英語教材共分為五個模塊，每個模塊包含四個單元。教材內容涵蓋了日常生活、文化、科技、歷史等多個方面，為教學提供了豐富的素材。在教學計劃中，要分析每個模塊和單元的教學重點，合理分配課時。

3.制定教學策略

為了實現教學目標，需要制定以下教學策略：

-課堂互動：鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的口語表達能力。

-任務驅動：設置實際情境，讓學生在完成任務的過程中學習英語。

-合作學習：組織小組活動，培養(yǎng)學生合作精神和團隊意識。

-個性化輔導：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和指導。

4.安排教學進度

在高一學年度，共有兩個學期。根據教材內容和教學目標，可以安排以下教學進度：

-第一學期：完成前三個模塊的教學，重點培養(yǎng)學生的聽力和口語能力。

-第二學期：完成第四個模塊的教學，重點培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。

5.評估與反饋

在教學過程中，要定期進行教學評估，了解學生的學習情況。評估方式包括課堂表現、作業(yè)完成情況、單元測試等。根據評估結果，及時調整教學策略，提高教學質量。

第二章教學準備與資源整合

1.研究教學大綱和教材

在正式開課前，我會認真研究教學大綱和教材，了解每個單元的主題和目標。我會把教材中的內容與學生的實際生活聯(lián)系起來，比如在教授關于食品的單元時，我會準備一些現實中流行的食物圖片和介紹，讓學生更有興趣參與討論。

2.準備教具和教學材料

為了使課堂更生動有趣，我會準備各種教具和教學材料。比如，在教發(fā)音時，我會準備一些音標卡片；在練習聽力時，我會準備一些聽力材料，并確保音頻設備正常運作。此外，我還會制作PPT，將重點單詞和句子用圖片和顏色突出顯示，幫助學生記憶。

3.利用多媒體資源

現在網絡資源豐富，我會利用多媒體資源來豐富教學內容。比如，在講解文化差異時，我會找一些YouTube上的相關視頻，讓學生直觀地感受不同國家的文化特點。同時，我還會使用一些在線英語學習平臺，讓學生在課后進行自主學習。

4.編寫教案和學案

我會根據每個單元的教學目標，編寫詳細的教案和學案。教案中會包括課堂活動的設計、問題討論、練習題等。學案則會更注重學生的自主學習，我會提供一些學習指導和參考資料，幫助學生更好地復習和鞏固所學內容。

5.建立學生檔案

為了更好地了解學生的學習進度和需求，我會為每個學生建立學習檔案。檔案中會記錄學生的出勤情況、作業(yè)完成情況、單元測試成績等。這樣我可以根據檔案中的信息，對學生的學習情況進行個別輔導。

6.家校溝通

教學計劃的實施離不開家長的支持。我會通過家長會、微信群等方式，與家長保持溝通，及時反饋學生在學校的學習情況，并鼓勵家長在家里也參與孩子的英語學習，比如一起看英文電影、讀英文書籍等。

第三章課堂管理與教學方法

1.創(chuàng)設輕松的學習氛圍

我會盡量讓課堂氣氛輕松愉快，讓學生感到自在。比如，上課前我會和學生們聊聊他們感興趣的話題，或者在課間播放一些輕松的英文歌曲。這樣可以幫助學生放松心情，更容易接受新知識。

2.分組合作學習

為了提高學生的參與度，我會經常進行分組合作學習。比如在學習新單詞時，我會讓學生分組比賽，看哪個小組記得單詞最多。這樣不僅能增加記憶效果，還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

3.實際情景模擬

我會盡量創(chuàng)造一些實際情景，讓學生在模擬中學習英語。例如，在講解購物場景時，我會讓學生扮演顧客和售貨員，進行角色扮演。這樣學生在實際操作中學會如何用英語進行交流。

4.個性化提問

在課堂上，我會根據每個學生的水平和特點，提出不同難度的問題。對于基礎較弱的學生，我會問一些簡單的問題，幫助他們建立信心；對于基礎較好的學生，我會問一些思考性的問題，挑戰(zhàn)他們的思維。

5.鼓勵學生提問

我鼓勵學生在課堂上積極提問。如果學生有疑問，我會耐心解答，并引導他們如何自己尋找答案。這樣不僅能夠提高學生的思考能力，還能讓他們學會自主學習和解決問題。

6.定期檢查與反饋

我會定期檢查學生的學習進度，比如每周進行一次小測驗，每月進行一次單元測試。測試后，我會及時給出反饋，讓學生知道自己的不足之處，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

7.獎懲機制

為了激勵學生，我會設立一些獎懲機制。比如，對于表現好的學生，我會給予小獎品或者表揚；對于表現不佳的學生，我會適當給予提醒，并幫助他們找到改進的方法。

8.課堂紀律管理

我會制定一些簡單的課堂規(guī)則，比如舉手發(fā)言、保持安靜等。一旦有學生違反規(guī)則，我會及時糾正，確保課堂秩序井然。同時，我也會適時給予表現好的學生一些小獎勵，比如額外的休息時間或者小零食。

第四章單元教學與活動設計

1.確定單元教學目標

每個單元開始前，我會明確告訴學生這個單元我們要學什么，比如“這個單元我們要學習描述人物的形容詞，還要學會在不同場景下如何介紹自己和朋友。”這樣學生就有了清晰的學習目標。

2.設計單元導入

為了激發(fā)學生的興趣，我會設計一些有趣的導入活動。比如在學習關于旅游的單元時，我會帶來一些旅游景點的照片，讓學生猜測是哪里，然后引出相關的詞匯和句型。

3.分階段進行教學

我會把每個單元的教學內容分成幾個階段，比如先學習新單詞，然后是句型練習，最后是實際對話。這樣學生可以逐步消化吸收新知識。

4.實施課堂活動

在課堂上，我會安排各種活動，比如小組討論、角色扮演、游戲等。比如在學習購物對話時，我會設置一個“模擬商店”，讓學生們用英語進行購物交流。

5.練習聽說讀寫

每個單元我都會安排聽說讀寫四項技能的練習。比如，在學習完一個故事后，我會讓學生復述故事內容，練習口語；然后讓他們寫下故事的大意，練習寫作。

6.課后作業(yè)布置

我會根據單元內容布置適量的課后作業(yè)，比如翻譯句子、寫作文、預習下一課的內容等。這樣學生可以在家里繼續(xù)鞏固所學知識。

7.單元總結與測試

每個單元結束后，我會進行單元總結，幫助學生回顧重點內容。然后，我會安排一次單元測試，測試學生的掌握情況，并根據測試結果調整教學計劃。

8.反饋與鼓勵

測試結束后，我會及時給出反饋，表揚進步的學生，鼓勵表現不佳的學生。我會說：“這次測試你做得很好，繼續(xù)保持！”或者“這次沒考好不要緊，我們找出問題，下次一定會更好！”這樣學生會有動力繼續(xù)努力學習。

第五章個性化輔導與關注學生差異

1.觀察學生的學習習慣

在課堂上，我會注意觀察每個學生的學習習慣，比如他們是否專心聽講，是否積極參與課堂活動。這樣我可以了解他們的學習狀態(tài)，對于不專心的學生，我會私下找他們聊聊，了解原因，給予幫助。

2.針對性地提供輔導

對于基礎薄弱的學生，我會在課后安排額外的輔導時間，針對他們的弱點進行加強。比如，如果學生發(fā)音不準確，我會專門練習發(fā)音，找到適合他們的學習方法。

3.創(chuàng)造自主學習環(huán)境

我會鼓勵學生自主學習，給他們提供一些學習資源，如在線學習平臺、英語閱讀材料等。我還會教他們一些記憶單詞和語法的技巧，讓他們學會自己解決問題。

4.關注學生的情感變化

我會關注學生的情感變化，特別是那些學習困難的學生。有時候，他們可能因為成績不理想而感到沮喪，我會及時給予鼓勵和支持，幫助他們調整心態(tài)。

5.家長溝通

對于學習有困難的學生，我會主動與家長溝通，了解學生的家庭學習環(huán)境，尋求家長的支持和配合。有時候，家長的一句鼓勵話語，對孩子來說可能是一個很大的動力。

6.設置個性化目標

我會根據每個學生的實際情況，幫助他們設置個性化的學習目標。比如，對于某個學生，我可能會說：“這個月我們的目標是提高你的閱讀速度，每天至少閱讀一篇英語文章。”

7.適時調整教學方法

我會根據學生的反饋和表現，適時調整教學方法。如果我發(fā)現某種教學方法對某個學生效果不佳，我會嘗試換一種方式，找到更適合他們的教學方法。

8.鼓勵學生發(fā)揮特長

我會鼓勵學生發(fā)揮自己的特長，比如有的學生可能在口語方面很有天賦，我會給他們提供更多口語練習的機會，讓他們在課堂上展示自己的才能，增強自信心。

第六章評估與反饋

1.定期進行測試

我會定期對學生進行測試，以了解他們對于所學內容的掌握程度。這些測試可能是筆試，也可能是口頭測試。筆試我會出一些選擇題、填空題和作文題，口頭測試則會讓學生在班上做簡短的演講或者對話。

2.個性化反饋

每次測試后，我都會給出個性化的反饋。對于做得好的地方，我會給予表揚；對于需要改進的地方，我會給出具體的建議。比如，我可能會說：“你的發(fā)音很清晰，但如果能再加點語調會更好。”

3.鼓勵自我評估

我會鼓勵學生進行自我評估，讓他們自己檢查作業(yè)和測試中的錯誤，并思考如何改正。這不僅能幫助他們發(fā)現自己的問題，還能培養(yǎng)他們的自我學習能力。

4.家長知情

我會定期將學生的學習情況告知家長，讓家長了解孩子在學校的表現。如果學生有進步，我會及時表揚；如果有問題，我會與家長一起探討解決方案。

5.教學反思

我會在每學期末進行教學反思，回顧這一學期的教學方法和學生的學習成果。我會思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進，然后根據反思結果調整下一學期的教學計劃。

6.鼓勵學生提問

我鼓勵學生在課堂上或者課后提出問題。對于他們的問題，我會耐心解答，并引導他們如何自己尋找答案。這樣既能提高他們的學習效率，也能培養(yǎng)他們的思考能力。

7.利用反饋調整教學

根據學生的反饋和測試結果，我會及時調整教學內容和方法。如果發(fā)現某個知識點學生普遍掌握不好，我會增加這個知識點的講解和練習。

8.營造積極的學習氛圍

我會通過正面鼓勵和及時的反饋，營造一個積極的學習氛圍。在課堂上，我會經常說：“很好，你的進步很大！”或者“繼續(xù)保持，你做得很棒！”這樣學生會有更多的動力去學習。

第七章培養(yǎng)學生的自主學習能力

1.教授學習策略

我會教給學生一些實用的學習策略，比如如何用聯(lián)想記憶法記單詞，如何通過閱讀英文文章來提高閱讀理解能力。我會在課堂上分享這些策略，并鼓勵學生嘗試運用。

2.設立自主學習目標

我會幫助學生設定自主學習的小目標，比如每天學習10個新單詞，每周閱讀一篇英文文章。這些小目標既不會給學生太大壓力，又能幫助他們逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣。

3.利用在線資源

我會引導學生利用在線資源進行學習，比如推薦一些英語學習網站和應用，讓他們在課后可以自主練習聽力和口語。

4.組織自主學習小組

我會鼓勵學生成立自主學習小組，讓他們在小組內互相監(jiān)督、互相幫助。小組成員可以一起討論學習問題，共同完成老師布置的任務。

5.定期檢查自主學習進度

我會定期檢查學生的自主學習進度，了解他們是否按照計劃進行學習。對于進度落后的學生，我會給予個別輔導，幫助他們趕上進度。

6.鼓勵學生分享學習心得

我會鼓勵學生在課堂上分享自己的學習心得和經驗。這樣既能讓學生之間相互學習，也能提高他們的學習興趣。

7.創(chuàng)設自主學習環(huán)境

我會盡量為學生創(chuàng)造一個自主學習的環(huán)境，比如在教室設立一個自主學習角，提供一些英語書籍和資料，讓學生在課余時間可以自由閱讀和學習。

8.肯定學生的自主學習成果

每當學生通過自主學習取得進步時，我會及時給予肯定和表揚。我會說：“你通過自己的努力取得了進步，真是太棒了！”這樣學生會有更多的動力去自主學習。

第八章促進學生的跨文化交流

1.介紹不同文化背景

我會在課堂上向學生介紹不同國家的文化背景，比如美國的感恩節(jié)、英國的圣誕節(jié)等。通過講解這些節(jié)日的來歷和習俗，讓學生了解不同文化之間的差異。

2.觀看英文電影和紀錄片

我會挑選一些適合學生觀看的英文電影和紀錄片，讓他們在欣賞故事的同時，了解外國的生活方式和價值觀。比如，播放一部關于美國高中生活的電影，讓學生了解美國的校園文化。

3.閱讀跨文化文章

我會推薦一些跨文化主題的文章，讓學生閱讀并討論。這些文章可以涉及中外文化差異、交流技巧等方面，幫助學生拓寬視野。

4.舉辦文化交流活動

我會組織一些文化交流活動，比如模擬聯(lián)合國、英語角等。在這些活動中，學生可以扮演不同國家的代表，用英語討論國際問題，提高跨文化交流能力。

5.邀請外教或留學生交流

如果條件允許，我會邀請外教或留學生來班上與學生進行交流。這樣學生可以直接與外國人互動，提高他們的英語口語能力，并了解真實的外國生活。

6.創(chuàng)設跨文化情境

在課堂上，我會盡量創(chuàng)設一些跨文化的情境，讓學生在模擬的情境中練習英語。比如，模擬在外國餐廳點餐的場景，讓學生用英語進行交流。

7.鼓勵學生參與國際交流活動

我會鼓勵學生參加學校組織的國際交流活動，比如國際夏令營、國際志愿者項目等。這些活動能讓學生親身體驗不同文化，提高跨文化交流能力。

8.引導學生反思和總結

在每次文化交流活動后，我會引導學生進行反思和總結，讓他們分享自己的收獲和感受。這樣學生可以更好地吸收跨文化的知識，并將其運用到實際生活中。

第九章應對考試與提高應試能力

1.分析考試題型

我會在課堂上給學生詳細講解考試的各種題型，比如選擇題、填空題、閱讀理解、作文等。我會告訴他們每種題型的解題技巧，讓他們了解考試的要求和評分標準。

2.定期模擬考試

我會定期組織模擬考試，讓學生熟悉考試流程和氛圍。通過模擬考試，學生可以發(fā)現自己的不足，及時調整學習方法和策略。

3.針對性訓練

根據模擬考試的結果，我會針對性地安排訓練。比如，如果發(fā)現學生普遍在閱讀理解方面有問題，我就會增加閱讀理解的練習。

4.教授應試技巧

我會教授一些應試技巧，比如如何快速抓住文章的主旨、如何排除錯誤選項、如何合理分配時間等。這些技巧可以幫助學生在考試中更加從容。

5.鼓勵學生總結經驗

我會鼓勵學生在每次考試后總結經驗，無論是成功的經驗還是失敗的教訓。通過總結，學生可以不斷改進自己的學習方法，提高應試能力。

6.家長參與

我會與家長保持溝通，讓他們了解孩子的學習進度和考試情況。家長可以在家里為孩子提供支持和鼓勵，幫助他們更好地應對考試。

7.利用課外資源

我會在課堂上推薦一些課外資源，比如應試指導書籍、在線課程等。這些資源可以幫助學生鞏固所學知識，提高應試能力。

8.保持積極心態(tài)

我會鼓勵學生保持積極的心態(tài)面對考試。我會告訴他們：“考試只是檢驗你學習成果的一種方式