PAGEPAGE1初二新人教版物理上冊知識點大全基礎是學習的根本和關鍵。同學們應在基礎知識、基本技能和基本方法上下大力氣，從事實和現象出發，歸納要學習的概念，掌握知識與技能，體驗過程與方法，并能熟練地應用，將學習落在實處，養成良好的學習習慣。下面是松鼠為大家整理的有關初二新人教版物理上冊知識點大全，希望對你們有幫助!初二新人教版物理上冊知識點大全1一、長度和時間的測量《機械運動》其中：s——路程——米(m);t——時間——秒(s);v——速度——米/秒(m/s)國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=S/t，變形可得：2、長度的單位：在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)，其他單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。1km=1000m;1dm=0.1m;s=vt，t=S/v。2、快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000001m;1nm=0.000000001m。測量長度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度標尺的零刻度線是否磨損、最小分度值和量程;②測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對準所測物體的一端;③讀數時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。④讀數時要估讀到分度值的下一位⑤記錄數據時要包含準確值，估讀值和單位3、國際單位制中，時間的基本單位是秒(s)。時間的單位還有小時(h)、分(min)。1h=60min1min=60s。4、測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應盡量減小誤差。誤差的產生與測量儀器、測量方法、測量的人有關。減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。誤差與錯誤區別：誤差不是錯誤，錯誤不該發生能夠避免，誤差永遠存在不能避免。二、運動的描述1、運動是宇宙中最普遍的現象，物理學里把物體位置變化叫做機械運動。2、在研究物體的運動時，選作標準的物體叫做參照物。參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應根據需要選擇合適的參照物(不能選被研究的物體作參照物)。研究地面上物體的運動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。三、運動的快慢1、物體運動的快慢用速度表示。在相同時間內，物體經過的路程越長，它的速度就越快;物體經過相同的路程，所花的時間越短，速度越快。在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。在物理學中，為了比較物體運動的快慢，采用“相同時間比較路程”的方法，也就是將物體運動的路程除以所用時間。這樣，在比較不同運動物體的快慢時，可以保證時間相同。計算公式：v=S/t運動速度變化的運動叫變速運動，變速運動的快慢用平均速度來表示，粗略研究時，也可用速度的公式來計算，平均速度=總路程/總時間。3.描述運動的快慢平均速度定義：描述做變速運動物體在某一段路程內(或某一段時間內)的快慢程度物理意義：反映物體在整個運動過程中的快慢公式：v=s/t四、測量平均速度1、停表的使用：讀數：表中小圓圈的數字單位為min，大圓圈的數字單位為s。2、測量原理：平均速度計算公式v=S/t第二章《聲現象》一、聲音的發生與傳播1、課本P13圖1.1-1的現象說明：一切發聲的物體都在振動。用手按住發音的音叉，發音也停止，該現象說明振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。3、聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固v液v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。4、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。二、我們怎樣聽到聲音三、樂音及三個特征1、樂音是物體做規則振動時發出的聲音。2、音調：人感覺到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發現：劃的快音調高，用同樣大的力撥動粗細不同的橡皮筋時可以發現：橡皮筋振動快發聲音填物態變化的名稱及吸熱放熱情況：1、熔化和凝固越高音調越高;頻率越低音調越低。物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快頻①熔化：率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。定義：物體從固態變成液態叫熔化。晶體物質：海波、冰、石英水晶、非晶體物質：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發生體的振幅和距發聲距離的遠近有關。食鹽、明礬、奈、各種金屬物體在振動時，偏離原來位置的距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主熔化特點：固液共存，吸熱，溫度不變熔化特點：吸熱，先變軟變稀，最后變為液要方法是：減小聲音的發散。態4、音色：由物體本身決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區分人。溫度不斷上升。熔點：晶體熔化時的溫度。四、噪聲的危害和控制熔化的條件：⑴達到熔點。⑵繼續吸熱。1、當代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。②凝固：2、物理學角度看，噪聲是指發聲體做無規則的雜亂無章的振動發出的聲音;環境保定義：物質從液態變成固態叫凝固。凝固特點：固液共存，放熱，溫度不變凝固特點：放熱，逐漸變稠、變黏、變硬、護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音最后起干擾作用的聲音。凝固點：晶體凝固時的溫度。成固體，溫度不斷降低。3、人們用分貝(dB)來劃分聲音等級;聽覺下限0dB;為保護聽力應控制噪聲不超同種物質的熔點凝固點相同。過90dB;為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB;為保證休息和睡眠應控制噪凝固的條件：⑴達到凝固點。⑵繼續放熱。2、汽化和液化：聲不超過50dB。①汽化：蒸發、沸騰4、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。②液化定義：物質從氣態變為液態叫液化。方法：⑴降低溫度;⑵壓縮體積。五、聲的利用好處：體積縮小便于運輸。作用：液化放熱3、升華和凝華：可以利用聲來傳播信息和傳遞能量①升華定義：物質從固態直接變成氣態的過程，吸熱，易升華的物質有：碘、冰、第三章《物態變化》液干冰、樟腦、鎢。固一、溫度②凝華定義：物質從氣態直接變成固態的過程，放熱第四章《光現象》1、定義：溫度表示物體的冷熱程度。2、單位：一、光的直線傳播凝華放①國際單位制中采用熱力學溫度。1、光源：定義：能夠發光的物體叫光源。②常用單位是攝氏度(℃)規定：在一個標準大氣壓下冰水混合物的溫度為0分類：自然光源，如太陽、螢火蟲;人造光源，如篝火、蠟燭、油燈、電燈。月度，沸水的溫度為100度，它們之間分成100等份，每一等份叫1攝氏度某亮本身不會發光，它不是光源。地氣溫-3℃讀做：零下3攝氏度或負3攝氏度2、規律：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。③換算關系T=t+273K3、光線是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常3、測量——溫度計(常用液體溫度計)用方法之一。①溫度計構造：下有玻璃泡，里盛水銀、煤油、酒精等液體;內有粗細均勻的細玻4、光速：璃管，在外面的玻璃管上均勻地刻有刻度。光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s;光在空氣中速度約為3×108m/s。光在水中②溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮進行工作。速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3。二、物態變化調高。綜合兩個實驗現象你得到的共同結論是：音調跟發聲體振動頻率有關系，頻率二、光的反射1、定義：光從一種介質射向另一種介質表面時，一部分光被反射回原來介質的現象叫光的反射。2、反射定律：三線同面,法線居中,兩角相等,光路可逆.即:反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側，反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的。3、分類：⑴鏡面反射：定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行條件：反射面平滑。應用：迎著太陽看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因為發生了鏡面⑵漫反射：定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向，每條光線遵守光的反射定律。條件：反射面凹凸不平。應用：能從各個方向看到本身不發光的物體，是由于光射到物體上發生漫反射的緣故。4、面鏡：⑴平面鏡：成像特點：等大,等距,垂直,虛像①像、物大小相等②像、物到鏡面的距離相等。③像、物的連線與鏡面垂直④物體在平面鏡里所成的像是虛像。作用：成像、改變光路實像：實際光線會聚點所成的像虛像：反射光線反向延長線的會聚點所成的像⑵球面鏡三、顏色及看不見的光1、白光的組成:紅,橙,黃,綠,藍,靛,紫.色光的三原色:紅,綠,藍.混合之后為白光顏料的三原色:紅、黃、藍。混合之后為黑色2、看不見的光:紅外線,紫外線第五章《透鏡及其應用》一、光的折射1、定義：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發生變化;這種現象叫光的折射現象。2、光的折射定律：三線同面,法線居中,空氣中角大,光路可逆⑴折射光線，入射光線和法線在同一平面內。⑵折射光線和入射光線分居與法線兩側。⑶光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射角小于入射角，屬于近法線折射。光從水中或其他介質斜射入空氣中時，折射角大于入射角，屬于遠法線折射。光從空氣垂直射入(或其他介質射出)，折射角=入射角=0度。3、應用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實際位置高二、透鏡1、名詞薄透鏡：透鏡的厚度遠小于球面的半徑。主光軸：通過兩個球面球心的直線。光心：(O)即薄透鏡的中心。性質：通過光心的光線傳播方向不改變。焦點(F)：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦點。焦距(f)：焦點到凸透鏡光心的距離。3、填表：使燭焰的像成在光屏中央。2、實驗結論：(凸透鏡成像規律)F分虛實,2f大小,實倒虛正,具體見下表:1、成像原理:從物體發出的光線經過晶狀體等一個綜合的凸透鏡在視網膜上行成倒立，縮小的實像，分布在視網膜上的視神經細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。2、近視及遠視的矯正:近視眼要戴凹透鏡,遠視眼要戴凸透鏡.五、顯微鏡和望遠鏡第六章質量與密度一、質量1、質量的定義：物體含有物質的多少。2、質量是物體的一種基本屬性。它不隨物體的形狀、狀態和位置的改變而改變。(你知道什么時候物體的質量會發生變化嗎?請舉例說明)3、質量的單位：在國際單位制中，質量的單位是千克。其它常用單位還有噸、克、毫克。換算關系：4、質量的測量：常用測質量的工具有桿秤、案秤、臺秤、電子秤、天平等。實驗室常用托盤天平來測量質量。5、托盤天平(1)原理：利用等臂杠桿的平衡條件制成的。(2)調節：1:把托盤天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端零刻線處。2:調節橫梁上的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。有些天平，只在橫梁右端有一只平衡螺母。有些天平，在橫左、右兩端各有一只平衡螺母。它們的使用方法是一樣的。當旋轉平衡螺母使其向左移動時，相當于向左盤增加質量，或認為從右盤中減少質量。當旋轉平衡螺母使其向右移動時，情況正好相反。(如何通過指針來判斷調節平衡螺母的方向和判斷是否調平了。)(3)測量：將被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。(什么順序加砝碼，怎么知道調平了?這時能調節平衡螺母因為密度是物質的一種特性，某種物質的密度跟由這種物質構成的物體的質量和體積均無關，所以上述公式是定義密度的公式，是測量密度大小的公式，而不是決定密度大小的公式。3.密度的單位：在國際單位制中，密度的單位是千克/米3。其它常用單位還有克/厘米3。1克/厘米3=1000千克/米3。4.物質密度和外界條件的關系物體通常有熱脹冷縮的性質，即溫度升高時，體積變大;溫度降低時，體積變小。而質量與溫度無關，所以，溫度升高時，物質的密度通常變小，溫度降低時，密度變大。固體、液體質量減少或增加時他們的密度也發生變化嗎?三、質量和體積的關系圖像利用m—V圖像，可以求物質的密度;四、密度的測量1.測固體的密度(1)測比水的密度大的固體物質的密度用天平稱出固體的質量，利用量筒采用排水法測出固體的體積。(2)測比水的密度小的固體物質的密度。用天平稱出固體的質量。利用排水法測固體體積時，有兩種方法。一是用細而長的針或細鐵絲將物體壓沒于水中，通過排開水的體積，測出固體的體積。二是在固體下面系上一個密度比水大的物塊，比如鐵塊。利用鐵塊使固體浸沒于水中。鐵塊和固體排開水的總體積再減去鐵塊的體積就等于固體的體積。固體的質量、體積測出后，利用密度公式求出固體的密度。2.測液體的密度(1)一般方法：用天平測出液體的質量，用量筒測出液體的體積。利用密度公式求出密度。(2)液體體積無法測量時，在這種情況下，往往需要借助于水，水的密度是已知的，在體積相等時，兩種物質的質量之比等于它們的密度之比。我們可以利用這個原理進行測量。測量方法如下：a.用天平測出空瓶的質量m;b.將空瓶內裝滿水，用天平稱出它們的總質量m1;c.將瓶中水倒出，裝滿待測液體，用天平稱出它們的總質量m2;五、密度的應用利用密度知識可以鑒別物質，可以求物體的質量、體積。利用天平可以間接地測量長度、面積、體積。利用刻度尺，量筒可以間接地測量質量。初二新人教版物理上冊知識點大全2(一)調節天平橫梁平衡物理天平進行稱量之前，指針應指在刻度中央。若指針偏在標尺左側，將橫梁左端螺絲向左調，或將橫梁右端螺絲向左調，均能使指針回到標尺中央。當指針向右偏時，橫梁螺絲(不論左端或右端的螺絲)應向右調，橫梁螺絲調節方向可概括為：左偏左調，或者左—左，右偏右調，或者右—右。托盤天平的指針在橫梁上方，故橫梁螺絲的調節方向跟物理天平相反。只要熟記物理天平的口訣，聯想記憶托盤天平螺絲要反調，就不會混淆了。(二)滑動變阻器的使用滑動變阻器分上下兩層，上層鋼桿和下層電阻絲各有兩個接線柱，為了變阻，使用時應上下各用一個接線柱。可簡記為：一上一下，各用一個。根據這一接法，連接實物時就不必拘泥于電路圖中滑動變阻器的接線方向，從而選擇短距離，避免交叉的布線方式。(三)連接電路的入門方法連接含有并聯電路的回路時，可先只連接并聯導體中的一個導體，伏特表也暫不接入電路，即首先連接一個串聯回路，然后再把并聯的導體和伏特表接入電路，這種入門的方法叫先串后并。這樣做，對初學者能起到化難為易的作用。(四)防止讀錯數據的一種方法物理量具的刻度方向不盡相同。量筒和溫度計的上刻度值比下刻度值大，而彈簧和比重計則相反。再如0.6安培表，每小格刻度值是0.02安培。當指針指在沒有標值的地方時，粗心的同學常會讀錯數據。為防止讀錯，可以記住這樣一個口訣：勻中助讀。意思是說，可以先把指針相鄰的兩個標度值中點的值讀出來，再讀指針處的數據。初二新人教版物理上冊知識點大全3一、參照物(1)、定義：為研究物體的運動假定不動的物體叫做參照物。(2)、任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。(3)、選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。(4)、不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。練習(1)、詩句“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是船和山。(2)、坐在向東行使的甲汽車里的乘客，看到路旁的樹木向后退去，同時又看到乙汽車也從甲汽車旁向后退去，試說明乙汽車的運動情況。分三種情況：①乙汽車沒動②乙汽車向東運動，但速度沒甲快③乙汽車向西運動。(3)、解釋毛澤東《送瘟神》中的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”第一句：以地心為參照物，地面繞地心轉八萬里。第二句：以月亮或其他天體為參照物在那可看到地球上許多河流。二、機械運動1、定義：物理學里把物體位置變化叫做機械運動。2、特點：機械運動是宇宙中最普遍的現象。3、比較物體運動快慢的方法：⑴比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時間相同路程長則運動快⑵比較百米運動員快慢采用：路程相同時間短則運動快⑶百米賽跑運動員同萬米運動員比較快慢，采用：比較單位時間內通過的路程。實際問題中多用這種方法比較物體運動快慢，物理學中也采用這種方法描述運動快慢。練習:體育課上，甲、乙、丙三位同學進行百米賽跑，他們的成績分別是14.2S,13.7S,13.9S,則獲得第一名的是同學，這里比較三人賽跑快慢最簡便的方法是路程相同時間短運動的快。4、分類：(根據運動路線)⑴曲線運動⑵直線運動Ⅰ勻速直線運動：A、定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。定義：在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量計算公式：vt，t變形s=vB、速度單位：國際單位制中m/s運輸中單位km/h兩單位中m/s單位大。換算：1m/s=3.6km/h。人步行速度約1.1m/s它表示的物理意義是：人勻速步行時1秒中運動1.1m從圖象中可以看出直接測量工具：速度計勻速運動的物體速速度圖象：度v是個恒量與路程S時間t沒關系Ⅱ變速運動：A、定義：運動速度變化的運動叫變速運動。B、平均速度：總時間(求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對應的時間)C、物理意義：表示變速運動的平均快慢D、平均速度的測量：原理方法：用刻度尺測路程，用停表測時間。從斜面上加速滑下的小車。設上半段，下半段，全程的平均速度為v1、v2、v則v2vv1E、常識：人步行速度1.1m/s，自行車速度5m/s，大型噴氣客機速度900km/h客運火8車速度140km/h高速小汽車速度108km/h光速和無線電波3×10m/sⅢ實驗中數據的記錄：設計數據記錄表格是初中應具備的基本能力之一。設計表格時，要先弄清實驗中直接測量的量和計算的量有哪些，然后再弄清需要記錄的數據的組數，分別作為表格的行和列。根據需要就可設計出合理的表格。練習某次中長跑測驗中，小明同學跑1000m小紅同學跑800m，測出他兩跑完全程所用的時間分別是4分10秒和三分20秒，請設計記錄表格，并將他們跑步的路程、時間和平均速度記錄在表格中。解：表格設計如下：三、長度的測量：1、長度的測量是物理學最基本的測量，也是進行科學探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。2、國際單位制中，長度的主單位是m，常用單位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，納米(nm)。3、主單位與常用單位的換算關系：33691km=10m1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm1mm=10nm31μm=10nm單位換算的過程：口訣：“系數不變，等量代換”。4、長度估測：黑板的長度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度1cm、鉛筆芯的直徑1mm、一只新鉛筆長度1.75dm、手掌寬度1dm、墨水瓶高度6cm5、特殊的測量方法：A、測量細銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法(當被測長度較小，測量工具精度不夠時可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之后再求得單一長度)☆如何測物理課本中一張紙的厚度?答：數出物理課本若干張紙，記下總張數n，用毫米刻度尺測出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L/n。☆如何測細銅絲的直徑?答：把細銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測出螺線管的長度L，則細銅絲直徑為L/n。☆兩卷細銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm，而另一卷上標簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準確地弄清它的直徑嗎?寫出操作過程及細銅絲直徑的數學表達式。答：將已知直徑和未知直徑兩卷細銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長度相等，記下排繞圈數N1和N2，則可計算出未知銅絲的直徑D2=0.3N1/N2mmB、測地圖上兩點間的距離，園柱的周長等常用化曲為直法(把不易拉長的軟線重合待測曲線上標出起點終點，然后拉直測量)☆給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能利用地圖冊估測出北京到廣州的鐵路長嗎?答：用細銅線去重合地圖冊上北京到廣州的鐵路線，再將細銅線拉直，用刻度尺測出長度L查出比例尺，計算出鐵路線的長度。C、測操場跑道的長度等常用輪滾法(用已知周長的滾輪沿著待測曲