部編版版七年級(jí)下冊(cè)

道德與法治教案-全冊(cè)+背誦手冊(cè)（知識(shí)點(diǎn)匯總?cè)?/p>

人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

第一課青春的邀約

第一框悄悄變化的我

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解青春期的一些基本的生理和心理常識(shí)；了解青春期特有的一些心理矛

盾和心理特征。

2.能力目標(biāo)：能從容面對(duì)青春期的生理和心理變化；正確對(duì)待自己的心理變化，自覺(jué)減

少心理上的混亂與恐慌，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的

煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：體驗(yàn)青春期的心理和生理變化。

2.難點(diǎn)：能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決矛盾，保持心理健康。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生填寫(xiě)課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題與

活動(dòng)，制作課件。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容修改（二次

環(huán)節(jié)備課）

青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來(lái)。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生

導(dǎo)入一定的變化，我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新問(wèn)題，所有這一切，都是成長(zhǎng)的機(jī)遇，

面對(duì)青春的邀約，你準(zhǔn)備好了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第一課青春的邀約一一，悄悄

變化的我。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：悅納生理變化

（-）身體變化

活動(dòng)一：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到現(xiàn)在不同時(shí)期的照片，關(guān)注他（她）變

探索

化。

新知

比一比：

（1）不同時(shí)期的我們有不同嗎？這說(shuō)明什么？

提示：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。我們開(kāi)始

進(jìn)入青春期。

（2）除了照片體現(xiàn)了身體外形的變化，閱讀教材，這一時(shí)期，我們的身體變化

主要表現(xiàn)在哪些方面？

提示：學(xué)生閱讀課本p3內(nèi)容

身體迅速長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯；運(yùn)動(dòng)能力、消化系統(tǒng)等器官不斷成熟；性器官發(fā)育和成

熟。

（3）青春期是指哪個(gè)年齡階段呢？在這一階段身體發(fā)生哪些變化？

提示：青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中，介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期。它

是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在：

a、身體外形的變化：身高，體重等；b、身體內(nèi)部器官的完善：心臟，肺臟，

腦；C、性機(jī)能的成熟。

（二）青春帶來(lái)旺盛的精力

活動(dòng)二：分享青春期

（多媒體顯示圖片）

說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生說(shuō)出體驗(yàn)每種場(chǎng)景的感受.

提示：結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景回答

教師講述：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁

有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。

（三）正確對(duì)待生理變化

（多媒體顯示問(wèn)題）在青春期部分同學(xué)生理變化帶來(lái)的一些煩惱：

如：①我的個(gè)子怎么沒(méi)有別人高。

②我不想出門了，臉上長(zhǎng)了痘痘，難看死了。

③體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。

④我不敢在公共場(chǎng)所說(shuō)話了，我的聲音可難聽(tīng)了。

木，已日、—?.

（1）這些學(xué)生為什么有這些煩惱？

提示：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可

能給我們帶來(lái)煩惱。

（2）你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱？說(shuō)出你的理解。

提示：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個(gè)人因素等因素，我們要正確對(duì)待一

些與別人不一樣的生理變化。追求外在美，還有追求內(nèi)在美。提高品德和文化

修養(yǎng)等。

歸納：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有

的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。我們要正是身體的變化，

欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；

不嘲弄同班的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。

青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時(shí)，也要提高品德和文化

修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：直面心理矛盾

活動(dòng)四：自主探究（多媒體顯示教材p5探究與分享）

思考：（1）你遇到過(guò)類似的問(wèn)題嗎？

提示：根據(jù)自己實(shí)際情況回答。

（2）這些情況具體表現(xiàn)是什么？

提示：反抗與依賴強(qiáng)烈的成人感，對(duì)他人的意見(jiàn)有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒(méi)有擺

脫對(duì)他人的依賴；閉鎖與開(kāi)放內(nèi)心活動(dòng)豐富但表露于外的東西少，將自己內(nèi)心

封閉起來(lái)；容易感到孤獨(dú)和寂寞，希望得到關(guān)心和理解；勇敢與怯懦有時(shí)勇敢

有時(shí)怯懦、比較害羞。

教師講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情

感世界愈加豐富.....這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，

具體表現(xiàn)在：反抗與依賴；閉鎖與開(kāi)放；勇敢與怯懦

活動(dòng)五：對(duì)癥下藥

(對(duì)媒體顯示情景)

情景一：我每天把自己一天的快樂(lè)和煩惱，記錄到自己的日記本里。

情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學(xué)后，我去操場(chǎng)和別人打球，

讓我忘記了煩惱。

情景三：我個(gè)子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂(lè)失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)

習(xí)。有一天，我看潘長(zhǎng)江專訪，聽(tīng)他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個(gè)子低，

但是他卻說(shuō)“濃縮的都是精華”。從此以后，當(dāng)別人再嘲笑，我也說(shuō)“濃縮的都

是精華”來(lái)反駁他們。我再也不為個(gè)子低而煩惱了。

情景四：同桌把我心愛(ài)的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也

不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。

(對(duì)媒體顯示問(wèn)題)

思考討論：

(1)在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候，你怎么對(duì)待心理矛盾的？

提示：積極面對(duì)和正確處理心里矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。

(2)在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候，你是如何解決矛盾的？

提示：集體活動(dòng)，尋求他人幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己心理醫(yī)生。

(3)根據(jù)情景顯示我是怎么調(diào)節(jié)我的煩惱的？

提示：情景一是把自己的想法寫(xiě)下來(lái)；

情景二是參加體育活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力；

情景三是自我解嘲

情景四是自我暗示。

教師講述：面對(duì)心理煩惱我們可以這樣做：

①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；

②通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；

③通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力；

④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生。"

總

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對(duì)待

結(jié)

這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正常現(xiàn)象，掌握解決心理變化的方

法，要根據(jù)自己不同的問(wèn)題選擇不同的方法解決這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的煩惱，做自己

的心理醫(yī)生

拓

感詳見(jiàn)幻燈片

家

習(xí)

作業(yè)《優(yōu)化設(shè)計(jì)》相關(guān)練習(xí)

布置

下節(jié)

準(zhǔn)備

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

1.1悄悄變化的我

1、青春期的身體變化

2、青春期給我們帶來(lái)的影響

3、青春期身體發(fā)育的特點(diǎn)

4、怎樣正確對(duì)待青春期的生理變化?

5、青春期心理矛盾的

產(chǎn)生原因

主要表現(xiàn)

處理方法

6、自我調(diào)節(jié)的方法

七、課后反思：

第一課第二框成長(zhǎng)的不僅僅是身體

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到在我們的成長(zhǎng)中，思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識(shí)青春期創(chuàng)

造潛能。

2.能力目標(biāo)：能在小品的分析中認(rèn)識(shí)獨(dú)立的理解的方法；能理解青春的不僅僅是身體變

化，我們的心理也在不斷成熟；能正確處理好青春期的一些心理矛盾。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)青春期，以積極的心態(tài)和

積極的行為去追求青春。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性；怎樣培養(yǎng)批判精神；怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。

2.難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性；社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生填寫(xiě)課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題與

活動(dòng)，制作課件。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容修改（二次

環(huán)節(jié)備課）

（多媒體顯示）青春暢想

導(dǎo)入青春像一座上峰，意味著銳意進(jìn)取

青春像一鉤彎月，到給我們無(wú)限的詩(shī)

要求：抽10個(gè)學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對(duì)青春暢想

教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個(gè)一個(gè)夢(mèng)想。在

這個(gè)時(shí)期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長(zhǎng)的不僅僅是

身體的問(wèn)題。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨(dú)立思維

活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫(huà)《小馬過(guò)河》

探索

新知

別下去，水深得很，

前幾天我有個(gè)同伴掉

好去，被河水沖走了。

思考：

(1)小馬遇到什么問(wèn)題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？

提示：過(guò)不過(guò)河，聽(tīng)從別人意見(jiàn)，沒(méi)主見(jiàn)

(2)媽媽話對(duì)它讓它明白什么道理？

提示：做任何事，我們要聽(tīng)取他人意見(jiàn)；又要有自己的主見(jiàn)，不斷去嘗試。

(3)通過(guò)故事你在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？

提示：長(zhǎng)大了不斷去嘗試。

教師講述：青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面

的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大

活動(dòng)二：閱讀教材P9探究與分享

想一想：

(1)你同意以上說(shuō)法嗎？為什么？

提示：根據(jù)實(shí)際回答。不是美的表現(xiàn)

(2)你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？

提示：獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立性、對(duì)事物有了多種見(jiàn)解

教師講述：步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。

我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的食物充滿好奇。思維的獨(dú)立要有自己獨(dú)

到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。

活動(dòng)三一-小品表演P10母子對(duì)話

討論：(1)小剛理解的“酷”是什么？

提示：獨(dú)特，穿奇妝怪服，個(gè)性的衣服

(2)小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？

提示：有自己見(jiàn)解、不追求服飾的個(gè)別.

(3)你對(duì)思維的獨(dú)立性怎么理解？

教師講述：真正思維獨(dú)立是并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云,

有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神

活動(dòng)四：情景再現(xiàn)

(對(duì)媒體顯示情景)

情景一：老師在黑板寫(xiě)字時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)了…

情景二：今天我早早寫(xiě)完作業(yè)了，媽媽下班回家看見(jiàn)我看電視，馬上大發(fā)雷霆…

情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問(wèn)老師…

思考：(1)思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？

學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀

點(diǎn)，敢于對(duì)合理的事情說(shuō)“不”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。

(2)思維的批判性對(duì)我們意義？

教師講述：思維的批判性著訪于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考

問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使

我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

(3)思維的批判性對(duì)我們有什么要求？

教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，

還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。

活動(dòng)五：閱讀教材P11探究與分享--個(gè)性化班級(jí)名片誕生記

(對(duì)媒體顯示問(wèn)題)

(1)你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？

提示：采納

(2)如果你是七年級(jí)(2)班的同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議？

討論：掌握批判的技巧

提示：批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有

效的解決問(wèn)題。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力

活動(dòng)六：探究與分享P12四位同學(xué)的話

討論思考：

(1)你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

提示：思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)充滿憧憬，擁有改變自己、

改變世界的創(chuàng)造潛力。

(2)我們應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造潛力？

提示：創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，

激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)

勞動(dòng)改變自己，影響世界。

總

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我

結(jié)

們要理解真正長(zhǎng)大的含義，能正確對(duì)待獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛

力。掌握思維獨(dú)立的不是一味的追求獨(dú)特，而是有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納

他人合理、正確的意見(jiàn)。培養(yǎng)批判精神時(shí)要敢于、勇氣質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，

并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)

的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。所以，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮好

學(xué)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

戢

拓詳見(jiàn)幻燈片

習(xí)

練

作業(yè)《優(yōu)化設(shè)計(jì)》相關(guān)練習(xí)

布置

下節(jié)

準(zhǔn)備

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體

1,什么是獨(dú)立思維？

2、思維的批判性的（1）表現(xiàn)

（2）作用

（3）要求

3、批判的技巧

4、青春的我們有什么特點(diǎn)？

5、怎樣開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？

七、課后反思：

第二課青春的心弦

第一框男生女生

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到男生女生生理特征及性別角色的認(rèn)識(shí)；了解男生女生的各有優(yōu)勢(shì)及

互補(bǔ)。

2.能力目標(biāo)：面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣,

欣賞異性特有的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性

和諧相處。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異及各自的優(yōu)勢(shì)。

2.難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)性別角色的意義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生填寫(xiě)課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題與

活動(dòng)，制作課件。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

內(nèi)容修改（二次

備課）

（多媒體播放）羅大佑《童年》

導(dǎo)入池塘邊的榕樹(shù)上

知了在聲聲叫著夏天

操場(chǎng)邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆

還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停

等待著下課

等待著放學(xué)

等待游戲的童年

想一想：聽(tīng)歌曲讓你想到了什么？

提示：朝氣、熱情、對(duì)未來(lái)的渴望，童年趣事

教師講述：我每次聽(tīng)到這首歌曲心中不禁生出萬(wàn)千感慨：在渴望長(zhǎng)大中，無(wú)憂

的童年漸漸遠(yuǎn)去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己

的“成熟與長(zhǎng)大的臉”，就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽(yáng)，和著友誼的雨露

靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來(lái)了興奮和驚喜，也

帶來(lái)了焦躁和煩惱。

我們一同探討成長(zhǎng)中的話題一一男生?女生。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她

（多媒體顯示）

索

探

欣賞一首小詩(shī)——《男孩、女孩》

新

知男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；

女孩是首小詩(shī)，載著無(wú)比的溫文爾雅。

男孩像塊堅(jiān)石，大風(fēng)大浪掠過(guò)石塊兒依存；

女孩像顆星星，無(wú)際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)。

男孩愛(ài)穿一身牛仔外出兜風(fēng)，

女孩愛(ài)撐一把花傘雨中散步

男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂(lè)，

女孩小心翼翼把錯(cuò)題訂正

男孩愛(ài)騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，

女孩愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市

如今的男孩女孩呀……

各撐半邊天

活動(dòng)一：心目中男生女生

（多媒體展示活動(dòng)要求）

活動(dòng)要求：學(xué)生按照性別分成兩組，說(shuō)出你最欣賞的異性同學(xué)，他的性格、態(tài)

度、舉止、相貌。

討論：男生與女生的性別差異有哪些？

隨著年齡的增長(zhǎng)，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。在社

會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等發(fā)明，越來(lái)越

多表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

分析：如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異？

①男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們

應(yīng)平靜而欣然地接受。

教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)

會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時(shí)我們要克服性別刻板印象的影響。

因?yàn)樵谀撤N程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

活動(dòng)二：男生PK女生

（多媒體顯示活動(dòng)要求）說(shuō)一說(shuō)：男生女生的優(yōu)勢(shì)

提示：男孩子思維活躍、活潑好動(dòng)，像太陽(yáng)；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如

月亮。

教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢(shì)。男孩子思維活躍、活

潑好動(dòng)，像太陽(yáng)；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。

活動(dòng)三：請(qǐng)你分配

（多媒體顯示活動(dòng)要求）

活動(dòng)要求：新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運(yùn)新書(shū)、分發(fā)課本、擦玻

璃、掛窗簾、搬課桌、收費(fèi)、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。

問(wèn)題：你會(huì)讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？

男生承擔(dān)的任務(wù)：理由：

女生承擔(dān)的任務(wù)：理由：

男女合作的任務(wù)：理由：

提示：男生力量、大膽……女生細(xì)心、愛(ài)干凈

討論：如何正確認(rèn)識(shí)男女生的性別優(yōu)勢(shì)？

男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，還要發(fā)現(xiàn)對(duì)

方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

活動(dòng)三：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)賽

（多媒體出示活動(dòng)要求）

活動(dòng)要求：每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩

的形象。

教師總結(jié)：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)

而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫

助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

總通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，我們要平靜而欣

結(jié)

然地接受生理變化。對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同

特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢(shì)相

互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

拓

感詳見(jiàn)幻燈片

家

習(xí)

作業(yè)《優(yōu)化設(shè)計(jì)》相關(guān)練習(xí)

布置

下節(jié)

準(zhǔn)備

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

2.1男生女生

1、男女生的差異

2、對(duì)性別認(rèn)識(shí)的作用

3、怎樣正確面對(duì)男生女生的各自的性別優(yōu)勢(shì)？

七、課后反思:

第二課第二框青春萌動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解青春期對(duì)異性的好感是正常現(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理

異性情感。

2.能力目標(biāo)：能正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕心理，反

思并正確把握情感問(wèn)題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：正確看待異性交往。

2.難點(diǎn)：青春期對(duì)異性的好感是正常現(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理異性情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生填寫(xiě)課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題與

活動(dòng)，制作課件。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容修改（二次

環(huán)節(jié)備課）

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。

導(dǎo)入寫(xiě)一寫(xiě)：現(xiàn)在大家在紙上寫(xiě)出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集

中在哪些方面。

教師總結(jié)：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入了

青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問(wèn)題。這也是我們這節(jié)課所要探討的

問(wèn)題一一青春萌動(dòng)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友

活動(dòng)一：心理咨詢（多媒體顯示情景）

索

探

情景一：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開(kāi)始，我忽然變得愿意和

新

知

男生說(shuō)話了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺(jué)得有勁兒，總想顯示自己，引起男

生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕”。情

景二：一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通

半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀

疤”，而這場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見(jiàn)，大海覺(jué)得自己很沒(méi)面子。

議一議：（1）小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？

提示：從情景材料中找

（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？

提示：正確看待自己在青春情感萌動(dòng)；正確看待自己優(yōu)缺點(diǎn)等

（3）在成長(zhǎng)過(guò)程中，你遇到過(guò)這樣的苦惱嗎？

提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。

教師講述：青春期的心理萌動(dòng)：小梅、大海都想在都想在異性面前表現(xiàn)自己最

好的一面。步入青春期，我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)--就是青春期的心理萌

動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，

渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動(dòng)。

活動(dòng)二：出謀劃策（多媒體顯示情景）

情景：假如某校有這樣的校規(guī)

男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園；

男生女生交往距離不能小于50厘米；

男生女生不得同桌吃飯；

男生女生不得…

議一議：（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？

提示：不贊同，從男女優(yōu)勢(shì)考慮

（2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理

之處？

提示：在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)方面思考。

討論：怎樣與異性相處？

與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，

不僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，

可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友

誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感

（多媒體顯示同齡人故事）

同齡人故事一：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。

一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問(wèn)自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”

思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？

教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過(guò)。相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一

些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。正如詩(shī)人歌德所言：哪個(gè)

少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？

過(guò)渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？故事正在繼

續(xù)……

同齡人故事二：一次偶然的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天，曉敏收到了

男孩兒的一封信，這是一封……這是一封情書(shū)！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展

嗎？他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

討論：（2）通過(guò)以上分析，你想對(duì)曉敏說(shuō)些什么？

提示：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面分析，

可以明確他們的感情不能發(fā)展。

生理上、心理上還不成熟

時(shí)間、精力上沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力

經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

學(xué)習(xí)上會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)

老師、父母的態(tài)度反對(duì)

同學(xué)評(píng)價(jià)不佳

我們的結(jié)論慎重對(duì)待、理智處理

（多媒體顯示）

春天不要去摘秋天的果。

一朵花過(guò)早開(kāi)放就會(huì)過(guò)早凋零。

早戀是一支玫瑰花，

當(dāng)你送人浪漫時(shí)，

不但會(huì)刺痛對(duì)方，

也會(huì)刺痛自己……

教師講述：與異性交往過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，

也容易把種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。

（多媒體顯示）《給花季中的男孩女孩》

在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑

讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開(kāi)這段復(fù)雜的

心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無(wú)法留住

的歲月的河。青春的青蘋(píng)果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟

果地甜蜜。錯(cuò)過(guò)今天不成熟的情感，還會(huì)有明天的“芳草”。如果錯(cuò)過(guò)了青春一

一這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。

急于用千絲萬(wàn)縷的柔情編制愛(ài)巢，在那里窒息的不僅僅是“愛(ài)”，還有本該

朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟

駛向輝煌的彼岸！

討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？你想對(duì)女孩說(shuō)些什么？

提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果一一給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)嚴(yán)重影響；

二是拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。

教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理

智處理。

同齡人故事三：曉敏思量再三，把這件事告訴了家長(zhǎng)。結(jié)果，男生惱羞成怒，

揚(yáng)言要報(bào)復(fù)……

討論：（4）你想對(duì)男孩說(shuō)些什么？

提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對(duì)待。

教師總結(jié)：如何正確理解愛(ài)情？愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自

我的成熟，道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要

一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛(ài)情

包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

總通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待

結(jié)

異性的交往，了解真正的愛(ài)情是需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的

成熟，道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定

的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛(ài)情包含

尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

我相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個(gè)正確答案！最后，讓我們

一起說(shuō)出我們心中的誓言，表明我們的立場(chǎng)：

男孩女孩攜起手來(lái)

迎著照樣追踏著夕陽(yáng)歸

我們遨游在知識(shí)的大海

男孩女孩理想滿懷

年輕的懵懂希望的田野

美好的未來(lái)把我們等待

男孩女孩繼往開(kāi)來(lái)

祖國(guó)正春天開(kāi)放好年代

讓我們同創(chuàng)明天的輝煌

拓黑

燈片

家習(xí)詳見(jiàn)幻

作業(yè)

習(xí)

關(guān)練

》相

設(shè)計(jì)

《優(yōu)化

布置

下節(jié)

準(zhǔn)備

:

設(shè)計(jì)

板書(shū)

六、

:

反思

課后

七、

證明

青春的

第三課

揚(yáng)

春飛

框青

第一

：

目標(biāo)

教學(xué)

一、

量。

的力

青春

感受

義，

的意

青春

認(rèn)識(shí)

福，

的幸

青春

擁有

了解

學(xué)生

：讓

目標(biāo)

知識(shí)

1.

度。

青春態(tài)

自強(qiáng)的

情，

的熱

自信

增強(qiáng)

福，

的幸

青春

體會(huì)

學(xué)生

學(xué)讓

過(guò)教

：通

目標(biāo)

能力

2.

春生活

己的青

，使自

生活

青春

己的

實(shí)自