課堂教學(xué)設(shè)計

第1課時總23課時

課題這兒，原來是一座村莊

教學(xué)內(nèi)容初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，抓住重點段閱讀，了解深圳的變化。

1、理解目標(biāo)：（1）找對比的句子，體會這樣寫的好處。（2）了解詩中

教學(xué)目標(biāo)描繪的人民生活的變化，理解改革開放給中國帶來的可喜變化。

2、積累目標(biāo)：（1）掌握并會寫“灶、龐、煥”等生字；（2）掌握多音

字：挑作和處（3）生字目標(biāo)：換、煥灶、杜

教學(xué)難點借助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生體會深圳的變化有多大，以加深對課文的理解。

認(rèn)識并正確、規(guī)范書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、

教學(xué)重點

有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件。學(xué)具：課文插圖、課本。

教學(xué)過程

備課教師張建麗使用教師

添加修改

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、導(dǎo)語渲染，調(diào)動情感

1.教師談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^深圳嗎？深圳給你留下了怎樣的印象？

2.（播放課件，出示深圳的圖片。教師配樂解說：）看，這就是

深圳，中國南部一個海濱城市，一座現(xiàn)代化的大都市。這里高樓林立，

花園廣布，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，交通便利發(fā)達(dá)，美不勝收的旅游

景點令人向往，撲朔迷離的霓虹燈璀璨閃爍……一切的一切無不展現(xiàn)—

著令人眩目的繁華！深圳——我國改革開放的前沿城市，著名的經(jīng)濟(jì)

特區(qū)。而這兒，原來是一座村莊。（板書課題）齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.檢查生字、詞語的掌握情況。重點指導(dǎo)“曦”、“渺”的寫法。

3.指名讀課文，其他同學(xué)思考：這首詩寫的是什么？可以分為

兒部分？

4.讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。教師適時點撥指導(dǎo)。

5.學(xué)生提出自讀時

++不明白的問題，全班交流，有價值的問題可以寫到黑板上。

三、品讀詩歌，深入理解

讓我們一起走進(jìn)這座小村莊吧。

1.請你默讀第1、2小節(jié)一，看看它告訴我們什么？

2.可是，短短的幾年時光，這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。請

你自己讀讀3-7小節(jié)，看看這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？

3.看到這些變化，你有什么感受？從中你體會到什么？

4.該怎么讀呢？誰來試試？要讀出你的感受。（指導(dǎo)朗讀）

5.改革開放讓深圳發(fā)生了巨大變化，人們的生活將更加美好！如

果配上音樂來朗讀這首詩,我想你會更深切的感受到偉大祖國翻天覆

地的變化，感受詩人那種驚喜和對中國改革開放以后變化的贊嘆之

情。（指名配樂朗讀全詩）

四、總結(jié)升華

（課件出示深圳昨天今天對比的圖片，播放《春天的故事》）

五、拓展延伸

請你在課后讀讀《中國一日》，感受一下中國的飛速發(fā)展

板書設(shè)計補充修改

這兒，原來是一座村莊

昨天今天

改革開放

貧窮落后翻天覆地

煥然一新

作業(yè)設(shè)計實踐活動補充說明

1.把詩歌中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語和句子摘抄下來。

2.觀察自己周圍發(fā)生了哪些變化，把它記下來。

課堂教學(xué)設(shè)計

第2課時總24課時

課題這兒，原來是一座村莊

進(jìn)一步閱讀課文，了解深圳變化的原因，體會祖國改革開放的變化，展望祖

教學(xué)內(nèi)容

國和家鄉(xiāng)的明天。

1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的小節(jié)。

、反復(fù)誦讀詩歌，了解詩中描繪的一座村莊、人民生活及其變化，體會作

教學(xué)目標(biāo)2

者對這一變化的驚喜、贊嘆的情感，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變

化的重大意義。

教學(xué)難點加深對課文的理解。能迅速瀏覽與課文相關(guān)的網(wǎng)頁，并概括復(fù)述一篇。

教學(xué)重點借助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生體會深圳的變化有多大。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程

備課教師張建麗使用教師

添加修改

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑

課件出示自主學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）用比較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

（2）有感情地朗讀課文，.默讀課文的第一、二小節(jié)，邊讀邊想：

昨天這一座村莊是怎樣的貧窮落后的狀況？它給人們帶來了哪些困

擾？劃出有關(guān)的句子和詞語。

二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：—

1.輕聲讀課文，思考：昨天，小村莊是什么樣子？

2.誰能說一說，這座村莊原來是什么樣？

3.默讀課文的第一、二小節(jié)，邊讀邊想：昨天這一座村莊是怎樣

的貧窮落后的狀況？它給人們帶來了哪些困擾？劃出有關(guān)的句子和

詞語。

4.詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”？

5.省略號起到了什么作用？還省略了什么？結(jié)合插圖，想象當(dāng)時

村莊貧窮落后的面貌。（茅屋低矮破舊、人們衣衫襤樓、生活困苦

不堪、道路塵土飛揚……）

6.指導(dǎo)朗讀。運用一邊讀一邊想象的方法，走進(jìn)情境，美讀課文

的第一、二節(jié)。（讀出人們的無奈、貧窮的感受。）

三、展示交流，點撥提升：

1.原來的村莊給你留下了什么印象？（板書：昨天貧窮落后）

2.現(xiàn)在的村莊是什么樣子？默讀課文，體會詩人是懷著什么樣

的心情寫的？從哪里可以看出？找出相關(guān)詞句。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會第三小節(jié)。

(1)通過“呵、超出、只不過奇跡般”等詞語，體會詩人對村莊

變化的驚喜、贊嘆之情。

(2)這一節(jié)在全文中起到了什么作用？

四、整體美讀感知，熟讀成誦。展示讀自己最喜歡的小節(jié)，讀出自己

的感受，嘗試背誦下來

五、拓展積累，升華情感

教師總結(jié)：是啊！無論是經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)還是人們的生活都發(fā)生

了翻天覆地的變化。深圳似乎只在一夜之間由一個默默無聞的小村莊

蛻變成了摩天大樓林立的現(xiàn)代繁華城市。深圳是現(xiàn)代中國發(fā)展的一個

奇跡，一個縮影，是一個看得見、摸得著的神話！那么深圳是在什么

情況下發(fā)生變化的呢？

板書設(shè)計補充修改

這兒，原來是一座村莊

翻天覆地、煥然一新

昨天--------------------------------------現(xiàn)在

改革開放

作業(yè)設(shè)計實踐活動補充說明

(1)閱讀《中國一日》，深刻體會改革開放給中國帶來的巨大變化。

(2)從自己身邊的生活入手，找找“變化”。

課堂教學(xué)設(shè)計

第1課時總25課時

課題唯一的聽眾

教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容，熟讀課文。

1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。

教學(xué)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。提出不懂的問題與同學(xué)討論。抄寫印

象深刻的句子。

引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”

教學(xué)難點

的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。

體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變化，感受人與人之間真情的

教學(xué)重點

美好。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、課文插圖及課文重點句段

教學(xué)過程

備課教師張建麗使用教師

添加修改

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、激情導(dǎo)入：

1.播放《月光奏鳴曲》。有一位小提琴的愛好者，剛開始，他拉

出的小夜曲，被人當(dāng)作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰心，但

是后來，他成功了，這都是得益于他的那位——唯一的聽眾。

.齊讀課題，質(zhì)疑：同學(xué)們，讀了課題，你最想問什么？

2—

二、出示目標(biāo)：

1.正確拼音寫出下列詞語

2.正確地讀出下列詞語，再說說畫線詞語的意思

三、合作探究：

1、本文主要講了一件什么事？

找出文中的主要人物，說一說主要人物之間發(fā)生了怎樣的故事？

2、讀完課文后，你有哪些問題？

3、集體交流解決問題

(1)易混易錯字

白癡、沮喪、絕妙、懊惱、神圣、躡手躡腳、潛滋暗長。

鋸（電鋸）躡（躡手躡腳）眶（眼眶）受（接受）

踞（盤踞）鐐（鏡子）框（木框）授（教授）

4.詞語解釋

懊惱一心里別扭、煩惱。

沮喪一灰心失望的意思。

和諧一配合得適當(dāng)和勻稱。

四、整體感知課文內(nèi)容，梳理文章層次，并思考：

1.說一說文章主要講了一個什么故事？想告訴我們什么道理？

2.文章層次

①家中練琴遭冷遇

②林中練琴遇知音

③舞臺演琴生感慨

3.在遇到老婦人之前，別人對“男孩”的評價是這樣的？男孩

的心情又是怎樣的？

別人對“男孩”的評價：在音樂方面簡直是一個白癡，拉出的

小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音。

男孩的心情：沮喪灰心

五、請選擇你喜歡的方式復(fù)述課文的一個場景

方式：①在語言創(chuàng)新、添加、改造的基礎(chǔ)上，用自己的話重組講

述；②直接記憶式情感誦讀原文。

板書設(shè)計補充修改

唯一的聽眾

老人給我鼓勵、信心、力量、幫助

作業(yè)設(shè)計實踐活動補充說明

抄寫生字詞

課堂教學(xué)設(shè)計

第2課時總26課時

課題唯一的聽眾

引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受人對“我”

教學(xué)內(nèi)容

的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。

L有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學(xué)討論。抄寫印象深刻的句子。

教學(xué)目標(biāo)

2.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方

面感受人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。

教學(xué)難點想象老人的心理活動，感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵

抓住重點語句，體會“我”練琴過程中的心理、行為上的變化，以及“我”

教學(xué)重點

對老教授的敬佩之情。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

備課教師張建麗使用教師

添加修改

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：默讀課文，回顧文章寫了一件什么事。

二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：

1.請同學(xué)們默讀課文2-9自然段，找出老婦人言語的句子，并想

想她是在什么樣的情況下說的。

A:引導(dǎo)學(xué)生體會老婦人是在鼓勵“我”，讓“我”不要懊惱，灰

—

心。老婦人給我“我”勇氣和力量。

B:是呀，老人的語言如詩一般，他的話深深地打動了我，讓我增

添了兒份信心，此時此刻，她心里在想——？指導(dǎo)朗讀

（引導(dǎo)學(xué)生體會老人是鼓勵“我”要持之以恒地練琴）

C:（出示）：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”

指導(dǎo)朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生體會老婦人感受到小伙子的進(jìn)步很快，不斷地

對他進(jìn)行肯定，鼓勵他不斷努力，繼續(xù)練下去。）

2.讓我們再一起來讀5-8自然段，體會老人對我說的每一句話

其實都是在鼓勵我，催我上進(jìn)。

3.同學(xué)們，學(xué)到這里，我們對這個老婦人有了更深的了解，現(xiàn)

在，你覺得這是一個怎樣的老婦人呢？

三、展示交流，點撥提升：

1.此刻，小伙子有多少話想對這位“耳聾”的老婦人說啊！所

有的話，都凝聚在他的琴聲中，（出示12自然段）指導(dǎo)朗讀，讀了這

段話，你能體會到小伙子此刻的心情嗎？（感激激動）

四、鞏固練習(xí)、組內(nèi)互動：

1.有感情地朗讀課文，然后小結(jié)我在學(xué)琴的過程中，心理和行動

有哪些變化？為什么有這些變化？

2.文中哪些句子給你留下了深刻的印象？為什么？

五、總結(jié)

情感升華：“我”，從老婦人這里，找到了自信，并由此獲得了成功，

能熟練地拉出許多曲子，能面對成百上千的觀眾，這都要感謝這位

慈祥的老婦人，感謝老婦人的熱情鼓勵，感謝老婦人的真誠關(guān)愛。

愛，是世界上最美好的禮物，是世界上最具感染力的催化劑，它能

使人振奮，它能激人奮進(jìn)，從而獲得事業(yè)的成功。這也是我們同學(xué)

要學(xué)習(xí)的一種精神：懂得鼓勵，懂得幫助，懂得關(guān)愛。

板書設(shè)計補充修改

唯一的聽眾

老婦人：尊重鼓勵肯定欣賞

“我"：音樂白癡-----------------------------------成功

作業(yè)設(shè)計實踐活動補充說明

1、抄寫生字詞

2、抄寫印象深刻的句子

課堂教學(xué)設(shè)計

第1課時總27課時

課題語文天地

教學(xué)內(nèi)容完成“日積月累”

1、積累“我的摘錄筆記”中的詞句，背誦《烏衣巷》和《浪淘沙》兩首詩。

教學(xué)目標(biāo)

2、讀句子，并仿寫句子。

教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

教學(xué)重點積累詞句，聽寫詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、反映變化的詩歌

教學(xué)過程

備課教師張建麗使用教師

添加修改

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑

出示目標(biāo)：(多媒體課件)

1.我可以做好摘錄筆記。。

2.我能背誦《烏衣巷》和《浪淘沙》兩首詩

二、自主學(xué)習(xí)，互助探究—

1.我的摘錄筆記。

(1)出示我的摘錄筆：

困擾渺茫邊陲翩翩起舞煥然一新昔日

白癡懊惱詛咒羞愧慈祥割舍

(2)指名讀一讀，說說這些詞句好在什么地方？

2.讀一讀，仿照句子寫一寫。

(1)出示句子：

(2)指名讀。

(3)觀察句子，看看劃線的句子與加點的詞有什么不同。(說的是

同一個人，加點詞語起突出說明的作用。)

(4)小組合作，根據(jù)要求仿寫一個句子。

(5)全班交流。

三、學(xué)習(xí)兩首古詩。

(-)學(xué)習(xí)《烏衣巷》

1.導(dǎo)入今天老師不僅要帶你看烏衣巷現(xiàn)在的樣子，還要帶你們穿

越時空到一千多年前的唐代去看看烏衣巷，想去嗎？(板書課題)

2.師范讀，學(xué)生初步感知

3.學(xué)生自由讀，師提要求：自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音；讀熟

詩句，可反復(fù)讀；讀出節(jié)奏。

4.學(xué)生展示讀。指名讀，并說說為什么這樣讀？

5.再讀古詩，讀懂詩意。

師：再讀古詩，這次請你讀懂它的意思。體會作者的思想感情

烏衣巷現(xiàn)在是如此的荒涼，如此的慘淡，如此的落破！詩人看著眼前

的烏衣巷，感慨于曾經(jīng)居住于此的兩大貴族，他為何要作這樣的感

慨？

(~)學(xué)習(xí)《浪淘沙》

1.了解作者：白居易是唐朝詩人，字樂天,號香山居士。他是一位

偉大的現(xiàn)實主義詩人,詩常常狀物抒情,表達(dá)深刻含義,讓我們看看作

者借這首詩來告訴我們什么。

2.自主、合作學(xué)習(xí)古詩。

學(xué)生借助工具書，自讀理解,遇到困難在學(xué)習(xí)小組中共同交流、啟發(fā)，

對于"淘不住"〃遂令”等詞語,教師要給予講解。

教師巡視,關(guān)注后進(jìn)學(xué)生,參與小組交流之中，查找問題,適時點撥。

3.集體交流學(xué)習(xí)情況:指名讀一讀詩,學(xué)生用自己的話說說古詩的

意思,品味”遂令東海變桑田”蘊含的深刻道理。

4.有感情的朗誦古詩。

板書設(shè)計補充修改

聽寫

困擾渺茫邊陲翩翩起舞煥然一新昔日

白癡懊惱詛咒羞愧慈祥割舍

作業(yè)設(shè)計實踐活動補充說明

完成練習(xí)冊

課堂教學(xué)設(shè)計

第2課時總28課時

課題語文天地

教學(xué)內(nèi)容完成拓展閱讀《樓蘭之死》

1、理解文章的內(nèi)容，了解樓蘭古國消失的原因。

教學(xué)目標(biāo)2、通過學(xué)習(xí)《樓蘭之死》，使學(xué)生認(rèn)識到生態(tài)植被被破壞的嚴(yán)重性，從而增

強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和緊迫感。

教學(xué)難點思考：保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們能做什么……

教學(xué)重點讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會靈活運用資料豐富表達(dá)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件字典

教學(xué)過程

備課教師張建麗使用教師

添加修改

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課

1、今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是——《樓蘭之死》。齊

讀課題。

2、由課題，你想了解什么？（學(xué)生自由回答）

3、看來同學(xué)們對這篇課文非常感興趣，那讓我們趕緊進(jìn)入今天的—

學(xué)習(xí)吧！

二、講讀課文。

1、學(xué)生自讀課文，要求：

（1）讀通課文，用自己喜歡的方式去認(rèn)識生字。

（2）思考剛才同學(xué)們提出的問題。

2、交流，討論。

（1）樓蘭在哪兒？

（2）以前的樓蘭是什么樣？

（3）現(xiàn)在的樓蘭是什么樣？

（4）樓蘭為什么死了？（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出原因：天然植物

被破壞，土地沙化。）

三、討論

（1）樓蘭之死給人類什么教訓(xùn)？

（2）我們應(yīng)該怎么做？

四、了解我國為保護(hù)植物采取的措施

作業(yè)設(shè)計

1讀熟課文。

2辦一期環(huán)保主題的手抄報。

板書補充修改

比一比，哪一句更好？

1、我們不能聽任這種悲劇重演。

2、難道我們能聽任這種悲劇重演嗎？

作業(yè)設(shè)計實踐活動補充說明

完成練習(xí)冊

課堂教學(xué)設(shè)計

第3課時總29課時

課題語文天地

教學(xué)內(nèi)容完成“綜合活動”看一看、說一說、找一找

1、使學(xué)生注意身邊的變化，了解社會日新月異的前進(jìn)步伐，培養(yǎng)學(xué)生對生

教學(xué)目標(biāo)活的觀察能力和搜集資料的能力。

2、在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。

教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保憂患意識。

教學(xué)重點激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會的主人翁意識。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、資料

教學(xué)過程

備課教師張建麗使用教師

添加修改

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.談話：生活在信息時代，我們都深切地體會到了什么叫“日

新月異”“萬象更新”。你愿意用自己的眼睛去觀察這些變化，用自己

的筆去記錄這些變化嗎？

2.師板書“變”，要求學(xué)生在最短的時間內(nèi)為“變”組詞。—

3.師簡單歸納，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會和周圍生活的變化。

二、寫一寫

寫前引導(dǎo)學(xué)生將收集的資料進(jìn)行篩選，整理，選擇一種表達(dá)形式，

如記敘、說明的文體，小詩、新聞等，還可以以某一種物品自詡的口

吻，寫一篇童話，反映其“變化”過程。

1、出示習(xí)作要求：

（1）自擬題目，寫一寫****的變化。

（2）參考《這兒，原來是一座村莊》，寫一首詩。

（3）參考《中國一日》寫一篇新聞稿，寫《班級一日》

2、小組交流，互相啟發(fā)。

3、學(xué)生打草稿，教師巡視指導(dǎo)。

4、交流草稿，并修改。

5、譽寫習(xí)作。

三、評一評

引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作內(nèi)容的真實、科學(xué)等方面入手評價習(xí)作，使習(xí)作內(nèi)

容表達(dá)意思清楚，明確，反映社會一定的變化，有一定的條例，語言

通順。讓學(xué)生在自評的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)評價，教師參與評價。

要求：1習(xí)作的評語應(yīng)寫主要優(yōu)點和不足，不必面面俱到。2圈出

錯別字，劃出不通或?qū)懙貌幻靼椎木渥樱酱偻瑢W(xué)改正。3評語的語

言應(yīng)該通順，有條理，不能有錯別字。

四、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計補充修改

復(fù)習(xí)

困擾渺茫邊陲翩翩起舞煥然一新昔日

白癡懊惱詛咒羞愧慈祥割舍

作業(yè)設(shè)計實踐活動補充說明

完成練習(xí)冊

課堂教學(xué)設(shè)計

第4、5課時總30、31課時

課題第三單元單元測試

備課教師張建明使用教師

添加修改

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、看拼音寫詞語

shongechulzhiburuboojingdaoqie

（）（）（）（）（）

anranwiiyang6uduansi1ianfeishul

（）（）（）

二、組詞

捕（）鯨（）乳（）敞（）

哺（）驚（）浮（）蔽（）

濾（）肢（）肺（）躥（）

慮（）枝（）柿（）竄（）

三、補充并分類

無（）不（）（）頭（）氣陰（）（）氣

對（）如（）丟（）（）甲（）中送（）

不（）（）解頂（）立（）

褒義詞：______________________________________________

貶義詞：______________________________________________

四、據(jù)意寫詞

1、比喻表面好象已斷了關(guān)系，實際仍牽掛著。（）

2、和以前一樣，無絲毫損傷。（）

3、形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。（）

4、和順善良。（）

5、強(qiáng)壯有力，（）

6、對情況的變化覺察得很快。（）

五、改病句

1、改革開放以來，我國人民的生活水平在不斷地改善。

2、江心嶼的夜晚是人們乘涼的好地方。

3、這篇文章的插圖，內(nèi)容真美麗真豐富啊！

4、看那熟練的動作，他大概肯定是個專業(yè)運動員。

5、大雁塔附近的曲江游覽區(qū)風(fēng)景很美觀。

六、判斷

1、須鯨主要吃蝦和魚。（）

2、鯨是世界上最大的魚。（）

3、吃音玻璃可以消除噪音。（）

4、松鼠愛下水。（）

七、關(guān)聯(lián)詞

如果…就…因為…所以…不僅…而且…

寧可…也不…既然…就…要是…就…

1、你（）跟別人約好了時間，（）應(yīng)準(zhǔn)時到。

2、他在場上（）注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，（）注意和隊友

配合。

3、（）下一場雨，莊稼（）會長得好。

4、（）你早意識到，（）不會耽擱了。

八、排序

（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。

（）魯班一心想為人們做一個既能擋雨又能遮陽的東西。

（）很久以前，世界上沒有傘。

（）于是，他仿照荷葉，用竹條扎成架子……

（）魯班的妻子瞧著丈夫，說：”要能讓它收起來就好了。”

（）后來，魯班想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。

九閱讀回答

畫香氣

宋朝時，有一次畫院考試，畫題是一句：“踏花歸去馬蹄香。”這句詩

句的意思很明白：人們在春天騎馬賞花，游玩歸去，由于踩著了飄落在

地上的花瓣，使馬的蹄兒也變香了。

考生們想：游人、落花、馬蹄都是有形的，好畫，但“香”呢，只能聞

得到，卻看不見、摸不著，真不好畫；而這句詩最有意境的，就是一個

“香”字，非畫出來不可。有的考生畫出的，無非是滿地落花，游人騎

在馬上，馬蹄踩著花瓣，卻把那個“香”字丟了。

考生們一個個急得抓耳撓腮。難啊難！怎么辦呢？

終于，有個考生靈機(jī)一動，畫了一幅。畫面上遍地開放著鮮花，游人騎

在馬上，馬兒輕快地?fù)P起一只后蹄，兩只蝴蝶追逐著馬蹄飛舞。眾人一

看，都連連稱好。

（考試科目）課堂教學(xué)設(shè)計

第1課時總32課時

課題唱臉譜

教學(xué)內(nèi)容通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分的感受到京劇的風(fēng)格特點，并

通過聽唱等形式學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》，激發(fā)學(xué)生了解京劇的興趣。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、查找資料，了解課文中出現(xiàn)的人物以及臉譜特點。

教學(xué)目標(biāo)

3、讀課文，聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發(fā)學(xué)生對京

劇這一國粹以及對戲曲音樂的熱愛。

教學(xué)難點讀課文，聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味。

使學(xué)生充分感受到京劇的風(fēng)格特點，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)

教學(xué)重點

的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語卡片、多媒體

教學(xué)過程

備課教師劉艷霞使用教師

添加修改

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、引一引（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課）

1、大家喜歡歌曲嗎?大家想聽?wèi)騿幔坷蠋煘榇蠹椰F(xiàn)場

演唱一段好不好？師唱第二段。

2、老師唱得好不好？大家覺得老師唱的是歌曲，還是

戲曲？（引導(dǎo)學(xué)生明白：這既是流行歌曲，又是京劇唱段）

你知道嗎？京劇是中國最著名的劇種，被世人稱為“國

粹”，而京劇臉譜又被稱為“國粹之國粹"。今天我們就來

繼續(xù)學(xué)習(xí)《唱臉譜》，來體會這一“國粹”中所蘊含的韻味。

大家要積極表現(xiàn)，待會兒我會讓大家欣賞這首韻味十足的

歌曲。

（1）這首歌詞在結(jié)構(gòu)上有什么特點？（總分總）

（2）課文每一部分都寫了什么？

二、讀一讀（朗讀課文，自悟“韻味”）

為了理解歌詞，我們得先讀一讀：

1、正確、流利地讀課文。（可以同桌對讀，相互檢查）

2、思考：你從課文中品出了什么韻味？還有哪些地方

不太明白？

三、說一說（感情朗讀，品說“韻味”）

（1）從“愣”你體會到了什么？（外國人的驚奇、不可

思議）和“簡直”都是北京方言。“簡直”表示“真是”、“實

在是”的語氣。這些詞語使歌詞具有了京腔、京韻。

（2）“四擊頭”是什么意思？模仿一下。

（3）外國人如何稱贊“京劇”的？你覺得還可能怎樣稱

贊？這也可以理解為抒發(fā)了中國人的自豪之情。

小結(jié)：這節(jié)寫外國人的稱贊和觀眾的喝彩，這是一種

什么描寫？（側(cè)面描寫）

板書設(shè)計補充修改

藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)陰險、正直膽大。如楊延昭，竇爾

綠色——表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。

黑色——表現(xiàn)公正無私的，如包公；表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿

直的，如張飛。

作業(yè)設(shè)計實踐活動補充說明

1、你還知道那些家鄉(xiāng)戲？簡單說一說。如川劇、豫劇、

越劇、黃梅戲、秦腔、眉戶、蒲劇等。

2、用筆寫一寫，你學(xué)習(xí)《唱臉譜》一文體會到了哪些

韻味。

（考試科目）課堂教學(xué)設(shè)計

第2課時總33課時

課題唱臉譜

教學(xué)內(nèi)容充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參

與音樂實踐活動。

通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受京劇曲調(diào)的藝術(shù)魅力，

教學(xué)目標(biāo)

感受京劇中的打擊樂器和表演手勢等。

教學(xué)難點讓學(xué)生感受體會京劇的韻味。

教學(xué)重點休止符和拖腔處的唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)打擊樂器（包括學(xué)生自制的），臉譜多媒體課件等

教學(xué)過程

備課教師劉艷霞使用教師

添加修改

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、利用你查找到的資料，結(jié)合文中提到的人物的有

關(guān)故事，說一說各種臉譜的顏色與人物性格的聯(lián)系。（指導(dǎo)

朗讀第2、3小節(jié)）

（1）竇爾敦：清朝時期的一名草莽英雄，也就是農(nóng)民

起義軍的將領(lǐng)。此人剛強(qiáng)勇猛、陰險膽大。劇中的竇爾敦

扮演雞鳴狗盜之徒，卻是一派天真使氣的模樣。

（2）關(guān)公：關(guān)羽，字云長。關(guān)羽身長九尺，使青龍偃

月刀，東漢末年劉備麾下著名將領(lǐng)，與劉備，張飛桃園結(jié)

義。

（3）典韋：三國時曹魏猛將?，擅使大雙戟，為人壯猛

任俠，奮力勇戰(zhàn)，其人忠誠謹(jǐn)重，是曹操的貼近侍衛(wèi)，遷

為都尉，置之于左右。

（4）曹操：即魏武帝。三國時政治家、軍事家，詩人。

此人陰險、狡猾、居心叵測。

（5）張飛：字翼德，三國時期人物，是劉備的主要軍

事將領(lǐng)之一。為人暴躁、魯莽、耿直。

二、測一測（鞏固檢測）

1、按課文內(nèi)容填空：（）的竇爾墩（），

（）的關(guān)公（），黃臉的（），白臉的（）,

（）的張飛叫喳喳！紫色的（）托寶塔，

綠色的（）斗夜叉，（）的猴王，（）的妖怪,

灰色的（）笑哈哈！

2、《唱臉譜》既是,又是

_______________________________________________O

結(jié)束語：從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們感覺到了中國民

族音樂的博大精深，體驗到了京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅

力，希望在當(dāng)今流行音樂盛行的時代，大家不要忘了繼承

和發(fā)揚我們的民族音樂，做一個熱愛民族音樂的人。

板書設(shè)計補充修改

白色——大多表現(xiàn)陰險、狡猾、居心叵測。如曹操。

黃色——般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如典韋等。

紫色——剛正威嚴(yán)的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉。

金、銀、灰色——神秘，代表神妖。

作業(yè)設(shè)計實踐活動補充說明

1、抄寫本課的生字新詞。

2、完成本課語文練習(xí)冊。

（考試科目）課堂教學(xué)設(shè)計

第1課時總34課時

課題我喜歡

教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生從中感受到作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、

獨特、樂觀的人生態(tài)度。

1.學(xué)會本課的8個生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、

搖曳”等詞語。

教學(xué)目標(biāo)

2.在體會作者情感的同時，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體

悟事物的能力和有獨特

教學(xué)難點你喜歡什么？依照課文寫一寫。

教學(xué)重點通過各種形式的讀，讓學(xué)生體會、感悟作者的喜悅之情。

教學(xué)準(zhǔn)備投影、生字詞語卡片

教學(xué)過程

備課教師劉艷霞使用教師

添加修改

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物

吧！說一說你都喜歡什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，就

讓我們先一起感受臺灣女作家張曉風(fēng)對生活的喜歡與熱愛

吧！（板書課題）

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，自主質(zhì)疑

1.自己先讀一讀課文，不認(rèn)識的字查字典，在有疑問

的地方作上標(biāo)記。

2.指名分段讀課文。

3.交流質(zhì)疑。

三、初讀——了解內(nèi)容

1.學(xué)生默讀課文，了解課文講了哪些內(nèi)容，談讀后有

什么感受。

2.聽課文配樂朗讀、思考：

（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？

每個自然段有什么共同點？（每個段開頭都用“我喜歡”三

個字領(lǐng)起下文，使12個自然段形成了排比段。）

（2）作者是從哪幾個方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先

寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社

會生活的喜愛。）（板書：四季景物、自然景物、社會生活。）

四、品讀——感悟語言

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，并在四人小組

里交流自己感悟最深的段落。學(xué)生采用了自讀、互讀、對

讀、領(lǐng)讀等形式。

2.全班交流。

3.指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。

板書設(shè)計補充修改

我喜歡

四季不同的景物

我喜歡自然景物熱愛自然、熱愛生活

社會生活

作業(yè)設(shè)計實踐活動補充說明

1、有感情的朗讀課文并背誦自己喜歡的自然段。

2、抄寫本課生字新詞。

（考試科目）課堂教學(xué)設(shè)計

第2課時總35課時

課題我喜歡

教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生從中感受到作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、

獨特、樂觀的人生態(tài)度。

1.有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的

教學(xué)目標(biāo)美好情感。

2.在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫。

教學(xué)難點你喜歡什么？依照課文寫一寫。

教學(xué)重點通過各種形式的讀，讓學(xué)生體會、感悟作者的喜悅之情。

教學(xué)準(zhǔn)備投影、生字詞語卡片

教學(xué)過程

備課教師劉艷霞使用教師

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教學(xué)過程及內(nèi)容

一、研讀——質(zhì)疑問難

1.讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問題，先小組內(nèi)討

論，然后全班交流。在交流過程中重點體會以下問題：

（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？（2）“我喜歡

讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會到了什么？

2、出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書，特別是在夜晚。

在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得

握著一-脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。”聯(lián)系自

己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。

3.課文第12自然段省略號自成一段。它告訴了我們

什么？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開頭

都反復(fù)用“我喜歡”，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這又表達(dá)了

什么？（板書:熱愛自然、熱愛生活。）

六、拓展

課件出示一些有關(guān)自然、社會生活方面的圖片。讓學(xué)生

看一看，說一說自己對自然、對事物、對生活獨特的感受

與理解。

七、仿寫課文

你喜歡什么？為什么喜歡？能寫一寫嗎？

1.學(xué)生仿寫。

2.全班交流。

八、全文總結(jié)

自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔鄞?/p>

自然、熱愛這美好的生活吧！

板書設(shè)計補充修改

我喜歡

四季不同的景物

我喜歡自然景物熱愛自然、熱愛生活

社會生活

作業(yè)設(shè)計實踐活動補充說明

1、完成本課語文練習(xí)冊。

2、仿照課文一個自然段。

（考試科目）課堂教學(xué)設(shè)計

第1課時總36課時

課題語文天地

教學(xué)內(nèi)容暢所欲言、初顯身手等內(nèi)容。“欣賞書法作品”、“對對子”以

及讀詞語。

讓學(xué)生理解“書法作品”和“對對子”的意思。組織學(xué)生課

前搜集書法作品；各組匯報解決問題的過程和結(jié)果，師生共同評

教學(xué)目標(biāo)

議，總結(jié)推廣效果好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

瀏覽課文《推敲》，了解課文大意，提出不理解的問題。

教學(xué)難點

加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，熟

教學(xué)重點

讀成誦。

教學(xué)準(zhǔn)備投影、生字詞語卡片

教學(xué)過程

備課教師劉艷霞使用教師

添加修改

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)：

1、引語：在“韻味”這個單元中，我們接觸了不少的好詞，好

句子，大家來讀一讀好嗎？

2、投影出示：在課文中畫的部分詞。

陶醉心曠神怡余音繞梁

回味無窮萬籟俱寂賞心悅目

3、自己獨立讀一讀，然后學(xué)生開火車進(jìn)行輪讀。

二、語文天地：暢所欲言“欣賞書法作品，說說書法作品對我

們生活產(chǎn)生的積極影響”。

1、在小組通過查字典或舉例理解“書法”。說說“書法”意思。

然后交流課前搜集的書法作品。讓學(xué)生在小組里充分發(fā)言，小組長帶

領(lǐng)，每個學(xué)生都得說。給學(xué)生充分的交流說話的機(jī)會和時間。

2、全班交流。教師隨機(jī)板書書法。

三、學(xué)習(xí)課文《推敲》。

1、自己快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段。了解課文大意。

2、這篇課文主要講了些什么事情？先同桌互相交流，然后集體

交流。

3、課題中哪個字是題眼？為什么要用“敲”？自己認(rèn)真讀課文

找答案。

4、你有哪些不理解的問題。結(jié)合課文內(nèi)容，自讀自悟，想辦法

解決問題，個人解決不了的，在小組內(nèi)解決。各組匯報解決問題的過

程和結(jié)果，師生共同評議，總結(jié)推廣效果好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

5、指名讀課文，其他同學(xué)找優(yōu)美的語句劃下來，交流。

6、美讀這些優(yōu)美的語句。熟讀成誦。同位比比誰讀這些優(yōu)美的

語句語氣好？推薦到全班美讀。并談?wù)勥@些句子為什么生動優(yōu)美？引

導(dǎo)學(xué)生談個人感受，怎么想就怎么說，老師表揚說得有創(chuàng)意有個性的

學(xué)生。

7、師生同讀，共誦。

板書設(shè)計補充修改

陶醉心曠神怡余音繞梁

回味無窮萬籟俱寂賞心悅目

作業(yè)設(shè)計實踐活動補充說明

1、抄寫我的摘錄筆記中的詞語和句子。

2、把優(yōu)美語句用鋼筆認(rèn)真寫下來。

3、向家長說說自己搜集的書法作品，共同欣賞。

（考試科目）課堂教學(xué)設(shè)計

第2課時總37課時

課題語文天地

教學(xué)內(nèi)容

《千錘百煉為一“綠”》和讀一讀，背一背中的古詩。

理清作者的寫作思路，弄清課文圍繞“綠”都寫了哪些內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法：瀏覽課文，多問兒個為什么，自讀自悟，

在反復(fù)讀文中理解課文內(nèi)容。

看課文插圖，復(fù)述這一部分，培養(yǎng)學(xué)生抓住主要內(nèi)容復(fù)述課

教學(xué)難點

文的能力。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)古詩《鹿柴》和《樂游原》，理解古詩的意思并背誦。

教學(xué)準(zhǔn)備投影

教學(xué)過程

備課教師劉艷霞使用教師

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教學(xué)過程及內(nèi)容

一、聽寫我的摘錄筆記中的詞語。

二、學(xué)習(xí)古詩并背誦。

三、導(dǎo)入拓展閱讀：

同學(xué)們，上節(jié)課我們都暢所欲言說了自己搜集春天的農(nóng)

諺，學(xué)習(xí)記敘文《千錘百煉為一“綠”》，了解了王安石對

文學(xué)的認(rèn)真態(tài)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇和古詩有關(guān)的文章

《千錘百煉為一“綠”》。

想想作者會圍繞“綠”寫哪些內(nèi)容？

二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。想一想，文章講了一件什么

事？

2、指名回答。

3、讀一讀第1小節(jié)，主要講了什么？

你都知道了什么？（寫古詩的時間、背景和內(nèi)容。）

4、讀2-4小節(jié)，想想這兒段主要描寫了什么內(nèi)容？（介

紹說明作詩的過程）

5、讀5-7小節(jié)，主要講了什么？

6、理清作者思路后，分段，概括段意。

7、在小組里讀文章，提出自己不懂的問題。教師點撥

兒次換詞，為什么。

8、看插圖。邊讀邊在腦海里浮現(xiàn)江南的春歸場面，聲

情并茂地復(fù)述課文主要內(nèi)容。

9、去掉第4自然段，再讀課文，你有什么感覺？體會

文中插入傳說的好處。

板書設(shè)計補充修改

錘百煉為一“綠”

錘煉推敲斟酌

琢磨切磋

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?

作業(yè)設(shè)計實踐活動補充說明

1、把優(yōu)美語句寫在積累本上。

2、背誦古詩。

（考試科目）課堂教學(xué)設(shè)計

第3課時總38課時

課題語文天地

教學(xué)內(nèi)容

筆下生花，單元小結(jié)。

要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，用比較準(zhǔn)確、生動、優(yōu)美的語言描繪出

來，要盡力概括這段時間的學(xué)習(xí)生活情況。要求學(xué)生在對本月的

教學(xué)目標(biāo)

主要優(yōu)點和缺點有所了解的基礎(chǔ)上，自己編寫出語言精練，具有

全面、重點突出的小結(jié)。要求既有收獲，又看到不足。

教學(xué)難點用比較準(zhǔn)確、生動、優(yōu)美的語言寫作文。

教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生用流暢的語言，清晰的條理書寫作文。

教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀范文

教學(xué)過程

備課教師劉艷霞使用教師

添加修改

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)。

1、讀《我喜歡》和《千錘百煉為一“綠”》。

2、指名背誦古詩《鹿柴》《樂游原》

二、導(dǎo)課：

不同同學(xué)這一個月的情況不同，你喜歡自己什么？不喜

歡什么？在你眼中、心中什么樣？

指名說一說。

三、寫作文

1、教師提出作文的要求：

認(rèn)真觀察，把觀察所得用比較準(zhǔn)確、生動、優(yōu)美的語言描

繪出來，要盡力描繪出春天小河的特點。

在對春天的特點和諺語特點有所了解的基礎(chǔ)上，自己編

寫出語言精練，通俗易記的農(nóng)諺。

運用大膽、神奇的想象，用擬人的手法寫出春雨的特點。

2、確定自己要寫的題目。

(1)同學(xué)相互提一提自己的建議。

(2)打草稿，教師巡視指導(dǎo)。

(3)檢查錯別字

(4)同位交流作文。

3、譽寫。

四、互相評價，打出自評和互評等級。

板書設(shè)計補充修改