教育精品資料

一年級數學教案

張靜茹

全冊教材分析：

本冊教材以實踐新課標的理念'要求為出發點?以學生為主體的課

堂教學過程。

1、教材從實際出發，提供了大量的觀察'操作'實驗及獨立思考的

機會?讓學生從生活實際出發和客觀事實發展?為確立學習者的

主體地位創設了良好的課程環境。

2、教材注重為題的探索性，例如：比較'分類'統計等部分內容■

重點在于經歷探索'獲取有關知識的體驗。

3、教材為教師留下創造空間?可結合自身教學需求'生發出新的思

想創意'內華自己的教學設計。

學生情況分析及改善措施：

1'由于一年級學生剛入學'年齡比較小，對學校的學習生活有一定

的陌生感，但同時也具有很強的好奇心，教師在教學中應多鼓勵學生

參及學習活動'鼓勵良好行為'讓他們喜歡上課'喜歡數學。

2、剛入學學生個體差異相對較大-可能有些學生已經不同程度地掌

握一些簡單數學知識，教師根據班中學生的具體情況出發，適時調整

教學進度?采用多種教學方法組織教學。

教研專題：

恰當創設課堂情境，激發學生學習興趣。

教學課時安排:

周時間內容

次

第一周9?1—9,2第一單元：可愛的校園-快樂的

家園

第二周9-5—9?9玩具-文具

第三周9-12—9-16第二單元：動物樂園-比高矮

第四周9-19—9-23比輕重-第三單元：有幾輛車

第五周9-26—9-30摘果子-跳繩

第六周10-1—10-7國慶節

第七周10-8-10-14可爰的企鵝-乘車

第八周10-17—整理及復習-第四單元結束

10-21

第九周10-24—第五單元

10-28

第十周10-31-11-4期中考試、第六單元

第十一周11-7-11-11第七單元：捆小棒-有幾瓶牛奶

第十二周11-14—有幾棵樹-買鉛筆

11-18

第十三周11-21—飛行表演-美麗的田園

11-25

第十四周11-28-12-2整理及復習和第八單元

第十五周12-5—12-9

第十六周12-12—第九單元：統計

12-16

第十七周12-19—期末總復習

12-23

第十八周12-26—

12-30

第十九周1.2—1.6期末考試、期末工作

第一單元生活中的數

單元教學目標：

1、初步感受數學及生活的聯系以及學習數學的愉悅。

2、初步形成良好的學習習慣。

3、能正確地數出數量在10以內物體的個數'會讀'寫0-10各

數。

4、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數及序數的含義。

內容分析：

教學重點：

1'正確數出數量在10以內的物體的個數，理解10以內數的

意義和順序。

2、能初步運用數學語言進行表達和交流。

3、能認識和理解0的產生和意義。

4、理解基數、序數的聯系和區別。

教學難點：

1、數數中手口一致，滲透綜合'對應統計等思想。

2'培養學生有序觀察思考的能力。

3、初步培養學生提出問題?解決問題的能力。

4'培養學生認真思考、傾聽、提問'操作等良好學習品質。

5、教會學生美觀、漂亮地書寫數字。

課時安排：6-7課時

單元小結：

可愛的校園

教學目標：

1、知識：初步學會數10以內的物體的個數。

2、能力：通過觀察交流等探求活動，使學生初步建立數感?初

步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

3、情感：(1)、使學生體驗及人合作、交流的快樂，初步培養學

生的合作參及意識?尊重及欣賞他人。

(2)、激發學生的學習興趣及其對人、對物的爰的情感-初

步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學重點：引導學生數數■初步認識10以內的數

教學難點：有序的觀察圖，數數手口一致

教學設計思路：通過觀察主題圖，引導學生看圖數小動物'抽象出數

字來。讓學生感受數學及生活的聯系。

教學準備：主題圖'投影儀

課時安排：1課時

教學流程：

教學內容教師活動學生活動教后反思'新思

路

—情景導1'談話引入

入，師：小朋友們現在

生：有小兔'

已經是一年級的小

小猴、小狗'小

學生了，你們來到

熊'大象'小松

學校，看到咱們的

鼠'小貓……

校園非常美麗吧？

今天?動物學校也

開學了，小動物們

也背著書包來到學

校?猜猜看?動物

學校有些什么動物

呀？

師：小朋友們想的

真多?那我們就一

起去看看動物學校

開學的情況吧!（出

示主題圖）

（二）探究1、任意觀察

活動，認識1問：看看動物學校

各數，體有什么？

-10互相回答

現數學來源師：數數圖上的

于生活動物分別有多少。

它們都在什么地

方？把你的發現告

訴同桌的小伙伴

嗎？

指定部分學生匯

報。

2、探討數數規

律

小組甲：先數數

師：剛才你們的匯

目小的，再數數

報都非常好，但是

目大的。

老師一樣一個小小

小組乙：先數遠

的建議?能不能按

的?再數近的。

照一定的方法來數

小組丙：先數上

一數呢？

面的，再數下面

(1)四人小組的。

內探討數數規律。小組丁：從左邊

(2)匯報：你數到右邊。

們是怎樣數的？

(3)互評：你

們認為你們組的

數法有什么優

點？你們認為別

的小組方法比你

們組好在什么地

方？你想為他們

提什么建議？

(4)教師小結:

真能干，你們用不

同的方法仔細觀察

了動物學校各個物

體的數量?會正確

的數出1~10各數。

(=)及(1)同桌之間

時強化，層互相觀察、交流。

層深入(2)集體反饋

1、尋找交流(注意引導學

身體上的數生說一句完整的

話)。

2'數周圍的

實物3、猜一猜，想一

想，說一說，驗一

驗

(1)手里最多

能拿幾支粉筆？

(2)盤里最多

能放幾個蘋果？

(3)筆筒里最

、尋找校園

4多能放幾支筆？

里的數

(可帶領學生去操

場上找一找-說一

說。)

板書：可愛的校園

快樂的家園

教學目標：

1?知識

經歷從日常中抽象出的數的過程，能正確數出數量的1的物體，

認識各數；初步理解基數'序數的聯系和區別以及"一一對應"

的思想。

2?能力

理解基數、序數的聯系和區別。能運用數表示日常生活中的一些

事物?并進行交流。培養學生的有序觀察能力。

3?情感

初步體會數學及生活的密切聯系;培養學生傾聽的習慣，體會交

流的樂趣;滲透思想品德教育，言迪智慧，豐富想象力。

內容分析：

教學重點：正確數出數量是1的物體，理解1可以表示單個的物

體，也可以表示一個集合。

教學難點:理解基數、序數的聯系和區別。

學情認識：

學齡前兒童對數的認識?大多停留在基數這一范疇內?如家里有

幾個人?數數有幾本書等等?而對序數的認識較少。因而這部分內容

也很重要?并且對于學生來說「‘幾個"及"第幾個"的聯系和區別

較抽象，所以基數、序數的聯系和區別需要在教學中引起重視。

教學設計思路：

通過"快樂的家園"情景圖理解1?10各數可以表示物體的個數，

引導學生從數的角度觀察事物滲透數學及生活的密切聯系。通過"小

小足球場"情景，讓學生理解1~10各數除了表示幾個，還可以表示

第幾個?從而認識基數及序數的聯系及區別。

教學準備：

教師：二幅情景圖（教材第4頁主題圖），的數學卡片。

教學流程：

內教后反思'新思

教師活動學生活動

容路

1.師：小朋友們喜歡小動物

激嗎？今天有一位小動物要和

發我們一起學習，猜猜它是誰？學生猜測：我猜

興（出示機靈狗）是XXX;可能是X

趣2.師：原來是機靈狗。機靈狗XX..

9給我們帶來一幅美麗的圖畫?看

引看誰有一雙會發現的眼睛?能發

入幅的圖的奧秘？

新（出示"快樂的家園"情景圖）學生懷著好奇

知觀察主題圖。

1?出示"快樂的家園"情景

圖觀察主題圖1'

創設師：這是一個美麗的家園■生有目的的獨立尋

情景活在這樣的家園里?機靈狗一定找其中的信息。組

，探非常快樂。小朋友們仔細觀察圖長負責，分小組討

究新上畫了些什么？有多少？和同桌論交流。

知。的小伙伴互相說一說。把尋找到的信

認識息試著概括概括

基數①師：誰能用一句完整的話說成一句話。

及序出圖上的哪些東西的個數是1?生一：圖上有一座

數。房子。

師：誰還有補充？誰還有不同生二：圖上有一棵

的發現？大樹。

生三：圖上有一條

師小結：你們真會發現，找到小船…

了許多個數是1的事物?這些事在老師引導下學

物我們都可以用1表示<出示數生繼續發現：

字卡片1）1的威力非常大，它不生一：圖上有一筐

僅可以表示單個的一個蘿卜?也蘿卜。

可以表示由許多個蘿卜組成的一生二：圖上有一座

筐蘿卜（板書）；還可以表示一顆高山。

小草'一座高山。???

師：你的身體和周圍，還有哪些學生尋找身邊的

事物能用1表示？〃1〃O

生一：我有一個

頭可以用1表示。

生二：我們在一

②師出示一本書，問：這是什么？間教室?可以用1

（1本書）表不°

再拿來一本書'合在一起。生三：教師里有

問：一本書和一本書合起來是幾一個老師,可以用

本書？（2本書）1表示。

可以用幾表示？（用2表示）在教師引導下觀

師出示數字卡片2。察"2"的組成及

師：誰來說說2還能表示什形成過程。

么？

你們身上有什么可以用2

來表示？

①請同桌同學分別說明3能說說"2"的意

表示什么？4能表示什么？義?舉例說一說。

生：兩只手-

②再從1~10各數中選1個兩只耳朵■兩個眼

數和小組的小朋友一起說一睛……

說。說一說"3、4"

各表示的意義。

2?出示"小小足球場"情景先獨立思考?再

圖集體討論交流?用

師：機靈狗把我們帶到了小小自己的語言說一

足球場。場上正在舉行一場精彩說。

的比賽?每個運動員身上都有一

個數?這個數表示什么？（號碼）觀察主題圖2?

小結：對-衣服上的數可以表提出序數的問題

示號碼,也可以表示是第幾個運研究討論。

動員。

師：有幾個號碼？

有10個號碼就表示有10個

運動員。用自己的語言說

說想法?及大家共

師：想一想，比賽結束后，他同探討。

們會按什么順序排隊呢？誰愿意

當當小隊員來排隊？

學生參及"排隊"

師：請10個學生每人拿一張活動，按口令排

數字卡片來當運動員。隊?并說一說各自

聽老師口令排隊：按1、2'3'的想法。

4……的順序排好隊-看誰排得又

快又好。

請小朋友看一看：你喜歡幾號按10、937……

運動員？他排正確了嗎？你自己的順序排好隊

數一數。有想法?并用實

際活動來驗證。

從1號到這個隊員一共有幾個

運動員？學生回答后，

全班驗證。

師：我們要向這些小運動員學

習?經常參加體育鍛煉?練好身

體?學好本領。

1?游戲：我說你站明確游戲規則，

、(1)老師發出口令，學生起運用數的知識進

現立表不°行游戲。

固(2)請從前面數的第4個同

練學起立。

習(3)請從后面數的第3個同

9學起立。學生進一步認識

深師：為什么這兩次站起的是同到基數和序數和

化一"1K人？不同，體會到序數

認(4)請從左數的第5個人同的相對性。

識學起立，請右邊的5個同學起立?

比比看有什么不同？

(5)指定一個同學起立-說

說自己是第幾個。還可以說是第

幾個？(從左數是第3個，從右

數是第5個)

2?小調查：

(1)把家里能用1~10的數

字來表示的物體，記下來說給爸

爸媽媽聽。

(2)"1"可以表示1個蘿

卜，也可以表示一筐蘿卜，咱們

身邊還有哪些情況跟這個一

樣？

玩具

教學目標：

進一步正確地數出5以內物體的具數；識田字格，能按要求正確、

規范'整潔地書寫1~5各數;進一步理解基數和序數的聯系及區別。

(正確數出5以內物體的個數，會正確、美觀地寫出1~5各數)

內容分析：

教學重點1~5的書寫

教學難點1~5的書寫格式，2和3的書寫。

學情認識：

初入學的兒童對數字的結構和筆順不易掌握，有的學生往往把上、

下'左'右位置搞錯。另外，手指也不靈活，寫5、2、0等數字時-

拐彎不圓滑?要寫得整齊勻稱就更難了，因此教學生寫數字既是重點

也是難點?不僅要讓學生知道一個數字如何布局?而且要寫得美觀、

漂亮?同時也滲透了美育教育。

教學設計思路：

通過淘氣和笑笑玩玩具這一游戲情景?滲透對1~5各數的認識-

同時培養學生從不同角度觀察問題的能力。從這部分內容開始，學生

將要學習書寫數字，因此幫助學生養成良好的書寫習慣，為整個學習

習慣的養成打好基礎。

教學準備：

教具準備：各小組準備一些玩具、主題圖、1~5數字卡片、田字

格黑板。

教學流程：

教學反思'新

內容教師活動學生活動

思路

—'玩1-四人小組活動以小組為單位■

一玩，師：小組內說說你們交流各自的發

數一組的玩具是什么？有多現和想法。

數。數少？指定2~3個小組匯

從生報。

活中師：聽聽他們組里的傾聽他人的想

來。玩具及你們小組有什么法。

不同？

2,出不主題圖

師：我們的好朋友淘

氣和笑笑看到小朋友們觀察主題圖，按

在游戲中學數學，也想和要求尋找有關

你們一樣地數一數，說一的數學信息。

說。生1:一洋娃

引導學生觀察：你能娃■一輛紅汽

從圖中數出數量是1的車，一輛公共汽

物體嗎？車……

你能在圖中找出數量生2:2個朋

是2的物體嗎？友，2輛小汽

車、2個黃色的

積木……

3?小組活動

(1)師：在小組內說學生自由說教

說數量是34、5的物體，師參及巡視。

看誰發現得多？能找到

及別人不同的物體嗎？各組說一說自

己發現。

小組匯報：哪一組愿生：3個花皮

意說說你們的發現？球-4輛汽車-

5個積木，花皮

球有5種顏

(1)誰能完整地說出這色……

幅圖中1~5的物體

學生說，教師則分別生：我發現圖上

寫出：有一個洋娃娃.

1、2、3、4、5。兩個小朋友，三

個花皮球，四輛

汽五個積木。

(3)請拿出數量是2'3、

4、5的小棒，看看大家

能擺出什么圖形，擺得好學生發揮想象?

的同學可在實物投影上先獨立擺出自

展示。己的圖形在全

班展示。

1?師：請大家觀

察黑板上的1~5各生：1像鉛

指導數。說一說1、2、3、筆、小棒，2像

書寫4、5像什么鴨子-3像耳

1-5師：好，大家來聽聽朵，4像紅旗，

我這首兒歌說得像不5像秤鉤。

像：

1像鉛筆細長條?

2像鴨子水上漂，

3像耳朵能聽話，

4像紅旗迎風飄，

5像秤鉤來買菜。

請學生跟著讀兩遍。讀繞口令并記

師：記住了數字朋友一記幫助記憶

的樣子，我們就可以把它數字。

寫下來。

2?介紹田字格。學寫數字：

出示田字格?說明：1.認識田字

田字格分為左半格和右格；

半格，每一個半格里又分

成上格和下格。通常一個

數字寫在一個半格里。

教學分別說明1、2、2.看老師示

3、4、5的書寫要點?并范并指出書

進行示范。寫要點；

1的書寫要點：從右

上角起筆.往左下角.寫3.說說書寫

直收筆，注意要寫直，像要點;

一支斜放的鉛筆。

2的書寫要點：從上

半格的中間起筆，向右上

寫?再拐彎往左下角拉-

向右下格寫平。注意：小

鴨子的頭不宜過大，小鴨

子的身體要寫平。

3的書寫要點：從上

半格的中間起筆，寫半個

圓到中線，再往下寫半個

圓-到下半格中間止筆。

注意：上半圓稍小，下半

圓稍大-不要寫反了。

4的書寫要點：從上

半格起筆寫過中線，往右

寫平■再寫一個1■由兩

筆組成。注意：第二筆要

像一支斜放的鉛筆。

5的書寫要點：由兩4.老師示范

筆組成，從上半格起筆寫書寫；

到中線后寫一個半圓，再

在第一筆的上半部分起

寫第二筆。注意：第一筆5.書空寫數

中的一豎要過中線，第二字；

筆不能寫在第一筆的最

上面。

3?教師示范時引導6.獨立試著

學生仔細觀察每個數的書寫；

特點?也可制成課件，把

從哪里起筆,在哪里拐

彎?在哪里停筆演示清7.書寫評析

楚。

4?請學生邊看老師

示范邊在桌子上用手寫

一寫。

5?在教科書第6頁

上描4個，再獨立寫一

個，注意糾正學生錯誤的

書寫格式。

6?小比賽：每個孩

子在本子上寫1~5各兩

個，在小組內評評誰寫得

好，展示給大家看。

三、1?課后練習第3題

比數一數，填一填。

(出示小動物火車)①理解題

比(1)問：小火車上意

?有幾個小動物？你是怎生：數出來

練樣知識的？(數了來的-的，有5節車

有5節車廂就有5個小動廂就有5個小

練物。)動物。

(2)對照車廂填出

弟P°②有序的

(3)問：小松鼠在思考并嘗試

第幾節？解決問題；

(4)第5節是誰？

(5)小猴的前面有

幾個小動物？③交流討

(6)小老虎的后面論

有幾個小動物？

(7)大象的前面和

后面是誰？

2.擺一擺，說一說。拿出學具按要

(1)請學生拿出4求操作擺出不

個圓片，并把這四個圓片同的分法。

分成兩堆，問有幾種不同小結：從小

的分法？朋友分圓片中

學生動手操作后-匯可以看出4可

報交流。以分成1和3，

也可以分成2

(2)把5個圓片分和2。

成兩堆，有幾種不同的分

法？數學語言的訓

同桌同學一起分一練。

分，說一說。再匯報交流：

你能說說5可以分成幾

和幾嗎？

板書：田字格板書

小貓釣魚

教學目標：

1.知識

認識0是怎么產生的；理解0的含義；會讀、寫0。

2.能力

體會數的意義的多樣性，拓展學生的思維空間；發揮學生的想象

力。

3.情感

在生活中會運用?初步培養學生的運用意識;進一步體會數及生

活的聯系。

內容分析：

教學重點就是要理解0的不同含義。

學情認識：

對0的認識?許多學生只把0理解為什么都沒有，對0可以表示

起點（或分界點）基本沒有接觸過?因而對0的集訓?單獨安排一節

是十分必要的。通過對0的認識和理解，學生可以認識到一個數所表

示意義的多樣性，體會答案的不惟一性。

教學設計思路：

通過講述小貓釣魚這一生活情境讓學生觀察'思考'交流，理解

0的含義，即0可以表示一個物體也沒有-也可以表示起點和（或）

分界點?學會讀'寫0。教科書的編排是先認識0的意識（什么物體

也沒有）?再認識、理解0的其他含義?最后書寫0?并將知識拓展

到課外，尋找生活中用到0的地方。

教學準備：

主題圖'投影儀

教學過程:

教學內課后反思新思

教師活動學生活動

容路

—'情講故事：小貓釣魚

境創設1.話引入：小朋友，你們聽小貓釣

聽過《小貓釣魚》的故事嗎？魚的故事■

（講述這個故事）這個故事從中收集

告訴我們一個什么道理？信息。

師：對，做事要一心一意，

才能把事情做好。

3.師問：這個小貓一條魚嘗試用不

都沒釣到，又用幾來表示同的數表

呢？示結果。

師小結：真聰明?知道一感知并理

條魚都沒有可以用0來表解0是如

不，0和1、2、3......一樣,何產生的，

都是一個數?在這里表示一以及0的

條魚也沒有。音義。

同時根據學生的回答板

書出相應的數。

二'說師：想一想-在我們的生活學生自由

一說,0中什么情況下能用0來表發表自己

的意示？的看法。

義。師：你在哪兒見過0?同生：溫度計

桌互相說一說。上有0。

師：出示溫度計的水銀柱

指到了0℃。觀察溫

師：注意看?這個溫度計度計上的

上顯示的是多少度？0，理解0

師：溫度計上的0表示什的另一種

么？意義。（0

小結：對，表示現在是0在這里表

度-0度并不是表示沒有溫示分界

度，從0度越往下?氣溫會點°)

越來越低，越往上氣溫會越

來越高。（0在這里表示分界

點。）如：到了。度，自來水

生:我們尺

就會結冰。

子上有0。

師：你們還在哪兒見過

0?

思考：小朋友都拿出尺子

看看，誰知識直尺是用來干

什么的？一起讀直

師小結：對-尺子是用來尺上的數。

量物體的長度-我們量物體

的長度就從0個地方開始，

這個尺子的0就表示起點。

一起讀直尺上的數。

問：1的前面是幾？0的

后面是幾？

小結：剛才我們知道了0

可以表示什么也沒有?現在

我們又知道了0還可以表示

起點

板書：小貓釣魚

0

文具

教學目標：

1.知識

認識6~10各數，能正確數出6~10的物體個數;正確讀'寫6

?10各數；順數'倒數0?10各數。

2.能力

通過學生的動手參及，培養學生的動手能力和觀察能力；發展學

生的數感?體驗實物、符號、數字的聯系；養成良好的書寫習慣；初

步培養學生的反思和檢查能力。

3.情感：

讓學生感受到生活中處處有數學，培養學生學習的樂趣和學習的

自信心，滲透爰科學的德育教育。

內容分析：

教學重點是6?10各數的書寫

教學難點是6、8、9的書寫。

學情認識：

初入學的兒童對數字的結構和筆順不易掌握，有的學生往往把上、

下'左'右位置搞錯。另外，手指也不靈活，寫6、8、9等數字時，

拐彎不圓滑，要寫得整齊勻稱就更難了，因此教學生寫數字既是重點

也是難點?不僅要讓學生知道一個數字如何布局?而且要寫得美觀、

漂亮?同時也滲透了美育教育。

教學設計思路：通過創設情景使學生進一步認識6~10各數，使

學生能把數和形聯系起來。在此基礎上，再安排學生數一數自己文具

盒里的鉛筆'橡皮擦、直尺等，通過交流進一步發展學生的數感。"寫

一寫"這一環節教師引導學生抓住各數的特點?認真書寫。最后及同

伴說一說6、7、8、9、10分別可以表示什么-在交流中體會數及生

活的密切聯系，發展學生的口頭表達能力。整體思路：認數——數數

——寫數——再數的應用

教學準備:

教師：主題圖，田字格黑板，6~10的數字卡片。

教學流程:

內教學反思'

教師活動學生活動

容新思路

-、認識6?10各數看圖按要求

創師：新學期到了?同學們都買了什么找數學信

設文具？息。

情（出示圖）找一找,有

景1?你能數數這個文具店里有哪些文具那些文具。

嗎？分類數一數

2?數一數每種文具有幾個？各種文具。

3?教師零亂貼出6~10的數字卡片。獨立連線-

4?指導學生看書連線：我們的書中也把數量和數

有一個小小文具店，你能數一數，把學習字符號對應

用具和數字朋友連起來嗎？同學們獨立起來。

完成■說說你是怎樣連的？學生回答時教

師連線。

-

師：小小文具店的各種文具我們數清

、實楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什

踐么呢？老師也想了解一下，誰愿意數一

活數?再告訴大家？

動-活動一：數自己的文具

感1?數出自己文具盒里的文具-記在心

知里?再和同桌的伙伴說一說。讀繞口令，

身2?再指定2?3組學習伙伴匯報給大并記一記，

邊家聽?注意引導學生語言簡潔明了。幫助記憶數

的活動二：數兩個人的文具字。

數1?把同桌兩人的文具合在一起?再數

、\，

字一數?每種文具有多少個？學寫數字：

2?匯報交流1.認識

學生回答有幾支鉛筆時間：你是怎么田字格；

知道的？

方法一：數出來的。看老師示范

方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。并指出書寫

對第二種方法要給予肯定的鼓勵。要點;說說

如果學生的文具數超過了10個，學生書寫要點;

能數清楚或算出來?也要加以表揚。老師示范書

3?延伸：在數你們兩個人的文具時?寫;書空寫

你還發現了什么？數字;獨立

引導學生看出：誰的鉛筆比誰的多？試著書寫；

誰的直尺比誰的長？書寫評析

—?寫一寫?說一說

、師：小朋友真會動腦筋?用不同的方

指法了解了兩個同桌學習用品的情況，接下

導

來?我們就要把今天認識的6、7、8、9、

寫10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。

數1?觀察數字卡片6、7、8、9、10

師：說說6、7、8、9、10像什么?在學生

(6像口哨，7像鐮刀-8像葫蘆，9像已掌握了書

調羹。)寫格式的基

師：我們也用兒歌來記住它們：礎上，著重

6像口哨喉嘴笑，指導各數書

7像鐮刀割青草-寫要點。通

8像葫蘆掛藤上，過想像、兒

9像調羹來舀飯，歌幫助學生

10像鉛筆加雞蛋。記憶1~10

請學生讀兩遍。各數的特

征-教師的

2?指導學生寫。示范使學生

(1)教師邊示范-邊說明各數掌握數字的

的書寫要點：筆順方向和

布局■并通

6的書寫要點：從右上有起筆往左下過小比賽、

角寫,再在下半格畫一個圓。注意：下半小評價激勵

部分的圓要寫滿下半格。學生的上進

心，力圖把

7的書寫要點:從左上角起筆往右上數字寫得整

角寫平,再往上半格的中間拉。齊美觀。)

8的書寫要點：從右上格起筆?先寫

一個拼音"S"，再往右上格寫，注意：不

能寫成兩個圓合在一起。

9的書寫要點：像拼音字母"q"，但

這一豎要向左邊斜一點。

注意：上半部分的圓要占滿上半格。

10-的書寫要點：左邊的1和右邊的0

分別占半格。

(2)學生邊看老師示范或課件演

示-邊在桌子上用手寫一寫。

(3)學生在第10頁上先描4個-

再獨立寫一個。

(4)小比賽：每個小朋友在本子上

寫6~10各兩個?再在小組內評評誰寫得

好，并展示給大家看。

(5)你會寫自己家的號碼嗎？

試試看。

小組內說一說：6、7、8、9、10還可

以表示什么？

?練一練在練習

1?我們已經學習了0?10各數，你能2中通過指

順著數嗎？倒著數呢？導學生看第

先請2?3名學生數一數?再全班齊一幅圖,滲

數。透----對應

2-看圖填數。的思想，通

235過第3題的

練習進一步

1076理解10以

內數的順

248序，培養學

生的觀察

157力-尤其是

你是怎樣填的？為什么？引導學生：既可順數又

——

先看已知數是順數還是倒數，是一個一個可倒數

地數還是兩個兩個地數?再依次填出來。題，對于發

(2)師：你知道什么時候會用到倒數展學生的思

嗎？淘氣和笑笑會帶我們去衛星發射基維能力非常

地看一看。衛星發射時就會倒數計時。我有幫助。在

國的衛星發射技術處于世界上的先進行最后一題中

列，小朋友要向科學家學習，練好本領建滲透檢查的

設祖國哦!方法，培養

請你在信號燈上填出來。學生的反思

檢查自己填得對不對？小結檢查方意識和檢查

法，用數一數的方法可以判斷自己填的數能力

有沒有重復和漏掉的。

3?擺一擺?說一說

(1)分小組把6'7'8'9'10根小

棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。

(2)請小組代表在黑板上演示出來。

引導學生有順序地分一分■說一說。

板書：田字格黑板

第二單元比較

單元教學目標：

1、通過比較的活動，讓學生感受教學和生活的聯系，培養學生

仔細觀察、認真思考的良好習慣。

2、讓學生經歷比較事物的多少'大小'長短'高矮'輕重的過

程，體驗一些具體的比較方法。

3、讓學生經歷簡單的推理活動，培養學生初步的推理能力。

本單元教材分析：

1、教學重點：

用一一對應的方法比較事物的多少。

認識符號＜＞=符號。

能正確比較多少、大少、長短、高矮、輕重、厚薄等。

2、教學難點：

能正確運用關于符號比較兩個數的大小。體會輕和重'高和矮'

長和短。