PAGEPAGE2同學相伴教材簡介

教材版本：部編版《道德與法治》

所屬學段：三年級下冊

本課位置：第一單元“我和我的同伴”中第四個主題《同學相伴》

教材分析

《同學相伴》是三年級下冊第一單元“我和我的同伴”中第四課的內容。本課有兩個版塊組成。第一個版塊“同學相伴的歡樂”，其次個版塊是“不讓一個人落下”。本課是第一個話題，目的是引導學生體會同學相伴的歡樂，情愿與同伴在一起。這一板塊內部又分了三個層次，分別是在共同嬉戲中體會同學相伴的歡樂；在回憶過往的故事中體會同學相伴的歡樂；在反思離開同伴的生活會怎樣體會同伴的重要性。本課依據課標“我們的學校生活”里的第四條“體會同學之間真誠相待、相互幫助的友愛之情；學會和同學同等相處。知道同學之間要相互敬重，友好交往?！?/p>

教學目標

1、

感受同學相伴的歡樂。

2、

明白同學相伴的重要性，情愿與同伴在一起。

教學重難點

重點：體會同學相伴的歡樂。

難點：初步體會共同生活對于個體的意義。

學情分析

通過兩年半的學校生活，學生已經擁有了較多的與同學相伴的生活閱歷。大部分學生是獨生子女，由于生活中沒有兄弟姐妹，學生與同齡人交往的機會比非獨生子女少，與同齡人相處的閱歷也比較少，他們的集體意識和樂群意識還有待進一步培育。

教學打算

老師：2只球、氣球等裝飾物、課件（搜集學生參與集體活動的照片）

學生：往事回顧表

教學過程

談話，回憶結交的好摯友，導入新課

介紹自己的好摯友

回憶三年的同伴，在溫馨開心的課堂氛圍中，把學生真實的生活閱歷帶入教學，引起學生共鳴。

活動一：歡樂嬉戲--三人夾球跑

1、

嬉戲

2、思索：這個多人嬉戲好玩嗎?你覺得哪最有意思？想象一下，假如沒有這么多的同學，這個嬉戲還能玩得起來嗎?

你還與同學們玩過哪些多人嬉戲呢?

先來讀競賽規則，強調競賽規則。進行兩輪競賽。

沒有這么多同學，嬉戲玩不起來，體會同學相伴的歡樂。

通過須要學生共同參與的嬉戲，讓學生干脆體會同學相伴的歡樂。

活動二：回憶過往的歡樂

1、播放活動照片，一起回顧以往我們在一起的美妙時間

2、拿出卡片，以小組為單位，在小組內相互說說和同學相伴的歡樂往事。

3、與大家共享你和小伙伴在一起的故事

學生觀看PPT照片，回顧美妙時間。

學生以小組為單位進行溝通。

全班溝通。

通過課件，再現歡樂時間。

通過回憶過往的歡樂事情，讓學生間接體會同學相伴的歡樂。明白與同學相伴的歡樂里既有共享的歡樂，也有合作的歡樂。

活動三：體悟同學相伴對于個人的意義

播放OM頭腦奧林匹克大賽視頻，引出夢之隊

2、視頻：隊長共享和同學一起參賽的故事。

學生觀看視頻。

選用真實的故事替換教材中的范例，通過聽高年級同學的經驗，讓學生理解同學相伴的重要性，讓學生反思自己的生活，同學相伴曾賜予自己的快3、聽故事后談感受。

4、你有過這樣的經驗嗎？離開了同伴，做哪些事情讓你覺得變困難了？

學生體悟個人離不開集體，離開伙伴，很難取得好成果。

（做值日，一個人完不成；各種集體競賽，如籃球賽、足球賽…….）

樂，從而使學生感受到樂群的重要性。這樣做可以更好地調動學生的生活閱歷。同時，看到不只身邊的同學相伴很歡樂，國內外的小伙伴之間都須要陪伴，須要合作。

活動四：布置教室

設置情境：夢之隊競賽歸來，老師想布置教室為他們開個慶功會，托付衛生委員一個人非常鐘完成布置教室的任務。有困難尋求同學們的幫助。

學生想方法，分工合作，布置教室。