中陽備考2024年10月更新2/2收集整理，僅供參考新疆昌吉學院招聘事業編制人員真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學生黨支部較多的院(系)黨委,可設立（）,統籌協調院(系)學生黨建工作,直接指導學生黨員的發展、教育、管理、監督和服務工作。A.學生黨總支B.黨組織C.黨小組D.黨委會【答案】：A2.高等教育推動社會發展的基本途徑不包括（）。A.從事科學研究，創新科技成果B.培養各類高級人才C.傳承、創新文化，培養跨文化的人才D.直接服務社會【答案】：C3.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.學會學習B.刻苦C.學以致用D.勤奮【答案】：A4.高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方（）原則,由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.公平公正B.平等自愿C.真誠守信D.獨立自主【答案】：B5.《刑法》第17條規定,已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯（）的,應當負刑事責任。A.詐騙罪B.故意毀壞財物罪C.故意傷害致人重傷或者死亡罪D.盜竊罪【答案】：C6.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.針對性原則B.平等性原則C.可信性原則D.開放性原則【答案】：C7.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權利，學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.法律關系B.教學關系C.道德關系D.人格關系【答案】：A8.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（）。A.關心學生、了解學生B.嚴格要求學生，對學生一視同仁C.尊重學生、信任學生D.把教學工作與熱愛學生結合起來【答案】：C9.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.狹隘性B.波動性C.敏感性D.強烈性【答案】：A10.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.關愛學生B.教書育人C.終身學習D.為人師表【答案】：D11.高等學校面向產業界進行科技成果的開發、轉化和推廣，對社會發展起到重要的推動作用，這體現的是高等教育的（）。A.文化功能B.經濟功能C.政治功能D.生態保護功能【答案】：B12.大學校園文化形成與發展的首要影響因素是（）A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.學校的領導與管理活動C.學校的宣傳與輿論引導D.社會文化的滲透與制約【答案】：B13.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常常肯定情緒與否定情緒交替出現，忽冷忽熱。這體現了其情緒具有的特點是（）。A.外顯性與內隱性并存B.強烈性與敏感性并存C.豐富性與狹隘性并存D.穩定性與波動性并存【答案】：D14.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想？（）A.啟發式B.注入式C.合作式D.協同式【答案】：A15.高等學校的核心職能是（）。A.教學研究B.社會服務C.科學研究D.文化傳承【答案】：C16.能“忍受生活中不可避免的沖突與挫折，既要善于表達自己的真實情緒情感，也要在情緒情感沖動時適度地進行自我約束”，這體現了大學生健全人格標準中的（）。A.自我整合，悅納自己B.獨立自主，和而不同C.適應良好，行為有度D.情緒情感安定，調控有效【答案】：D17.學校定位的核心是（）A.辦學類型定位B.辦學特色定位C.辦學目標定位D.辦學原則定位【答案】：B18.教師道德品質的構成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德認識和道德情感B.道德認識C.道德意志D.道德情感【答案】：A19.目前我國高校普遍采用的是（）A.學年制B.美國學分制C.完全學分制D.學年學分制【答案】：D20.學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，（）記為無效，并應視其違紀或者作弊情節，給予相應的紀律處分。A.全部課程考核成績B.該課程考核成績C.當天課程考核成績D.當天上午(或下午)考核成績【答案】：B21.在頭腦中根據事物的共同點和不同點，把他們區分為不同類別的思維過程即（）。A.分類B.概括C.比較D.分析【答案】：A22.下面哪種不是估計信度系數的方法?（）A.分半法B.異質法C.再測法D.復本法【答案】：B23.在現階段，我國大多數民辦高校的特點是（）A.以教學和科研為主要任務B.以培養實用型人才為主C.以發展科研為主D.以發展學術為主【答案】：B24.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.團結協作B.教書育人C.依法執教D.愛崗敬業【答案】：B25.最能體現學生學習個性的教學管理制度是（）A.學年制B.學分制C.計劃學分制D.學年學分制【答案】：B26.學習教育政策與教育法規的意義不在于（）。A.有利于我們鉆法律的空子B.有利于維護教師與學生的權利C.有利于形成良好的師德與師風D.有利于加強依法治國、依法執教理念【答案】：A27.人類教育依次有原始社會教育、奴隸社會教育、封建社會教育、資本主義社會教育、社會主義社會教育。這段話說明教育具有（）。A.生產性B.階段性C.消費性D.歷史性【答案】：D28.教育活動實現專門化，教師勞動正式成為一種專門職業是在（）。A.奴隸社會B.封建社會C.原始社會D.資本主義社會【答案】：A29.實現各級各類學校培養目標的教學設計方案界定的是（）。A.教材B.教輔材料C.狹義課程D.廣義課程【答案】：C30.注意具有的兩個基本特征是（）A.集中性和選擇性B.指向性和選擇性C.指向性和調節性D.集中性和指向性【答案】：D31.面對問題時，將可能達到目標的方法一一羅列嘗試，最后確定正確答案的問題解決策略是（）。A.手段——目的分析法B.算法式C.逆推法D.爬山法【答案】：B32.有意義學習的實質，就是符號、文字所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立（）。A.特殊的和固定的聯系B.主動的和條理清晰的聯系C.人為的和本質的聯系D.實質性的和非人為性的聯系【答案】：D33.它作為具有職業背景的一種學位，為培養特定職業高層次專門人才而設置。這種類型的學位是（）。A.學術學位B.學士學位C.專業學位D.科學學位【答案】：C34.科技開發實質上包括（）和技術開發這兩個關鍵階段。A.發展研究B.應用研究C.戰略研究D.基礎研究【答案】：B35.大學的“學分制”首創于（）。A.劍橋大學B.斯坦福大學C.哈佛大學D.牛津大學【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高等學校教師勞動的社會性價值主要表現為（）。A.塑造完善人格B.開啟人的心智C.推動社會歷史進步D.傳承人類社會文明【答案】：CD37.職業道德的特征主要是（）。A.自律性、他律性B.繼承性和相對穩定性C.行業性和多樣性D.普遍性、職業性【答案】：ABCD38.高校教師的教育自由權包括（）。A.教科書選用權B.教育評價權C.課程編制權D.教授會管理權【答案】：ABC39.對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）A.持之以恒B.曉之以理C.導之以行D.動之以情【答案】：ABCD40.增強職業責任的要求包括（）。A.正確處理個人、集體和國家之間的關系B.養成嚴于律己的習慣C.認真履行職業責任，做好本職工作D.熟悉業務，互相配合【答案】：ACD41.為什么說敬業是一個企業發展壯大的根本（）。A.敬業是企業的重要無形資產，是其競爭力的重要組成部分B.敬業可以促進企業經濟效益的提高C.敬業可以提高企業的生產力水平D.敬業可以提高員工的工作績效【答案】：AD42.一名合格的教師必須具備（）。A.普通文化知識B.相關學科知識C.經營管理知識D.學科專業知識E.教育專業知識【答案】：ABDE43.堅持集體主義，就必須堅決反對個人主義。因為（）。A.個人主義與利己主義同義B.個人主義作為一種價值觀念和思想道德體系，是西方資本主義的產物C.要堅持社會主義，就必須反對個人主義D.個人主義是資產階級道德觀念的核心，它與集體主義根本對立【答案】：CD44.蔡元培先生重視教師職業道德，他認為教師應當具有的品質包括（）。A.自由、平等、博愛B.忠黨、愛國、愛生C.謙虛、正直、愛國、愛生D.知識淵博【答案】：ACD45.促使從眾行為產生的原因有（）A.為取得團體中其他成員的好感B.不愿意感受與眾不同的壓力C.與大家保持一致以實現團體目標D.維持良好人際關系的現狀【答案】：ABCD46.制定高校培養目標的依據有哪些？（）。A.個人本位論B.社會需求與人的發展需求的統一C.馬克思主義關于人的全面發展學說D.社會本位論【答案】：BC47.根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長與發展劃分為哪幾個階段？（）A.關注發展B.關注生存C.關注學生D.關注情境【答案】：BCD48.學校要創設符合心理健康教育所要求的（）A.物質環境B.人際環境C.經濟環境D.心理環境【答案】：ABD49.文化素質教育的目的在于（）。A.強化專業教育B.提高審美情趣C.提高人文素養D.提高大學生的文化品位【答案】：BCD50.高校教師職業道德內化的條件（）。A.社會道德教育B.教師個人道德修養C.教師待遇的提高D.教師道德評價【答案】：ABD51.關于研究假說的敘述,正確的是（）。A.應敘述變量之間的關系B.應以敘述的方式加以說明C.應是可以驗證的D.是在研究過程中逐步完善的E.應盡量簡潔【答案】：ABCDE52.高等學校社會服務的原則有（）。A.全面投入和重點突破相結合B.需求導向和技術推動相結合C.學術價值和知識創新相結合D.培養人才與研究開發相結合E.放寬搞活和嚴格管理相結合【答案】：ABDE53.以下對學習的實質進行的描述中正確的是（）A.學習是介乎經驗與行為之間的中間變量B.學習是由身體發育而引起的C.學習是由反復經驗而引起的D.學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的?