2025年小學教師資格《綜合素質》教育活動設計題實戰演練試題集（含答案）試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請根據以下案例，結合教育活動的理論，分析教師在教育活動中的角色和行為，并給出相應的改進建議。案例：小明是一位活潑好動、好奇心強的學生，但在課堂上經常注意力不集中，容易分心。一次，小明在課堂上又偷偷地玩起了小玩具，被老師發現了。老師生氣地批評了小明，并要求他下課把玩具交給老師。下課后，小明感到很委屈，他認為自己只是想玩一會兒，并沒有影響到其他同學。于是，小明找到了班主任，希望老師能夠理解他的想法。1.分析教師在教育活動中的角色和行為。2.針對案例中的問題，給出相應的改進建議。二、活動設計題要求：請根據以下主題，設計一個適合小學生的教育活動方案。主題：關愛環境，從我做起1.活動目標：（1）讓學生了解環境保護的重要性；（2）培養學生關愛環境的意識；（3）提高學生的環保實踐能力。2.活動準備：（1）收集有關環境保護的資料；（2）準備環保主題的PPT；（3）準備環保宣傳單；（4）組織學生分組。3.活動過程：（1）導入：通過播放環保宣傳片，讓學生了解當前環境問題的嚴重性；（2）講解：講解環境保護的重要性，引導學生思考如何關愛環境；（3）分組討論：分組討論如何將環保理念融入到日常生活中；（4）實踐：組織學生進行環保實踐活動，如植樹、撿拾垃圾等；（5）總結：總結活動成果，分享心得體會。4.活動評價：（1）觀察學生在活動中的表現，如參與度、合作精神等；（2）收集學生活動過程中的照片、視頻等資料，進行評價；（3）邀請家長參與活動，了解活動效果。四、教育政策法規題要求：請根據以下教育政策法規，回答相關問題。1.《中華人民共和國教育法》規定，國家實行九年義務教育制度，下列哪項不屬于義務教育階段的基本要求？（）A.保證適齡兒童、少年接受義務教育B.保障義務教育階段學生的基本生活費用C.確保義務教育階段學生全面發展D.保障義務教育階段學生的安全與健康2.《中華人民共和國教師法》規定，教師享有下列哪些權利？（）A.參與學校民主管理B.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗C.從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見D.以上都是3.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。以下哪項行為違反了這一規定？（）A.學校因學生成績不理想而開除學生B.學校因學生違反校規而開除學生C.學校因學生家庭經濟困難而開除學生D.學校因學生患有疾病而開除學生4.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，對未成年人實施保護的主體包括以下哪些？（）A.家庭B.學校C.社會團體D.以上都是5.《中華人民共和國教育法》規定，國家鼓勵和扶持學校及其他教育機構開展國際教育交流與合作。以下哪項不屬于國際教育交流與合作的內容？（）A.教育資源共享B.教師交流C.學生交流D.學校管理交流五、教學設計題要求：請根據以下教學情境，設計一節小學語文課的教學方案。教學情境：教師發現學生在閱讀課文《小蝌蚪找媽媽》時，對“媽媽”一詞的理解存在困難，學生容易將“媽媽”理解為親生的母親，而忽略了動物之間的親情關系。教學目標：（1）讓學生理解“媽媽”一詞在課文中的含義，認識到動物之間的親情關系；（2）培養學生對動物的關注和保護意識；（3）提高學生的閱讀理解能力。教學準備：（1）課文《小蝌蚪找媽媽》；（2）多媒體課件；（3）相關動物圖片。教學過程：（1）導入：通過展示動物圖片，引導學生思考動物之間是否有親情關系；（2）講解：講解“媽媽”一詞在課文中的含義，引導學生理解動物之間的親情關系；（3）閱讀：讓學生閱讀課文，找出文中描寫小蝌蚪找媽媽的過程，并分享自己的閱讀感受；（4）討論：組織學生討論動物之間的親情關系，分享自己了解到的動物親情故事；（5）總結：總結本節課的學習內容，強調保護動物的重要性。六、教育論文寫作題要求：請根據以下題目，撰寫一篇教育論文。題目：小學語文教學中如何培養學生的閱讀理解能力論文要求：（1）論文結構完整，包括摘要、關鍵詞、引言、正文、結論等部分；（2）正文部分應結合實際教學案例，分析小學語文教學中培養學生閱讀理解能力的有效方法；（3）論文字數在2000字左右。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.解析：教師在教育活動中的角色是教育者，應當引導學生正確理解課文內容，培養學生的閱讀理解能力。案例中，教師批評小明是因為小明在課堂上分心，但教師的行為過于簡單粗暴，沒有考慮到學生的心理感受，也沒有引導學生正確理解“媽媽”一詞的含義。2.改進建議：（1）教師應在課堂上關注學生的情緒變化，及時發現學生的問題，給予耐心引導；（2）教師可以通過故事、圖片等形式，幫助學生理解動物之間的親情關系；（3）教師可以組織學生進行小組討論，分享自己了解到的動物親情故事，增強學生的情感體驗。二、活動設計題1.活動目標：（1）讓學生了解環境保護的重要性；（2）培養學生關愛環境的意識；（3）提高學生的環保實踐能力。2.活動準備：（1）收集有關環境保護的資料；（2）準備環保主題的PPT；（3）準備環保宣傳單；（4）組織學生分組。3.活動過程：（1）導入：通過播放環保宣傳片，讓學生了解當前環境問題的嚴重性；（2）講解：講解環境保護的重要性，引導學生思考如何關愛環境；（3）分組討論：分組討論如何將環保理念融入到日常生活中；（4）實踐：組織學生進行環保實踐活動，如植樹、撿拾垃圾等；（5）總結：總結活動成果，分享心得體會。4.活動評價：（1）觀察學生在活動中的表現，如參與度、合作精神等；（2）收集學生活動過程中的照片、視頻等資料，進行評價；（3）邀請家長參與活動，了解活動效果。三、教育政策法規題1.答案：B解析：《中華人民共和國教育法》規定，國家實行九年義務教育制度，保障適齡兒童、少年接受義務教育，確保義務教育階段學生全面發展，保障義務教育階段學生的安全與健康。保障義務教育階段學生的基本生活費用不屬于義務教育階段的基本要求。2.答案：D解析：《中華人民共和國教師法》規定，教師享有參與學校民主管理、進行教育教學活動、開展教育教學改革和實驗、從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見等權利。3.答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。因學生成績不理想而開除學生違反了這一規定。4.答案：D解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，對未成年人實施保護的主體包括家庭、學校、社會團體等，因此家庭、學校、社會團體都是實施保護的主體。5.答案：D解析：《中華人民共和國教育法》規定，國家鼓勵和扶持學校及其他教育機構開展國際教育交流與合作，包括教育資源共享、教師交流、學生交流等內容，學校管理交流不屬于國際教育交流與合作的內容。四、教學設計題1.教學目標：（1）讓學生理解“媽媽”一詞在課文中的含義，認識到動物之間的親情關系；（2）培養學生對動物的關注和保護意識；（3）提高學生的閱讀理解能力。2.教學準備：（1）課文《小蝌蚪找媽媽》；（2）多媒體課件；（3）相關動物圖片。3.教學過程：（1）導入：通過展示動物圖片，引導學生思考動物之間是否有親情關系；（2）講解：講解“媽媽”一詞在課文中的含義，引導學生理解動物之間的親情關系；（3）閱讀：讓學生閱讀課文，找出文中描寫小蝌蚪找媽媽的過程，并分享自己的閱讀感受；（4）討論：組織學生討論動物之間的親情關系，分享自己了解到的動物親情故事；（5）總結：總結本節課的學習內容，強調保護動物的重要性。五、教育論文寫作題題目：小學語文教學中如何培養學生的閱讀理解能力摘要：本文通過分析小學語文教學中培養學生閱讀理解能力的現狀，提出了一些有效的教學策略，以期為提高學生的閱讀理解能力提供參考。關鍵詞：小學語文；閱讀理解；教學策略引言：閱讀理解能力是語文教學的重要目標之一，對學生綜合素質的提高具有重要意義。然而，在實際教學中，學生的閱讀理解能力普遍較低。本文旨在探討小學語文教學中培養學生閱讀理解能力的有效方法。正文：1.案例分析：結合實際教學案例，分析影響學生閱讀理解能力的因素，如學生閱讀興趣、閱讀習慣、教師教學方法等。2.教學策略：（1）激發學生的閱讀興趣：通過豐富多樣的教學形式，如游戲