一年級語文老師工作總結

一年級語文老師工作總結篇1

本學期我擔當一年級語文教學，由于教學閱歷尚淺。因此，我

對教學工作不敢怠慢，仔細學習，現將20_年小學一年級語文教學

工作總結如下：

一、理解課改理念，提高教學質量

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多

于理性，對于外界事物，側重于主觀相識。為此，一學年來，我始

終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速

接受學問。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像

草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了特性的思想；當

學生的溝通成了斷線的風箏時，老師也要剛好遏制，這時老師的權

威也是不容置疑的C

學生有著自己的特性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在

試驗教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也

能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望

著別人用贊許的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，讀得極為流利,

假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學們的一片

熱情的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價機制的建

立和敏捷運用，能充分調動學生的主動性和學習熱忱，活化課堂,

讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

“愛好是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，

老師的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。

二、注意自身形象，提高自身素養

一年級小學生年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦

燦的心，他們對外界是新奇的，有著極強的仿照實力。“有什么樣

的班主任就有什么樣的學生”，做為試驗班的班主任，我注意學生

的心靈感受，用愛知發展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之

有效的班級規章制度。

在制度下，人人同等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法,

與民同罪”；班主任做事做到公允公正公開，實施“放權”，一些

衛生、紀律上的事交給相應的.班委自行處理，解決不了才來尋求老

師幫助。

留意自身形象，提高自身素養，在學生心目中樹立一種良好的

形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經過一學年來的整治管

理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了；衛生無死角，地上

無紙屑；桌椅整整齊齊；同學之間和諧相處少有糾紛發生。班級的

集體榮譽感提高了C

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷尚淺，很多地

方存在不足，希望在將來的日子里，做好工作安排，使工作有條理,

能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

一年級語文老師工作總結篇2

時間不停地走著，我擔當一班級語文教學工作也快一年了。這

段時間里，我在快速地成長著。一班級是整個學校階段的基礎，這

個基礎打得好與壞將直接影響到同學整個學校階段的語文學習興趣

及成果。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作

中的得與失，進一步改進自己的方法，提高教學成果，現將本學期

的工作總結如下：

一、主要工作而成果

在本班級各位老師的關懷指導下，在全體同學的共同努力下，

我班同學的整體成果不斷提高。

這學期，我切實做好備課工作；認真上好每一節課;作業的布置

做到合理；抓好培優補差工作，給了學困生以更多的關注，使教學有

所成效。

對于同學則要求培育良好的學習習慣，抓好寫字訓練。在平常

的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求，在課上板書時給同

學一個很好地示范，強調同學的握筆姿態及坐姿等。

二、班級管理

1、常規習慣，常抓不懈。

由于一班級同學的‘自覺性和自控力都比較差。于是，我時常利

用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對同學中消逝的問題加

以處理，準時訓練c給他們講明道理及危害性，從而使同學做到自

覺遵守紀律。

2、具體要求，指導到位。

比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，同學通過觀看、效

仿很快便會學會。

3、留意培育小助手，調動同學學習主動性。

管好班級，養成良好的班風，只靠老師的力氣是不夠的。在同

學中開展“優秀之星”評比活動，激發了優差生的學習信念，調動了

后進生的學習主動性，可謂一舉兩得。

三、存在不足與前進方向

1、班級進展不平衡，一班級的學法指導工作還有待進一步加強,

教學成果照舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主，缺少創新意識。

在今后的訓練教學中，我會更加努力認真地爭論教材，尋求更

加適合同學的方法，充分重視同學動手動腦的訓練，使同學盡可能

全面的進展。

教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會

到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的訓練教

學工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好！

一年級語文老師工作總結篇3

光陰似箭歲月如梭，這一年我擔任的是一年級的語文老師。這

一年的我認真的備課，上課，評改學生的作業，做好課后的輔導功

課。一年級的孩子都比較貪玩，對于文字的認識剛剛起步，我需要

更加嚴謹的對待教學，讓孩子能夠通俗易嚏的.學會文字的內容，提

升孩子的學習興趣C也提高自己在教師這個行業的重任，認真對待

孩子的前途。現在做出如下總結：

一、認真備課

專研教材，從文字中找到讓孩子感興趣的話題。小孩子不愿意

學習，多半的情況是因為對學習沒興趣。我需要懂得一些文字的構

造，了解從哪個方面入手可以淺顯易懂。然后用一些孩子聽懂的話

來跟他們闡述，讓孩子在快樂中學習到知識。

二、提升教學質量

一年級的孩子比較好動，對什么事情都比較關心。當然了孩子

在這個年紀的興趣也是三分鐘的，玩著玩著就膩了。我需要找到孩

子比較關心和感興趣的點，從一個點切入提升孩子的學習效率。我

還通過組織孩子積極問答來提升我們之間的互動，有了互動孩子才

能專心聽課。現在孩子每天上語文課都精神百倍，搶著要問我問題,

整體的教學質量都不斷提升。

三、展開實踐活動

語文水平的提高離不開實際的應用，我通過把孩子帶出去看世

界，多開闊眼界。在實際行程中，了解文字蘊涵的寓意。通過有趣

生動的現實例子，讓孩子重新激發他們對語文的興趣，感受中華文

化五千年的魅力。如今孩子的語文知識更高了，已經開始學會背誦

古詩，也懂得用文字來表達自己的喜怒哀樂。

以上的就是我整個學期重點的工作，主要方面還是培養孩子的

興趣，讓孩子能夠對語文有興趣。爭取在今后的學習中，能夠對語

文融會貫通。

一年級語文老師工作總結篇4

不知不覺一個學年結束了。回頭望望自己留下的足跡或深或淺

但這也印證著我這學年的付出與收獲。

一、思想端正熱愛教育

一年來我熱愛黨的教育事業遵紀守法遵守學校的各項規章制度

不斷提高自己的政治思想覺悟在日常工作中我服從學校的工作安排

配合領導和老師們做好學校的各項工作。

二、語文教學踏踏實實

這學期主要擔任一年級2班的語文教學和班主任工作。在語文

教學上為了有效地提高教學質量我首先從自己做起努力改進課堂教

學做到以下幾點

1、認真備好課做好課前準備上好每一節課。

2、做好課后的常規工作如聽寫、作業批改、評講等。

3、注意培養學生良好的閱讀習慣提高學生的閱讀能力。平時規

定學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀這樣他們就可以

擴大視野豐富詞匯增長知識并要求他們摘錄好詞好句概括主要內容

及說出自己的感受，

4、每天一文每天一詩。培養學生的閱讀能力和誦讀水平隔天一

個話題讓學生或多或少地講出自己的見解讓他們有話多說無話少說。

三、教育工作不斷學習

作為一名班主任每天到校都會擔心班里會出現大大小小的問題

因此為了減少這種現象的發生我的管理方式都比較軍事化在學生面

前我都會表現得很嚴肅。每天有會嚴格地要求學生做好比如儀容儀

表、集隊、做操等因此在學校組織的各項比賽中都獲得了很好的成

績。有時為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風我和我們班的其

他老師都會舉行各種知識小競賽。從幾次結果來看班里形成一種積

極向上你追我趕的好學風。學生的各種能力都還不錯，但是由于學

生存在差異性，有些學生還沒有融入到學習的氛圍中。學習態度不

端正，學習不自覺，加上家長的各種因素導致辦理出現了兩極分化

的現象。因此如何建立一種和諧的班級環境如何提高后進生的積極

性是我以后學習的方向。

四、學習生活豐富多彩

1、實實在在的校本培訓。在這個學期中學校為了提高教師的.

教育教學能力都有針對性的舉行了多次的培訓如幾位校長的《班級

管理的藝術和方法》、長二小羅老師的《評課的藝術》、張老師的

《如何培養學生的課堂語言表達能力》以及西小的某老師的《中隊

活動的策劃與實施》。這些培訓都讓我獲益匪淺如拾珠寶對我的教

育教學都有一定的指引。

2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動都像一次座談會。

教研組長組長都有針對性的提出我們語文教學經常出現的問題來進

行研討每個老師都會說出自己的觀點互相交流互相學習。

3、精彩的課外閱讀教學展示。這是一次難得的校外學習機會。

目睹了全國大家的風范以及市里很多骨干老師的教學風采。一句句

簡單的引導語就可以令學生各抒己見。感嘆學生回答的同時也不能

不佩服老師們的教學方法。通過學習反思了讓學生愛上看書的前提

是老師也要愛上看書因此為了和學生有一個溝通的橋梁我惡補了一

些兒童文學作品如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。

五、反思才有進步

平凡的教學中不斷地浮現出自己在教育教學上的缺點

1、在教育學生的時候必須走進他們的世界理解學生的心理。

2、面對特殊事例的時候必須尋求可取的方法。

3、落實好培優輔差的工作。

4、多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。

5、勤動筆寫反思。最后給自己在教育教學工作上的忠告少點煩

躁多點耐心少點懶惰多點反思少點死板多點創新。

一年級語文老師工作總結篇5

本學期我擔任了一年級(5)班的語文教學工作，下面將本學期的

教學工作總結如下：

一、理解課改理念

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多

于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，一學年來，我一

向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速

理解知識。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會

呢？在實驗教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能

我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。

二、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是十分重要的。因此，培養學生良好的學習習

慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣中，讓學生在情趣之

中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，

從持續正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，透過一學期來的培養，我班學生都養成了良好的學

習習慣。

三、抓好學生的基礎知識

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

務必要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生

的漢語拼音知識的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。

如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動搞笑，又能很好地掌握,

我與年級里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能

讓學生學得簡單、學得扎實。

（二）抓好寫字訓練

在平時的教學工作中，我個性注意對學生寫字的'要求。首先，

要讓學生寫好字，所以注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面

給做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學生，又從習慣方

面的要求學生，個性是習慣方面的要求，如怎樣握筆，持續怎樣的

寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質

量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫

好字的同時，我很注重學生有良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練

我曾在網上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投

入”，我們的“癡迷”，我們以前有那么多的無奈：當我們把自己

“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的

效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節外生枝”；當我們

在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，

一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”

是一個關鍵。

四、充分利用群眾備課的資源、網上資源，上好每一節課。

我經常上網尋找有關的教學資源，如教案、課件等，與年級老

師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

總之，本學期我在教學中取得了必須的成績，但還有一些的不

足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。對個別學生的

輔導力度不夠大，以至于其對基礎知識掌握得不夠扎實。今后，我

會同我的學生們繼續努力，即使沒有最好，也必須會更好！

一年級語文老師工作總結篇6

光陰似箭，日月如梭，轉眼一個學期又要過去了。本學期在校

領導的正確領導下，我不僅圓滿完成了本學期的教學任務，而且業

務水平也有了很大的提高，立足現在，放眼未來，為使今后工作取

得更大進步，現就本學期工作做一下總結，力爭發揚優點，克服缺

點，以利繼往開來，使工作更上一層樓。回顧這學期的工作是辛苦

的、忙碌的，也是喜悅的、收獲的！

現總結如下：

一、忠誠于黨向人民的教育事業，教學態度認真，教風扎實。

嚴格遵守學校的規章制度。

二、運用新課標理念進行教學。

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精

神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”做到教學有目標,

有方法、有反思，堂堂力爭做到有的放矢。

三、習慣養成重于一切。

一年級學生可塑性強，有人說，他們是一張白紙，好寫最美的

文字，好畫最好的圖畫。那么，看教師怎樣在這張白紙上落墨？因

此，如何培養學生良好的習慣應設為小學低年級的重中之重。所以,

本學期我只要從以下幾個方面入手：

1、課前準備，對齊桌凳，把鉛筆盒放到桌子的右上角，然后拿

出語文課本和練習本，最后跟讀；

2、上課起立時，要整齊站好；

3、書寫時做到“三個一”及“頭正、肩平、背直、足安”，4、

讀書時，做到“眼到、心到、口到“；

5、聽課時做到專心致志，不溜號，不亂動。

時刻用課前呼號“我是一名好學生，遵守紀律不亂動”來約束

自己的'行為；

6、回答問題時，要先舉手，經老師允許再大膽發言；

7、寫作業時，要做到工整、認真，不亂涂亂畫；

二、抓好學生的基礎知識：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。

如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,

我與年級里、組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使

自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學

拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并

經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”

游戲等形式激發孩子的求知欲望。效果挺好的。

（二）注重寫字姿勢和書寫規范字

許多孩子由于剛開始學寫字的時候，拿筆姿勢以及寫字姿勢都

不對，因此在教學中，特別是在剛增設的練字課上，經常強調以及

監督孩子寫字時應該注意的各種事項。并且為了讓孩子們寫一手規

范字，還讓學生買字帖臨摹，為了提高他們練字的熱情，每一星期

競賽一次，看誰寫得好，看誰寫得有進步，寫得好的就把張貼在

“展示臺”中讓所有的小朋友參觀。就這樣一段時間下來，孩子們

寫的字還真的像模像樣的。

識字方面：教過一年級的教師都知道，一年級的二類字非常多,

對于一年級孩子來說，識字是一大難關，如何幫助孩子順利闖過

“識字”這個難關呢？在這一學期我讓孩子們課前做字卡，每個二

類字加一下拼音，最少組三個詞語，（如果孩子不會寫，就讓家人

幫忙），然后在家里先讀三遍，早讀時間再讀三遍，課中交流完識

字方法后再讀三遍，每一單元學完之后，讓他們再讀一讀。也就是

說讓生字重復再現，增強孩子們的記憶力。

剛開始，家長知孩子們叫苦連天，但一段時間下來，他們都嘗

到了這樣做的好處，積極性也就相當高了。雖然不是什么好辦法。

不過這只是我的一點嘗試，那就是重復再現生字。

（三）注重培養孩子感情朗讀

孩子們讀書的時候總喜歡唱讀，怎么糾正也不行，因此我采用

多種形式激發孩子讀書的興趣。因為教師的范讀對于孩子們來說具

有一定的感召力，因此我經常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且

時不時師生來個競賽。由于孩子們的可塑性非常強，所以在短時間

之內就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個契機，我讓孩子們比賽讀,

同伴們之間的競賽更能激發孩子們的參與欲。到學期末，從我們教

室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲。

（四）注重課外閱讀

學習完漢語拼音之后，我要求每個孩子晚上必須讀書，時間為

20分鐘，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛開始許

多孩子都不愿意讀，和家長結合之后，采用讓家長簽條，我表揚的

方式，激發孩子們的閱讀欲望，并且結合每次的課前特長展示，讓

孩子們暢所欲言。現在我們班有的孩子已經看起《三國演義》（拼

音版的）。閱讀帶來的好處也很多，孩子們認識的字多了，思維活

躍了。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍。

總之，在這一學期，對孩子們，我嚴格要求，取得了較好的成

績，不過由于種種原因，有些方面做的不夠，下一學期應該在把學

習搞好的前提下，鼓勵孩子們參加特長班，爭取讓每一個孩子都得

到全面發展！

一年級語文老師工作總結篇7

期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨

著收獲的快樂。這學期以來，我按照學期初制定的課改方案有條不

紊地開展工作。互相聽課，認真聽取其他老師的意見，改良教學方

式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，

充分發揮學生學習的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識，

使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。

努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、教學情況

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對

語言的積累。積累詞匯、學生字，激活學生以有知識經驗，牽連出

一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比擬、區分。或給該

生字換部首。這樣，新知與舊知聯系，新知與舊知比擬。既牢固地

掌握了新知，又再次復習了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累

語言。語文教學中，千法萬法讀為本。因比，在閱讀教學中注重朗

讀指導與朗讀訓練C讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練

感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學

生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生

多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字

不多，看書比擬花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一

些講故事等活動，我明顯發現，班級里有一局部學生在寫話方面進

步明顯。

當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，

不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精

講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學

習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生

的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些

的總是找學困生答復。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔

導，課后及時做課后記，找出缺乏。

二、課外輔導情況

輔導也是一件非常重視的事情，我利用課余時間對學生進行輔

導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。

并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩

子進行輔導。為了輔導學困生，我為他們“一對一”每人配對一個

小老師，我自己中午吃完假就來辦公室幫學困生輔導。上完課我也

經常留在教室里，為一些學困生進行輔導。

三、存在缺乏

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現了教

學上的許多缺乏，一些學生進步很快，學習成績不錯，但還有一局

部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困

難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。

當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪

潮。

一年級語文老師工作總結篇8

一學期轉瞬又結束了，我覺得很勞碌，很辛苦，但也不乏從中

獲得了許多歡樂，這要感謝學校領導們對我的信任與支持。20_年

―月，我接了一個新班級，一年級（_）走，剛起先，我有一種大顯

身手的快感，可是一學期下來，我遇到的困難多數，好像并沒有輕

松過，反而比以前更加沒有頭緒。我深知一年級剛入學的孩子，對

學校的生活一竅不通，不懂規則，不會學習，一切要從零起先，尤

其拼音教學方面要下很大功夫，一學期內必需把全部的拼音和語文

課本中的學問全部拿下，并且讓學生學得輕松、學得扎實，是件很

難的事情。因此，我必需傾注更多的時間和精力。一年期下來，其

中的過程是酸甜苦辣一應俱全，可是當我每當想起班里孩子可愛的

笑臉、有孩子口誤喊我媽媽、孩子姥姥和我說孩子對她說“馮老師

就像媽媽"，我的眼里滿是熱淚，我真的被他們感動了，雖然沒有

太多的成果與榮耀，但心中充溢了對他們的愛和不舍。下面我將本

學期的教學工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣

對于剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習

慣是我教學工作起先的重點。在教學中我注意將學生學習習慣的培

育融入日常學習之中，讓學生在學習之中漸漸地養成良好的習慣。

從坐直到站立，從寫字到讀書端書，從保持正確的讀書、寫字姿態

到疼惜學習用品，我每天都不厭其煩地講、講、講，說、說、說。

通過一學期來的培育，我的辛苦也得到了回報，很多孩子都養成了

良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎學問教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意學生

的漢語拼音學問的駕馭、寫字、正確朗讀等方面作了努力。

1、注意漢語拼音學問的駕馭。

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。

如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭,

我與年級組里的姐妹常常溝通，以使自己能讓學生學得輕松、學得

扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因

材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問

活學活用，通過學兒歌、猜謎語等形式激發孩子的求知欲望。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平常的教學

工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，

作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等

方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫

字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從

習慣方面要求學生C特殊是習慣方面的.要求，如怎樣握筆，保持怎

樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫

字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學

生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

3、注意培育孩子的正確朗讀

一年級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀。為了讓他們能正確朗讀課

文，我除了帶領學生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領學生朗讀。

不停地講解、領讀C此外，我常常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，

有時還錄音發到班級群里讓孩子們學習。抓住這個契機，我讓孩子

們競賽讀，同伴們之間的競賽更能激發孩子們的參加欲望。到學期

末，孩子們朗讀已有了很大的改觀。

三、激發學生學習愛好，提高學生語文素養

1、留意新課導入設計。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發學

生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同

的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學

生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、

設計懸念…引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性,

開啟學生學習之門C

2、培育主動探究習慣，發展求異思維實力。

四、存在問題與不足

1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

沒有剛好做到因材施教，班級的培優補困工作做得很不到位。

2、學生作業，個別學生書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養

成仔細書寫的好習慣。

3、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養成良好的課外閱

讀習慣。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。時間匆忙，我只希望

孩子們這一年的學習生活是歡樂的，不論我們的成果怎樣，只要努

力了，就是歡樂的C

一年級語文老師工作總結篇9

本學期我繼續擔任一年級語文課的教學工作，一年級是整個小

學階段的基礎，這個基礎打的好與壞將直接影響到學生整個小學階

段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。

為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學成

績，現將本學期的工作總結如下：

一：基本情況分析

我們班共有學生31名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶

奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮

的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面

對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。在語文教學中，

我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題。

經過我們全班同學的共同努力，在本學其中的各種語文測驗和考試

中都取得了比較理想的成績。

二：主要工作及成績

在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，

我們班在各個方面都取得了比較理想的成績

1、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛入學的時候，很多小

朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和

竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經過

半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比

較理想的成績。

2、口頭表達能力有了比較大的提高。學校每天都有觀察說話的

時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統的說話訓練。經過這

樣有計劃的‘訓練，每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序,

而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣。

3、閱讀能力有了提高。一年級的學生識字量非常有限，讓他們

完全依靠認字來進行閱讀是非常不現實的。由于一年級在剛剛入學

的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在

進行閱讀就簡單的多了。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學

校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項

就是對學生古詩文素養的培養。每一個星期學生至少要背誦2篇以

上的古詩要了解詩的大體意思，知道詩句的作者朝代和詩中比較有

名的詩句。經過有計劃有目的的系統訓練，學生們已經掌握了許多

首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。

5、雖然我們一年級的學生剛剛入學，知識面還比較窄，但是他

們經過一個學年的系統訓練已經學會辦閱讀報和古詩文小報，不僅

會辦而且設計的還比較美觀大方。

三、取得經驗而存在不足

取得經驗

1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。

2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。

3、：注重培優補差工作的開展。學生年齡小，接受事物的能力

和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面，對

于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，

對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強

他們戰勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。

4、重視語文課的思想教育功能。把方學生的教育融入生動活潑

的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，

為她們成長為德智體全面發展的人奠定良好基礎。

5、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，

或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有

方向性的錯誤，我就尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大

膽地發表自己的觀點和見解，體現審美價值的個性化，多元化，這

樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。在課堂提問時,

不直接去問本來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來準備要提

問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替

代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發言爭辯替代，用圖

解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯想或想象替代，用學生

的質疑釋疑替代，等等。問題的設計具有開放性，有趣味性，富于

想象力的問題，能讓每個學生都發揮自己的聰明才智，才能讓學生

真正成為課堂的主角。

6、創造輕松和諧學習環境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸

引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調控教學，使學生保持良

好的學習注意力。

7、采取多種識字方式，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受學文字,

學語言，用語文的樂趣，通過加強知識，能力，情感，態度，過程,

方法的不斷整合培養學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。

（1）寓教娛樂，在游戲中識字。（2）舉一反三，在思考中認字。

在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創造一種情趣，一種氛圍,

讓學生有興趣學。（3）勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生

活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另

一方面，還可以從互聯網上認識新字，學習成語。（4）走進大自然,

在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生

字，生詞，說一句完整的話。

8、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識

從感性階段向理性階段發展，由形象思維句抽象思維轉化，教師要

設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。

9、激發課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事，激發學

生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒

童》。《少年科技畫》等兒童讀物。

10、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的

篇章。

存在不足：

1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫

的時間，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，造成

了學習中不必要的麻煩。

2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對于一些觀察

實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察能力沒有得到很好

的培養和發展。

四、今后努力方向

在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學

生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到

全面的發展，為學生今后的發展奠定良好的基礎。

一年級語文老師工作總結篇10

一個學期在匆匆中結束了，在教學中我們有很多體會。現將本

學期的語文教學工作總結如下：

一、教育教學方面

認真寫好教學計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材，學習

好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，

認真聽取同年級段老師的意見，改進教學方式。每個月及時寫教學

反思、敘事，總結經驗教訓。

在教與學的過程中，對于學生提出的不同的結論，我會讓學生

盡情地說，然后讓所有學生展開討論，最終得出結論，充分發揮學

生學習的主體作用，使語文學習活動成為一個生動活潑的過程。

二、布置作業方面

由于學生的認知能力存在著個別差異性，在布置作業時，不能

一概而論。比如說，九月份學習拼音時，有的學生在學前班進行了

學習，有一定的基礎，接受得快，對于老師課堂上所講的內容有吃

不飽的現象，我就讓這部分學生回家后讀《小熊過橋》這本書中的

兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發

他們認讀的興趣。

本班還有一小部分學生未讀學前班，初學拼音對于他們來說難

度太大，我就讓他們回家只讀課本上學過的拼音，抽空檢查，這樣

降低了難度，使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣，一

部分學生掌握會認會寫的100個漢字，另一部分學生除了掌握會認

會寫的100個漢字外，還要掌握會認的400個字，一年級是一個起

步的階段，不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。

三、落實新課標，努力提高課堂教學效果

一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法,

讓學生觀察插圖編故事、編謎語，將學生引入情境，學生的大腦處

于興奮狀態，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教學效果就

有所提高，真正落實“認認真真地學，痛痛快快地玩”o

四、識字教學

1,多種渠道教識字

本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我

們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很

頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創設一種寬松、愉快的環

境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。

在課堂中，我以創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直

觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教

給學生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音

字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學習〃苗”字時可以結合情境圖,

讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學”田地里長出來的

草”。

還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學生的

生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情

境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

2、生活中教識字

在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地

引導學生在生活中識字。

如1、利用廣告牌、商標識字。2、讓學生通過搜集資料去識字。

3、認姓名，課堂中發同學的本子，記住本班小朋友的名字。4、認

實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓學生在逛商場、超

市時認字。6、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會。

教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的

種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”

的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

五、培養學生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的'學生，所以我希望我的學生在朗讀方面

有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教

學中我特別注意對學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經

常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分

角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生續書的興趣；其次，我注重

在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己

的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性

較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、

語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

六、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學方

法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握

更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。多上公開

課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不司學生還要有不同的教學

方法，這樣才能縮小學生間的差異。

最后是對學生語言能力的培養還不夠到位，一年級學生語言要

有條理性、完整性C但我在培養學生的口語交際的能力方面還不夠

重視，下學期一定注意。

總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優點我會

繼續發揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份

耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

一年級語文老師工作總結篇11

為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就

這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自

己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。通

過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視目己,

提高自身素養。在抗“非典”時期，能夠主動協作學校，做好防治

宣傳工作。

二、教育工作方面

這學期，本人擔當一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面

臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到

了不少困難。針對這些狀況，我在積極參與教育局組織的,新教材培

訓的同時，虛心向有閱歷的教師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教

學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先

進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課

堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新的等力

量。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積存,

有了心得體會就準時登記來與同事溝通，本學期撰寫綜合活動案例

《翱游花海》以及論文屢次參與市級溝通、獲獎、發表。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主

動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同

事之間的關系。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學生、

人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的

要求來標準自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和力量。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務力量要求的提高，本人在教學之余,

還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步把握了多

媒體課件制作。

一年級語文老師工作總結篇12

學期工作已經結束，我的一年級的語文教學工作也告一段落。

在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革

嘗試，有所收獲，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一

些尚未解決的問題C現在將這一學期的一年級語文教學工作總結如

下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素質

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業

務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學

習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和

創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學

生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。

每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認

真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見

解。

二、端正學生的學習態度

一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應

該時刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良

習慣，端正他們的學習態度，不能有一絲一毫的放松。

做好提優補差工作，最好的學生期中測試98分，最差的是20、

30多分，所以如何提優補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落

后于他人的學生，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺。

三、重視擴大學生的識字量和閱讀量

一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要

想學好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要

創設更多的閱讀環境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復識

記所認識的字，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進。所以，

不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎

實實做到。

閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們

認為雖然是一年級也要逐步培養學生的閱讀興趣，教給學生初步閱

讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目

標性的朗讀，并且進行當堂的'記誦練習；注意訓練學生口頭語言的

表達，課堂中設計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說

活動要扎扎實實地進行教學，讓一年級學生能按一定的要求說話，

注意說話的規范和完整。

四、培養孩子的閱讀興趣

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經

常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣：

其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象

的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年汲的學生模仿性較強，所

以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

本學期我擔任一年級的教育教學工作，在工作中，我始終堅持

以人為本，促教助學，并時刻讓學生做課堂的主人，發揮他們的內

在潛能，從而是我的課堂獨有特色。現將本期我的工作總結如下：

首先，抓好常規教育工作。開學初期，給學生言明他們的身份

已變化，由幼兒園的幼兒轉變成小學階段的學生，逐漸進入到理事、

求知的時期，其中必須改掉以前的好多壞習慣，樹立心思想。

如：在社會中能夠自己穿衣洗漱；在學習中能獨立完成自己會

做的作業與練習，并且要養成見人問好、離別再見、樂于助人的好

習慣，一切好的行為是成就優秀學生的先決條件，所以，我盡自身

最大的努力去引導他們，向優秀邁進。

其次，課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培

養是班主任工作中的重中之重，也可以說是檢驗班主任工作成敗的

關鍵。在課堂上我采取多表揚、多鼓勵的方法，激發孩子們的學習

興趣與上進心。對于讀得好的同學，讓大家鼓掌以示獎勵，讓學生

得到極大的滿足感，從而增強他們的自信心。

并且在課堂教學中不忽略任何一分子，讓每個人都參與其中享

受成功的樂趣。如：我班的趙虎同學，只因基礎薄弱，在語文學習

中遇到的困難重重，因此上，我在適當的時間給他超乎簡單的字、

詞、題、句，讓他讀、寫后給以肯定與贊揚，讓他充滿信心，以至

于不要放棄語文的學習。

另外，生活中只因孩子們都遠離自己的父母，所以作為老師的

我，用我的細心去關注每一個孩子，給他們家一般的溫暖：每天都

做好一看、二摸、三問，一看孩子們是否到齊，身體精神情緒是否

正常。二摸衣服是否穿的適當？小手是否水涼？三問身體有沒有不

舒服？學習或生活中有沒有遇到什么困難？

學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常

迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為

了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。

教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個

章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時,

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足,

并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體

現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的

是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此,

無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭

取進步。

總之，從孩子們進校到現在，孩子們從什么都不懂到現在會表

達、會交流，并且生活完全能自理。這一學期下來，學生已逐漸適

應了小學的學習與生活，并能叫自覺的遵守學校的規章制度，作為

老師的我已盡了自覺最大的努力完成學