一年級教學計劃匯編

有關一年級教學計劃匯編第1篇

一、情況分析

1、學生分析：

一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習

慣還未養成，因此要注重學生習慣的養成。但由于年齡的特點，注意力容易分散,

如果單調的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。

所以，應當從他們的年齡特點出發，多在課堂上設計活動，增強趣味性。從而達

到使他們從一開始就喜歡英語的目標。

2、教材分析：

本冊教科書共八個單元（包括六個新授單元和兩個復習單元），每個新授單元

都按“話題一一功能一一結構一一任務”相結合的體系，設計和編排了大量視、

聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易僮、

活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、楸曲優美動聽、歌謠明快流暢、

插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規律。

二、教學目的、任務：

1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣；

2、培養學生純正的語音、語調；

3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；

4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

三、教材重點、難點：

1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；

2、能運用所學的對話進行簡單的交流；

3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

有關一年級教學計劃匯編第2篇

一、指導思想

小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要

手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的

文化素質與藝術水平，是有不可忽視的作用。

二、學情分析

一年級學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了

觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。

完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數同學形象表達能力稍

差。

三、教材分析

本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育美術實驗教材。教材根據

新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

1、”造型、表現“（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思

想的學習領域）

2、“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途

進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力

的學習領域。）

3、“欣賞、評述“(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,

組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。)

4、“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、

創造以及綜合解決問題的美術學習領域。)這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學

生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

四、教學目標

1、知識教育

(1)感知各種隨意形狀。

(2)認識和運用各種平面形、常用色

(3)運用形和色，進行臨奉、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工

制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、能力培養

(1)在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有

意想象，從再現

想象過渡到創造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

(4)提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育

(1)培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

五、教學措施

1、運用多中材料和手段，體瞼造型樂趣，表達情感和思想。

2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和

提高美術欣賞能力，感受美術活動的愉悅，使兒童對藝術創造活動感到興趣。

4、通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問

題。

5、加強學生作業的展示和交流，在重視師生間與學生間互評的同時，更要重

視學生的自我評價，為學生提供欣賞和評議的機會，提升學生審美評價的能力。

六、活動安排

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使

用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創作畫為主進行教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

5、進行手工制作教學，訓練學生的動手能力加造型能力。

有關一年級教學計劃匯編第3篇

一、指導思想

一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的

享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進

行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。

二、教學目標

1、讓學生養成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩，一拳、一尺、

一寸“，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學生逐漸養成良好的寫字習

慣。

2、將基本筆畫和平時所學生字相結合，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感

受基本筆畫構成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。

3、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。

4、通過平時作業評價、寫字競賽和優秀作業展評等形式，激發學生寫字的興

趣和積極性。

三、教學內容

1、鞏固提筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學生。

2、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

3、學習豎提、豎彎、撒折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復習鞏固所學

的生字新詞。

5、學生習作欣賞。

6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結合的方

式，對學生的寫字水平做出階段性的評價。

有關一年級教學計劃匯編第4篇

指導

思想

隨著社會的發展.人類的不斷進步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的

自身素質越來越高，為了適應社會的發展，這就要求學生不僅要學好語文，數學,

還要學好人、自然、社會知識。人、自然、社會課是九年義務教育小學階段新開

設的一門地方課程。

學生

基本

情況

分析

一（1）、一（2）兩個班，經過近幾天的觀察，發現他們的水平相差很大，從

學生的整體水平來看，知識面較狹窄，課外知識儲備及少。而且又是一年級新生,

有很多知識幾乎是空白，而且學生缺少實踐能力，動手能力，探究的能力，對于

這類課程的開展，帶來了一定的難度。但是一年級的學生好奇心重，求知欲強，

有較強的探索科學，探索奧妙的精神，所以，學生對這門課程的興趣是比較強的,

學習態度也比較認真.積極性較高，能夠很好的和教師進行合作學習。為了盡量

發揮每個孩子的聰明才智，盡量讓每個學生有所發展，有所特長，上課時想方設

法給每個學生提供鍛煉的機會。用新理念、新思想去適應現在的學生，側重培養

學生良好的行為習慣、觀察能力，以及與人合作的精神和學習。從而讓他們走出

社會時學會一點用武的本領。

教材

分析

（一）教材內容及其編排

本冊教材是依據浙江省教育廳新頒布的《浙江省義務教育地方課程標準（通用

部分）》編寫的，共有26課，主要涉及《浙江省義務教育地方課程標準（通用部

分）》內容綱要中的主要內容有浙江沿革（浙江名人）、浙江環境（浙江氣候）、

浙江經濟（浙江風景）、浙江文化（浙江工藝）、和諧浙江等五大主題內容。各個

板塊的內容的安排如下：

浙江沿革：《我們做游戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花線》《踢鏈子》、

《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我國的傳統節日》、《清明節

的活動》、《過端午》、《牛郎織女的傳說》。

浙江環境：《怎樣洗手更干凈》、《垃圾箱在哪里》、《讓教室更整潔》、《管

好我的物品》、《我是浙江人》、《乘車去杭州》；

浙江文化：《張樂平和三毛的故事》、《江南神童駱賓王》、《家鄉的古橋》；

浙江經濟：《我是浙江人》、《家鄉的古橋》：

和諧浙江：《認識新同學》、《我們一樣嗎》、《男孩和女孩》、《怎么辦》、

下課了》、《走路的安全》、《乘車去杭州》。

每課課文由課題、主體文和活動欄目“閱讀””交流””活動”組成，并配

有相應的圖畫、照片等。全冊課文按照《課程標準》內容綱要各模塊的排列順序編

排。

（二）教材的主要特點

教學內容的具體化。教學內容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的羈絆，使

教學內容和教學活動更貼近兒童的生活實際，創造了兒童參與活動過程、思維過

程的條件。同時，使教學過程在實際的層面上實施方法指導，滿足兒童的實際發

展需求。

全冊

教學

目標

1、鼓勵一年級學生進行相互交往的活動，促進同學之間的熟悉和了解，樂意

和同學一起學習，一起玩，從中體會其友情和樂趣。讓每個學生發現自己是個很

聰明的人，培養發現孩子們的自信心。逐步養成經常洗手、講究衛生的習慣。止

學生知道我們的身體需要水，我們每天都要喝水，提醒學生注意喝水的衛生與安

全。

2、初步懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法。懂得垃圾應

仍到垃圾箱內，初步了解垃圾與環境衛生有著密切的關系，養成不亂扔垃圾的艮

好衛生習慣。

3、初步懂得空氣應該保持新鮮、不應受污染，逐步增強環境保護意識。

4、初步懂得在不同才，場合要注意說話聲音，學會輕聲說話，逐步養成文明

的說話習慣。

5、嘗試解決學習生活中碰到的問題，通過交流、討論，養成不說謊的習慣。

6、培養與同學合作的精神，以及練習身體的反映能力。平時能注意交通安全。

全冊教學重難點

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養學生的學習興趣，讓學生養戌

良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學

習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，

懂得許多做人的道理.并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的

初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

提高

學科

教學

質量

措施

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材,

準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使

用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法,

根據學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教

改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業務能力，更新觀念。

7、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。

有關一年級教學計劃匯編第5篇

一、學生基本情況分析

班內學生剛入學，對古詩詞較陌生，讀書方法也有待于老師指導，由于年齡

尚小，學生學習傳統文化有一定難度，他們在理解古文上也存在一定的難度。

二、教學內容

《傳統文化》是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳

統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并

融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學

生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發展。

三、教材分析

本冊教材包括兩個單元《經典騷站》和《藝術樂園》，共有十八課。當你暢游

于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，你

會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的

教海；你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人

物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術樂園”里，你會領略

到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術

四、學期教學目標

1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到

古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。

五、教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歌后語

比賽等。

2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、

找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個

學生在原有的基礎上都有所提高。

六、教學輔導計劃

1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合

學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為征，旨在倡導

研究性學習方式。

3、要體現教學過程

七、教度和教學時間分配

第一周一第二周第一課

第三周一-第四周第二課

第五周一一第六周第三課

第八周一第九周第四課

第十周一-第十一周第五課

第十二周一-第十三周第六課

第十四周一-第十五周第七課

第十五周一一第十六周第八課

第十七周--第十八周第九課

有關一年級教學計劃匯編第6篇

一、指導思想

為貫徹落實省教育廳等5部門印發的《山東省切實減輕中小學生課外負擔專項

行動實施方案》，學校認真學習領會文件精神，并按照通知要求，切實減輕學生課

業負擔，激發學生學習興趣，養成良好學習習慣，落實各項工作，特制定惠民縣

孫武街道第二小學20xx年秋季一年級學生“零起點”教學工作計劃。

二、工作思路

實施“零起點”教學，學校做好一年級新生的入學準備，注重對一年級新生

良好學習習慣的養成和學習方法的培養，讓學生學會學習。通過開展一年級任課

教師的專題培訓、簽訂一年級學科教師“零起點”教學工作承諾書、常規教學研

討、一年級新生入學教育活動、入學準備展示活動及家訪活動等形式，加強一年

級新生的習慣培養，指導學生迅速適應小學學習生活，減輕學生學習負擔。

三、具體措施

1、加強學習與培訓，提高思想認識。

組織教師認真學習省教育廳等5部門印發的《山東省切實減輕中小學生課外負

擔專項行動實施方案》文件精神，從根本上轉變教育觀念，端正教育思想，要充分

認識“實施零起點教學”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識，同時根據學校

實際情況，組織一年汲教師開展專題培訓，簽訂一年級學科教師“零起點”教學

工作承諾書，確保“零起點”教學的一切準備工作。

2、執行課程計劃，規范教學管理。

嚴格執行國家課程設置要求，按規定開齊、開足、開好課程，上足課時。一

年級新生入學后堅持“零起點”教學，各門課程嚴格按照課程標準和教科書的規

定目標進行教學，不隨意提前教度、不隨意增加教學內容、不隨意拔高教學要求,

嚴格按照課程標準進行教學，讓學生喜歡學習，培養良好的學習習慣。

3、加強教學研究，提高教學效果。

一年級老師要在本學科組長的帶領1、開展教學研究活動，加強集體備課研究，

利用多種教學手段上課，進行新生入學教育活動實施的研討、活動方案的設計，

以此提高學生的學習興趣，讓學生有興致地投入到學習活動中去。

4、控制作業布置，減輕學生負擔。

從激發小學一年級學生的學習興趣和習慣養成出發，科學合理地設計練習題,

形式多樣，提高練習的有效性和趣味性，不搞機械性的重復訓練，保證學生能在

課內完成書面作業，不布置書面家庭作業。

5改革評價方式，促進學生發展。

根據課程標準、教學標準的要求，合理設計評價目標、評價內容與評價方式。

重視日常評價，優化學生的行為表現、學習興趣和情感溝通，鼓勵學生學習活動

的表現。

四、教材分析

人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了

《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，

不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識

字在學拼音。“現行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學了、漢語拼音、

識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為我上學了、識字一、漢語

拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的

生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了。”

第一冊識字量由400減少到300,第一單元先學40個常用字。新增“快樂閱

讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發學生的閱讀興趣，拓展

課外閱讀。

語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規律的，每個字都有自己的寫法，筆

順都有自己的規則。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的與法。

部分課文被替換，新增兒童詩，例如中國臺灣作家方素珍的《明天要遠足》選

入，這些名家名篇都很經典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。

口語交際不光是聽和說，還要發揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不

是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”

五、教學目標

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀

音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。宇寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

六、教學實施措施

1、發揮學生的主動性，培養學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，

參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、”中等生、待進

生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值

日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。

2、在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養觀察

能力與語言表達能力。

3、優化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。

4、深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特

點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效

率。

5、多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面

發展。

七、教學中應注意的幾個問題

1、準確把握教學目標。

2、圍繞目標進行扎實的語言訓練。

3、注意聽說讀寫能力的協調發展。

有關一年級教學計劃匯編第7篇

一、教學內容

本學期的教學內容包括：數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐活動。

二、教學目標

1、知識與技能方面

(1)數與代數

A、經歷數物體個數的活動，認識20以內各數，掌握20以內數的順序，初步

知道幾和第幾;認識數0,知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0,

知道0在日常生活中的一些應用；結合計數器初步認識個位、十位，初步知道十位

上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認識符號=、》、

〈的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數的大小。

B、在分與合的活動中理解并掌握10以內數的組成；聯系把兩部分物體合起來

求一共是多少和從總數里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義。

C、結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上

接近整時時間大約是幾時。

(2)空間與圖形

A、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常

生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

B、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“由

面”。

C、初步認識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。

(3)統計與概率

A、經歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受

“分一分”是整理、統計數據的重要方法。

B、會用簡單的象形統計圖表示分類的結果，會把統計得到的數據填入相關的

表格，會利用象形統計圖和表格中的數據進行簡單的分析、判斷。

2、數學思考方面

(1)在認數的過程中建立數感和發展思維能力。在數物體個數的活動中抽象出

數，理解數的含義；在操作學具活動中，感受并概括出數的組成，具有初步的“分”

與“合”的思想；在比較兩類物體個數、比較兩個數大小的活動中，具有初步的對

應思想和用數學語言、數學符號描述關系的能力。

(2)在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發展思維能力。在對實

際問題進行數量關系分析的基礎上，選用恰當的數學方法計算；通過對一位數加一

位數及相應減法的計算方法的探索、交流，發展計算策略，在多樣化算法中選擇

適宜自己的算法；在計算練習中發展思維的靈活性利敏捷性。

(3)在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、

相互位置等方面建立初步的空間觀念，發展形象思維。

(4)在把物體分一分、理一理、數一數的過程中，感受到統計是分析事物、解

決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統計結果的能力。

(5)在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析；用自己的語言講述實際情

境或問題，具有初步的發散思維；在教師幫助下進行有條理的思考，發展和情推理

和演繹推理的能力。

3、解決問題方面

(1)在教師的組織下，應用20以內的書描述、交流生活中的事情。

(2)在教師的組織下，從實際生活和顯示情境中發現數學問題、提出數學問題,

并聯系已經掌握的數學知識和方法解決問題；能大致表達解決問題的方法和過程；

有與同學合作解決問題的體驗。

4、情感與態度方面

(1)在教師的鼓蹴和幫助下，對身邊與數學有關的事情產生好奇和興趣，初步

喜歡學習數學，喜歡觀察并提出問題。

(2)在教師的指導和幫助T,能克服數學活動中遇到的某些困難，獲得一些成

功的體驗，初步具有學好數學的信心，初步具有經過獨立思考認識數學知識的體

驗。

(3)在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，初步知道

數學解決生活中的問題。

三、教材特點

1、教學內容的選擇方面

根據課程標準的精神和具體要求，精選了與學生的發展、與今后繼續學習數

學有密切關系的數學知識為教學內容。除了20以內的數和最基礎的加、減法口算

外，適當選擇常見的幾何形體、簡單的統計、認鐘表等內容教學。

2、教學內容的安排方面

本冊教材以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之

前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法

之前先安排分與合的教學。

教材設置小單元，把各領域的內容交叉安排。

3、教學內容的編寫方面

教材以與學生年齡特征相適應的大眾化、生活化的方式呈現教學內容。

教材引導學生選用自己喜歡的學習方法和數學活動方式，為學生創設獨立探

索和合作交流的機會。

有關一年級教學計劃匯編第8篇

1、培養學生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，

人與動物應和睦相處。

2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌

聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3、通過各種音樂活動，鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，提高學

生的創造力和表現力，并在活動中培養學生良好的合作以適合在群體中的協調能

力。

1、學習聆聽音樂，感受音樂，表現音樂中的藝術形象。

2、學唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。

3、啟發學生創編歌詞，表現自己喜愛的小動物。

鋼琴（或口風琴）、多媒體、課件、動（植）物圖片

一、創設情境。

1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學生自由地用身體語言表現音樂。（為

學生創設一種輕松愉悅的氛圍，調動學生的學習興趣。）

2、談話：同學代！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物

呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！

“江！江！江！小動物們好！”（……）

3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼

滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動物可多了。聽！這

是誰來了？

4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現。

5、找一找，貼一貼。（游戲中可培養學生在群體中合作、協調的能力，同時

也能幫助學生認知動所棲息的環境。）

6、小結。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態平衡。（揭

題《可愛的小動物》）

二、學習歌曲。

1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學生

間信息交流）

2、猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。（另一種信息交流活動，同

時也是學生較喜愛激趣活動。）

3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）

小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）

4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作

拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認識歌曲中穿插

的間奏。）

5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學們隨音樂拍出間奏。

6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型，表演。

7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學生創編間奏的動作）

8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的演唱，請同學們想一想

該怎樣演唱呢？（指導學生創編歌詞）

9、為新加入的小動物編動作演唱。

10、小木魚也想參加我們的演唱會，誰來敲小它為我們伴奏。敲一敲，比較

一下應怎樣敲木魚。

11、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心

情呢？誰的表情好我就來學誰。

四、教師小結。

你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。剛才小熊

貓請小鳥捎信賴要我們去玩了。想去嗎？（想）好！準備出發……（播放管弦樂《快

樂的小熊貓》）

有關一年級教學計劃匯編第9篇

一、所教年級學生現狀分析：

一年級的小學生每班大約有30人左右，共10個班。這些小學生剛離開幼兒園,

比較好奇、貪玩，因比應注意培養興趣，激發學生的積極性，保證學生愛學、樂

學。

二、本冊教材的知識系統和結構：

1、基礎知識和基本操作：在教學中，先從認識計算機入手，掌握計算機的

組成，知道各部分的名稱，并能正確地開機、關機。這是本學期的基本知識點。

2、鼠標操作：鼠標是計算機最重要的輸入設備，熟練地掌握鼠標的操作是

學好計算機的前提，因此從開始就要學習鼠標操作，可有計劃地讓學生玩各種小

游戲，這樣既能激發學生的興趣，又能進行鼠標練習，熟練鼠標的操作。

3、走進繪圖世界：畫畫是小學生最喜歡的，同樣在電腦上畫畫更能激起孩

子的興趣。這也是小學生系統地學習一種程序的開始。

三、本刑教材總的敦學目的、教學重點、難點：

鼠標操作的熟練程度是學好計算機的前提，因此這是本學期的教學重點。繪

畫是一年級小學生最喜歡的，也是一年級教學的重點，同樣也是小學生系統掌握

一種程序的開始，因此也是教學的難點。

四、主要的教學措施和教改思路：

一年級開設微機主要是為了開發學生的智力，培養學生對計算機的興趣和意

識，因此應從學生好奇、貪玩的心理入手，采取寓教于樂的教學方法，使小學生

們在玩中學，在學中玩，潛移默化，在不知不覺中學到知識。

五、安排教度：

第1周：初步認識計算機，掌握計算機的啟動和關閉。

第2-9周：從玩游戲入手，學習指法操作及鼠標操作，同時培養學生對計算

機濃厚的興趣。

第10-20周：學習繪畫。

有關一年級教學計劃匯編第10篇

根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標

及教材特點，我特制定如下教學計劃：

一、教學分析：

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、

長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,

應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，

二、學生情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生

愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應

用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律

動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

三、目標制定

建立良好的音樂課堂常規，激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力,

體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動，培

養樂觀的態度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎。

四、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,

備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發

展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

五、教度安排；

略

有關一年級教學計劃匯編第11篇

高一年級20xx-20xx學年度，將以課程改革為契機，以德育工作為首，以教

學為中心，團結協作努力工作。德育工作以培養學生良好的行為習慣，健康的人

格為目標。教學工作乂培養學生探究學習，協作學習，刻苦學習的良好學習習慣

為目標。加強日常管理，以人為本，營造和諧自然，奮發進取，合作競爭的工作

學習環境。提打教師的責任意識和團隊意識，加強學習提高專業知識業務能力，

努力提高教學質量，為學生高二、高三的學習及其整個人生的發展提高奠定堅實

的基礎。為了上述教育目標得到順利實現，特制訂年級工作計劃

一、年段工作

高一主要工作：根據學校各處室及年級工作計劃，狠抓落實、率先垂范，深

入教師、深入課堂，準確把握年段工作動向，及時調整年級工作思路。（1）落實學

校各處室各項教育教學任務。（2）召開例會，研討年級工作。（3）經常聽課，了解

課堂教學情況。（4）組織備課組長研討年級的教學情況，組織好考后的質量分析。

⑸每周召開一次班主任碰頭會了解班級情況，并交流班級管理經驗。（6）組織學

生座談，了解年級整體情況。（7）配合教務處檢查教案、作業，督促常規教學環節

的落實。（8）抓好年級的紀律、衛生等日常工作。（9）抓好培尖補差工作。

二、德育工作

1、班主任工作

班主任是班級管理的組織者，是班集體的靈魂。班主任工作的質量直接決定

班集體教育教學工作的質量。班主任要樹立管理就是服務的意識，要緊緊圍繞班

級建設，勤于思考，勤于管理，把班級看作自己的責任田，去用智慧和汗水經營

它。班主任要以鐵山社會實踐為契機，堅持不懈、鍥而不舍的高標準、嚴要求，

抓好德育工作。

（1）、抓好班風學風建設。高一尤其要注意建設團結向上行為習慣良好的班風,

刻苦勤奮的學風。使每一個同學在良好的班風學風氛圍中都能健康的成長。要通

過召開班會，通過開展各種活動去培養。以養成教育為重點，促進每個學生的進步。

班主任要做好入學規范教育，使學生有進步的思想，規范的行動。班主任要從一點

一滴抓起。細致入微是班主任工作的一個境界。現在的學生思想復雜，基礎參差

不齊，這給管理帶來很大難度，班主任只有通過細致入微的工作才能發現問題，才

能解決問題。

(2)、抓好薄弱環節。抓薄弱環節是班主任工作的一個重點，早晚自習、節假

日、課間是學生最容易出問題的環節，這些環節班主任要緊緊把握。一是觀察，

二是強化管理，三是充分發揮班干部在班級管理中的作用。把這些環節抓緊、抵

牢，抓住了這些環節，就能抓住關鍵。

(3)、做好分類推進工作。高一新生剛來誰都憋著一股勁好好學習，班主任委

因勢利導給他們樹立信心，鼓舞他們的士氣，使學生能夠一直保持旺盛的斗志。

但也應該看到學生的各方面情況比較復雜，思想復雜，基礎參差不齊。班主任要

想正確引導學生的學習信心，要想有針對性的做好學生的思想工作，指導好學生

的學習。要深入了解每一個學生的各個方面的情況，如：基礎、思想、行為等，

對每一個學生都能了如指掌，把全班的學生按不同的情況分類。要明了工作的重

要對象的著重點和工作的突破點，做到知己知彼，要有推進計劃和推進措施。中

差生的轉化工作始終是班主任工作的重點，對中差生要勤盯、勤看、勤說、對他

們要格外關注。中差生轉化好了，班里的工作就會有大的起色。

(4)、給學生樹立四種意識：紀律意識、學習意識、危機意識，安全意識。將

中學生守則，日常行為規范學深、學透，規范學生的行為，強化學生的紀律觀念。

學習意識，危機意識要以現代科學技術的發展，人才競爭，等信息進行強化。安

全意識要從吃住行玩等方面進行反復教育。

(5)、利用好班會。班會是班主任工作的重要％地，要有計劃有目的開展系列

活動。充分利用好它;組織主題班會，總結一周工作，布置下周內容，開展集體活

動，提高班級管理水平。抓好班干部隊伍建設。班級日常工作主要靠班干部進行

管理，培養一支好的班干部隊伍是搞好班級工作的一個重要工作。

(6)、密切與家長的聯系提高教育效率。班主任一學期至少與每個學生家長交

流一次，客觀反應學生情況，多說成績和進步。

2、學生管理工作

(1)、做好新生入學教育工作。年段、班主任要配合政教處、學生會、校團委

等組織，通過各種形式的活動，培養學生良好的思想道德素質。

(2)、班主任，科任教師要注重對學生的前途理想教育，幫助學生樹立遠大理

想，并激勵學生為之而奮斗，保證學生的學習動力，促進學生學習成績的提高。

(3)、加強學生紀律行為管理，堅決杜絕打架斗毆、賭博上網、談情說愛、抽

煙酗酒、不服管教、隨意遲到早退現象。

(4)、加強安全教育和管理。提請同學注意食品衛生，遵守交通法規。體育活

動服從管理，教室樓道禁止追逐，杜絕不安全事故發生。

(5)、加強學法指導，培養學生良好的學習行為和習慣，使學生能事半功倍，

發展提高。科任教師要利用課堂、課外，采用個另!的、部分的、全體的方式，對

學生進行學科學法指導。

(6)、加強對住宿生的管理。

三、教學工作

1、備課組工作

(1).備課組長是年級學科教學的帶頭人，也是學科教學研討的組織者。備課

組長要把本組教師團結在一起，緊緊圍繞學科教學質量的提高。制定好備課組教

學計劃，安排好教度。認真組織好本組的學科教學研討，加強對新教材的研究認

真落實新課標。本學科教學上存在的問題要找準，教學上制定的策略要得力。備

課組長要帶領全組教師對知識上的重點，難點，疑點要充分討論，對教學方法的

選取也要充分的研究。使大家對學科教學在知識和教法上達成一致，充分調動集

體的智慧，群策群力，共同提高教學質量。

(2)、協調好本組內的各方面關系，做到進度一致，資料一致，重點、難點突

破方向一致。組織本組教師精選資料，做到針對性強和實效性強。備課組長要經

常檢查和督促本學科教師落實常規教學的各個環節。

2、教學常規工作

教學工作是學校工作中的中心工作，是教師的中心任務，教學質量是學校的

生命，教學質量的提高也決定著教師的聲譽。作為一名教師要用崇高的敬業之心,

深厚的專業知識，嫻熟的教學方法去鑄就自己的事業豐碑。作為一名教師既是學

者，又是能力培養者，還是督促者。教師要以課堂教學為中心、以教紿學出科學

的學習方法，夯實雙基為目標，抓好常規教學工作,扎扎實實抓好備課關。

(1)、每個教師必須樹立牢固的質量意識和責任意識。以教書育人為大職，以

教學質量為核心，一切思想方法，一切教育行為都要圍繞質量去設計，去開展。

(2)、加強教學常規的落實。教學常規是教學活動的主要途徑，具有經常性、

規范性和標準性，是教學效果得以保證的基礎，每個教師務必思想上高度重視，

行為上認真恪守，從嚴、從實、求精、求細，最大限度的發揮其功效，保證教學

質量的有效提高。

(3)、加強備課，要研究學生，要清楚面對的是剛從初中畢業的學生，有優秀

的，也有差的，備課要照顧大面。要盡量多聯系一些初中知識，搞好初高中的過

度和銜接，把握基礎知識的“準、全、透、活”。

(4)、加強教學方法研究，促進教學質量提高。各科要以課改為契機，立足教

材，立足課堂，以教帶研，以研促教。轉變教育觀念，改進教學方法，在自主、

合作、探究的課堂模式中，保證課堂三維目標的.實現。按時保質完成模塊學習和

學分認定工作。加強集體備課，相互聽課，努力提高新課程實施水平。

(5)、要立足高一，著眼高考。要從高考的角度和層面去組織落實教學工作，

有效提高教學的方向性、針對性，做好全程備考工作。

(6)、重視學生學習興趣的培養和學習方法的指導工作。學習興趣和學習方法

是學生有效學習的基礎，每位教師應高度重視，乜不可等閑視之。各科要拿出有

效方法，激發學生學科興趣，科學指導，以保證教學的實效。

(7)、各科必須高度重視學生練習的落實和作業的布置，嚴格執行學校規定，

做到有發必有收，有收必有批，有批必有評，有評必有糾，以突出能力的提高。

(8)、堅持學科測練、月考工作。

具體工作安排

九月份：

(1)開學典禮

(2)加強學生行為規范常規管理，做好儀容儀表的自查和抽查工作

(3)各班級人數統計，并做好貧困生統計工作

(4)全體住宿生會議，加大住校生的管理力度

(5)9月12-9月16日鐵山社會實踐活動

(6)慶祝教師節、中秋節活動

十月份：

(1)班主任工作例會，前一階段工作小結，傾聽反饋

(2)月考及月考質量分析會，學生評教

(3)校田徑運動會宣傳組織準備工作，參加校運動會

(4)部分學生座談會，了解學生的學習情況以及教師的教學情況

十一月份：

(1)期中考試，考風考紀教育

(2)認真做好上半學期階段小結工作和家長會

(3)心理輔導講座，期中考試前后的心理疏導

十二月份：

(1)學生座談會，做好偏科學生的統計工作

(2)元旦匯演

一月份：

(1)期末工作布置

(2)班主任學期考核匯總

(3)寒假生活要求組織落實，布置寒假活動。

有關一年級教學計劃匯編第12篇

教學內容

學習校本教材51—101頁古詩。

教學目標

1、通過看圖和朗讀，使學生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境，體會詩

人的感情。

2、指導學生多,篇詩句，對學生進行美的教育，培養學生的想象力和表達能力。

3、把詩文誦讀和實踐活動有機結合，培養學生誦讀興趣和綜合素養。

周次

內容安排

第一周

教學《九九歌》。自學《采蓮曲》。

第二周

教學《絕句》(一)。自學《絕句》(二)。

第三周

教學《憶江南》。自學《鳥鳴澗》O

第四周

教學《出郊》。自學《蘆花》。

第五周

教學《詠華山》。自學《古朗月行》。

第六周

教學《尋隱者不遇》。自學《遺愛寺》。

第七周

教學《送員二使安西》。自學《鹿柴》。

第八周

五一放假

第九周

教學《長干行》。自學《自菩提步月歸廣化寺》0

第十周

教學《古謠》。自學《蠶》

第十一周

教學《三字經》（一）。自學《三字經》（二）。

第十二周

教學《三字經》（三）。自學《三字經》（四）。

第十三周

教學《三峽謠》。自學《聽彈琴》。

第十四周

教學《賦得古原草送別》。自學《賦新月》

第十五周

教學《明日歌》c自學《相思》。

第十六周

教學《送兄》。自學《山中送別》。

第十七周

誦詩文擂臺賽

第十八周

總結、評比。

教學評價

逋過組織開展古詩文誦讀競賽，寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學生對

古詩文的掌握情況。

有關一年級教學計劃匯編第13篇

指導思想：

以“為學生的明天設計、為學生的將來思考、為學生的發展負責的辦學理念

為指導”，認真貫徹落實學校各項工作計劃，堅持以生為本、以學為主的教育觀,

樹立教師們的主人翁意識，營造高效、熱情、快樂、和諧的工作氛圍，為開創我

校教育教學工作新局面作出貢獻。

工作要求：

1、嚴格執行學校的各項規章制度，為人師表，衣著得體。

2、認真完成各部門布置的各項工作，生動、高效地開展年級組工作。

3、按考評方案的細則對各項工作進行考核，考核結果做到公正、公開、透明,

一周一小結。

4、尊重教師的合法權益，吸納教師的合理建議，及時調整、改進、完善年級

組管理機制。

工作重點：

1、安全工作為各項工作的重中之重。

2、做好由幼兒園到小學生的角色轉變工作。

3、加強品德教育，培養學生良好的行為和習慣。

4、加強班集體建設，為學生營造積極向上、健康快樂的生活氛圍。

5、開展課堂教學研究，提高課堂教學效益，讓學生樂學，培養良好的學習習

慣。

具體措施：

一、安全工作：

1、每天利用晨會課時間對學生進行安全守紀教育，引導學生正確地游戲、活

動。

2、加強交通安全教育，放學時班主任和搭班老師要親自護送，必須把孩子交

到家長手中，如無家長接，要將孩子帶回學校等待家長來接。

3、在一周內熟悉本班所有學生的姓名、家庭簡單住址。開學前兩天將每位家

長的電話號碼掌握，手機必須24小時開機。

二、教學工作：

1、備課：分組備課，備課組長點名，做好備課活動記錄。備課活動態度認真,

及時，能做到超前備深；熟悉課程標準，教學目標明確，重難點處理恰當，教法

選擇、學法指導正確，精心設計板書，形成導學案。每周寫一篇質量較高的教后

記。集體備課時遵守紀律，不缺席不遲到不早退，擔當主講人要準備充分，且質

量較高。

2、課堂教學要精心組織，運用先進的教學手段充分調動學生的學習興趣，提

高課堂效率，不得出現課堂秩序混亂的情況。狠抓課堂常規，做到“七不”：不

遲到，不早退，不拖堂，不曠課，不體罰學生，不私自調課，不接聽手機。

3、作業布置要明確，內容要精心設計，份量適當，難易適度，時間控制適當,

作業書寫要求字跡工整、格式統一。作業批改要及時規范，能讓學生能及時獲得

作業的反饋信息。

4、輔導：每位教師要充分重視學生朗讀，加強指導；注重平常的因材施教，

善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。認真做

好單元質量檢測，及時做好成績記錄，針對情況查漏補缺。

5、本學期，繼續配合學校，開展聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、

研討，提高課堂教學效率。組內每位教師聽課不少十15節，主任和組長不少于20

節，青年教師聽課不少于40節。6、骨干教師準備一節示范課，青年教師準備一

節匯報課，做到人人有準備。要求組內全體教師參加聽課，并進行課后交流評析

發言，以達到探索提高的目的。

7、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，

進行研究、反思、改進，并寫出高質量的教學論文，力爭發表在學校組織的’校報

上。教研組將配合教導處、教研室以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批

改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。教研組也將根據學校安排和教導欠、

教研室計劃，定期開展全校性學習語文時間活動是星期三下午，數學活動時間是

星期四下午，地點統一安排在階梯教室希望各位教師能及早安排、做好準備。

8、教學常規檢查。

每周由各備課組長和一名學科老師檢查，分項積分，納入綜合考評。備課組

長于每周教研時間進行周查小結。

三、班主任工作：

1、晨會記錄：每周星期五交年級組長檢查，本周內容填寫齊全，下周計劃制

訂周密。

2、班集體建設（班風、學風）、班級安全衛生、文化建設、室內布置、班隊

活動由部門負責檢查后打分。

3、常規管理常抓不懈，每月根據各項積分考評班主任。

4、臨時性事務視按時完成情況打分。

四、考勤：

1、嚴格執行學校的考勤制度，做到“五不”不遲到，不早退，不曠課，不曠

X,不私自調課。

2、在正常的教學工作日，如有事外出（不論公事私事），須在校領導處履行

請假手續后到級部主任處安排課務，并及時銷假，否則視為早退或曠工。病事假

按學校相關規定執行。

3、其他考勤制度遵循學校管理手冊相關規定。

五、討論：

1、如何做好由幼兒園到小學生的角色轉變工作。

2、如何加強安全工作。

3、怎樣做好自身角色的轉變。

4、年級組考核細則。

有關一年級教學計劃匯編第14篇

一、學情分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度方面還很幼稚，有待加強。教師要充

分利用每一節課，向學生介紹我們的介休文化，通過對這些介休風俗的了解，增

強對介休文化的熱愛，對介休的熱愛。

二、教學內容

本學期校本課程教學包括《愛我介休》的文化篇、名人篇、風景篇、風俗篇、

特產篇五部分內容。

三、教材分析

依據學生的年齡特點，自編教學講義，教學內容以“了解介休”“愛我介休”

為主題，引導一年級的學生學習介休的古文化、認識了解出自介休的名人及事跡、

了解介休的名勝古跡及風土人情。

四、教學目標

1、學習介休的古文化、認識了解出自介休的名人及事跡、了解介休的名勝古

跡及風土人情。

2、通過學生誦讀的形式，培養學生的誦讀能力。

3、通過對介休文化的了解，增強學生熱愛介休的情懷。

五、教學重點、難點

1、培養學生熱愛介休的情懷。

2、了解介休的名勝古跡及風土人情。

六、教學措施

1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機

等引導學生置疑問難，學習新知。

2、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，

自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權

還給學生。

3、充分發揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上

的困難。

4、走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學

生親自實踐，體驗樂趣。

七、教度安排

第一次介休歷史沿革、孝文化、水文化

第二次瓷文化、古堡文化及晉商文化

第三次介子推、郭泰

第四次文彥博、介休歷代名人簡介

第五次介休綿山、張壁古堡

第六次介休后土廟、其他風景名勝簡介

第七次風俗篇的“醋仙”王來福一一認十親

第八次風俗篇的兜肚肚一一清明節的.習俗

第九次特產篇的貫陷糖、洪山陶瓷

第十次特產篇的銀條菜、介休鹿茸、義安老黃酒

有關一年級教學計劃匯編第15篇

一、學習情況分析

小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對

新環境，新同學、新老師，新的學習方式，他們會有很多的不適應，甚至不知道

該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應，否則很容易給新生的學習和生活

帶來一定的困難，嚴重的還會使學生產生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身

心健康和長遠發展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他門

能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么

老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。幫助學生順

利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快,

并更快地適應小學生活。

二、教材分析

教材第一單元你好，新學校：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對

入學的正確認識和態度，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現象。逐步適應

并喜歡小學生活，為入小學學習創設一個良好的開端，以愉快、積極的態度迎接

新生活。

第二單元我的新生活：本著以生為本的原則，時刻關注學生的.行為習慣，有

針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發，配合小學的入學教育，幫助學

生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情

愉快，并更快地適應小學生活。

第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深

的情感依戀。要培養兒童健康、積極的生活態度和良好的生活習慣，使其獲得基

本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十

發明智和有效的。

第四單元我們一起迎新年：本單元依據課程標準的要求，讓兒童了解冬天里

的自然現象。知道當冬天到來時，季節變化的特點及其對動植物的活動、人類生

活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產生對冬天的熱愛，讓兒

童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時結合學生生活安排了

新年聯歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯歡活動的準備，并積極表揚和

鼓勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節日氣氛。除此外還可以組織堆雪

人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

三、教學目標

態度和情感：感受新學校環境的美好，對老疥充滿信任、敬仰，充滿興趣地

參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗

與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規見意識，在嘗試自己解決麻煩的

過程中，體驗克服困難的喜悅。培養學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達

自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的態度對待春天的氣候

特征，感受春天的美好。

行為和習慣：鼓勵學生在班級中積極與人交往，通過同學與同學這一最基本

的人際交往輔導，讓學生感受到自己與同學，自己與班級的親密、互動的關系，

積極主動地創造班級的良好氛圍。能夠向父母表達自己的尊敬與愛，并注意文明

用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學習生活，并以

積極向上的心態激勵自己不斷進步。

過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作練習，能感受新學校的美好。

積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學會

邀請同學和接受邀請.在教師的指導下學會調控自己的情緒。了解父母，關注家

庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。

知識和技能：能與同學分享家庭故事，并初步了解如何處理班級中不順心的

事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安排自己的學習生活。

四、教學重、難點

1、體驗學校生活的樂趣，順利的完成幼兒園到小學的過渡。

2、熟悉班集體，知道自己是班集體里的一員。

3、學會基本的生活常識和勞動技能，有初步的生活自理能力。

4、初步了解學校及其周圍的日然和社會環境，有探索的興趣。

五、教學措施

-年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形

式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提

倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，

或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取

以下措施：

1、充分利用教材中的活動范例。充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖

體現本課程的目標和為容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程

要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

2、充分利用學校、家庭、社區的資源，利用遠程教育資源。充分挖掘學校、

社區圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和

校際之間圖書、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經驗和活動中的

發現、體驗等作為活動的資源。教學活動形式服從內容，可根據目標、內容、條

件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學游

戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

六、教度

周次教學時間教學內容時數備注

一、始業教育1

二、美麗的校園2

三、美麗的校園2

四、老師，您好2

五、老師，您好1

六、學校里的一天1

七、學校里的一天2

八、我是小學生2

九、我喜歡我們班2

十、我喜歡我們班2

十一、我們一起做2

十二、學習真快樂2

十三、學習真快樂2

十四、麻煩事