六年級數學教學工作計劃第一篇

六年級數學教學工作計劃第一篇一、基本情況：

六年級數學教研組由4位數學教師組成，擔任六年級7個班的教學工

作，每位教師都有著十兒年豐富的教育教學經驗，班級教學開展得有

聲有色。數學教研組工作在各位教帥的共同努力下，形成了良好的交

流氛圍，組內教研氣氛濃厚。

二、指導思想：

繼續以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執

教，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法。緊緊圍繞學校本

期開學工作會上提出的〃常規落實，質量為首，主題研究，專業提升"

的指導思想展開本期的教研工作，積極完善教育教學工作，在規范教

學的基礎上，進一步關注教學中的各個細微的環節，從嚴執教，通過

提高課堂教學質量來減輕學生的課業負擔，激發學生學習積極性，培

養學生的創新意識。使年級組數學教學、教研質量更進一步提高。

三、目標任務：

1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上

好每一節課。

2、進一步提升教師的自身素質和業務水平努力，提升教師素養，提

高教學水平。

3、注重學生興趣的培養，提高學生的積極性，全面提高學生的綜合

素質。

4、確保六年級學生畢業率、合格率達100%。優秀率達60%以上。

5、開展組內學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育

之風，共同提高教育教學水平。

6、做好后進生和優生的輔導和記錄工作。

7、做好畢業生思想健康方面的工作，確保學生安全健康的發展。

四、主要措施：

1、搞好開學的準備工作，包括教具、素材、備課等的準備。

2、根據學校的主題展開數學教學的指導和管理，從教學的第一個環

節備課入手，大力加強對教學中各個環節的錘煉，以完善促進各位教

師的風格的建立。

3、認真開展組內數學教師的公開課活動，在前期的準備中發揮組內

教師的個人素養，通過聽課、評課，讓活動的意義落在實處。

4、協助教導處深入開展集體調研活動，結合課堂教學檢查xxx常規

XXX執行情況，包括備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查，尤

其收集好教師在課堂中生成的精彩片段，為本期的教研重點積累豐富

的第一手資料。

5、本期教師互相聽課不少于10節。

6、配合教導處組織好各級數學教學觀摩、賽課活動。

7、各位數學教師要認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，

要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創

新，關注學習困難學生，提供成功機會，礴立他們學習的信心。

8、與上、下兩個年級組建立互助，借鑒上個年級已有的經驗，少走

彎路，也把自己的經驗留給下一個年級組，共同促進教學質量的提高。

五、具體工作安排

第二周

1、學習學校工作計劃，討論本學期教研組工作。

2、制定好本學期的教學計劃、進度，進行第一單元教材分析。

3、集體研討教學內容，進行第二單元教材分析。

第四周

1、搞好理論研究，做好課程學習。

2、進行第三單元教材分析。

第六周

1、學習新課程，準備校內評優課。

2、集體備課

第八周

1、專題學習。

2、集體備課

第十周

1、教案、作業互查，總結交流使用教材的體會

2、準備期中考試，作好期中質量分析。

第十二周

1、集體備課和研討、各項計劃實施情況小組自查。

2、教研組中期學情反饋及教學常規工作交流。

第十四周

1、專題學習、集體備課

2、擬定好期末復習計劃。

第十六周

1、搞好口算測試分析，共同研討計算速度。

2、針對學困生制定教學復習措施。

第十八周

1、期末復習。

2、畢業考試;教研組工作總結。

六年級數學教學工作計劃第二篇一、教學分析。

這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二卜圓柱與圓錐、比

例、數學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數的應用、圓柱的

側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐BJ體積計算方法、比例的意

義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及

總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的

判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈

活運用。在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。

結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。

比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和

用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱

與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓

錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐

體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。在用數學解決

問題方面，教材一方面結合百分數、圓柱與圓錐、比例等知識的學習，

教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了〃數學廣

角〃的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經

歷探究〃歌巢問題〃的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化〃,

從而學習用〃歌巢問題〃加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問

題的能力。

二、學情分析。

本班共有學生47人，大部分學生對數學有上進心;有些學生的學習態

度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及

時完成作業等;還有個別學生（李玉艷、王思程、黃德虎、張丕宏）基礎

知識掌握不夠扎實，學習數學有很大困難c所以在新的學期里，在端

正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，利

用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相

啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

三、教學目標。

這一冊教材的教學目標是讓學生：1、了解負數的意義，會用負數表

示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基木性質，會解比例，理解正比例和反比例的

意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比

較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的

方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大

或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體

積。5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能

作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會

數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能

力。

7、經歷對〃歌巢問題〃的探究過程，初步了解〃歌巢問題〃，會用〃歌巢

問題〃解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

8、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解

和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀

念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

四、教學措施。

1、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正

領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用〃激

勵性、自主性、創造性〃教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、

媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實

現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的

效益。

2、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期

要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。

要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確

立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生

在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基

礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。

3、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當

方法解決實際問題的意識。

4、學習方式：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑

理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。③

教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體

驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。④利

用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相

啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

六年級數學教學工作計劃第三篇一、學生情況分析

我班共有學生49名，部分學生學習習慣較差，特別是完成作業習慣

和自習習慣，因此必須對其進行培養。兩極分化比較嚴重，因此對學

生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數學學習的積極

性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了

一定的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在

課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分

析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學

之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知

識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔

導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎

知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的

學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們

的學習動機，進入最佳學習的動態。

二、教材分析

1、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比

例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復

習是本冊教材重點教學內容。

2、教學目標

①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的

意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比

較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的

方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大

或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體

積。

⑤能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出

正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

⑥經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會

數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能

力。

⑦經歷對〃抽屜原理〃的探究過程，初步了解〃抽屜原理〃，會用〃抽屜

原理〃解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

⑧通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解

和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀

念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

⑨體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信

心。

⑩養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

3、教學重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，

知道。既不是正數也不是負數。

②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面

和高。認識圓錐的底面和高。

③探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐

體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

④理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的

意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識

解決簡單的實際問題。

⑤認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有

坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計

出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或

實際距離。

⑦會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，

能夠正確解釋統計結果。

⑧經歷〃抽屜原理〃的探究過程，初步了解〃抽屜原理〃，會用〃抽屜原

理〃解決簡單的實際問題。

⑨對小學階段所學知識進行系統的復習。

4、教學難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積

的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，

解決有關的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的

意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識

解決簡單的實際問題。

③認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有

坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計

出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

⑤會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，

能夠正確解釋統計結果。

⑥經歷〃抽屜原理〃的探究過程，用〃抽屜原理〃解決簡單的實際問題。

⑦通過對小學階段所學數學知識進行系統的復習，熟練

掌握和運用小學階段所學的數學知識。

5、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

三、教學措施：

1、采用〃三主四步教學模式〃，做到教學模式的轉變，創設愉悅的教

學情境，激發學生學習的興趣，追求高效課堂。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，相信學生，依靠學生。

堅持以生為本、學生自主發展、和諧互助、授之以〃漁〃的基本理念。

3、注重課堂練測形式的多樣化，把教、學、練三者有機結合起來，

從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，

還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主性學習為主，主張探究

式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，

互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

8、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根

據教學目標和學生的基礎，創建問題情境，創設符合學生認知規律的

教學過程。

六年級數學教學工作計劃第四篇一、學情分析：

兩個班大部分學生能做到上課專心聽講，發言積極，認真完成作業,

主動預習和復習，還學會了對單元知識系統的初步小結。而且通過五

年的學習，他們的數學知識有一定積累，他們的數學思維水平也有較

大的進步，但兩個班的學生情況有所不同，因此本期將輔導的重心仍

然放在4班，加強對班上孩子學習習慣的培養，學習能力的培養，繼

續關注學習困難的學生。

二、教材分析：

（一）數與代數：

第二單元百分數的應用

1、在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對

百分數的理解。

2、能利用百分數的有關知識，或運用方程，解決一些實際問題。

3、感受百分數與日常生活的密切聯系。

第四單元比的認識

1、經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義、極其與除法、

分數的關系。

2、體會化簡比的必要性，會用商不變得性質和分數的基本性質化簡

比。

3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。

4、感受比在生活中的廣泛應用。

（二）空間與圖形

第一單元圓

1、通過觀察、操作等活動，認識圓及圓的對稱性。

2、認識同一圓中半徑和直徑的關系，體會圓的特征以及圓心和半徑

的作用，會用圓規畫圓。

3、結合具體情境，通過動手實驗、拼擺等實踐活動，探索并掌握圓

的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想。

4、能用圓的知識解決生活中的簡單現象，解決生活中的一些簡單問

題。

5、能用圓規設計簡單的圖案，發展空間觀念和探索規律的能力。

第三單元圖形的變換

1、學生通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉

制作復雜圖形的過程。

2、能有條理地表達圖形的平移或旋轉過程，發展空間觀念。

3、經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程。

4、結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

第六單元觀察物體

1、正確辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫出草圖。

2、能根據觀察到的平面圖形還原立體圖形。

3、能根據兩個方向觀察到平面圖形的形狀，確定搭成此立體圖形所

需正方體的數量范圍。

4、感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變。

5、能用所學知識解釋生活中的一些現象。

（三）統計與概率

第五單元統計

1、認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，了解它們的特點。

2、能根據需要選擇合適的統計圖，有效地表示數據。

3、能讀懂簡單的復式統計圖。

4、能根據統計結果做出簡單的判斷和預測。

（四）綜合應用

X結合具體學習內容設計綜合實踐活動X

1、數學與體育：促使學生綜合運用所學知識解決一些實際問題。

2、生活中的數：同上

3、看圖找關系：使學生能體會：圖是直觀、清晰、簡潔地刻畫關系。

（五）整理與復習：發展學生自我反省的意識。

整理與復習（一）：小結一、二、三單元的內容。

整理與復習（二）：小結四、五、單元的內容。

總復習：總結本期學習的內容：（包括數與代數、空間與圖形、統計

與概率）

三、教學思考

1、在數與代數中，重視運用分數的意義解決實際問題，注重從具體

實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積的計

算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發展空間

觀念。

六年級數學教學工作計劃第五篇全班44個學生經過了一個學年的

學習，對五年級數學基礎知識掌握的比較牢固，期末測試合格率達到,

平均分數達到，優生率，多數學生有良好的學習習慣，能按時完成作

業，能積極舉手發言，認真思考，思維習慣良好，書寫比較認真，動

手能力提高得也比較快，多數學生都能自己動手操作研究問題。

教材分析

本冊教材的內容分數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用四

大塊共六個單元：圓、百分數的應用、圖形的變換、比的認識、統計

和觀察物體。內容的呈現體現以學生的數學活動為主線；刪繁就簡,

突出基本的數學思想方法；選取密切聯系學生生活、生動有趣的素材,

重視培養學生應用數學知識解決問題的能力；進一步加強數學知識的

綜合應用，滲透數學思想方法；教材內容的呈現方式靈活多樣，注重

激發學生學習數學的積極情感。

教學目標

1、認識同一圓的半徑和直徑及其關系，體會圓的特征及圓心和半徑

的作用，會用圓規畫圓。

2、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用，

體會''化曲為直〃的思想，發展空間觀念。

3、在平移和旋轉的基礎上制作復雜圖形，能有條理的表達圖形變換

過程，能靈活運用平移、旋轉和對稱軸在方格紙上設計圖案。

4、能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形

（5個小正方體）的形狀，并畫出草圖，能根據從正面、左面、上面

觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體）的組合。

5、認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，了解復式條形統計圖和

復式折線統計圖的特點，能讀懂簡單的復式統計圖，能根據復式條形

統計圖和復式折線統計圖有效的表示數據。

6、能綜合應用所學的知識解決某一生活領域的實際問題并獲得成功

體驗，發展數學學習的興趣和自信心。

重點難點

1、認識同一圓的半徑和直徑及其關系，會用圓規畫圓。

2、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用，體會〃化曲

為直〃的思想，發展空間觀念。

3、制作復雜圖形，能靈活運用平移、旋轉和對稱軸在方格紙上設計

圖案。

4、能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形

（5個小正方體）的形狀，并畫出草圖，能根據從正面、左面、上面

觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體）的組合。

5、能根據復式條形統計圖和復式折線統計圖有效的表示數據。

6、能綜合應用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。

教學設想

1、創設生動的情境，從中發現問題。

2、在教學活動中自主探索、互動解決問題。

3、注重學習過程和解決問題策略多樣化。

4、綜合應用所學的知識解決實際問題。

5、引導學生反思小結，激勵評價。

6、在學習過程中建立自信，打造一流。

六年級數學教學工作計劃第六篇一、指導思想：

以新的《數學課程標準》為綱，全面提高學生的綜合素質，促使學生

上進、持續、和諧的發展。遵循學生學習數學的心理規律，從學生以

有的生活經驗出發，使數學面向全體學生，實現人人學有價值的數學,

人人都能獲得必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。轉變

教師的教學觀念、教學行為，改善學生的學習方式，培養學生的自主

的探究意識，及解決實際的數學問題。培養學生的創新意識和實踐能

力。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，全面推進素質教育，

提高教育質量。

二、班級情況分析

本學期我擔任六年級數學教學工作，對于這個班，由于部分學生的行

為習慣差，學習態度不端正，對數學不感興趣，學習被動，上課不認

真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，作業錯誤率較高。故在本

學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創設愉

快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態，以提高成

績。

三、教學目標：

（一）知識與技能方面。

1、讓學生經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除

法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經歷認識比以及百

分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，加深對現

實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實

際問題的能力。

2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方

體的展開圖；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據

對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際

問題。

3、讓學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事

件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。

（二）數學思考方面。

1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方

程的思想方法和價值，發展抽象思維，增強符號感。

2、在探索分數乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正

方體的體積公式的過程中，能夠主動聯系已有的知識經驗進行觀察和

操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發展合

情合理與初步的演繹推理能力。

（三）解決問題方面。

1、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發

展應用能力。

2、能在理解體積含義及理解長方體、正方休體積計算方法的基礎上，

主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合

作交流的能力。

（四）情感與態度方面。

在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的

實際問題，獲得成功的體現，增強學好數學的信心，增強創新意識,

鍛煉實踐能力。

四、本冊教材教學重難點：

1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據

對長方體，止方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡

單實際問題。

2、掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。

3、認識比和百分數增強數感。

4、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發

展應用能力。

五、本學期改進教學具體措施：

1、認真鉆研教材，努力實踐〃五步走〃課堂教學新模式，提高學生數

學素養。

2、激發學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養

學生的多種能力。

3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析、

解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心

計算和驗算的好習慣。

4、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學

生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、

搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學

知識解決問題的能力。

5、在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程條理性、嚴謹性和

數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地

探索問題的意識與態度。創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為

學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每

個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

六年級數學教學工作計劃第七篇一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授學生知識，并對學生進

行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。

認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，并能把所學的

知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本情況分析

本班共有學生人，其中男生人，女生人。

1、雙基情況

大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數計算方面準

確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理

解，解題困難。

2、學習能力

大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發

言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，

聽課時較易分神，學習成績較不理想。

3、學習習慣

學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業基本上都能按時完成。

只有少數差生學習上仍有惰性，完成作業較應付。

三、教材分析

1、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數

學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材

的重點教學內容。

2、教學目標

①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的

意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比

較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的

方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大

或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體

積。

⑤能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出

正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。

⑥經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會

數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能

力。

⑦經歷對抽屜原理的探究過程，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理

解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

⑧通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解

和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀

念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

⑨體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信

心。

⑩養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

3、教學重點

①在熟悉的生活情境中初步認謖負數，能正確的讀、寫正數和負數，

知道0既不是正數也不是負數。

②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面

和高。認識圓錐的底面和高。

③探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐

體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

④理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的

意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識

解決簡單的實際問題。

⑤認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有

坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計

出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或

實際距離。

⑦會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，

能夠正確解釋統計結果。

⑧經歷抽屜原理的探究過程，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理解

決簡單的實際問題。

⑨對小學階段所學知識進行系統的復習。

4、教學難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積

的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積，

解決有關的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的

意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識

解決簡單的實際問題。

③認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有

坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計

出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

⑤會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，

能夠正確解釋統計結果。

⑥經歷抽屜原理的探究過程，用抽屜原理解決簡單的實際問題。

⑦通過對小學階段所學數學知識進行系統的復習，熟練掌握和運用

小學階段所學的數學知識。

5、教具和學具

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方珞作圖紙

四、教學措施

六年級數學教學工作計劃第八篇一、學生情況分析：

上學期期末參加考試人數38人，及格率，平均分分，最高分100分。

本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的

掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實,

從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每

位學生的學習能力和學習成績。

二、教材分析：

教學任務：本冊教材內容包括：負數，比例，圓柱、圓錐和球，簡單

的統計，整理和復習等內容。

本冊教材的教學是讓學生：

1.負數的意義，會用負數表示日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，

能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的問題;

能給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的

值估計另量的值。

3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體

積。

5.能從統計圖表提取統計信息，解釋統計結果，并能的判斷或簡單

的預測；體會數據產生誤導。

6.經歷從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數學在日常生

活中的作用，綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.經歷對〃抽屜原理〃的探究過程，〃抽屜原理"，會用〃抽屜原理〃解決

簡單的問題，發展分析、推理的能力。

8.系統的整理和復習，對小學階段所學的數學知識的理解和靈活的

計算能力，發展思維能力和空間觀念，綜合運用所學數學知識解決問

題的能力。

9.體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，學好數學的信心。

10.養成作業、書寫整潔的習慣。

教學要求：

1、初步認識負數，能正確地讀、寫正數和負數；使學生初步學會用

負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的聯系。

2、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握兒何體體積的計算公式，學會正確

計算它們的體積。

3、學會繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析統計圖表中的數

據所說明的問題。

4、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例

的量，學會解答比較容易的比例應用題。

5、通過小學數學知識的系統復習整理，鞏固和深化所學的數學知識，

提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數學知識的復習。

三、教學措施：

1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，

關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領會

教學設計意圖，駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用〃激勵性、

自主性、性〃教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實

材料,難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動,

從而調動學生學習，教與學的效益。

3、在教學中，為學生提供創造參與教學活動的情境，努力構建〃和諧

有效〃課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后

抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

4、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯系，教給學生恰當的學

習方法，使學生了解知識間的橫向聯系。

5、在教學中要重視學生的學法指導，培養學生的遷移、類推能力。

6、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

四、課時安排

六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，各教學內容教學

課時大致安排如下，教師教學時可以本班情況靈活：

〈一〉、負數（3課時）

〈二〉、圓柱與圓錐（9課時）

1.圓柱.............................6課時

2.圓錐.............................2課時

整理和復習............................1課時

〈三〉、比例（14課時）

1.比例的意義和性質.................4課時

2.正比例和反比例的意義.................4課時

3.比例的應用........................5課時

整理和復習...........................1課時

自行車里的數學........................1課時

〈四〉、統計（2課時）

節約用水.............................1課時

〈五〉、數學廣角（3課時）

〈六〉、整理和復習（27課時）

1.數與代數..........................10課時

2.空間與圖形........................9課時

3.統計與概率........................4課時

4.綜合應用..........................4課時

六年級數學教學工作計劃第九篇新學期又開始了，為了能更好的完

成六年級的最后一個學期的教學工作，讓學生在輕松的學習氛圍中，

掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特

制定木學期數學教學計劃如下：

一、指導思想：

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授學生知識，并對學生進

行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。

認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，并能把所學的

知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、學情分析：

從上學期考試成績分析，大部分學生能掌握基本知識，學習較主動,

但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易

分神，學習成績較不理想。應用類，如應用題，還有個別學生對題目

難以理解，解題困難。學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業

基本上都能按時完成。只有少數潛能生學習上仍有惰性，完成作業處

于應付狀態。本學期盡量多設計分層次作業，讓潛能生得到提高，優

生得到發展。

三、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、

比例、數學廣角、整理和復習等。本冊教材注重學生經歷從實際生

活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中

的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。體會解決問題

策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數

學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察，分析及推

理的能力。

重點：百分數，圓柱與圓錐，比例等是木冊教材的重點教學內容。

難點：百分數在生活中的運用。小學數學有關知識體系的建構。

四、教學目標：

1.理解負數的意義，能在具體情境中使用負數。

2.進一步深入理解百分數的意義，掌握百分數在生活中的應用。

3.理解比例的意義和性質，會解比例，會解決有關比例的簡單實際問

題。

4.掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠

正確計算。

五、教學措施：

1、減負提質：

（1）認真學習新教材，讀懂新課標，領會精神，吃透教材，認真備

課，做到超周備課。

（2）采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組，讓學生進行探

究式學習，建立適當的評價機制。

（3）平時多看一些教育書籍，掌握最新的教育動態，及時有效地把

一些好的教育方法運用到教學中。

2、學生輔導:

（1）上課多提問，在基本練習的基礎下，為學優生的提高，增加一

些有梯度的練習；

（2）多和學困生進行課下交流，做到因材施教。

（3）加強課外輔導，成立學生輔導小組；

（4）做好家訪工作。

3、教學檢測及評價：

每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次。

六年級數學教學工作計劃第十篇新學期，新氣象，為了提高教學效

果，提高學生綜合能力，更好地完成六年級數學的教學任務。結合學

生情況，擬定了以下的教學計劃。

一、班級情況

本學期，六（1）班有學生52人，六（2）有學生54人，本年段有學

生106人。班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能

積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現

象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段的末

期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。

進一步貫徹新形勢下的新教育精?神，落實學校教育教學工作計劃，本

學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，幫助學生從

小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學

質量。

二、教材分析

（一）總體要求

1、使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運

算。

2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單

實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，

能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸

對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解

決有關百分數的簡單實際問題。

8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會

數學是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能

力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題

的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形

成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信

心。12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

（二）內容分析

這冊教材包括下面下些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分

數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三

個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的

基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的

能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的'重要基本技能，

應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百

分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實

際問題，也是小學生應具務的基本數學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教

學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生

經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線

圖形一一圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形

的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖

和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特

點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、

圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中簡單問題：另一方面，

安排了〃數學廣角，，的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的

有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力,

發展學生解決問題的能力。

三、轉變教學觀念，讓新課程標準走進課堂

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育

價值觀等多方面都提出了許多新的要求。雖然教學畢業班，我也要在

認真學習《新課標》的基礎上，感悟新的教學理念。

對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實

施建議有更深的了解，力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一

個新的臺階。

把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在

有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學資源，創造性地

使用教材，從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新，回顧、

反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或

困惑，積累經驗和吸取教訓，課前準備不流于形式，變成一種實實在

在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗

與啟示，使學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，

學中有樂趣，學中有收獲。

常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉

變教育觀念，堅持〃以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養

學生創新能力。課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高

質量，課堂高效率。

四、后進生轉化措施

（一）對后進生要‘嚴〃

對后進生一定要嚴，發現他們有不良思想行為，絕不能輕易放過，應

該及時制止，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。

（二）對后進生要〃寬〃

六年級數學教學工作計劃第十一篇一、教學內容

本冊教材包括下面內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、

數學廣角、整理和復習等。

教學：百分數的利用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓

錐的體積計算方法、比例的意義和性質、正比例和反比例、轉化的解

題策略總溫習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的

判定、解題策略的靈活應用。

二、教學

本冊教材的教學是讓學生掌握：

L負數的意義，會用負數表示平常生活中的題目。

2.理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義,

能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的題目;

能給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的

值估計另量的值。

3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統計圖表提取統計信息，解釋統計結果，并能的判定或簡單的

猜測;體會數據產生誤導。

6.經歷從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數學在平常生活

中的作用，綜合應用數學知識解決題目的能力。

7.系統的整理和溫習，對小學階段所學的數學知識的理解和，的、靈

活的計算能力，發展思惟能力和空間觀念，綜合應用所學數學知識解

決題目的能力。

8.體會學習數學的樂趣，學習數學的愛好，學好數學的信心。

19.養成作業、書寫整潔的習慣。

三、教材分析

在數與代數，冊教材安排了負數和比例兩個單元。生活實例使學生熟

悉負數，負數在生活中的利用。比例的教學，使學生理解比例、正比

例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決題目。

在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐E勺教學，在已有知識和經驗

的基礎上，使學生對圓柱、圓錐特點和知識的與學習，圓柱表面積，

圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的發展。

在統計，本冊教材安排了數據產生誤導的內容。簡單事例，使學生熟

悉到統計圖表雖便于判定或猜測，但如不分析也有不的信息錯誤判定

或猜測，對統計數據、客觀、的分析的性。

本冊教材學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合利

用的實踐活動，讓學生合作的探究活動或有現實背景的活動，應用所

學知識解決題目，體會的樂趣和數學的利用，感受用數學的愉悅，培

養學生的數學利意圖識和實踐能力。

六年級數學教學工作計劃第十二篇新學期開始了，我充滿激情的開

始投入新學期的教學教育工作，為把畢業班的數學教學工作做得更好,

更扎實，我做了詳細的教學計劃。

一、指導思想

以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數

學新課程標準》的要求為依據，以提高學生的數學素質，促進學生全

面、持續、和諧發展為基本出發點，認真分析班級學生的數學學習現

狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。采用各

種開放的現代教學手段，培養學生的學習興趣和積極性，以適應新時

期培養目標的要求。

二、學情分析

本班共有學生42人，大部分學生對數學有上進心;有些學生的學習

態度還需不斷端止;有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能

及時完成作業等;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數學有

很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強

培養他們的各種學習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生

在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發，自己找出解決問題的方法,

體驗學習數學的快樂。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

L了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意

義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較

簡單的實際問題洎旨根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方

格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或

縮小。

4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正

確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數

學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力o

7.經歷對〃抽屜原理〃的探究過程，初步了解〃抽屜原理〃，會用〃抽屜原

理〃解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

8.通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和

掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，

提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六年級數學教學工作計劃第十三篇一、教材分析

這一冊教材內容包括：分數乘法，位置，分數除法，圓，百分數，統

計，節約用水、數學廣角等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊

教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。

分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，

培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會

解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實

的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表

示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念

的進一步發展。在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計

在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法

解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的

魅力，發展學生解決問題的能力。

教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動：體會探索的樂趣和數學的

實際應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

三、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

二、教學目標

lo理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較

熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2o理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單

實際問題。

4o掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，

能夠正確計算圓的周長和面積。

5o知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸

對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6o能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

九理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解

決有關百分數的簡單實際問題。

8。認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。9、

數學廣角中看到圖形用數學找到規律。

三、重點難點

1、比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混

合運算。2、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關

比的簡單實際問題。

3、探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

4、比較熟練地進行有關白分數的計算，能夠解決有關白分數的簡單

實際問題。

5、數學廣角中的尋找規律問題。

四、教學措施

1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將''重視結論〃的教學轉

變為〃重視過程〃的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生

去探索、去發現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在互相交流，減少學生的心

理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。

3、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當

方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、

一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培

養學生的應變能

4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不

同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

5、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使

學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學

生熱愛數學的情感。

6、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化

工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

7、對后進生多寬容，少責備。要做到〃三心〃：誠心、愛心、耐心。8、

重視與家庭的聯系。

五、學情分析

這個學期，我執教六年級畢業班，共有學生32人。從上學期期末檢

測成績看，本班學生的成績基本還可以。但個別差生的成績還比較差。

從開學兩天的表現看，學生上課紀律好，能積極思考，大膽回答問題。

根據學生的實際情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強

后進生的輔導和優等生的指導工作，全面奏高合格率和優秀率。

六年級數學教學工作計劃第十四篇一、學情分析：

本班共有64名學生，根據上學期學習情況和期末測試來看，大部分

學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知

識，抽象思維水平有一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的

學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、

分析、自學、表達、操作等能力。但是成績出眾者不多，高分比較少，

即使是達到優秀的同學在同年級中所占比例較少，部分學生基礎知識

不扎實，極少數學生考試成績是一位數，對提高全班整體成績有比較

大的難度。個別學生學習態度較差，上課注意力不集中，作業拖拉,

需要老師督促并輔導。

本學期將重點抓好加強學習習慣培養和學習上有困難的學生，在教學

中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，發揮

學生的最佳潛能，其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以

培養他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計

算仔細，二是加強計算的基礎練習，是引導學生使用簡便方法。

二、教材分析：

本冊教材共編排了十個單元。

數與代數領域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題，使學生進

一步積累解方程和列方程的經驗，為后繼學習打好基礎；本冊教科書

把分數的計算作為重點教學內容，安排了''分數乘法〃〃分數除法〃''分數

四則混合運算〃三個單元，重在形成相應的計算技能，提高分析問題、

解決問題的能力；同時把〃認識比〃〃認識百分數〃兩個單元與分數運算

的教學穿插安排；本冊教科書還安排教學用〃替換和假設〃的策略解決

簡單的實際問題。

空間與圖形領域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體，認識

物體的體積及其相應的計量單位，探索并理解長方體、正方體的體積

和表面積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計

算有關的簡單實際問題。

統計與概率領域本冊教科書讓學生學習用分數表示簡單事件發生的

可能性，學習根據事件發生的可能性大小的要求來設計相應的活動方

案。

實踐與綜合應用領域的內容在本冊教科書XXX安排三次?！ū砻娣e的

變化〃讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識，通

過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規律，進一步發展空

間觀念和總結、歸納數學規律的能力；〃大樹有多高〃結合學生對比的

認識，使學生在實踐中進一步加深對比的認識，體會比的知識在實際

生活中的應用價值，培養動手實踐的能力；〃算出它們的普及率〃讓學

生通過實際的調查活動，搜集整理獲得的數據，進一步豐富對百分率

的理解，體會白分數在實際生活中的廣泛應用。

三、教學目標：

知識與技能：

1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成等式與方程

的過程，增強列方程解決實際問題的意識和能力；經歷探索分數乘除

法的意義、分數四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程,

熟練進行分數四則混合運算，形成必要的計算技能。

2、讓學生通過操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方

體的特征，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，

學會體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學習空間與圖形

內容的經驗。

3、初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，

能根據指定的可能性（分數）設計相應的活動方案

4、經歷用應用百分數的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單

的分析和交流。

數學思考：

1、在認識倒數、比的意義等過程中，培養良好的思維品質，發展合

情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。

2、在學習長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面

積和體積等過程中，鍛煉形象思維，發展空間觀念。

3、在學習百分數的過程中，引導學生經歷調查活動的全過程，學會

收集、整理、加工、描述數據的方法，積累統計活動的經驗過程中，

進一步增強統計觀念，培養統計能力。

解決問題：

1、能從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、

百分數等數學知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法，

體會其特點和價值。

3、在應用長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際

問題，以及根據指定的可能性（分數）設計相應的活動方案，體會與

他人交流的重要性，提高合作交流的能力

4、能應用替換（置換）、假設的策略解決一些簡單的實際問題°增

強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根

據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

情感與態度：

1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的

收獲與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考

的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識，鍛煉克服困難的意志。

3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受

數學的價值，感受數學與生活的密切聯系，增強學數學、用數學的自

覺性。

4、在數學活動中，培養學生認真、細心的學習態度，以及發現錯誤

及時訂正的良好習慣。

5、通過閱讀〃你知道嗎〃以及參與〃時間與綜合應用〃等活動，了解數

學的知識背景，體會數學對人類歷史發展的作用，培養民族自豪感,

增強創新意識，鍛煉實踐能力。

四、具體措施：

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，為學生

提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過

程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法。

2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，

讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣,

增強學習信心。

3、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交

流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發

展。

4、切實使用好與課木配套的教學輔助用書、教具、學具。教學內容

的呈現采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。

5、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，積極

創設有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證、推理交流的數學活

動。

6、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并

理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必

要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合,

提高解決實際問題的能力。

7、開展幫教結對活動，培養學生的合作精神，使每個學生在各自小

同的基礎上都能得到提高；對后進生建立家校聯系卡，及時反映學校

里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

8、向學生提供豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學

和解決問題的有力工具，介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野,

增強學生學習興趣。

9、加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，培養學

生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力，提高

解題能力。

10、課余開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、

生活化、趣味化，使學