____________________________________________________________學(xué)而優(yōu)·教有方10/10Unit2BLet’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)課題人教PEP五年級(jí)上冊Unit2Myweek課時(shí)第5課時(shí)課型詞匯課一、目標(biāo)依據(jù)綜合語言運(yùn)用能力：1.語言知識(shí)：能根據(jù)教師的簡單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情；能做簡單的角色表演，能唱簡單的英文歌曲和英文歌謠；能在圖片的提示下聽懂簡單的對(duì)話或小故事；2.語言技能：能根據(jù)錄音模仿說話，并相互交流簡單的個(gè)人信息；表達(dá)簡單的感覺和情感，能模仿范例書寫詞句；3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語有好奇心，其學(xué)習(xí)興趣可以得到激發(fā)和培養(yǎng)；4.學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語具有一定的感知能力，能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意；5.文化意識(shí)：能夠在明確的情境中根據(jù)直接提示找出文化信息，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和比較，并對(duì)學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是義務(wù)教育（PEP）小學(xué)英語教科書五年級(jí)上冊的第二單元第2課時(shí)，課型為詞匯課，文本內(nèi)容圍繞“周末活動(dòng)”展開，主要涉及周末的活動(dòng)。學(xué)習(xí)本課時(shí)之前，可以先激活三下U5Doyoulikepears?中學(xué)過的Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.（一般疑問句及其回答）；四下U2Whattimeisit?中學(xué)過的drinksomemilk,havesomechicken,singanddance,jumpandrun等動(dòng)詞短語及It’stimefor/to...句型（用來表示到做某事的時(shí)間了），以便學(xué)生更好地理解本課句型Doyouoften...?Yes,Ido.本節(jié)課主要通過兩人對(duì)話的情景理解描述人物活動(dòng)的句型Doyouoften...?Yes,Ido.，共分為兩部分，詞匯和對(duì)話，在講解時(shí)要注意詞不離句，句不離篇，切實(shí)提高學(xué)生的語言能力。學(xué)習(xí)詞匯時(shí)要注意詞匯的pronunciation，meaning，form，function。學(xué)習(xí)句型時(shí)要注意與學(xué)生的真實(shí)的生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行溝通交流。三、學(xué)習(xí)者分析起點(diǎn)水平分析：五年級(jí)的學(xué)生，有兩年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，具備一定的語言感知能力。在三下U5Doyoulikepears?中學(xué)習(xí)了Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.（一般疑問句及其回答）；四下U2Whattimeisit?中學(xué)習(xí)了drinksomemilk,havesomechicken,singanddance,jumpandrun等動(dòng)詞來描述活動(dòng)。因此本課采用多次呈現(xiàn)對(duì)話情景動(dòng)畫，通過聲情并茂的方式感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以大致了解對(duì)話內(nèi)容，再鼓勵(lì)學(xué)生模仿表演對(duì)話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，通過游戲活動(dòng)加以鞏固。本單元以學(xué)生熟悉的周末活動(dòng)為場景呈現(xiàn)相關(guān)表達(dá)，貼合生活，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)習(xí)態(tài)度分析：五年級(jí)學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但是注意力不能較長時(shí)間的集中。為了穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上可以適當(dāng)做一些游戲，通過適時(shí)的唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析：聽、說、讀的能力較好的學(xué)生英語課的積極性很高，教師在課堂上要給予重點(diǎn)關(guān)注，讓他們更好地融入到學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力，使他們在有趣的課堂活動(dòng)中感知語言。英語水平一般的學(xué)生則需要通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵(lì)建立自信心，大膽在老師和全班同學(xué)面前表達(dá)和展示自己，因此教師設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)可以讓學(xué)生先在小組中初步展示自己，然后在全班展示，養(yǎng)成在展示自己前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。兒童語言學(xué)習(xí)分析：五年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，擅長模仿，好奇心強(qiáng)，勇于嘗試新事物，對(duì)背誦詩歌、搖籃曲、聽故事繞口令等活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.語言能力（知識(shí)、技能）：A.能理解和掌握對(duì)話中的Doyouoften...?Yes,Ido.等句型，并能靈活運(yùn)用；B.能在語境中結(jié)合washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball等表示活動(dòng)的動(dòng)詞短語描述周末活動(dòng)，并能正確發(fā)音；C.能夠聽懂對(duì)話，完成聽力練習(xí)。2.文化意識(shí)：A.加強(qiáng)對(duì)周末生活的了解；B.學(xué)會(huì)對(duì)生活中常見的話題進(jìn)行討論。3.思維品質(zhì)：A.選用恰當(dāng)?shù)牟呗院头椒ㄅc小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；B.積極用所學(xué)語言進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)課內(nèi)與課外相結(jié)合的思維模式。4.學(xué)習(xí)能力（交際、興趣）：A.按照正確的語音、語調(diào)朗讀單詞，并能合理造句或創(chuàng)編對(duì)話；B.了解相關(guān)表達(dá)，并能熟練運(yùn)用。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生能理解對(duì)話大意，并正確、熟練地朗讀對(duì)話和分角色扮演，做到語調(diào)、重音地道自然；學(xué)生能在熟悉的情境中運(yùn)用所學(xué)句型“Doyouoften...?Yes,Ido.”等句型，并做到靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)文本內(nèi)容掌握較好的同學(xué)能夠根據(jù)已有情境，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新對(duì)話。對(duì)文本內(nèi)容掌握不太好的同學(xué)能夠根據(jù)例句仿寫句子，并能注意到同義短語的細(xì)微差別。（如readbooks和readabook與圖片匹配時(shí)，前者與多本書匹配，后者與一本書匹配更合適）六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)語言知識(shí)：通過活動(dòng)Listenandanswer了解學(xué)生是否能夠聽懂、理解新句型，并是否能夠理解對(duì)話大意，聽懂對(duì)話；通過活動(dòng)Listenandrepeat判斷學(xué)生是否能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。【檢測目標(biāo)1】文化意識(shí)：通過活動(dòng)Lead-in引入周末活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的課外生活。【檢測目標(biāo)2】學(xué)習(xí)策略：通過活動(dòng)Let’splay了解學(xué)生是否能夠合作學(xué)習(xí)；通過活動(dòng)Lookandsay引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生體會(huì)融會(huì)貫通、探索知識(shí)的樂趣。【檢測目標(biāo)3】綜合運(yùn)用能力：通過活動(dòng)Lookandsay了解學(xué)生是否能夠合作學(xué)習(xí)；通過活動(dòng)Guessinggame了解學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行口語對(duì)話；通過活動(dòng)Groupwork判斷學(xué)生是否能結(jié)合學(xué)過的語言知識(shí)使對(duì)話情景更加真實(shí)和豐富。【檢測目標(biāo)4】總之，教師可以通過與學(xué)生問答、對(duì)話、觀察學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度、態(tài)度變化及任務(wù)完成過程與質(zhì)量等，檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，并根據(jù)需要做出及時(shí)的反饋或教學(xué)調(diào)整，因此課堂評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿課堂的始終，遍布課堂的每個(gè)角落，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與到每一個(gè)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。七、教學(xué)準(zhǔn)備平臺(tái)：優(yōu)教智慧教育云平臺(tái)資源：PPT課件、視頻、圖片等工具：教學(xué)一體機(jī)、實(shí)物投影儀等八、教學(xué)流程圖九、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前：資源推送，前置預(yù)學(xué)1.復(fù)習(xí)舊知：還記得之前學(xué)過哪些科目嗎？如果你不夠熟練，一定要提前復(fù)習(xí)哦！2.預(yù)習(xí)新知∶請認(rèn)真預(yù)習(xí)Unit2P18的內(nèi)容，跟讀句子和詞匯，并模仿錄音里的語音、語調(diào)哦！復(fù)習(xí)科目名詞。預(yù)習(xí)本單元PartB部分的詞匯和句子。課中Step1：Warm-up/Review教師活動(dòng)1：Singasong.呈現(xiàn)歌謠讓學(xué)生跟唱歌謠，感知本節(jié)課與學(xué)校相關(guān)的表達(dá)。教師此時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫內(nèi)容和模仿教師的發(fā)音口型。T：Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Let’ssingthesong“Daysoftheweek”together,andyoucanshakeyourbodywiththemusic!教師活動(dòng)2：Freetalk.通過交流復(fù)習(xí)之前學(xué)過的科目名詞。T:Whatclassesdoyouhaveonschooldays?Ss:Chineseclass,mathsclass,Englishclass,PEclass,scienceclass,artclass...學(xué)生活動(dòng)1：觀看視頻動(dòng)畫，跟唱歌謠，模仿歌謠。復(fù)習(xí)常見的活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)2：觀察圖片，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)1：利用和變化相關(guān)的歌謠，激發(fā)學(xué)生興趣；活動(dòng)2：通過復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生思維的延展性。Step2：Lead-inandPresentation教師活動(dòng)3：Lead-in展示圖片，引導(dǎo)提問。T:Doyouliketheseactivities?Ss:...T:Whendoyoudotheseactivities?Ss:...教師活動(dòng)4：Listenandanswer播放課本詞匯教學(xué)音頻，學(xué)生感知發(fā)音，并獲取關(guān)鍵信息。T:Canyoureadthesewords?Now,let’slistentothetapeandcheck.Pleasepayattentiontothepronunciation.教師活動(dòng)5：Listenandrepeat.老師播放單詞音頻，要求學(xué)生認(rèn)真跟讀。T:Let’slistentothetape.Pleasepayattentiontothepronunciationofeachphraseandrepeatthemseriously.為了幫助學(xué)生回答的更好，老師可以呈現(xiàn)出相關(guān)的活動(dòng)圖片。每個(gè)短語除了短語本身以外，還要有例句和變式，這樣有利于學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)3：看圖說話，復(fù)習(xí)詞匯。學(xué)生活動(dòng)4：聽音頻，感知發(fā)音，并獲取相關(guān)信息。學(xué)生活動(dòng)5：聽音模仿，發(fā)音準(zhǔn)確。舉一反三，拓展思維。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)3：利用Lead-in的看圖說話引出課文情境。活動(dòng)4：利用Listenandanswer引出本課主要句型，鍛煉學(xué)生從聽力材料中提取有效信息的能力，為理解詞匯做鋪墊。活動(dòng)5：通過Listenandimitate，聽音模仿，讓學(xué)生了解并掌握準(zhǔn)確的發(fā)音，解決讀音問題。Step3：Practice教師活動(dòng)6：Lookandsay.老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯。T:Doyouoften...ontheweekend?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.這個(gè)環(huán)節(jié)，老師也可以引導(dǎo)學(xué)生選擇需要補(bǔ)充的信息，鍛煉學(xué)生提取重要信息的能力，同時(shí)要提醒學(xué)生注意，回答時(shí)要保持前后一致。教師活動(dòng)7：Guessinggame.老師引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，通過測試游戲理解和鞏固相關(guān)詞匯。T:We’velearnedthedaysofaweek.Canyouguesstheverbsbypictures?Let’stry.教師活動(dòng)8:Groupwork.老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)展開討論。T:Whatdoyouoftendoontheweekend?Pleasereadthesentencesinyourbook.Andthendiscussinyourgroup.Forexample:A:Ioftenreadbooksontheweekend.Whataboutyou?B:Ioftenwashmyclothes,cleanmyroomandplaythepipaontheweekend.Whataboutyou?C:Ioften...Whataboutyou?...學(xué)生活動(dòng)6：看圖說話，鞏固單詞和句型。學(xué)生活動(dòng)7：即學(xué)即練，學(xué)以致用。學(xué)生活動(dòng)8:圖文匹配，思考作答，理解和鞏固相關(guān)短語。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)6：看圖說話，鞏固句型，加深對(duì)課文的理解；活動(dòng)7：即學(xué)即練，學(xué)以致用，著重練習(xí)核心句型在情境中的使用；活動(dòng)8：圖文并茂，思考作答，理解和鞏固相關(guān)短語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)新學(xué)句型對(duì)話，提高語言能力。Step4：Summary教師活動(dòng)9:呈現(xiàn)本節(jié)課的新單詞和重點(diǎn)句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)句型特點(diǎn)。T:Boysandgirls,let’slookbackthisclass.Whathavewelearnedtoday?Ss:Myweekend.T:Canyoumakeasummarybyamind-maporpictures?詞匯：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbook,playfootball句型：--Doyouoften...ontheweekend?--Yes,Ido.教師活動(dòng)10：組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。學(xué)生活動(dòng)9:認(rèn)真思考并且總結(jié)所學(xué)知識(shí)。跟讀新單詞和重點(diǎn)句型，總結(jié)出句型的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)10：完成本課時(shí)自評(píng)、互評(píng)單。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)與